(共58张PPT)
中考物理复习策略之夯实基础
Review Strategies for Middle School Entrance Examination
总目录
第一部分 考试趋势分析
第二部分 复习策略交流
2022年新课程标准印发
2021年颁布双减政策
PART01
PART02
PART03
PART04
考试趋势分析
2023年9月26日北京公布取消小四门
2023年10月15日起执行新政策
基础知识 基本技能
夯实基础
2022年新课程标准印发
2021年颁布双减政策
PART01
PART02
PART03
PART04
2023年9月26日北京公布取消小四门
2023年10月15日起执行新政策
考试趋势分析
依标备考
2023年9月26日北京公布取消小四门
2022年新课程标准印发
2021年颁布双减政策
PART01
PART02
PART03
PART04
2023年10月15日起执行新政策
将减少机械性、重复性、低水平的考试内容和形式；会优化考试方式和成绩呈现方式，在考察学生基础知识、兴趣和思维品质上做加法
情境型、应用型综合性试题
考试趋势分析
目录/CONTENTS
01
02
深挖课标
夯实基础
深挖课标
课程内容
课程内容
增
1、物质
泥范铸造
熔模铸造
金属铸造
增
增
增
增
运动和相互作用
如图“神舟九号”飞船与“天宫一号”对接完成后，“神舟九号”内的航天员看到“天宫一号”纹丝不动，地球在缓缓转动，则航天员选择的参照物是
A. 太阳 B. 地球
C. 神舟九号 D. 天宫一号
改
改
中国空间站在太空中飞行的速度大小7.68km/s
自2022年10月6日从三亚启航至今，历时157天，环大洋洲航行22000余海里。在超长航期的考验下，“奋斗者”号共完成了63次有效下潜作业，其中4次下潜深度超过万米。
能量
增
增
增
增
改
增
能量
增
增
增
增
改
增
2023
2022
试题应体现核心素养立意，确保准确考查学生对物理内容的理解程度和学生核心素养的发展状况。 试题命制应反映物理学科本质，重视物理内容在 中的应用； 要设计能展示学生 的问题；要设计便于探究和实践的任务，让学生运用所学的物理知识 ；要体现积极向上的价值追求和健康的审美情趣，反映 、
我国科技发展的新成就等。
真实情境
思维过程
解决遇到的问题
中华优秀传统文化
目录/CONTENTS
01
02
深挖课标
夯实基础
强化概念理解
机械记忆
意义记忆
逻辑记忆
知道
理解
应用
9.2023年5月8日，中国选手全红蝉以五跳两满分的成绩，夺得跳水世界杯第二站比赛的冠军。全红蝉在空中加速下落过程中（ ）
A．动能不变 B．动能变大
C．重力势能变大 D．机械能变大
例1.图甲中玩具猩猩手中的香蕉以相同大小的速度转动。图乙
所示，香蕉（看成点）从最高位置 1 转到最低位置 2
的过程中,其动能 重力势能 、机械能 。
图甲 图乙
不变
减小
减小
例2
A
例3
如图所示，有一杠杆可绕O点转动，在其中点挂一重物，现在A端施加动力FA。
（1）如果动力FA沿F1的方向，那么其动力臂是 ，阻力臂是 。
（2）如果动力FA沿F2的方向，那么其动力臂是 。
（3）如果动力FA沿F3的方向，那么其动力臂是 。
（4）如果动力FA沿F4的方向，那么其动力臂是 。
使用思维导图
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深刻关注教材
紧扣教材
紧扣教材
紧扣教材
紧扣教材
紧扣教材
紧扣教材
紧扣教材
紧扣教材
紧扣教材
原创复习资料
基础实验复习
重点实验的视频重现
学生自制实验视频
液体压强
学生自制实验视频
教师自制实验视频
电源短路
教师自制实验视频
质量大小与物态无关
大型实验视频
帕斯卡定律
大型实验视频
摩擦力
注重落实评价
做好书写示范
有教无类，因材施教，
寓教于乐，教学相长，
学以致用，学而时习，
循序渐进，持之以恒。
谢谢聆听
THANK YOU
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2024年初中物理备战中考汇报材料
尊敬各位同仁：大家好！我非常高兴有机会能够在31号参加省里组织2024年中考备考研讨会。对于我来说在此次学习中真的是受益匪浅。那么根据局和校领导的要求，回来后我通过细心的整理此次培训所学的内容，并结合自己多年的教学经验和复习思路，跟南片学区的物理同仁们进行分享和交流。又到了初三备考的关键时刻，这一工作内容繁杂，任务艰巨，对我们每一位物理老师来说都是一个不小的挑战！在带领学生复习之前，我们首先要确定的是复习的方向，在方向把握准确的基础上才是复习的重难点确定以及复习策略的选择。所以今天分享的是首先是考试趋势分析。
第一部分：考试趋势分析。
PPT3.2021 年国家正式发布双减政策，要求中考命题要防止繁难偏怪，防止试卷 过难增加学生的学业负担，大大强调基础知识、基本技能的重要性；其次，我省 中考有毕业考试的功能，基础题的比例占到 70％，2023 年的中考试题出炉，更 进一步体现了基础题的比重，而且基础题考察的知识面更广了，所以我们的第一 个策略就是夯实基础。
PPT4.2022 年新的课程标准印发，主旨就是让核心素养落地、为知识运用赋能， 使我们的命题全面进入到素养立意、能力立意的新阶段，使我们的备考有标可依； 依标备考是我们的不二选择。
PPT5.2023 年 9 月 26 日北京公布取消小四门，物理学科正式成为四大主科之一。 这是双减政策的进一步延申，是国家科技兴国战略的体现。这一政策的解读告诉 我们，今后将减少机械性、重复性、低水平的考试内容和形式；会优化考试方 式和成绩呈现方式，在考察学生基础知识、兴趣和思维品质上做加法，在基础 知识夯实的前提下会出现情境型、应用型综合性试题。考察学生联系实际的能 力和逻辑思维能力。所以备考不仅是知识的再回忆，更要有能力的提升。
PPT6 选择题：物态变化 4 年都考了，2022 年代替物态变化的是热学中内能的知识，所以总的来说，选择题中力热光电题每年都是全面考察的。了解了考试趋势后我们需要思考的是如何复习。可以说这是一个与学生斗智 斗勇的过程，时间总是不够，基础题也总是错，难题又不会做，如何在这场斗争 中胜出是我们每年都需要思考的。
PPT19 课程标准是中考命题的重要依据之一，它规定了中考的范围，对于中考复 习具有重要的指导作用。所以我们备考的第一步就是研究课标。通过对课程标准 的研究进一步明确考试的标准，了解题型，核对学生的能力要求，使我们的复习 有方向、有目标、有评价依据，使我们能够准确把握复习的广度和深度，使复习更加有的放矢。首先，我们将课标的框架进行了整合，将一、二、三级主题整理 在了一起，无论是日常教学还是复习都更方便我们明确方向。我们把研究的重点放在了课程内容、学业质量、课程实施三大模块。对于课程内容首先是明晰各个 知识点所对应的认知水平，其次是深研了课标当中新增和更改的部分，由于我们 的新教材还没有配套所以要领着学生有所涉猎和了解。
我举例说明：1.物质主题下新增了了解我国古代的铸造技术，并尝试运用物态变化知识进行解释。我国古代的铸造经历了三个过程泥范铸造金属铸造和熔模铸造 带领学生大概了解并举出相关的例题。这部分内容是三级主题——例题，应该带 领学生弄清楚想明白，做到熟悉。
2. 请大家关注二级主题——活动建议 这是一道对应的习题，我们也找出了习题的知识来源与学生讨论。
3.别忘了物质世界的尺度
4. 伽利略通过科学推理，认为：如果一切接触面都是光滑的，一个钢珠从 斜面的某一高度静止滚下，由于只受重力，没有阻力产生能量损耗，那么它必 定到达另一斜面的同一高度，如果把斜面放平缓一些，也会出现同样的情况。 如果斜面变成水平面，则钢珠找不到同样的高度而会一直保持一种运动状态， 永远运动下去。
4. 机械效率主要指滑轮组
5.水碓是一种水利驱动的舂捣式加工机械。利用水碓，人们可以日夜加工粮食。 唐代以后，水碓的用途逐渐丰富，但凡需要捣碎之物，如药物、香料、矿石以及 竹篾纸浆等等，皆可使用水碓来捶打。
6.这个要分两部分说，能量的转移就是热传递，根据热力学第二定律，热量不能 自发的从低温物体转移到高温物体而不引起外界的变化，所以有方向性。 能量的转化，机械能可以全班转换为内能，但内能不能全部转化为机械能，热机 的效率达不到 100%，说明能量转化的过程是不可逆的，所以具有方向性。 76.强调核能 了解核聚变和核裂变 它的科学目标是让海水中大量存在的氘和氚在高温条件下，像太阳一样发生核聚变，为人类提供源源不断的清洁能源。聚变燃料氘可以从海水中提取，一升海水中的氘发生聚变反应释放的能量相当于燃烧 300 升汽油。有人甚至说，聚变能 一旦实现，人类的文明发展将不再受制于能源。我们可以在寒冷的冬天种植热带水果，全天候不间断地为粮食作物提供光源，星际旅行也将不再是梦想。
7. 从这里我们讨论压轴题应该以压强和欧姆定律为核心，但事实是我们市的难题主要是浮力和欧姆定律 因为电功率是了解所以实验伏安法测电功率被去掉了。接下来我们阅读了学业质量和课程实施，尤其是对于课程实施的评价建议进 行了深刻的分析。我现在展示的这一段是评价建议当中试题命制注意事项：试题 应体现核心素养立意，确保准确考察学生对物理内容的理解程度和学生核心素养的发展状况。试题命制应该反映物理学科本质，重视物理内容在真实情境中的应用。那我们试题非常强调的情境立意正是出现在这里。要设计能够展示学生思维过程的问题，那我们最后一道的推理论证题展示的不就正是学生的思维过程；要设计便于探究和实践的任务，让学生运用所用的物理知识和解决遇到的问题，这是能力立意的来源。要体现积极向上的价值追求和健康的审美情趣，反映中华优秀的传统文化，比如说我国的司南技术、孔明灯，这就是与中华传统文化相关的素材。再有我国科技 5G 技术、北斗卫星导航系统、高速动车组列车、“奋斗者”号载人潜水器等我国现代化建设新成就，利用这些试题培养学生的爱国情怀，提升学生的民族自豪感和实现中华民族伟大复兴的使命感。可以说这些正是我们命题的核心也是我们在备考当中出题的时候要重点思考的内容。
.夯实基础因为我们的中考是毕业考和升学考两考合一，所以基础题的比例占到 70％，有49 分，而且近几年基础题不论是考察的内容还是设问方式都更常规利于学生得分，所以基础复习是我们的必争之地，无论哪个能力层次的学生基础知识的复习都是重中之重。
1. 建立准确牢固的物理概念是学习基础物理知识的命门所在，概念通了，一通百通，这也是学生后续遇到较难问题时有能力深入分析的基础。我们复习的目的就是将机械记忆转化为意义记忆”，最后升华为“逻辑记忆”，也就是新课程标准中要求的知识掌握层次为：知道→理解→应用。2023 年中考选择题考察了惯性、动能、重力势能、平衡力的概念理解 那我们在复习过程中就应该加大概念理解类习题的训练。
2.在基础知识的复习过程中应尽量避免平铺直叙的串讲到底，要以学生为复习教学的中心，凡是学生能够自己解决整理的知识，让他们自己分析归纳总结。以老师提供的思维导图引导学生建立知识结构，对概念进行分类，重点突出，脉络分 明，将所学的内容化繁为简,把分散的概念系统化，逐步在头脑中建立一个清晰的知识系统。在这一块我们也做过很多尝试，基础知识挖空、基础手册发放等等，效果都不是很好。一个简洁系统的小工具。
3．教材是中考物理命题的重要素材，对于教材的九大功能模块都应该予以关注。那么怎样带领学生深入教材呢？一是在新授课的过程中用物理课本作为笔记，记录重点内容，在书上划出黑体字；二是新授课的过程中详细讲解课后题，讨论想想议议的问题，三是在日常的考试中使用书上的素材作为出题依据，四是使用教材改编的试题引起学生的思考。
4. 复习课中的练习题必须要精心设计，所选练习题要具有一定的代表性。 通过每个题要达到解决一类问题的作用，以达到举一反三、触类旁通。所选习题既要照顾各个知识点，又要有梯度有层次。既照顾到优生、中等生，又能激发学困生学习积极性。做到“因材施教”的原则 。
我们的复习共三轮，第一轮复习：1、第一轮:回归课本夯实基矗我们很清楚这些年来，物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。从专家分析中考成绩显示来看，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。所以第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用等，一个不漏地和学生一起回顾一遍。目的是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固，对于课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。在这个过程重视如下几点:
(1)对基本物理概念物理规律的理解。
(2)注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。
(3)注意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。
(4)注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。在课程设计上既
要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。教材基础知识过关，大约用 8 周时间， 4月末结束；第二轮复习：：热点、专项题型过关。初中物理大致可以分成力、热、光、电磁四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。第三轮复习：查缺补漏， 中考冲刺过关，综合模拟训练阶段，大约用时 3 周。第三轮复习:以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。通过练、评、反思及时发现问题，查漏补缺。针对复习计划，习题的准备是非常重要的。
一轮练习题：一轮复习要抓住大部队，我们针对学困生成立成长班，利用各 种机会训练最基础、最常考的知识点，有的不要理解，只要记忆，保证中考中难度为 7 的试题得分，有效提高及格率和平均分。
专题练习：1.针对选择题的出题特点：生活实例
2. 我们今年准备的有图像图表类专题（如电流电压电阻关系图像及倾角或面积的意义）、综合性及有难度作图题；比较大小高低的问题（如透镜成像大小变化的判断；力学浮力部分液面高度变化问题；比较机械效率大小、浮力大小、 压强大小、电学各物理量大小变化、多档位问题等）、拓展性实验与探究题（熔化沸腾比热容综合；比热容与焦耳定律实验综合；摩擦力动能阻力对物体运动影响实验综合；利用杠杆测密度；缺器材测量物理量等）、力学综合（压强与浮力综合）、电学综合及力电综合题等专题，这个阶段是学生复习迎考的爬坡期，是教师指导备考的关键期，教师要引导学生熟悉各种题型的分类，突出重点和难点的复习，在复习中应使用有效的教学方法来努力提升学生的思维能力，提高答题的规范性，总结典型题目的解题思想方法，系统地掌握一些典型题目的解题规律和方法技巧，全面提升学生的综合能力。我们将 21 个学生必做实验综合成 15 个，以一题多问的形式再次夯实基础，效果特别明显实验 物理是一门实验学科，根据中考物理命题趋势可知，对学生的实验探究能力和综合能力的考查会进一步加强，所以在复习时，我们注重引导学生理解每个实验仪器的选用、实验的设计、步骤的编排、数据的测量和处理、现象的观察和分析、结论的总结、归纳及其应用、故障的排除等等，还要注意分析和解决实 际问题以及各种类型的实验思考题、探究题。所以对于探究题的考察是考试的重点，因此复习过程中，对于实验不仅纸上谈兵，而且会通过实验过程的视频或动画再现、在教室或实验室开放器材进行操作，通过直观的亲身经历的现象牢固相关知识的理解记忆。
3.检测，此环节为了巩固复习旧知，其练习中基本练习题占 70%侧重于知识概念方面；另有 30%多以综合性习题为形式，注重学生知识结构转化成认知结构。此环节在功能上是为了强化和内化知识结构，检测与巩固教与学双边成效。物理试题提高部分的思维难度近几年逐年增加，题目设计的实验过程复杂，设计的物理知识综合性强，能比较全面灵活的考查学生的物理思维能力，逻辑推理能力和解释解决问题的能力，学生从以往 20 几分钟答完试卷，到现在已经是50 分钟勉强答完，可能还心里没底。这是一些试题的解题过程，可以看得出来5题得综合性特别强。
建构模型是科学思维的重点要求，我们通过一道道例题引领学生抽象出物理模型，比如门碰为例抽象出杠杆模型现在的考试强调“能力立意”，重在考查学生的能力。能力的考查是通过应用学过的知识分析解决问题来实现的。所以总复习中要注重提高课堂效率，把学生能力提高放在首位，重在引导学生分析问题，解决问题。提高课堂效率，并不是教师讲得越多越好，而是学生在 40 分钟的时间内能得到多少，知识层面有什么进展，能力层面有什么提高。所以关键是要让学生多动手、动脑。如何才能让学生动手、动脑？1、精选例题，但对例题的讲解不应由老师包办。可让基础较好的学生来分析题意，讲解思路，这是对他们的理解能力、分析能力、概括能力等的一个考验和锻炼。对基础较差的学生来说，可以从同学这里得到启发，而且在倾听讲解的过程中，会促使他们养成思维的习惯。2、注意讲练结合、讲议结合。一堂课不能老师一讲到底，要留下一定时间，让学生巩固、消化。所以最好在讲完一个知识点或考点后，让学生做一个几分钟的定时作业，及时强化训练，及时评讲，这对学生将大有好处。
“如果说学生是箭，那么老师就是弓，箭在磨练中逐渐变得坚硬笔直，而弓也鼓足了劲，让自己充满力量，将自己的弹性势能最大限度地转化为学生的动能，箭才能射得更准，更有力地抵达目标地。让箭射中靶心，是弓的使命。”作为一名九年级物理教师，在考前的备考阶段，我们充分发挥自己的潜能，做好孩子们学习路上的领路人，最大程度的帮助孩子们完胜中考，成就美好人生。
以上是我今天分享的全部内容，感谢大家的聆听，欢迎各位提出宝贵的意见 和建议。
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