中考文言文专题-18-《伯牙善鼓琴》 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
思维导图+知识点梳理+考点精练
部编语文文言文复习专题
《伯牙善鼓琴》
中考课标文言文未选入初中教材
文章背诵
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下：心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志。想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”
重点字音
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下：心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志。想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”
xī
兮
cù
卒
yuán
援
lín
霖
bēng
崩
zhé
辄
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉，____ ____ ____兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，____ ____ ____若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，____逢暴雨，止于岩下：心悲，乃____琴而鼓之。初为____雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期____穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志。想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”
重点字形
峨
峨
兮
洋
洋
兮
卒
援
霖
辄
1.伯 牙 鼓 琴，志 在 高 山。
2.善 哉，峨 峨 兮 若 泰 山！志 在 流 水。
3.伯 牙 游 于 泰 山 之 阴，卒 逢 暴 雨，止 于 岩 下。
4.乃 援 琴 而 鼓 之。
5.初 为 霖 雨 之 操，更 造 崩 山 之 音。
6.想 象 犹 吾 心 也。吾 于 何 逃 声 哉？
重点断句
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《列子》，旧题为_________著。他相传是战国时的______家人物，郑国人。《列子》今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说，是中国古代思想文化史上著名的典籍，是一部智慧之书，它能开启人们的心智，给人以智慧的启示。
文学常识
列御寇
道
1.伯牙善鼓琴 善：___________________________
2.伯牙鼓琴，志在高山 志：___________________________
3.善哉，峨峨兮若泰山 善哉：___________________________
峨峨：___________________________
若：___________________________
4.洋洋兮若江河 洋洋：___________________________
5.伯牙所念 所念：___________________________
6.钟子期必得之 得：___________________________
7.伯牙游于泰山之阴 阴：___________________________
重点字词
擅长,善于。
志趣，心意。
善：赞美之词，即为“好啊”。
高耸的样子。
好像
盛大的样子。
心中想到的。
领会，听得出。
山的北面。
8.卒逢暴雨 卒：____________________________
9.乃援琴而鼓之 援：____________________________
鼓：____________________________
10.初为霖雨之操 操：____________________________
11.钟子期辄穷其趣 穷：____________________________
12.伯牙乃舍琴而叹曰 舍琴：____________________________
13.吾于何逃声哉 逃声：____________________________
重点字词
通“猝”，突然。
拿，拿过来。
弹。
琴曲名。
穷尽。
丢开琴。意思是停止弹琴。
躲开。隐藏自己的声音。
重点翻译
译
1.伯牙鼓琴，志在高山。
伯牙弹琴，意念（出现）攀登高山的情景。
译
2.善哉，峨峨兮若泰山！志在流水。
好啊，山高呀像泰山。意念（出现）流动的水。
译
3.善哉，洋洋兮若江河！
好啊，水势盛大呀像江河。
重点翻译
译
4.伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙心中想到的，钟子期一定能领会。
译
5.伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下：心悲，乃援琴而鼓之。
伯牙在泰山的北面游历，突然遇上大暴雨，停留在岩石下面，心中悲伤，就拿过琴来弹奏。
译
6.初为霖雨之操，更造崩山之音。
开始弹奏大雨琴曲，又创作了山崩的音乐。
重点翻译
译
7.曲每奏，钟子期辄穷其趣。
曲子每次弹奏，钟子期就点明他的情趣。
译
8.伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志。想象犹吾心也。吾于何逃
声哉？”
伯牙放下琴感叹地说：“好啊，好啊，你所描述的（意境）就如同我心里所想象的一样啊。我到哪里隐藏自己的声音呢？”
特殊用法
词语 例句 释义
善 ⑴伯牙善鼓琴
⑵善哉，洋洋兮若江河
志 ⑴志在登高山
⑵子知听夫志
鼓 伯牙善鼓琴
穷 钟子期辄穷其趣
卒 卒逢暴雨
动词，擅长，善于。
形容词，好。
名词，意念，心情，这里指用音乐表现的意境。
名词，心志，志向。
通“猝”，突然。
名词作动词，弹奏。
形容词用作动词，穷尽。
思维导图
内容
结构
伯牙善鼓
善哉，峨峨兮若泰山
所念
每奏曲
听夫志
子期善听
必得
穷其趣
犹吾心
知音难得
知己难求
修辞方法
比喻
反问
善哉，洋洋兮若江河
吾于何逃声哉
主旨
表现俞伯牙和钟子期心意相通的情谊
知音难觅 知己难求
文章主旨
知音难得，知己难求，纯真友谊的基础是________。
理解
重点问题
1.文章是如何围绕“知音”安排结构的？
⑴“知音”是贯穿全文的线索，“知音”表现在“伯牙善鼓琴，钟子期善听”，全文围绕这句话逐步展开。
⑵“知音”起承上启下的作用，“知音”表现在“伯牙所念，种子期必得之”，作者以这句话承接上下文。
⑶由对“知音”的感慨（子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？）抒发了作者对知音的渴求，突出文章主旨。
重点问题
2.钟子期是伯牙的知音，他不但欣赏对方，而且从不吝惜表达自己的强烈赞美之情。情结合具体语句，从句式角度进行分析。
【示例一】从语气上看，钟子期评价都用感叹句，如“善哉峨峨兮若泰山！ 善哉洋洋兮若江河！”对伯牙的琴技高度赞美。
【示例二】从结构上看，钟子期的评价都用倒装句，先用“善哉”表达强烈的赞美，然后再以“洋洋兮若江河”具体描写琴技高超。
重点问题
3.结合全文，分析伯牙和子期为何能心意相通成为知音？
⑴伯牙能把自己的情怀寄托于琴音，而钟子期能领悟琴音传达出的情感意趣，二人都有高超的音乐造诣。
⑵两个人心灵相通，惺惺相惜，因此成为知音。
4.“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪些话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文章，谈谈你对“知音”的理解。
“伯牙所念，钟子期必得之。”（或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。”）
理解：真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。
文本理解 巩固训练
1.背诵积累。
⑴伯牙善鼓琴，__________________。
⑵___________________，更造崩山之音。
⑶子之听夫志！____________________。_____________________？
⑷“高山流水”比喻乐曲高妙，也比喻知己或知音。典故源自《列子》。琴师伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“________，______________。”
志在流水，钟子期曰：“__________，____________________。”
钟子期善听
初为霖雨之操
想象犹吾心也 吾于何逃声哉
善哉 峨峨兮若泰山
善哉 洋洋兮若江河
能力提升 对比训练
【甲】《伯牙善鼓琴》
【乙】凡音①，生于人心者也。乐②者，通于伦理者也。乐者音之所由生也其本在人心之惑于物也。是故知声③而不知音者，禽兽是也。知音而不知乐者，众庶是也。唯君子能知乐，是故审④声以知音，审音以知乐，审乐以知政，而治道备矣。 是故不知声者，不可与言音。不知音者，不可与言乐。知乐，则几于礼矣。礼乐皆得，谓之有德。是故乐之隆，非极音也。食飨之礼⑤，非致⑥味也。是故先王之制礼乐也，非以极口腹耳目之欲也，将以教民知好恶，而返人道之正也。（选自《礼记》，有删改）
【注释】①音：歌曲。②乐：这里是音乐和舞蹈（有事还包括诗歌）相结合的总称。③声：这里指声音。④审：仔细观察。⑤食飨（xiang）之礼：指食礼和飨礼，用于祖宗祭祀或招待宾客。⑥致：极。
对比阅读《礼记》文言文，完成试题。（共12分）
能力提升 对比训练
1.下面各组句子中，红色词语的意思相同的一项是【 】（3分）
A.志 志在登高山 处处志之（《桃花源记》）
B.能 唯君子能知乐 虽有千里之能（《马说》）
C.备 而治道备矣 或备容臭（《送东阳马生序》）
D.善 善哉，洋洋兮若江河 王曰：“善。”（《邹忌讽齐王纳谏》）
D
对比阅读《礼记》文言文，完成试题。（共12分）
能力提升 对比训练
2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴是故不知声者，不可与言音。
所以不懂得声音的人，不可以和他谈论歌曲。
⑵礼乐皆得，谓之有德。
礼仪和理乐都能晓，叫做有德。
对比阅读《礼记》文言文，完成试题。（共12分）
能力提升 对比训练
3.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分）
乐 者 音 之 所 由 生 也 其 本 在 人 心 之 惑 于 物 也
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对比阅读《礼记》文言文，完成试题。（共12分）
4.语段【甲】中伯牙和子期共同的兴趣是什么？请用自己的语言概括。语段【乙】告诉我们制定礼乐最终要达到的目的是什么？请用语段【乙】中的原句回答。（3分）
爱好音乐。
原句：将以教民平好恶，而返人道之正也。