中考文言文专题-14-《湖心亭看雪》 课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
思维导图+知识点梳理+考点精练
部编语文文言文复习专题
《湖心亭看雪》
九年级上第13课
文章背诵
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白,湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
重点字音
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白,湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
gēng
ná
拏
cuì
毳
dī
堤
jiè
芥
定
更
hàng dàng
砀
沆
qiǎng
饮
强
____ ____五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声____绝。是日更定矣，余____一小舟，拥____衣炉火，独往湖心亭看雪。雾____ ____ ____，天与云与山与水，上下一白,湖上影子，____长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一____、舟中人两三粒而已。
重点字形（第1段）
崇
祯
俱
拏
毳
凇
沆
砀
惟
芥
到亭上，有两人铺____对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中____得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子____ ____曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
重点字形（第2段）
毡
焉
喃
喃
1.大 雪 三 日，湖 中 人 鸟 声 俱 绝。
2.是 日 更 定 矣，余 拏 一 小 舟。
3.与 余 舟 一 芥，舟 中 人 两 三 粒 而 已。
4.湖 中 焉 得 更 有 此 人？
5.余 强 饮 三 大 白 而 别。
6.莫 说 相 公 痴，更 有 痴 似 相 公 者。
重点断句
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张岱，字________，号________，______________（朝代）文学家。
他的小品文描写细腻生动，风格清新，极富诗情画意，在晚明小品文中独树一帜。作品有《_________________》《_________________》等。
文学常识
宗子
陶庵
明末清初
陶庵梦忆
西湖梦寻
1.是日更定矣 更定：_________________________________
更：_________________________________
2.余拏一小舟 拏：_________________________________
3.拥毳衣炉火 拥：_________________________________
毳衣：_________________________________
4.雾凇沆砀 雾凇：_________________________________
沆砀：_________________________________
5. 惟长堤一痕 长堤一痕：_________________________________
重点字词
晚上八时左右。
古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。
撑（船）。
裹、围。
鸟兽的细毛。
天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。
白汽弥漫的样子。
西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。
6. 湖中焉得更有此人 焉得：______________________________
更：______________________________
7.余强饮三大白而别 白：______________________________
8.是金陵人，客此 客此：______________________________
9.舟子喃喃曰 舟子：______________________________
10.莫说相公痴 相公 ：___________________________
重点字词
哪能。
还。
古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒。
客居此地。
船夫。
旧时对士人的尊敬。
重点翻译
译
1.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
译
2.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
译
3.湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
重点翻译
译
4.见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”
（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”
译
5.拉余同饮。余强饮三大白而别。
接着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。
译
6.莫说相公痴，更有痴似相公者。
不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！
一词多义
词语 例句 释义
更 ⑴是日更定矣
⑵湖中焉得更有此人
白 ⑴上下一白
⑵余强饮三大白而别
大 ⑴大喜曰
⑵天大寒，砚冰坚（《送东阳马生序》）
⑶余强饮三大白而别
⑷坐大厦之下而诵诗书（《送东阳马生序》）
名词，古代夜间的计时单位
副词，还
名词，白色
名词，罚酒时用的酒杯，指酒
副词，表示程度高或范围广
副词，表示程度高或范围广
形容词，大的，与小相对
形容词，高大
特殊用法
用法 词语 例句 释义
词类 活用 雪 大雪三日
客 客此
名词用作动词，下雪
名词用作动词，客居
特殊句式
句式 例句 用法 释义
省略句 余强饮三大白而别 在“而”与“别”间省略“与之”
判断句 是金陵人 判断句，“是”表判断
我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别
得知他们是金陵人
思
维
导
图
内容理解
独往湖心亭看雪
独行
白描
上下一白
奇景
痴
一痕 一点 一芥 两三粒
知己之乐
痴情
喜
痴情自然
痴
故国之思
重点探究
独往湖心亭看雪
痴行
强饮三大白而别
大雪无痕的世界
痴景
高洁人格的追求
崇祯五年十二月
痴情
金陵人
特立独行
率真任性
无限惆怅
淡淡哀愁
文用清新淡雅的笔墨，写出了_________________的奇景和游湖人的__________，表现了作者痴迷于______________的山水之乐，痴迷于世俗之外的_________________。
文章主旨
雪后西湖
雅趣
天人合一
闲情雅致
重点问题
1.（课后题）朗读并背诵课文。课文是从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试做具体分析。
⑴概括式描写（或称“侧面描写”），即“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”两句，没有正面写雪，而写“大雪三日”后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清。
⑵全景式描写（或称“间接描写”），即“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”几句，没有直接写雪，而是写出了雪后雾气弥漫、云天山水合而为一、完全成为雪与雾的世界。
⑶集合式描写（或称为“动态描写”），即“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟芥、舟中人两三粒而已”几句，由远及近，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起，仿佛是一个逐渐拉近的长镜头，极写大雪造成的“艺术效果”。
重点问题
2．赏析“崇祯五年十二月，余住西湖。”
点明时间和地点。
文章写于明朝灭亡之后，但用的仍是明朝的纪年，说明在作者的心中明朝始终没有灭亡，故国之情仍在。
3.大雪过后的寒冷夜晚，作者为什么独自一人去赏雪，他当时会有怎样的心情呢？
一个“独”字，写出了作者有着遗世独立的高洁情怀和不随波逐流的生活方式。
当他一个人面对寂静广漠的雪景时，应该是孤独寂寞，遗世独立的感觉，众人皆醉我独醒的孤独，有对故国的怀念，和普通人无法理解的独特审美倾向。
重点问题
4．“天与云与山与水，上下一白。”这句话连用了三个“与”有什么效果？
生动地写出了天空、云层、山峦、湖水之间白茫茫、浑然难辨的景色。
5.“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一 芥，舟中人两三粒而已。”这一句在写景上有什么特点？
“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”运用白描的手法，表现了随着小舟的缓缓行进，湖中景物依稀可辨的景象，同时它们的排列由大至小，突出“小”字。
重点问题
6．夜深更定，作者独游西湖，却在湖上邂逅了两位客居西湖的人，此时作者的心情如何？
作者强调“金陵人”“客”，与自己相似的经历。他乡遇知音，暗示这引起了他对故国的思念。
本以为自己的怀恋之情 ，隐逸之趣是无人理解的，但遇到知己时的欢欣只有自己明白。
⑴是：是日更定矣 _______________
是金陵人 _______________
⑵更：是日更定矣 _______________
湖中焉得更有此人 _______________
⑶一：上下一白 _______________
惟长堤一痕 _______________
⑷白：上下一白 _______________
余强饮三大白而别 _______________
文本理解 巩固训练
1.解释下列红色词语在句中的不同意思。
指示代词，这
判断词，是
古代夜间的计时单位
还
全，都
数词，一
白色
古人罚酒时用的酒杯
文本理解 巩固训练
2.作者笔下的雪景有何特点？
幽静深远、洁白广阔。
3.简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。
映衬出环境的幽静、空旷。
充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随世俗的生活方式。
暗示作者对雪景的“痴”，为下文“更有痴似相公者”作铺垫。
文本理解 巩固训练
4.文中有关“湖上影子”的描写有什么特点？
作者运用白描的手法，由远及近，写出了湖上雪后最具代表性的景物，即长堤、湖心亭、舟、舟中人。
这种描写方式，宛如中国画的写意手法，寥寥几笔，就传达出景物的形与神。
5.文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？有何作用？
运用了动作描写、神态描写、语言描写。生动细致地写出了“客”见到作者的惊喜之态，表现了“客”和作者不同于常人的闲情逸致，表达了他们遗世独立的高洁情怀。
文本理解 巩固训练
6.从哪些地方可以看出“相公痴”？为什么说湖中“客”比“相公”更痴？
“相公”在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况下，在“更定”时分，划一条小船，“独往湖心亭看雪”。
湖中“客”比“相公”到得更早，“铺毡对坐”，准备久待，在湖心亭煮酒赏雪，见到“相公”，甚是欢喜，虽不相识，拉着便一起喝酒。
文本理解 巩固训练
7.背诵积累。
1.文中与柳示元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”意境相近的句子是：
_____________，___________________。
2.文中对雪景的描绘堪称一绝。有从大处着笔，勾画轮廓：__________，
____________________，_____________；有从细微处入手，工笔白描：_____________，_____________、_____________、________________、_________________。
3.文中用舟子的话侧面烘托出作者遗世独立的高洁情怀的句子是：
_____________，_________________。
4.表现湖中“客”遇到作者时惊喜万分的句子是：__________________！
大雪三日 湖中人鸟声俱绝
雾凇沆砀
天与云与山与水 上下一白
湖上影子 惟长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥
舟中人两三粒而已
莫说相公痴 更有痴似相公者
湖中焉得更有此人
能力提升 对比训练
【甲】《湖心亭看雪》
【乙】余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，实未尝一日别余也。前甲午、丁酉两至西湖，如涌金门商氏之楼外楼，祁氏之偶居，钱氏、余氏之别墅，及余家之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之弱柳夭桃、歌楼舞榭，如洪水淹没，百不存一矣。余乃急急走避谓余为西湖而来今所见若此反不若保我梦中之西湖，尚得完全无恙也。（选自张岱《西湖梦寻》自序）
［注］甲午指清顺治十一年、南明永历八年，丁酉指清顺治十四年、南明永历十一年。
㈠对比阅读《西湖梦寻》自序，完成试题。（共18分）
能力提升 对比训练
1.用“/”给下面句子断句。（限断三处）（3分）
余 乃 急 急 走 避 谓 余 为 西 湖 而 来 今 所 见 若 此 反 不 若 保 我 梦 中 之 西 湖
/
㈠对比阅读《西湖梦寻》自序，完成试题。（共18分）
/
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能力提升 对比训练
2.用现代汉语翻译下列句子。（2分）
⑴大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
下了三天大雪,湖中游人全无,连鸟声也都听不见了。
⑵则是余梦中所有者，反为西湖所无。
我梦中西湖所存在的东西，现实的西湖反倒没有了。
㈠对比阅读《西湖梦寻》自序，完成试题。（共18分）
能力提升 对比训练
3.下列关于甲乙两文的叙述，错误的一项是【 】（3分）
A.“雾凇沆砀”形容湖面上雪花水汽一片弥漫的情景。
B.“一芥”“两三粒”是虚写，给人一种朦胧苍茫的夜间观雪感受。
C.张岱梦中的西湖与他二十八年后见到的西湖，已经完全不一样了。
D.“大喜”不但写出了客人见到“我”的惊喜，也暗示了张岱夜遇
知己的高兴。
C
㈠对比阅读《西湖梦寻》自序，完成试题。（共18分）
能力提升 对比训练
㈠对比阅读《西湖梦寻》自序，完成试题。（共18分）
4.赏析下列红色字在句中的作用。（4分）
三个“与”字叠用，运用白描手法，形象地体现了天空、云层、湖水之间白茫茫一片的雪景。
天与云与山与水，上下一白。
5.有人评价张岱的作品是“痴人说梦”，结合阅读材料，说说你对他的“痴”和“梦”的理解。（4分）
张岱的“痴”是痴爱西湖，痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。张岱的梦是对往事的回忆和追念，是故土之念，是故国之思。
能力提升 对比训练
【甲】《湖心亭看雪》
【乙】西湖最盛，为春为月①。一日之盛，为朝烟，为夕岚②。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑③数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛④，多于堤畔之草，艳冶极矣。（节选自袁宏道《晚游六桥待月记》）
【注释】①为春为月：意为是春天月夜。②夕岚：傍晚山里的雾气。③石篑：即陶望龄，字周望，号石篑。明万历年进士，袁宏道的朋友，公安派作家。④罗纨之盛：罗纨，这里是指穿罗纨制作的衣服的人。
㈡对比阅读《晚游六桥待月记》，完成下面小题。（共11分）
能力提升 对比训练
1.下面句子中红色词语的解释，不正确的一项是【 】（2分）
A.湖中人鸟声俱绝 俱：都，全部。
B.惟长堤一痕 惟：只有。
C.大雪三日 雪：下雪。
D.上下一白 白：白雪
D
㈡对比阅读《晚游六桥待月记》，完成下面小题。（共11分）
能力提升 对比训练
2．将下列句子翻译成现代汉语。（2分）
湖中焉得更有此人！
在湖中怎么还能碰上您这样（有闲情雅致）的人呢！
3.从语段【甲】的“独往湖心亭看雪”中的“独”字可以看出作者怎样的思乡情怀和情感态度？（3分）
一个“独”字充分展现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度。
㈡对比阅读《晚游六桥待月记》，完成下面小题。（共11分）
能力提升 对比训练
4.语段【甲】和语段【乙】同是写西湖，描绘的景和写景方法却不相同，请结合具体内容简要分析。（4分）
语段【甲】中的“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”使用白描手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔就勾勒出一幅空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。
㈡对比阅读《晚游六桥待月记》，完成下面小题。（共11分）
语段【乙】中的“绿烟江雾弥漫二十余里”运用比喻，生动形象地写出了春花盛开，美不胜收的景象。
能力提升 对比训练
㈢对比阅读《龙山雪》，完成下面小题。（共12分）
【甲】《湖心亭看雪》
【乙】天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃②侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③。坐久清冽，苍头④送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱⑤之，竟不得醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下， 直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。(张岱《龙山雪》)
【注释】①霁：雨后或雪后转晴。②李岕(jiè)：等五人都是当时的伶人(戏曲演员)。生，指男演员。马小卿、潘小妃为女伶。③呆白：苍白。④苍头：这里指年纪大的伙计。⑤欱(hē)：通“喝”。
能力提升 对比训练
㈢对比阅读《龙山雪》，完成下面小题。（共12分）
1.下面各组句子中，红色词语意思相同的一项是【 】（3分）
A.是 是日更定矣 非独贤者有是心也
B.一 余拏一小舟 而或长烟一空
C.大 余强饮三大白 天大寒
D.客 客此 客从外来，与坐谈
A
能力提升 对比训练
2．将下列句子翻译成现代汉语。（2分）
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
㈢对比阅读《龙山雪》，完成下面小题。（共12分）
3.语段【甲】中以舟子的喃喃之语来结尾有什么作用？（3分）
借舟子之口，用“痴”对作者痴迷于天地一色的美景、痴迷于世俗之外的闲情雅致给予高度评价。
从侧面表现作者孤傲冷寂的性格。
能力提升 对比训练
㈢对比阅读《喜雨亭记》，完成下面小题。（共14分）
3.《喜雨亭记》突出表现出苏轼_____________________的思想感情，这与欧阳修《醉翁亭记》的主旨________________有共通之处。
关心人民疾苦
与民同乐
能力提升 对比训练
4.请谈谈语段【甲】【乙】分别写与金陵人喝酒、与众人雪中饮酒唱曲的情景的原因。（4分）
语段【甲】借写与金陵人喝酒的情景，表达了异乡游子相遇、茫茫天地知己难逢的喜悦。与金陵人之间的对话引发了诗人对故国之都的眷恋。
㈢对比阅读《龙山雪》，完成下面小题。（共12分）
语段【乙】通过写众人雪中饮酒唱曲的情景表达作者痴迷于山水与脱离世俗外的雅乐雅趣。
能力提升 对比训练
【甲】《湖心亭看雪》
【乙】西湖香市，起于花朝，尽于端午。此时春暖，桃柳明媚，鼓吹清和，岸无留船，寓无留客，肆无留酿。数百十万男男女女、老老少少，日簇拥于寺之前后左右者，凡四阅月方罢。恐大江以东，断无此二地矣。
崇祯庚辰三月，昭庆寺火。是岁及辛巳、壬午洊饥①，民强半饿死。壬午虏鲠②山东，香客断绝无有至者市遂废。辛巳夏，余在西湖，但见城中饿殍舁出，扛挽相属。时杭州刘太守梦谦，汴梁人，乡里抽丰③者多寓西湖，日以民词馈送。有轻薄子改古诗诮之曰：“山不青山楼不楼，西湖歌舞一时休。暖风吹得死人臭，还把杭州送汴州。”可作西湖实录。(节选自张岱《陶庵梦忆》)
【注释】①洊(jiàn)饥：连年饥荒。②虏鲠：指盗贼横行。③抽丰：指利用各种关系和借口向别人索取财物。
㈣对比阅读《陶庵梦忆》，完成下面小题。（共12分）
能力提升 对比训练
1.下列句子中红色词语的解释，不正确的一项是【 】（3分）
A.人鸟声俱绝 绝：消失。
B.拥毳衣炉火 拥：裹、围。
C.是金陵人 是：这。
D.及下船 及：等到。
C
㈣对比阅读《陶庵梦忆》，完成下面小题。（共12分）
能力提升 对比训练
2．将下列句子翻译成现代汉语。（3分）
舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！”
㈣对比阅读《陶庵梦忆》，完成下面小题。（共12分）
能力提升 对比训练
3.语段【甲】中表现了作者独特的异行痴举，结合内容，概括作者“痴”在何处？（4分）
“痴”在不畏严寒，夜游西湖的特立独行和对西湖雪景的情有独钟。
㈣对比阅读《陶庵梦忆》，完成下面小题。（共12分）
“痴”在不忘亡国之痛，挥之不去的家国情思。
能力提升 对比训练
4.语段【甲】和语段【乙】分别是如何描写西湖景象的？写景的目的各是什么？请简要分析。（4分）
语段【甲】运用白描手法，抓住夜色中雪景的特点，用简单朴素的线条，寥寥几笔就勾勒出一个天地混沌一片的冰雪世界。通过写景，表达了作者对大自然的赞赏和遗世独立的情怀。
㈣对比阅读《陶庵梦忆》，完成下面小题。（共12分）
语段【乙】运用夸张手法描绘了西湖香市游人如织的热闹场景，与下文西湖香市的衰败景象形成对比，突出灾荒年百姓饿死的悲惨现实，表达了作者对地方官吏贪污纳贿行为的讽刺与批判。