【备课参考】人教版七年级语文上册教学设计：第8课　我的早年生活

第8课　我的早年生活
教学目标
1.知识与技能:强化概括信息的能力;能够透过现象看本质,培养正确认识事物的能力。
2.过程与方法:学生初步尝试自主,合作,探究的学习方式。
3.情感态度价值观:通过榜样的力量,建立自信,理性对待人生,以奋发向上的精神面对自己的学习生活。
教学重难点
掌握概括信息的最基本方法。透过现象看本质,挖掘丘吉尔的优秀品质。
文本解读
一、创设情境　导入新课
1.用多媒体播放有关丘吉尔的资料,由此创设情境,自主导入。
2.走近作者,介绍作者。
温斯顿·丘吉尔(1874—1965),英 ( http: / / www.21cnjy.com )国传记作家,历史学家,政治家。生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小便被送入寄宿学校学习,曾就读于著名的哈罗学校,但生性执拗,学习成绩不佳,只喜欢历史、文学和军事游戏。1893年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后,由于志趣相投,毕业成绩名列前茅,获军官资格。战争期间,他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作,以弥补自己书本知识的不足。
1899年,丘吉尔退伍参政,1900年当选 ( http: / / www.21cnjy.com )为下议院议员。1906年以自由党身份首次入阁担任殖民副大臣,后出任商务大臣、内政大臣,第一次世界大战前夕担任海军大臣,战争期间担任过军需大臣。
20世纪30年代,由于法西斯势力的崛起,欧 ( http: / / www.21cnjy.com )洲形势日益紧张,丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策,成为强硬派领袖。他到处发表演说,揭露战争的危险。他的演说滔滔雄辩,警句迭出,被公认为出类拔萃的大演说家。1939年,第二次世界大战爆发。1940年,他临危受命,出任首相领导英国人民保卫英伦三岛,并积极展开外交活动,与美苏结盟,形成国际反法西斯统一战线,为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡献。
二、自读感知　整体把握
1.阅读课文,梳理层次。
第一部分(1):总写作者对自我的认识,反映他的自信。
第二部分(2—6):写“我”在哈罗公学求学经历。(可分两个层次)
第三部分(7—8):收集玩具锡兵对“我”生活志向的影响。
2.赏析语句。
“每个人都是昆虫,但我确信,我是一个萤火虫。”使用了什么修辞手法 说明了什么道理 这句话单独成段,有什么作用
比喻。萤火虫的特点: 虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。
这句话是丘吉尔的直白,起到统领全文的作用。它体现了自信,蕴涵着努力。
3.丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的
表面看来,丘吉尔这个人真幸 ( http: / / www.21cnjy.com )运,拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认;凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩……可是他的成功真的是出于这个原因吗 如果不是,那又是什么促成了他的成功呢
(1)他的诚实品质使校长从丘吉尔的卷面和他的考试过程中看出。
(2)丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待 ( http: / / www.21cnjy.com )自己在哈罗公学的处境。丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己,对眼前形势作出判断,并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态,化劣势为优势,有自己的理想和追求,并坚持不懈地努力。如他能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗即说明他并不是比别人差,只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。
4.他在哈罗公学求学的三个收获是什么
收获一:更好的掌握了英语这门母语。
收获二:背诵麦考利的史诗获得全校优胜奖。
收获三:成功的通过了军队的征兵考试。
5.结合3、4段的叙述,试分析丘吉尔将会如何评价他早年所受到的教育,他的心态怎样
丘吉尔轻松调侃的叙述,在好笑之余又 ( http: / / www.21cnjy.com )引人深思,从中可以体会出丘吉尔对那种教育方式的否定。一个拉丁文和数学很差的学生并不就是“差生”,只是他的兴趣可能在历史、诗歌和写作方面。如果像威尔登校长那样宽容地对待他们,他们将来也会有成就。丘吉尔对待过去的心态是坦然乐观的,这从文章的语言特色中是能体会出来的。
6.哪些语段可以看出丘吉尔的自信
点拨:面对场场考试失败,面对入学考试几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢
分析:对校长威尔登博士很尊敬,是因 ( http: / / www.21cnjy.com )为他没有因为考试考不出而没让我入学,而且证明他有慧眼,能判断我全面的能力;在差班读,他说自己一点也不比他们差;在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差,却没有因为这认为自己一无是处,而是清醒地知道自己的特长,并坚信自己是一只会发光的萤火虫。
7.分析3、4段的语言特色。
这段自传的语言诙谐幽默,充满轻松的调侃和自嘲 ( http: / / www.21cnjy.com )。例如“我乐意别人问我所知道的东西,可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识,而他们则千方百计地揭露我的无知。”作者通过对照,显得滑稽可笑。又如“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中,威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明,他能通过现象看到事物的本质。”作者大词小用、庄词谐用,十分幽默。再如“实际上,我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是,最后两位同学没上几天学,就由于疾病或其他原因而相继退学了。”作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实,让人忍俊不禁。
8.丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时,却又成功地通过了军队的征兵考试”,这真的是因为“好运”吗
丘吉尔当然不是凭运气获得成 ( http: / / www.21cnjy.com )功的。他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己,对眼前形势作出判断,并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态,化劣势为优势,有自己的理想和追求,并坚持不懈地努力。
9.丘吉尔说他开始军旅生涯“完全是由于我收集玩具锡兵的结果”,你怎么看
“他花了20分钟的时间来 ( http: / / www.21cnjy.com )研究‘部队’的阵容。最后他问我想不想当个军人。我想统领一支部队一定很光彩,所以我马上回答:‘想。’现在,我的话被当真了。”“我想统领一支部队一定很光彩”也是一种谦逊自嘲的说法,从文章和后面对丘吉尔生平的补充介绍中可以看出,他自小便对军事有浓厚的兴趣并在这方面表现出了天赋。
10.“至于别的事情,那只有靠自己去探索、实践和学习了。”如何理解
呼应开头,对自己要有正确的认识,并且矢 ( http: / / www.21cnjy.com )志不移的去做,每个人都是有其自己的闪光点。总结全文,希望我们抱有乐观积极的心态去面对自己的人生,实践自己的生活。
三、深入探究　总结主题
本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和军事院 ( http: / / www.21cnjy.com )校生涯两种截然不同的生活的回忆,反映了丘吉尔在少年时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解和认识,并能够坚持学习,确立了自己的理想。表现了作者的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。
四、总结文本　感悟导行
人不能没有自信,不能因学习成绩差就 ( http: / / www.21cnjy.com )放弃兴趣和学习知识,只要挖掘个人潜力,就终归会在某一方面获得意想不到的成功。现实中有些同学“成绩很差”是因为从小没有很好的学习习惯和动力。不能把自己成瘾的不良行为当作兴趣来发展。没有一定的文化素养而想在某方面成才是很困难的。因此,在现实生活中我们应该怎么做 既要坚持个性的张扬,也要虚心学习书本知识,并学会在实际行动中发挥自己独具的才干。
五、布置作业
1.课下搜集有关丘吉尔的资料,并和同学们交流。
2.和少年时代的丘吉尔比一比:我和丘吉尔有什么相同和不同之处 引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些 和周围的人相比,我有没有自己独特的优势