六年级科学下册2.2 制作校园生物分布图 同步练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 六年级科学下册2.2 制作校园生物分布图 同步练习（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 589.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-07 22:00:32 | ||
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文档简介
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2.2.制作校园生物分布图同步练习
（教科版）六年级科学下册
一、填空题
1．校园环境与生物、生物与生物 、 。
2．茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色，这样的茎称之为 。
3．调查校园生物，了解校园生物的 。
4．校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同，不同的环境中生活着 的生物。
5．为了观察校园里的生物，我们可以制作一幅 。
二、选择题
6．下列三处地方相比较，（ ）的生物种类较多。
A．食堂 B．操场 C．花坛
7．制作校园生物分布图时，区分地下、地上、空中分布的生物，可以用（ ）表示。
A．不同颜色 B．两种颜色 C．一种颜色
8．校园内发现一只毒蜈蚣，我们应该（ ）。
A．通知保安将它打死 B．将它扔出校园 C．在它生活的地方周围插上告示牌
9．在调查校园中的生物多样性的活动中，不需要用到的工具是（ ）。
A．放大镜 B．照相机 C．剪刀
10．关于调查校园生物，正确的说法是（ ）。
A．躲藏起来的动物不用做统计记录
B．在校园中找到的动物，可以按二歧分类法进行分类研究
C．发现了不认识的动物，可以带回教室和同学一起研究
11．元旦期间，科科选取了小区花坛、室外篮球场及自己家里进行了一次生物分布调查，调查结果如下表：
生物名称 蚂蚁 蜘蛛 麻雀 蜜蜂 香樟树 银杏树 仙人球 狗尾草
A地点 无 无 无 无 无 无 有 无
B地点 有 无 有 有 无 有 无 有
C地点 有 有 有 有 有 有 无 有
从调查表推断，科科家最可能是在（ ）。
A．A地点 B．B地点 C．C地点
12．分析校园生物分布图，我们可以推测，如果扩大我们的调查范围，那么（ ）。
A．发现的生物种类和在校园生物大搜索中发现的种类差不多
B．不会有任何新的发现
C．会发现更多不同种类的生物
三、判断题
13．制作校园生物分布图时必须独立完成。（ )
14．制作校园生物分布图时需要给生物编号。（ )
15．动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生活着不同的动物。（ )
16．生物的身体构造是科学家对生物分类的重要标准，用分类的方法可以帮助我们快速地辨别和研究生物。（ )
17．在进行校园生物大搜索的过程中，只需要记录生物的数量就可以了。（ )
18．燕子不经常出现在校园里，绘制生物分布图时不需要把它们记录在图中。（ )
19．在快速调查校园内动物时，罗平、庄伟各负责一半校园区域，罗平发现29种，庄伟发现了28种，那么校园内动物共有57种。（ )
四、连线题
20．连线题。将下列植物与其所属的茎的种类用线连起来。
狗尾草
水稻
雪松 草质茎
蚕豆
杨树 木质茎
葡萄
五、简答题
21．制作一幅校园生物分布图，我们需要注意什么？
六、综合题
如图，这是某校的生物分布图，请观察并分析。
①蚂蚁 ②蜗牛 ②麻雀 ④蝴蝶 ⑤蜻蜓
1桂花树 2桃树 3冬青 4桑树 5三叶草
22．请将校园中的五种植物利用二歧分类法进行分类，补充填写下表。
23．校园中的五种动物中，有三种动物是属于同一类的，这三种动物是（ ）。
A．①②③ B．②④⑤ C．①④⑤
24．校园中一共有15株桂花树，发现同是桂花树，却有很多不相同的地方。这是什么原因呢？
我的解释是： 。
参考答案：
1．相互依存 相互影响
2．草质茎
3．多样性
4．不同
5．校园生物分布图
6．C
7．A
8．C
9．C
10．B
11．A
12．C
13．×
14．√
15．√
16．√
17．×
18．×
19．×
20．
21．制作一幅校园生物分布图，我们需要注意的事项如下。
（1）可以以小组为单位共同制作一幅分布图，也可以每个人在活动手册上制作自己的分布图。
（2）可以根据个人的特长，制作形式多样的校园生物分布图。①可以采用绘画的方式，在校园生物分布图上画出遇到的不知名的动物或植物。②如果某一个地方的动植物较多，可以给它们分别编号，采用编号的方法，标注各区域中生活的生物名称。③制作校园生物分布图时，可以用不同的颜色来区分地下、地上、空中分布的生物。④无论用什么方式，都应力求直观全面。
22．
23．C
24．植物的亲代和子代、子代和子代之间存在变异现象
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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2.2.制作校园生物分布图同步练习
（教科版）六年级科学下册
一、填空题
1．校园环境与生物、生物与生物 、 。
2．茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色，这样的茎称之为 。
3．调查校园生物，了解校园生物的 。
4．校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同，不同的环境中生活着 的生物。
5．为了观察校园里的生物，我们可以制作一幅 。
二、选择题
6．下列三处地方相比较，（ ）的生物种类较多。
A．食堂 B．操场 C．花坛
7．制作校园生物分布图时，区分地下、地上、空中分布的生物，可以用（ ）表示。
A．不同颜色 B．两种颜色 C．一种颜色
8．校园内发现一只毒蜈蚣，我们应该（ ）。
A．通知保安将它打死 B．将它扔出校园 C．在它生活的地方周围插上告示牌
9．在调查校园中的生物多样性的活动中，不需要用到的工具是（ ）。
A．放大镜 B．照相机 C．剪刀
10．关于调查校园生物，正确的说法是（ ）。
A．躲藏起来的动物不用做统计记录
B．在校园中找到的动物，可以按二歧分类法进行分类研究
C．发现了不认识的动物，可以带回教室和同学一起研究
11．元旦期间，科科选取了小区花坛、室外篮球场及自己家里进行了一次生物分布调查，调查结果如下表：
生物名称 蚂蚁 蜘蛛 麻雀 蜜蜂 香樟树 银杏树 仙人球 狗尾草
A地点 无 无 无 无 无 无 有 无
B地点 有 无 有 有 无 有 无 有
C地点 有 有 有 有 有 有 无 有
从调查表推断，科科家最可能是在（ ）。
A．A地点 B．B地点 C．C地点
12．分析校园生物分布图，我们可以推测，如果扩大我们的调查范围，那么（ ）。
A．发现的生物种类和在校园生物大搜索中发现的种类差不多
B．不会有任何新的发现
C．会发现更多不同种类的生物
三、判断题
13．制作校园生物分布图时必须独立完成。（ )
14．制作校园生物分布图时需要给生物编号。（ )
15．动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生活着不同的动物。（ )
16．生物的身体构造是科学家对生物分类的重要标准，用分类的方法可以帮助我们快速地辨别和研究生物。（ )
17．在进行校园生物大搜索的过程中，只需要记录生物的数量就可以了。（ )
18．燕子不经常出现在校园里，绘制生物分布图时不需要把它们记录在图中。（ )
19．在快速调查校园内动物时，罗平、庄伟各负责一半校园区域，罗平发现29种，庄伟发现了28种，那么校园内动物共有57种。（ )
四、连线题
20．连线题。将下列植物与其所属的茎的种类用线连起来。
狗尾草
水稻
雪松 草质茎
蚕豆
杨树 木质茎
葡萄
五、简答题
21．制作一幅校园生物分布图，我们需要注意什么？
六、综合题
如图，这是某校的生物分布图，请观察并分析。
①蚂蚁 ②蜗牛 ②麻雀 ④蝴蝶 ⑤蜻蜓
1桂花树 2桃树 3冬青 4桑树 5三叶草
22．请将校园中的五种植物利用二歧分类法进行分类，补充填写下表。
23．校园中的五种动物中，有三种动物是属于同一类的，这三种动物是（ ）。
A．①②③ B．②④⑤ C．①④⑤
24．校园中一共有15株桂花树，发现同是桂花树，却有很多不相同的地方。这是什么原因呢？
我的解释是： 。
参考答案：
1．相互依存 相互影响
2．草质茎
3．多样性
4．不同
5．校园生物分布图
6．C
7．A
8．C
9．C
10．B
11．A
12．C
13．×
14．√
15．√
16．√
17．×
18．×
19．×
20．
21．制作一幅校园生物分布图，我们需要注意的事项如下。
（1）可以以小组为单位共同制作一幅分布图，也可以每个人在活动手册上制作自己的分布图。
（2）可以根据个人的特长，制作形式多样的校园生物分布图。①可以采用绘画的方式，在校园生物分布图上画出遇到的不知名的动物或植物。②如果某一个地方的动植物较多，可以给它们分别编号，采用编号的方法，标注各区域中生活的生物名称。③制作校园生物分布图时，可以用不同的颜色来区分地下、地上、空中分布的生物。④无论用什么方式，都应力求直观全面。
22．
23．C
24．植物的亲代和子代、子代和子代之间存在变异现象
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