人教版七年级下册Unit 5 Why do you like pandas Section B 1a-2c 教案 （表格式）

课题 Unit 5 Why do you like pandas Section B 1a-2c
课型 阅读课 主备人
年级 七年级下学期 使用人
目标 确立 依据 课标分析 1.学生学什么 能理解多模篇语态的主要内容，获取关键信息。 能运用一定阅读策略，借助表格、思维导图等工具梳理书面语篇主要信息，理解大意。 2.学到什么程度 能根据口头交际的具体情景，初步运用得体的语言形式，表达自己的情感态度和观点。
学习 目标 1 阅读能力培养：看懂文段内容，理解大象的生存状况。 2 借助语篇，理解文章中的相关语言知识。 3能根据口头交际的具体情景，初步运用得体的语言形式，表达自己对待我们周边动物的观点 4 培养同学们热爱动物，保护动物的意识，
评估 任务 听力与口语：听懂关于谈论动物的对话，并能针对自己的体会谈谈对动物的看法。 能理解2B部分关于大象的情景说明，并能表达自己的看法。 掌握（主要是运用）文本中的有关短语结构。 了解关于动物的中外文化内涵，培养热爱动物、保护动物的意识。
教学过程
教学 环节 教学活动 评估要点
引起 注意 激活 旧知 Show some pictures about animals (review the new words). (tiger lion, panda, giraffe, elephant, koala, dog, cat, pig, sheep, fish, ) Review the adjectives about the animals. (smart, beautiful, friendly, cute, lazy, scary, small, shy) (interesting, ) what animal doyou like Why or why not listening ability: listen to the tape, and try to finish 1b. check the answers. Listen again and fill in the chart. animalsMary’s wordsTony’s wordselephantsinteresting, smart, lazy, pandasbeautiful, kind of shy, kind of cute,
Imitate the pronunciation. Read the listening materials by themselves and try to find the difficulties. Listen to the tape, and try to master the pronunciation. 1d Talk about the animals you know with your partner. read the conversation and know the structures. Act them out in class. Reading ability(2A, 2B) 1 Know the animals in 2a 2 Read the article. 3 Try to finish the mind map in 2c. 4 The language points. 5 listen to the tape. 通过多媒体方式提供动物和相关形容词，加强复习，巩固知识。 复习这个结构，注意大面积，兼顾那些后进学生。 听力练习 利用听力材料模音。 阅读文章，理解大意，精确到每一个句子。 （阅读能力、基础语言知识）
提供 情景 提供 指导 引出 表现 反馈 评价
当堂 检测 精炼课堂 period 3 检查课堂学习情况，强化记忆效果
作业 设计 A: 同步练习册Section A. B: 同步练习册Section A. 背诵2B部分。 巩固、查漏补缺
教学 反思