四川省成都市成华区某校2023-2024学年高二下学期4月月考历史试题(PDF版含答案)

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名称 四川省成都市成华区某校2023-2024学年高二下学期4月月考历史试题(PDF版含答案)
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资源类型 教案
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科目 历史
更新时间 2024-04-07 15:35:06

文档简介

高 2022 级 历史
一、单选题(每题 2分,共 48 分)
1.以下为古代主要文明示意图。据此可知,在人类早期文明的产生中起决定作用的是( )
A.文化与文明交融 B.生产方式的进步
C.国家机器的建立 D.人口跨区域流动
2.位于土耳其境内的卡塔·于育克遗址距今约 8000 年左右。考古学者在该遗址发现陶罐、
皮革、石制和金属的工具、木刻、地毯和珠宝等物品。这一考古发现可印证该地区( )
A.出现贫富分化现象 B.存在一定社会分工
C.最早从事农业生产 D.商业贸易繁荣发展
3.考古学家指出:“从美洲印第安文明的形成时期到西班牙人入侵这样漫长的时期内,没有
一件实物或一篇记录足以证明秘鲁和中美洲之间确实存在着相互影响与接触。”这表明古代
美洲地区的文明( )
A.相互联系,不断交往 B.各自独立,相对隔绝
C.战争不断,冲突激烈 D.多元发展,相互交融
4.史诗《吉尔伽美什》中提到人类触犯了天神,天神决定要降灾于人。由于吉尤苏得拉敬
奉天神十分虔诚,天神把消息告诉了他,并教他修造方舟,躲避灾难。当洪水降临之时,唯
有吉尤苏得拉和他的船只幸存。这一传说( )
A.证明了古代世界洪灾频发 B.体现苏美尔人生死无常的生命观
C.影响了古代欧洲文化发展 D.推动古巴比伦重视兴修水利工程
5.下图是三个地区的古文字图示。对此解释正确的是( )
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A.文明发展具有多样性和统一性特征 B.三个地区之间的文化交流比较频繁
C.三地文字发展体现同宗同源的特点 D.古代亚非文明已走在了世界的前列
6.波斯帝国修筑了从波斯湾北面通到底格里斯河,再由此经叙利亚和小亚细亚,抵达爱琴
海沿岸的“御道”,后来又从御道上开辟出几条岔道通往埃及和印度河流域。波斯帝国修筑
的“御道”( )
A.推动了世界市场的建立 B.保证了丝绸之路的畅通
C.扩大了帝国的统治疆域 D.促进了三大洲文明交流
7.印度教是印度的国教,其教徒占印度总人口的 80%,起源于婆罗门教,至今已经有 3000
年的历史。其核心教义就是教导信徒要严格遵守种姓制度,婆罗门享有至上的权威。据此可
知( )
A.印度的顶层大多来自普通劳动者 B.婆罗门打压印度教徒以维护统治
C.婆罗门是刹帝利的统治工具 D.印度教维护了种姓制度
8.有学者认为:在民族迁徙的诸多原因中,自然环境的变迁尤其是气候的变化是民族迁徙
一个非常重要甚至在某些情况下起决定作用的因素。根据历史气温变化曲线示意图,下列选
项中不能作为该论点依据的是( )
A.印欧人的迁徙 B.魏晋北方民族大交融
C.阿拉伯人的扩张 D.蒙元的南征
9.有学者指出:“亚历山大和他的继承者们在征服的过程中对当地文化表现出相当大的尊重,
东方人也愿意接纳征服者带来的部分外来习俗。”该学者意在强调,亚历山大东征( )
A.受到东方各国人民的欢迎 B.维护了帝国的长治久安
C.促进了东西方之间的交往 D.传播了先进的生产方式
10.《十二铜表法》中规定,任何人未经审判,不得处以死刑。《民法大全》中亦记载了“在
罪行的审理中不应该对缺席者进行判处”“基于嫌疑,也不得判处,因为与其让无辜者被判
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处还不如让犯罪的行为不受处罚”等内容。上述内容表明罗马法( )
A.已经形成完整体系 B.注重维护个人权益
C.强调司法程序公正 D.有效缓和社会矛盾
11.俄罗斯发端于九世纪建立的基辅罗斯,公元 863 年,在对希腊字母的继承和改造的基础
上创立了斯拉夫字母(基利尔文字),宗教则是拜占庭的东正教。这说明基辅罗斯( )
A.深受希腊帝国影响 B.深受拜占庭帝国影响
C.不是一个独立国家 D.基辅罗斯未实现统一
12.日耳曼人在南迁过程中,不仅原有的血缘氏族瓦解了,以地域为基础的农村公社——马
尔克也趋于解体,灭亡西罗马帝国后,日耳曼统治者则将没收来的土地分封给自己的亲兵、
廷臣和主教,据此可知,日耳曼人的迁徙( )
A.推动了区域文化认同 B.阻碍了欧洲农耕文明进程
C.促进了西欧的封建化 D.批毁了古罗马帝国的文化
13.大蒜原产欧洲南部和中亚,汉代王逸《正部》中记载:“张骞使还,始得大蒜、苜蓿”,
1990 年于敦煌悬泉置遗址采集到大蒜标本三枚,现藏于甘肃简牍博物馆。这说明丝绸之路
( )
A.推动区域间物种的传播 B.初步构建起全球化市场
C.有利于中西科技的互鉴 D.促进了西域经济的繁荣
14.在成都至昆明出缅甸达印度途中,研究人员发现了许多佛教遗物。其中,在巴蜀地区的
乐山、彭山一带有着东汉时期的佛教造像,印度风格较浓厚,而这些造像在当时的北方地区
尚未发现。这一研究成果可以用来说明( )
A.西南商路便利文化交流 B.文化重心转移到南方
C.佛教在东汉盛行于四川 D.北方佛教渐趋本土化
15.15——16 世纪,欧洲印刷厂实行车间工作制度,不同工种的工人分别进行印刷、复读
和装订工作。威尼斯和(西班牙)塞维利亚的印刷厂厂主必须关注每年春天在(德意志)莱
比锡举行的书会,尽管两地距离有半个欧洲之遥。这则材料反映了( )
A.意大利是欧洲文化中心 B.图书业生产资本主义化
C.文艺复兴促进书籍传播 D.工厂制度应用于图书业
16.马尼拉大帆船贸易是指 1565~1815 年的 250 年间,往来于西班牙殖民地的马尼拉(菲
律宾)与阿卡普尔科(墨西哥)之间的航运贸易。马尼拉大帆船的货物主要来源于中国,以
当时风靡全球的中国丝绸为最。大量的丝织品通过马尼拉帆船运往南美以及欧洲市场。与此
同时,产自西属拉丁美洲的白银则流入中国。马尼拉大帆船贸易的繁荣( )
A.表明印度洋贸易地位日益衰落 B.加速了拉丁美洲国家生产方式的革新
C.为西班牙工业革命准备了条件 D.刺激了中国东南沿海地区经济的发展
17.史学家评论道:“拿破仑致力于扫除旧秩序。贵族和教士失掉了他们的特权,拿破仑大
军开到哪里,法律面前人人平等、宗教宽容的原则就传播到哪里。大革命思想的传播成为许
多欧洲国家自由传统发展的重要一环。”据此,对于拿破仑战争的评价,正确的是( )
A.催生西欧各国的民主政权 B.冲击了西欧旧制度的基础
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C.推动西欧宗教改革的开展 D.促进近代外交制度的建立
18.世界遗产委员会对安提瓜古城的评价是:安提瓜古城原址创建于 16 世纪早期,建在海
拔逾 1500 米的火山环绕的山谷之中,处于地震带内:它在 1773 年一场大地震中遭到严重破
坏,但其主要建筑的遗迹却保留下来。这座城池格局的灵感源自意大利文艺复兴时期,在至
少三个世纪内建成了大批庄严隆重、装饰华丽的卓越建筑,凸显空间感与立体感特质,成为
中美洲巴洛克艺术的典范。该评价( )
A.肯定了美洲土著文明价值 B.突出文明交流的历史印记
C.促进了文明之间深入交流 D.说明了美洲文明的多样化
19.联合国难民署成立之初的主要任务是处理二战之后欧洲的难民问题。20 世纪 50 年代初,
难民署要求设立“联合国难民紧急基金”,但因美国干预而失败。1954 年,美国希望把难民
署作为反苏的力量而开始给予支持。此后,“联合国难民基金”很快得到其他国家的支持,
并迅速筹集完毕。这反映出( )
A.冷战导致难民问题形成 B.人道主义原则得到了各国公认
C.霸权主义威胁国际治理 D.联合国致力于国际关系民主化
20.在 1944 至 1945 年期间,美政府资助美国与拉美人员交流达百余次,向拉美国家输出图
书、小册子等印刷品共约 50 万册,还向拉美派遣了其他文化团体,如耶鲁大学合唱团等。
美国政府的上述举措意在( )
A.与苏联争夺拉美控制权
B.提升拉美地区的教育水平
C.扩大美国在拉美的影响
D.加快美洲经济一体化进程
21.有学者认为,二战后的现代化过程中,“泛西方化”是指西方文化内部资本主义的实现
与资本主义的批判这对基本矛盾通过“海洋途径”(在一些非西方国家衍生出一种畸形殖民
资本主义形态)和“大陆途径”(使另一些非西方国家从封建制度和殖民体制下直接过渡到
社会主义)形成两大阵营的对垒。该学者意在强调( )
A.两种意识形态的对垒 B.现代化进程深受西方文化影响
C.社会主义在中俄确立 D.各民族的独立冲击了西方文明
22.20 世纪 50 年代,周恩来到陕西西安市视察时,对文博系统的同志说:“我到哪个地方,
都爱看这些东西,因为它代表着一个民族的智慧,可以了解这个国家和地区的政治、经济和
文化。”这表明文物保护( )
A.是社会主义文化建设重要内容 B.对保持民族文化传承的重要性
C.有助于保护世界文化的多样性 D.能够系统揭示历史本来面貌
23.1964 年美国通过《民权法案》,从法律上承认和保障了美国黑人和白人享有平等的权利
和地位。1965 年美国总统约翰逊签署《选举权法》,取消为阻止黑人拥有选举资格而规定的
读写能力测试和缴纳人头税,使美国非洲裔居民第一次拥有了不受歧视限制的选举权。这些
举措( )
A.成功清除长期存在的种族歧视现象 B.表达出社会吸纳移民的积极态度
C.展现了政府对改善人权状况的努力 D.利于改善美国与非洲的紧张关系
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24.有学者指出,20 世纪 90 年代以来出现了史无前例的“史料大爆炸”,“养在深闺人未识”
的巨量史料展现在所有学者面前,而且能呈现史料之间的脉络关系,以往用 100 年也做不到
的事,主要得益于( )
A.社会信息化进程加快 B.经济全球化进程加快
C.文化多样性得到维护 D.史学理论取得了突破
二、非选择题
25.人口迁徙不断改变着地区乃至世界历史面貌。阅读材料,回答问题。(24 分)
材料一 自古代起,直到 13、14 世纪,可以概括为游牧部族向农耕世界三次冲击的浪潮。
公元前 2000 年代中叶,在美索不达米亚东西两面都有来自北方的印欧人部落向南冲击。这
一时期开始,在古代亚欧大陆整个农耕世界,都经历了由北方来的以战车为武装的各个部族
的入侵,这是游牧世界向农耕世界第一次冲击浪潮。公元 7 世纪,还有从亚洲西南角冲入农
耕世界的属于闪族的游牧部族,这就是也精于骑兵作战的阿拉伯人。在出击后的一个多世纪,
阿拉伯人占有了欧亚大陆包括北非农耕世界将近一半的地区,建立了地跨亚、非、欧三洲的
阿拉伯帝国,游牧世界对农耕世界第二次大冲击随之结束。到了 13 世纪,又爆发了第三次
游牧世界对农耕世界的冲击,发动这次冲击的主要是蒙古人。
——摘编自吴于廑《世界历史上的游牧世界与农耕世界》
材料二 欧洲人的发现不仅导致新的全球性视野,还导致新的全球性种族分布。实际上,
1500 年以前,存在着世界范围的种族隔离。黑种人集中在撒哈拉以南非洲和太平洋的少数
岛屿上,蒙古种人聚居在中亚、西伯利亚、东亚和南北美洲,高加索种人集聚在欧洲、北非、
中东和印度。今天,这一格局已彻底改变……
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蒙古人 澳大利亚种人
黑种人 高加索种人
图 1 15 世纪世界的种族分布图 图 2 20 世纪世界的种族分布图
——摘编自(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史:从史前史到 21 世纪》
材料三 19 世纪 30 年代末到 50 年代初,随着美国兼并德克萨斯,与英国解决俄勒冈的边
界争执,以及在加利福尼亚发现黄金后向太平洋沿岸地区的大量移民,一些国会议员开始思
考如何使这些地区与其他地区一样,成为美国联邦永久不可分裂的一部分。建设横贯北美大
陆的太平洋铁路的主张就在 40 年代被提了出来。1862 年,美国总统林肯批准通过了第一个
建设太平洋铁路的法案。
西段工程于 1863 年破土动工,它所经过的加利福尼亚州塞拉岭和内华达州一带,高山
峻岭绵亘,地形复杂,气候条件恶劣,施工条件异常艰险。不少白人工人应聘后不久经受不
了恶劣的条件而纷纷离去。管理层在加利福尼亚州雇用了首批来自中国南方的 50 名华工。
此后,越来越多的华工加入到筑路大军中。根据美国学者柯立芝所著《中国移民》一书的统
计,太平洋中央铁路在建设高潮时,中国劳工占到 90%,约 9000 人。这条铁路最艰险的路
段,是由以中国人为主的工人修建的。
1869 年,第一条横贯北美大陆的太平洋铁路建成,美国大陆在经济上真正连成一片,
经济发展开始进入狂飙时期。它预示着美国行将成为面向两大洋的经济大国,同时也充分显
示了中国移民对于美国经济的发展,尤其是加利福尼亚等美国西部地区的崛起所做出的历史
性贡献。
——摘编自黄安年《中央太平洋铁路的建成与在美华工的贡献》
(1)根据材料一并结合所学指出游牧世界对农耕世界第二次大冲击对区域文化发展的影响。
(4 分)
(2)根据材料一,指出 15 世纪到 20 世纪美洲种族分布的变化,并结合所学知识从经济角度
解释变化的原因。(10 分)
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(3)依据材料三并结合所学,分析美国太平洋铁路修建的背景。(4 分)
(4)以美国中央太平洋铁路的修建为例,依据材料并结合所学,从经济和文化的角度简述
赴美华工的历史贡献。(6分)
26.阅读材料,完成下列要求。(16 分)
17 至 18 世纪,中西间贸易往来频繁。当时欧洲的紧身胸衣、裙撑和束腰等设计元素被
引入中国,成为上层社会女性的时尚追求。欧洲人对来自中国的奇异的丝绸、织锦等纺织品
和绣花等工艺近乎狂热的好奇和热衷。法国的朱里欧·莱蒙多·马萨里诺主教拥有十件在法
国巴黎定制的中式彩色哔叽面料的服装。真丝面料制成的“华托裙”,也常常出现在法国画
家让·安托万·华托笔下,这种裙子装饰有中国特有的纹样图案,具有浓郁的“中国风”情
调,是当时很多欧洲贵族妇女喜爱穿着的服饰。法国还设立了一些中国舞场、中国娱乐剧院
等。以穿着中国式服装为主要特征的化装舞会首先在巴黎和维也纳出现,之后迅速在欧洲宫
廷普及。到 18 世纪中期,中国服饰装扮的化装舞会在欧洲变得非常普遍,一度晋升为欧洲
大众的时尚活动。
——摘编自陈霞、李遵《西方镜像中的“中国风”纺织与服装艺术考》等
(1)根据材料,概括中外服饰交流的特点。(6分)
(2)根据材料,指出 17—18 世纪欧洲“中国风”的表现,并结合所学知识,说明其历史背
景。(10 分)
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27.阅读材料,完成下列要求。(12 分)
亚里士多德曾说,动物是大自然赐给人类的礼物,“既是好劳力又是美味佳肴”。对人类
来说,最重要的是驴、牛、马、骆驼之类的动力型动物,它们让人类获得了更大的肌肉力,
使人类不仅可以耕种更多的田地,而且可以运输更多货物,或更快速地移动,人类世界由此
发生了天翻地覆的变化。剑桥大学考古学及人类学博士莱恩·费根的《伟大的共存:改变人
类历史的 8 个动物伙伴》(狗、山羊、绵羊、猪、牛、驴、马和骆驼)讲述的就是人类与动
物共同经历的这段历史。在费根看来,人类不仅改变了动物,动物同时也改变了人类。
请以“动物与人类发展史”为主题,任选一种或两种动物,自拟标题,运用所学知识阐
述动物与人类发展的关系。(要求:观点明确,史论结合,表述成文)
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参考答案及评分细则
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B B C A D D C C C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B C A A B D B B C C
题号 21 22 23 24
答案 B B C A
25.【答案】(24分)
(1)影响:促进了区域(本民族)文化的发展;改变了亚欧大陆从东到西的政治格局,一
批新的国家先后崛起(推动了阿拉伯帝国等的形成);各个区域的文化不断碰撞、交融。(4
分)
(2)变化:原有的蒙古种人分布空间逐渐缩小,主要分布在北美洲北部和南美洲中部地区;
外来的高加索种人在美洲广泛分布;外来的黑种人在南北美洲均有分布,所占比重不高。(任
两点4分)
原因:欧洲资本主义萌芽的产生与发展,促使新航路开辟与早期殖民扩张,使大量欧洲人前
往美洲;罪恶的三角贸易致使大量黑人奴隶被贩卖至美洲,以解决劳动力短缺问题;两次工
业革命,促进资本主义世界市场进一步发展,使更多欧洲人前往美洲谋生。(6 分)
(3)背景:工业革命后筑路潮流的影响;沟通东西部经济交流的需要;加强对新拓展领土
的控制,巩固美国疆域安全的需要。(4分)
(4)历史贡献:弥补了中央太平洋铁路的劳动力不足,推动了太平洋铁路完工,加快了美
国的铁路建设进程;使美国东西部连成一体,促进了美国西部的开发,为
美国经济的迅速崛起奠定了基础。此外,华工表现出的艰苦耐劳精神、聪
明才智展现了中华民族的优良传统;留在美国的华工保留并传播中华文化,
扩大了中华文化的国际影响力。(6分)
26.
(1)特点:历史悠久;参与群体扩大;相互借鉴中有所创新;保留了民族特色。(6分,答
出三点即可)
(2)表现:法国主教拥有中式彩色哔叽面料的服装;艺术家画绘制具有中国风的裙子;欧
洲贵族妇女穿中国风的服饰;出现中国服饰装扮的化装舞会。
(6分,答出三点即可)
背景:新航路开辟,东西方交流频繁;近代商品贸易的发展。(4分)
27.(12分)
示例1:牛的驯化和使用推动古代世界农耕文明的发展
高二历史答案 第 1页 共 2 页
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牛的驯化推动农业发展,促进生产关系的变革。牛不仅被用来拉车,也被用来耕地,战
国时期牛被广泛的用于农业生产,牛耕的使用是农业动力的重大变革,是生产力的重大进步,
它大大提高了人们的耕作效率,荒地得到开发,最终使封建土地私有制确立和推动小农经济
的发展,实现了生产关系的重大变革。
牛肉和牛奶丰富了人类饮食结构,促进人类体质的提升。奶牛提供了高营养的牛奶,牛
肉也是一种营养极其丰富的食物。牛肉和牛奶丰富了人们物质生活,促进人类生活质量的提
高。
牛作为古代世界重要的农业动力,也是人们重要的食物来源,有力地推动了农耕文明的
发展与繁荣,是人类文明进步的重要体现。
示例2:骆驼和马推动亚非文明的碰撞与交流
骆驼是推动亚非经济交流的重要工具。骆驼作为运输工具是丝绸之路的重要载体,丝路
上的商队依靠骆驼从西方运来稀有植物、皮货、药材、香料、珠宝首饰,再从中国运出丝绸、
茶叶、瓷器等货物,这些商品丰富了各国人们的日常生活。丝绸之路开通后,中原的铸铁冶
炼,凿井等技术传入西域,促进了西域社会生产水平的提高,促进了当地经济的发展;中国
的四大发明、丝织技术、漆器工艺等也经由丝绸之路传向世界各地,促进了世界文明进程。
(可利用丝绸之路、茶马古道等相关史实论证马对贸易的影响)
马推动了游牧民族的扩张。对人类历史来说,驯化马具有颠覆性意义,游牧民族因此获
得了无可匹敌的军事优势,从而获得不可思议的战争能力。从最早使用马拉战车的赫梯人与
埃及人,到后来的匈奴人与蒙古人,战马成为他们征服世界的重要力量。蒙古人对马的娴熟
运用,展现蒙古骑兵强大的战斗力,蒙古人南下征服金与西夏,最终建立元朝,实现全国统
一。13世纪上半叶蒙古进行了三次西征,发展为横跨欧亚大陆的世界性帝国。蒙古西征客观
上推动了东西方的交流(人员交往、宗教传播、物种交流、物质生活改变、技术的传播等)
进一步加强了东西方文化的交汇。
骆驼与马是东西方文明交流与碰撞的重要载体,推动了人类文明进步。
(说明:要求必须要结合史实,阐述清楚每种动物是如何推动人类历史发展;也可阐述
狗在狩猎时代的意义、猪羊与原始畜牧业产生对人类发展的影响。)
附评分细则:
10—12 分 观点明确,史论结合紧密,材料充分,论证严谨,表述准确
观点比较明确,史论结合比较紧密,材料比较充分,论证比较严谨,表述
7—9 分
比较准确
观点不够明确,史论结合不够紧密,材料不够充分,论证不够严谨,表述
4—6 分
不够准确
0—3 分 观点不明确,史论结合不紧密,材料不充分,论证不严谨,表述不准确
高二历史答案 第 2页 共 2 页
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