人教版三年级下册数学认识面积课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
第1课时 认识面积
面 积
义务教育人教版三年级下册
5
学习目标：
1.初步认识面积的含义，知道用正方形作面积单位最合适，能用正方形作单位表征简单图形的面积。
2.经历用不同图形作单位度量面积的过程，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识。
3.体会统一面积单位的必要性，感受正方形作面积单位的便捷和合理。
探究新知
1
观察黑板面和课桌面，说说哪一个面比较大。
黑板面比课桌面大。
比较大小
(1)观察比较法:直接观察黑板面和课桌面,容易看出黑板面远大于课桌面。
(2)重叠比较法:将与课桌面大小相同的纸板重叠到黑板面上,容易比较出黑板面远大于课桌面。
探究新知
你是如何判断的呢？
黑板面的大小就是黑板面的面积，课桌面的大小就是课桌面的面积。
你能像这样说说其他物体上的面的面积吗？
课桌面的大小就是课桌面的面积
黑板面的大小就是黑板面的面积
数学书封面的大小就是数学书封面的面积
牛奶盒侧面的大小就是牛奶盒侧面的面积
字典侧面的大小就是字典侧面的面积
生活中有很多物体的表面是有大有小的，这些物体表面的大小就是它们的面积。
像课桌、黑板等物体表面积是有大小的,由它们抽象出来的封闭图形也有大小。物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。
小结：
1.生活中很多物体的表面是有大小的,这些物体表面的大小就是它们的面积。
2.同一个物体无论怎样放,其表面的面积大小都不变。
下面两个图形，哪个面积大？
用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？
看不出哪个面积大。
2
用哪种图形作面积单位最合适？为什么？
正方形能铺满整个
长方形而没有空隙，且拼摆方便。
方法对比:对比分析三种方法，发现用小正方形 来测量,不仅摆放方便，而且图形与图形之间没有空隙,准确度高。所以用小正方形作面积单位最合适。
小结：
1.比较两个图形面积的大小,要选用统一的面积单位来测量。
2.统一面积单位的必要性:同一物体的表面或图形的面积是固定的,要得到正确的测量结果,并且使计算方便、准确，必须统一面积单位。
展示提升：
选择合适的面积单位填在括号里。
1. 一个信封的面积是2（ ）。
2. 作业本上一个方格的大小约是1（ ）。
3. 电脑显示屏的面积约有12（ ）。
4. 一块黑板的面积约是3（ ）。
1. 一个信封的面积是2（ 平方分米 ）。
2. 作业本上一个方格的大小约是1（ 平方厘米 ）。
3. 电脑显示屏的面积约有12（ 平方分米 ）。
4. 一块黑板的面积约是3（ 平方米 ）。
六、下面三个图形中，假设每个小方格的面积是1平方厘米。请你说
出它们的周长和面积各是多少。
（1）周长14厘米 面积8平方厘米
（2）周长12厘米 面积7平方厘米
（3）周长16厘米 面积7平方厘米
认识面积
物体表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。
板书设计
课后总结
这节课你收获到了什么？