人教版（2012）美术三年级下册未来的建筑 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版（2012）美术三年级下册未来的建筑 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-04-07 20:18:30 | ||
图片预览
文档简介
《8、未来的建筑》教学设计
一、学情分析
本年龄阶段学生不缺乏想象力，但无法将想象力表现于作品中，致使作品缺乏创意。对此，教师应采取合适的方法激发学生正确运用想象力进行创作，通过展示不同的建筑物图片，与学生进行交流，鼓励学生大胆创作。（设计 应用、造型 表现）
二、教材分析
本课主要知识点是画出未来的建筑。教师启发学生对未来建筑造型及建筑地点展开想象，并用绘画的形式表现不同造型的未来建筑，培养学生的想象力。本课教学评价重点在于学生是否积极主动地参与课堂交流并大胆说出自己的感想，能否运用各种手法创作出设计大胆、构思新颖的作品。
三、教学目标
知识与能力：大胆想象，能够用自己喜欢的方式表现未来建筑。
过程与方法：激发学生丰富的想象，树立创新意识。
情感态度与价值观：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。
四、教学重难点
教学重点：引导学生对未来建筑的造型展开想象。
教学难点：建筑的造型要独特、有创意。
五、教学策略
这个年阶段的学生想象力虽然很丰富，但表现力还有欠缺，作品往往缺乏创意，因此，教师应采取适当的方法激发学生正确运用想象力进行创作，通过展示不同的建筑物图片，与学生进行交流，鼓励学生大胆创作。
本课主要知识点是画出未来的建筑，教师启发学生对未来建筑造型以及建筑地点展开想象，并用绘画的形式表现不同造型的未来建筑，培养学生的想象力。
教学中采用“观察导入——启发想象——欣赏提升——联想创造”几个教学环节，通过观察、欣赏、讨论等方法运用，启发引导学生思考、想象，在这个过程中提高他们的想象力和创造能力。
六、教学准备
教师准备：课件、资料及范画等。
学生准备：绘画工具、美术本等。
七、教学过程
教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明
观察导入 1．出示凯旋门图片请学生欣赏，说说它们的设计有什么独特之处？ 2．出示世界各地著名建筑图片，让学生说出它们的名称，同时观察它们造型的独特之处，仔细观察这些建筑的外形、房顶、门、窗各是怎样的。 3．随着时代的发展、科技的进步，未来人类社会在各个方面都会更加先进，那么未来的建筑会是怎样的？今天我们就来畅想一下。（出示课题） 用学生熟悉的建筑导入，激发学生的学习兴趣。 通过观察，了解建筑的造型及结构。
启发想象 1．请学生想象，未来的建筑除了在地面上发展之外，还可以向哪里发展？如向地下、海底、太空中发展。 这些建筑主要的制作材料是什么？外形像什么？有什么特点？有哪些功能？ 2．出示未来建筑的图片，引导学生欣赏、分析。
（1）哪座建筑的造型最独特？ （2）哪座建筑的色彩最吸引你？ （3）请你根据功能的不同，为这些未来的建筑分分类。 如：纪念性建筑、标志性建筑、居住性建筑 、军事防御性建筑、城市公共交通设施等等。 （4）、教师小结：未来的建筑，外形千变万化，功能千奇百怪。 3．教师介绍一些具有科学知识的未来建筑：摩天大楼、悬挂建筑、生长着的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。 引导学生从几个方面进行丰富大胆的想象。 观看建筑图片，了解建筑的特征，感受建筑的艺术美感。
欣赏提升 1．教师出示学生作品图片，引导学生欣赏。欣赏同时思考他们设计的建筑独特之处在哪里？从他们的画中你学到了什么？ 2．教师小结：这些同学们的想象创意无论是从造型、从色彩、从功能等方面有很多新颖独特的地方。 3．你设计的未来建筑是建造在哪里的？你想设计什么样的造型？有什么特殊功能？周围的环境是怎样的？ 学生交流、讨论，谈自己的创意想法，回答问题，为自己的设计做好准备。
课后拓展 1、教师总结：想像是创作的源泉，今天我们大胆地构思出了自己想象世界中未来的建筑造型，体验到了想象给我们所带来的乐趣。 2、出示未来建筑的纸模型请学生欣赏，鼓励学生课后根据本课所学的各种建筑造型，动手画一画立体的未来建筑模型。 开拓学生视野，了解美术表现的多样性。
小资料 由《时代》周刊评选出的世界十大现代建筑奇迹： 1、布洛克大楼 设计师：史蒂文 霍尔。这是美国密苏里州堪萨斯城纳尔逊艺术馆扩建配楼。 2、圣弗朗西斯科新联邦大楼 设计师：莫非西斯。这座大楼不仅为天空增添了绝美的轮廓，而且是座十足的环保建筑。 3、西雅图奥林匹克雕塑公园 建筑师：韦斯/莫弗雷迪。西雅图艺术博物馆将其雕塑公园建于一个旧工业区内，一条繁忙的公路和铁路穿越其间。 4、ICA总部大楼 设计者：弗兰克·格里合伙公司。格里的这座非凡建筑是一座起伏的白色玻璃平台山。 5、纽约新当代艺术馆 设计师：Sanaa。由日本建筑师妹岛和世和西泽立卫共同设计的这座建筑像是不对称金属网格盒子的堆积体，造型新奇时尚，裹着白色的外衣。 6、北京奥林匹克体育馆 设计师：赫佐格和德梅隆。参加2008年奥林匹克夏季奥运会的运动员将在这座鸟巢似的场馆中竞技。 7、 中央电视台总部大楼 设计师：雷姆·库哈斯。当这座梯形结构完工时，它将成为世界上设计最激进的建筑。 8、北京当代万国城 设计师：史蒂文·霍尔。这座零售/办公建筑将由天桥连接其8座塔楼。 9、伦敦希思罗机场五号候机厅 设计师：理查德·罗杰斯。这个大厅建在一个无柱巨拱下。 10、马德里银行塔 诺曼·福斯特的石油-天然气公司将用上屋顶风力涡轮机。
八、板书设计
草房 木房 砖房 钢筋混泥土房
形状 材料 环境 功能
九、教学反思
《未来的建筑》是三年级下册造型表现学习领域的一节课。美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领;能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美;能使学生热爱学习。新课程标准下的美术课已不再是从前那样，教师在上面画，学生在下面画。素质教育已渗透到了美术教学中，在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的主人，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松、学得快乐。而美术课堂就好比一个乐园，让学生乐在其中。
美术课要想上好，其实还真不是那么容易。不论是课前的精心准备，还是教学中课堂的情景创设、多样评价，以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术教师下工夫来思考、推敲
一、学情分析
本年龄阶段学生不缺乏想象力，但无法将想象力表现于作品中，致使作品缺乏创意。对此，教师应采取合适的方法激发学生正确运用想象力进行创作，通过展示不同的建筑物图片，与学生进行交流，鼓励学生大胆创作。（设计 应用、造型 表现）
二、教材分析
本课主要知识点是画出未来的建筑。教师启发学生对未来建筑造型及建筑地点展开想象，并用绘画的形式表现不同造型的未来建筑，培养学生的想象力。本课教学评价重点在于学生是否积极主动地参与课堂交流并大胆说出自己的感想，能否运用各种手法创作出设计大胆、构思新颖的作品。
三、教学目标
知识与能力：大胆想象，能够用自己喜欢的方式表现未来建筑。
过程与方法：激发学生丰富的想象，树立创新意识。
情感态度与价值观：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。
四、教学重难点
教学重点：引导学生对未来建筑的造型展开想象。
教学难点：建筑的造型要独特、有创意。
五、教学策略
这个年阶段的学生想象力虽然很丰富，但表现力还有欠缺，作品往往缺乏创意，因此，教师应采取适当的方法激发学生正确运用想象力进行创作，通过展示不同的建筑物图片，与学生进行交流，鼓励学生大胆创作。
本课主要知识点是画出未来的建筑，教师启发学生对未来建筑造型以及建筑地点展开想象，并用绘画的形式表现不同造型的未来建筑，培养学生的想象力。
教学中采用“观察导入——启发想象——欣赏提升——联想创造”几个教学环节，通过观察、欣赏、讨论等方法运用，启发引导学生思考、想象，在这个过程中提高他们的想象力和创造能力。
六、教学准备
教师准备：课件、资料及范画等。
学生准备：绘画工具、美术本等。
七、教学过程
教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明
观察导入 1．出示凯旋门图片请学生欣赏，说说它们的设计有什么独特之处？ 2．出示世界各地著名建筑图片，让学生说出它们的名称，同时观察它们造型的独特之处，仔细观察这些建筑的外形、房顶、门、窗各是怎样的。 3．随着时代的发展、科技的进步，未来人类社会在各个方面都会更加先进，那么未来的建筑会是怎样的？今天我们就来畅想一下。（出示课题） 用学生熟悉的建筑导入，激发学生的学习兴趣。 通过观察，了解建筑的造型及结构。
启发想象 1．请学生想象，未来的建筑除了在地面上发展之外，还可以向哪里发展？如向地下、海底、太空中发展。 这些建筑主要的制作材料是什么？外形像什么？有什么特点？有哪些功能？ 2．出示未来建筑的图片，引导学生欣赏、分析。
（1）哪座建筑的造型最独特？ （2）哪座建筑的色彩最吸引你？ （3）请你根据功能的不同，为这些未来的建筑分分类。 如：纪念性建筑、标志性建筑、居住性建筑 、军事防御性建筑、城市公共交通设施等等。 （4）、教师小结：未来的建筑，外形千变万化，功能千奇百怪。 3．教师介绍一些具有科学知识的未来建筑：摩天大楼、悬挂建筑、生长着的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。 引导学生从几个方面进行丰富大胆的想象。 观看建筑图片，了解建筑的特征，感受建筑的艺术美感。
欣赏提升 1．教师出示学生作品图片，引导学生欣赏。欣赏同时思考他们设计的建筑独特之处在哪里？从他们的画中你学到了什么？ 2．教师小结：这些同学们的想象创意无论是从造型、从色彩、从功能等方面有很多新颖独特的地方。 3．你设计的未来建筑是建造在哪里的？你想设计什么样的造型？有什么特殊功能？周围的环境是怎样的？ 学生交流、讨论，谈自己的创意想法，回答问题，为自己的设计做好准备。
课后拓展 1、教师总结：想像是创作的源泉，今天我们大胆地构思出了自己想象世界中未来的建筑造型，体验到了想象给我们所带来的乐趣。 2、出示未来建筑的纸模型请学生欣赏，鼓励学生课后根据本课所学的各种建筑造型，动手画一画立体的未来建筑模型。 开拓学生视野，了解美术表现的多样性。
小资料 由《时代》周刊评选出的世界十大现代建筑奇迹： 1、布洛克大楼 设计师：史蒂文 霍尔。这是美国密苏里州堪萨斯城纳尔逊艺术馆扩建配楼。 2、圣弗朗西斯科新联邦大楼 设计师：莫非西斯。这座大楼不仅为天空增添了绝美的轮廓，而且是座十足的环保建筑。 3、西雅图奥林匹克雕塑公园 建筑师：韦斯/莫弗雷迪。西雅图艺术博物馆将其雕塑公园建于一个旧工业区内，一条繁忙的公路和铁路穿越其间。 4、ICA总部大楼 设计者：弗兰克·格里合伙公司。格里的这座非凡建筑是一座起伏的白色玻璃平台山。 5、纽约新当代艺术馆 设计师：Sanaa。由日本建筑师妹岛和世和西泽立卫共同设计的这座建筑像是不对称金属网格盒子的堆积体，造型新奇时尚，裹着白色的外衣。 6、北京奥林匹克体育馆 设计师：赫佐格和德梅隆。参加2008年奥林匹克夏季奥运会的运动员将在这座鸟巢似的场馆中竞技。 7、 中央电视台总部大楼 设计师：雷姆·库哈斯。当这座梯形结构完工时，它将成为世界上设计最激进的建筑。 8、北京当代万国城 设计师：史蒂文·霍尔。这座零售/办公建筑将由天桥连接其8座塔楼。 9、伦敦希思罗机场五号候机厅 设计师：理查德·罗杰斯。这个大厅建在一个无柱巨拱下。 10、马德里银行塔 诺曼·福斯特的石油-天然气公司将用上屋顶风力涡轮机。
八、板书设计
草房 木房 砖房 钢筋混泥土房
形状 材料 环境 功能
九、教学反思
《未来的建筑》是三年级下册造型表现学习领域的一节课。美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领;能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美;能使学生热爱学习。新课程标准下的美术课已不再是从前那样，教师在上面画，学生在下面画。素质教育已渗透到了美术教学中，在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的主人，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松、学得快乐。而美术课堂就好比一个乐园，让学生乐在其中。
美术课要想上好，其实还真不是那么容易。不论是课前的精心准备，还是教学中课堂的情景创设、多样评价，以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术教师下工夫来思考、推敲