Unit 2　This is my sister 单元教案（5课时）

Unit 2　This is my sister.
第1课时 Section A(1a~2c)
【学习目标】
类别 教学重点
四会单词 sister (n.)姐;妹mother (n.)妈妈;母亲father (n.)爸爸;父亲parent (n.)父(母)亲brother (n.)兄;弟family (n.)家;家庭grandparent (n.)祖父 (母);外祖父 (母)those (pron.)那些　these (pron.)这些
四会句式 Those are my parents.那些是我的父母。Who s she 她是谁
【课堂导学案】
Step 1 情景导入
Teacher: Hello, ever ( http: / / www.21cnjy.com )yone! I will show you a photo. There are many people in it, but you don t know them. I want to introduce them to you.
Look, this is my fath ( http: / / www.21cnjy.com )er. The old woman is my grandmother. Can you introduce your family members in English If you can t, don t worry, you will be able to do it after this class.
环节说明:通过实物 (家庭照片)展示引起学 ( http: / / www.21cnjy.com )生的兴趣,由Can you introduce your family members in English 激起学生的求知欲望。该导入简洁明了,揭示了本节课的知识目标。
Step 2 完成教材1a~1c的任务
1.认真观察1a的图片,将所给单词与图中的家庭成员进行配对,核对答案并熟读单词。 (3分钟)
2.仔细听录音,对话中的男孩谈到哪些人物 把他们从1a的图中圈出来,然后大声朗读对话。 (4分钟)
3.分角色表演1a中的对话,然后谈论图中的其他人物。 (5分钟)
参考案例
A:That s my family. Those are my parents.
B:Who s she
C:She s my sister. Oh, and these are my brothers.
小结训练。 (5 分钟)
按要求完成下列各题。
1.that is(缩略形式)　　that s　
2.those(单数形式)　　that　
3.this(复数形式)　　these　
4.her(人称代词主格)　　she　
5.these(对应词)　　those　
6.that(复数形式)　　those　
7.sister(对应词)　　brother　
8.is(复数形式)　　are　
环节说明:利用课本提供的图片介绍其中的人物,通过听、说练习学会用英语介绍他人。
Step 3 完成教材2a~2c的任务
1.熟读2a中的词汇,认真听录音,把你听到的单词圈出来。 (3分钟)
2.认真观察2b图片中的人物关系,再听一遍录音,将所给名字与图中人物进行匹配。 (3分钟)
3.根据2b图片中的人物仿照2c结对练习对话,并在小组内展示一下。 (3分钟)
参考案例
①A:Who s she B:She s Cindy.
②A:Who s he B: He s her father.
环节说明:通过听、说对语言点进行训练,使本课知识目标得以实现。
【课堂练学案】
完成对应随堂巩固练习
第2课时 Section A (2d~3c)
【学习目标】
类别 教学重点
四会单词 have (v.)经历;经受they (pron.)他 (她、它)们
四会句式 That s my mother.那是我的妈妈。—Who s she 她是谁 —She is my sister.她是我的姐姐。They re my grandparents.他们是我的祖父母。This is my sister Kate.这是我的姐姐,凯特。Have a good day!过得愉快!
【课堂导学案】
Step 1 情景导入
Teacher: Hell ( http: / / www.21cnjy.com )o, boys and girls! In last lesson, we have learnt some English words about family members. Can you tell me who are in your family
Student A:
Student B:
Student C:
(In this way, students can revise the words about family members.)
Teacher: You are so good.
Let s start our new lesson.
环节说明:通过复习加强对家庭成员词汇的记忆,通过介绍自己的家庭成员自然而然导入新课。
Step 2 完成教材2d的任务
分角色表演2d中的对话,并邀请一些小组上台展示。 (5分钟)
小结训练。 (5分钟)
句型转换,每空一词。
1.These are my friends.(改为单数形式)
　This　 is my 　friend　.
2.Is Tom your brother (作否定回答)
　No　,he 　isn t　.
3.These are my brothers.(改为一般疑问句并作否定回答)
—　Are　 　these　 your brothers
—　No　,they 　aren t　.
4.He s my brother.(对画线部分提问)
　Who s　 he
5.That is my sister.(改为复数形式)
　Those　 are my 　sisters　.
环节说明:通过读、写对语言点进行训练,使本课知识目标得以实现。
Step 3完成教材3a的任务
1.补全3a中的对话并核对答案。 (3分钟)
2.在小组内结对练习,邀请一些小组展示对话。 (5分钟)
A:That is my family. That s my mother.
B:Who s he
A:He s my father.
B:Who s she
A:She s my sister.
B:And who are they
A:They re my grandparents.
小结训练。(4分钟)
单项选择。
(　A　)1.—Are those cars
—Yes,　　　　.
A.they are　　　　　　B.those are
C.they re D.these are
(　D　)2.—Is this your father
—Yes,　　　　is.
A.this B.that
C.she D.it
(　B　)3.—Is she your aunt
—　　　　.
A.She s my aunt B.Yes, she is
C.No, she is D.Yes, she s
(　A　)4.—Is Tom your brother
—No, he　　　　.
A.isn t B.are
C.is D.aren t
(　C　)5.—Who s he
—　　　　.
A.Yes,it is B.Yes,he s
C.He is Lin Tao D.It s
环节说明:在这一环节里,学生亲自参与到活动中,并在活动中学会如何确认人的身份。
Step 4 完成教材3b的任务
学生仔细看3b中的图,从方框中选词造句,请学生说出他们造的句子。 (4分钟)
参考案例
This is my father.
That is your sister.
These are my parents.
…
小结训练。(5分钟)
一、用he, she, it填空。
1.Look at that boy. 　He　 is my friend.
2.Is this your bike 　It　 is very nice.
3.—Who s that girl
—　She　 is my sister.
二、用this, that, these和those填空。
4.Linda, 　this　 is my friend Maria.
5.Look here, 　these　 are my books.
6.—What are 　those　 over there
—They are pencils.
7. It s a photo of my family. 　These　 are my sisters.
环节说明:本环节目标明确,训练指示代词。通过造句让学生充分掌握指示代词的用法。
Step 5 完成教材3c的任务
1.就学生所带的家庭照片进行对话练习,学生与同伴轮流谈论照片中的人物。 (5分钟)
参考案例
A: Who s she
B: She s my grandmother.
2.请学生上台展示对话。 (3分钟)
环节说明:在活动中进一步巩固知识,学生在对话中锻炼了口语表达能力,知识目标得以实现。
第3课时 Section B (1a~2a)
【学习目标】
类别 教学重点
四会单词 son (n.)儿子　daughter (n.)女儿cousin (n.)堂 (表)兄弟;堂 (表)姐妹mom (n.)妈妈　dad (n.)爸爸aunt (n.)姑母;姨母;伯母;婶母;舅母uncle (n.)舅父;叔父;伯父;姨父;姑父
四会句式 This is my friend, Lin Fang.这是我的朋友,林芳。These are my parents.这些是我的父母。
【课堂导学案】
Step 1 情景导入
Teacher: (Show a picture of a tree) What s this
Students: It s a tree.
Teacher: (Show a picture of a family tree) And what s this
Students: It s a family tree.
Teacher: OK. Let s learn something about the family tree today.
Then teach them the new family tree.
环节说明:通过问答引入新课,在问答中自然呈现知识目标。
Step 2 完成教材1a的任务
仔细观察1a中的家谱,用方框中的单词补全家谱并大声朗读这些单词。(2分钟)
小结训练。(4分钟)
根据句意填写单词完成句子。
1.My father s mother is my 　grandmother　.
2.My father s sister is my 　aunt　.
3.My father s brother is my 　uncle　.
4.My uncle s child is my 　cousin　.
5.My parents daughter is my 　sister　.
6.I am a boy. I m my parents 　son　.
7.My mother s brothers are my 　uncles　.
8.Jim and Lucy are my uncle s children. They are my 　cousins　.
环节说明:进一步复习家庭成员的相关词汇,通过填充家谱图了解家庭成员之间的关系。
Step 3 完成教材1b~1c的任务
1.熟读1b中的单词,认真听录音,在听到的单词后打√。完成1b。(2分钟)
2.仔细观察1c中所给的两幅照片,再听一遍录音,找出姜涛和汤姆正在谈论的那张照片。完成1c。(2分钟)
小结训练。(5分钟)
用所给单词的适当形式填空。
1.Are 　these　 (this) your parents
2.Those 　are　 (be) my friends.
3.They are his 　cousins　 (cousin).
4.　They　 (she) are my grandparents.
5.　She　 (her) is my aunt.
6.This is Lily. 　She　 (her) is my friend.
7.　His　 (he) name is David.
环节说明:通过听、说、读、写对语言点进行强化,使本课知识目标得以实现。
Step 4 完成教材1d的任务
画出你的家人和朋友,把画中的人物依次向小组中的成员介绍。邀请一些同学上台展示。 (4分钟)
参考案例
This is my grandmother.
These are my parents.
This is my brother,Jack.
…
环节说明:学生在趣味性的活动中运用了所学的知识,使知识目标得以实现。
第4课时　Section B (2b~ Self Check)
【学习目标】
类别 教学重点
四会单词 here (adv.)这就是;在这里of (prep.)属于;关于　photo (n.)照片next (adj.& n.)下一个 (的);接下来 (的) picture (n.)照片;图画girl (n.)女孩　dog (n.)狗
四会句式 Here are two nice photos of my family.这儿有两张我的漂亮的家庭照。Coco is the name of my dog.可可是我家狗的名字。
【课堂导学案】
Step 1 情景导入
Teacher: Good morni ( http: / / www.21cnjy.com )ng! Have you taken family photos Can you introduce your family members Let s do it in this class.
环节说明:开门见山地提出本课的知识目标--介绍自己的家庭成员,并将学生带入新的课堂内容中来。
Step 2 完成教材2a~2c的任务
1.学生找出本单元中出现的男、女人名,将他们写在2a中的图片中。比一比,看谁写得多,写得对。 (3分钟)
2.阅读珍妮一家的简介,圈出文中的人名,并大声朗读短文。 (3分钟)
3.在熟读2b的基础上,根据短文内容完成 2c中的句子,让学生读出句子并核对答案。 (4分钟)
小结训练。(4分钟)
根据汉语意思完成句子,每空一词。
1.他们是我的父母。
They 　are　 my 　parents　.
2.他是你的朋友吗
　Is　 　he　 your friend
3.可可是我家狗的名字。
Coco is 　the　 　name　 of my dog.
4.这是我家的照片。
　Here　 is my family photo.
5.这些是你的朋友吗
　Are　 　these　 your friends
G
Step 3 完成教材3a~3b的任务
1.从方框中选词补全短文,然后根据短文内容画一张保罗的全家照。 (3分钟)
2.要求学生带来自己的全家福照片,写一段短文把自己的家庭成员向全班同学做介绍。 (5分钟)
参考案例
Hi! I am　　　　.Here is a photo of my family.
These are
　.
小结训练。(6分钟)
书面表达。
假设你叫Mary,以下是你的全家福,请你给你的好朋友Lily写一封信,向她介绍你的家庭。开头和结尾已给出。
( http: / / www.21cnjy.com )
Dear Lily,
How are you
　This is my famil ( http: / / www.21cnjy.com )y photo. There are six people in my family. The old man is my grandfather, and the old woman is my grandmother. The young man is my father. The nice woman is my mother. The boy is my brother. Do you know the girl Yes, it s me.　
Yours,
Mary
环节说明:通过写作训练实现对本单元所学内容的综合运用,使学生运用知识的能力得以提高。
Step 4 完成教材Self Check的任务
1.将所学的家庭成员名称分类。完成“1”。 (2分钟)
2.补全“2”中的对话,让学生结对练习对话。 (3分钟)
　　环节说明:通过检测和练习对单元知识点进行大概回顾。