人音版初中音乐八年级下册第五单元京腔昆韵《唱脸谱》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版初中音乐八年级下册第五单元京腔昆韵《唱脸谱》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-04-07 16:34:23 | ||
图片预览
文档简介
第五单元京腔昆韵
——《唱脸谱》教学设计
教学分析
《唱脸谱》是一首极具风格的唱腔歌曲，歌曲巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段，作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中，依字行腔，韵味十足。歌曲是分节歌形式，包含四个乐句，前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整，第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。使全曲在高潮中完满地结束。歌词也分为两个部分，第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国剧”京剧的美好印象，第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。
教学目标
1.熟读文本，知道脸谱颜色表示的意义和代表人物的性格特点，感受脸谱的韵味。
2.朗读成诵，品读文本，感受文本ABB式的表达特点以及押韵美。
3.听歌曲，唱歌曲，感受京剧的韵味及《唱脸谱》的韵味，热爱祖国传统文化。
教学重难点
1.知道脸谱颜色所代表的意义及代表人物，了解基本的脸谱文化。
2.理解课文内容，感受文本的韵味。
教学过程
（一）创设情境，引入新课
1. 播放流行歌曲零点乐队《粉墨人生》、李玉刚《北京一夜》，并提问学生从歌曲中听到了什么元素？
2.一首歌想起一个人——阎肃。
课前播放《西游记》主题曲——《敢问路在何方》，和学生一起欢唱。这首经久不衰、耳熟能详的歌曲是由我国著名文学家、剧作家、词作家，空政原歌舞团一级编剧阎肃老师所做。他的代表作品还有歌曲《红梅赞》、京剧《红岩》、《红灯照》歌剧《江姐》，2016年2月12日逝世，享年86岁。
今天我们学习他的另一部作品《唱脸谱》，板书课题。
3.出示脸谱，了解脸谱文化。
（1）出示脸谱：老师给大家带来了脸谱，黑板粘贴出示有代表性的6个脸谱模具，请大家观察它的颜色有什么不同？主要看额头、脸颊的主色调是什么颜色？这样的画法称为鸳鸯瓦，以一种颜色作底色，用黑色勾画眉、眼、鼻三窝，分割成脑门和左右两颊，形状像三块瓦。
（2）了解不同脸谱颜色代表的意义。小脸谱里有大文化，不同的颜色代表不同性格品质甚至命运。
（3）请大家从课文中，找出作者列举了几种颜色的脸谱，代表人物分别都是谁？
学生汇报。
（4）这些人物你了解谁？他有怎样的性格特点？你不了解谁？小组内交流后班级展示解决，在学生展示环节进行适当的补充。
（5）老师补充介绍大家普遍觉得陌生的人物和故事。
窦尔敦：原名窦开山，出身贫苦，行侠仗义，劫富济贫，是一绿林好汉，自拉队伍，抵抗清兵。《盗御马》是讲窦尔敦与清政府兵部大臣彭朋手下护卫黄三太在比武时被用暗器打伤，一直伺机复仇。十几年后，他得知太尉梁九公外出狩猎，潜入梁营盗走御马，并留下黄三太姓名，嫁祸于他，以报前仇。
典韦：曹操麾下名将，为民除害，效力曹操，为保护曹操独挡叛军，因寡不敌众而战死。
脸谱不仅有历史人物，还有神话角色。紫色的天王、绿色的魔鬼、金色的猴王、银色的妖怪、灰色的精灵，这些不同的脸谱代表着不同的角色，有着不同的意义，让我们再次带着如数家珍般的赞美之情朗读课文2、3小节。
讲授新课
（二）整体欣赏《唱脸谱》
1. 了解歌曲中涉及到的脸谱人物。教师播放音乐，学生听记脸谱种类。
师：不同颜色的脸谱分别代表了什么样性格的人物呢？红色：忠勇，黑色：正直，白色：奸诈……
2.匹配游戏
请大家再听一遍歌曲，根据歌词提示，在脸谱下面写出相应人物的名字。
3.学唱《唱脸谱》
师：下面我们一起跟着音乐轻轻哼唱《唱脸谱》。
提问1：根据行当分类，可以分几部分？
歌曲分为两部分：旦行的演唱和净行的演唱。
a学唱第一部分（旦行）
教师指导学生演唱装饰音，如：下滑音、倚音，体会京剧的韵味。
b学唱第二部分（净行）
请同学们再次欣赏并轻声跟唱，思考：这部分的速度、力度和第一部分有什么区别吗？（速度变快，力度加强）。
师：净行的演唱特点就是声音洪亮，有气势，下面我们就带着这种气势把这部分唱一遍。
c师生接龙。
d小组合作，分角色表演歌曲。
（三）探究学习
朗读全文，品味押韵。
1.朗读全文，老师重读每句的最后一个字。
2.学生比较最后一个字的韵母，总结规律。
每节的一、二、四句最后一个字韵母都是“a”，全文押“a”韵，所以读起来朗朗上口。
3.出示文学知识小盘点：押韵，又作压韵，是指在文学创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱朗朗上口，产生和谐之感。这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。
4.再次有感情地读出文章的押韵之美。
教学小结
这首歌曲巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。通过本课的学习，同学们初步了解了脸谱的简单分类和歌曲与京歌的区别，感受到京剧旋律的音乐美和脸谱的艺术美
——《唱脸谱》教学设计
教学分析
《唱脸谱》是一首极具风格的唱腔歌曲，歌曲巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段，作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中，依字行腔，韵味十足。歌曲是分节歌形式，包含四个乐句，前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整，第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。使全曲在高潮中完满地结束。歌词也分为两个部分，第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国剧”京剧的美好印象，第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。
教学目标
1.熟读文本，知道脸谱颜色表示的意义和代表人物的性格特点，感受脸谱的韵味。
2.朗读成诵，品读文本，感受文本ABB式的表达特点以及押韵美。
3.听歌曲，唱歌曲，感受京剧的韵味及《唱脸谱》的韵味，热爱祖国传统文化。
教学重难点
1.知道脸谱颜色所代表的意义及代表人物，了解基本的脸谱文化。
2.理解课文内容，感受文本的韵味。
教学过程
（一）创设情境，引入新课
1. 播放流行歌曲零点乐队《粉墨人生》、李玉刚《北京一夜》，并提问学生从歌曲中听到了什么元素？
2.一首歌想起一个人——阎肃。
课前播放《西游记》主题曲——《敢问路在何方》，和学生一起欢唱。这首经久不衰、耳熟能详的歌曲是由我国著名文学家、剧作家、词作家，空政原歌舞团一级编剧阎肃老师所做。他的代表作品还有歌曲《红梅赞》、京剧《红岩》、《红灯照》歌剧《江姐》，2016年2月12日逝世，享年86岁。
今天我们学习他的另一部作品《唱脸谱》，板书课题。
3.出示脸谱，了解脸谱文化。
（1）出示脸谱：老师给大家带来了脸谱，黑板粘贴出示有代表性的6个脸谱模具，请大家观察它的颜色有什么不同？主要看额头、脸颊的主色调是什么颜色？这样的画法称为鸳鸯瓦，以一种颜色作底色，用黑色勾画眉、眼、鼻三窝，分割成脑门和左右两颊，形状像三块瓦。
（2）了解不同脸谱颜色代表的意义。小脸谱里有大文化，不同的颜色代表不同性格品质甚至命运。
（3）请大家从课文中，找出作者列举了几种颜色的脸谱，代表人物分别都是谁？
学生汇报。
（4）这些人物你了解谁？他有怎样的性格特点？你不了解谁？小组内交流后班级展示解决，在学生展示环节进行适当的补充。
（5）老师补充介绍大家普遍觉得陌生的人物和故事。
窦尔敦：原名窦开山，出身贫苦，行侠仗义，劫富济贫，是一绿林好汉，自拉队伍，抵抗清兵。《盗御马》是讲窦尔敦与清政府兵部大臣彭朋手下护卫黄三太在比武时被用暗器打伤，一直伺机复仇。十几年后，他得知太尉梁九公外出狩猎，潜入梁营盗走御马，并留下黄三太姓名，嫁祸于他，以报前仇。
典韦：曹操麾下名将，为民除害，效力曹操，为保护曹操独挡叛军，因寡不敌众而战死。
脸谱不仅有历史人物，还有神话角色。紫色的天王、绿色的魔鬼、金色的猴王、银色的妖怪、灰色的精灵，这些不同的脸谱代表着不同的角色，有着不同的意义，让我们再次带着如数家珍般的赞美之情朗读课文2、3小节。
讲授新课
（二）整体欣赏《唱脸谱》
1. 了解歌曲中涉及到的脸谱人物。教师播放音乐，学生听记脸谱种类。
师：不同颜色的脸谱分别代表了什么样性格的人物呢？红色：忠勇，黑色：正直，白色：奸诈……
2.匹配游戏
请大家再听一遍歌曲，根据歌词提示，在脸谱下面写出相应人物的名字。
3.学唱《唱脸谱》
师：下面我们一起跟着音乐轻轻哼唱《唱脸谱》。
提问1：根据行当分类，可以分几部分？
歌曲分为两部分：旦行的演唱和净行的演唱。
a学唱第一部分（旦行）
教师指导学生演唱装饰音，如：下滑音、倚音，体会京剧的韵味。
b学唱第二部分（净行）
请同学们再次欣赏并轻声跟唱，思考：这部分的速度、力度和第一部分有什么区别吗？（速度变快，力度加强）。
师：净行的演唱特点就是声音洪亮，有气势，下面我们就带着这种气势把这部分唱一遍。
c师生接龙。
d小组合作，分角色表演歌曲。
（三）探究学习
朗读全文，品味押韵。
1.朗读全文，老师重读每句的最后一个字。
2.学生比较最后一个字的韵母，总结规律。
每节的一、二、四句最后一个字韵母都是“a”，全文押“a”韵，所以读起来朗朗上口。
3.出示文学知识小盘点：押韵，又作压韵，是指在文学创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱朗朗上口，产生和谐之感。这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。
4.再次有感情地读出文章的押韵之美。
教学小结
这首歌曲巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。通过本课的学习，同学们初步了解了脸谱的简单分类和歌曲与京歌的区别，感受到京剧旋律的音乐美和脸谱的艺术美