苏教版（2017秋）三年级下册 科学 第三单元 声音的奥秘 综合训练（含解析）
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| 名称 | 苏教版（2017秋）三年级下册 科学 第三单元 声音的奥秘 综合训练（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 94.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-07 19:33:28 | ||
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文档简介
苏教版三年级下册科学第三单元声音的奥秘综合训练
一、选择题
1．制作“土电话”时，若棉线比较松弛，则听到的声音与棉线拉直时相比（ ）。
A．声音小 B．声音大 C．没有变化
2．把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉。在此过程中，玻璃罩内闹钟的声音将（ ）。
A．不变 B．越来越大 C．越来越小
3．以下哪种动物依靠翅膀的摩擦或者振动发声（ ）。
A．蝉 B．鸽子 C．老鹰
4．如图，把正在播音乐的闹铃盖上钟罩，抽去罩内空气，听到的声音会（ ）。
A．变大 B．减小或听不见 C．不变
5．小华和夏利正在玩“土电话”（如图），小华对夏利说：“你好，夏利。”夏利听到（ ）。
A．“你好，夏利。” B．夏华没有听到声音 C．“你好，小华。”
6．敲击水量不等的杯子，（ ）发出的声音高。
A． B． C．
7．声音的强弱是指（ ）。
A．音量 B．音高 C．音色
8．随着社会进步和科学技术的发展，很多人在对个人安全防护措施上也选择了更为先进的技术“声纹锁”。只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是（ ）。
A．音调 B．音色 C．音量
9．下面能说明固体可以传播声音的是（ ）。
A．“土电话” B．打雷的“隆隆”声 C．小河淌水“哗啦啦”声
10．上课铃声一响，校园内不同方位的小朋友都能听到，这说明声音朝着（ ）传播。
A．四面八方 B．前后方向 C．东西方向
11．以下做法中，不能起到保护我们听力的是（ ）。
A．不随便挖耳朵 B．远离嘈杂环境 C．长时间戴耳机听歌
12．下列有关声音的说法正确的是（ ）。
A．在高速路旁建立隔音墙，其作用是在传播过程中减弱噪声
B．我们能听到蝙蝠发出的声音
C．弹拨的钢尺振动得越快，发出的声音越大
二、填空题
13．声音是由物体的 产生的， 是听起来让人感到不舒服的声音。
14．哺乳动物一般靠 的振动发声；鸟类靠 发声；蛇靠 与 摩擦发声。
15．噪声是听起来 的声音，如： 的喇叭声、 的轰鸣声、 的汽笛声等。
16．太空宇航员需借助无线电设备通话，说明声音不能在 中传播。
17．在空气、水、钢铁三种物质中，声音在 中传播的最快。
18．我们听到的雷声是通过 传播到我们耳朵里的。
19．我们的耳朵是由 、外耳道、听小骨、 、 、听神经组成的。
20．鸟类的发声器官是 ，哺乳类动物一般靠 的振动发声。
三、判断题
21．敲击音叉，然后用手捏住音叉上部两端，声音会消失。 ( )
22．发出低音的物体通常是薄的、 细的、短的、 紧的。( )
23．声音以波的形式只能向一个方向传播。( )
24．大象的听力范围和人类不一样。 ( )
25．物体发出的声音都是由振动产生的。( )
26．对于同一发声体而言，其声音的音量和音调都是可以控制的。( )
27．鸟类的发声器官是声带。( )
28．在学校不同方位的同学都能听到铃声。( )
29．土电话是利用声音能在固体中传播制作的。( )
30．所有的声音我们都能听见。( )
四、连线题
31．下列实验说明声音可以在哪里传播？请你用线连一连。
在教室里回答问题 固体
通过土电话对话 液体
听浸没在水中的手机铃声 气体
五、简答题
32．人说话的声音是如何产生的？请试着解释一下。
33．耳朵是我们聆听世界的工具，听力是人们获得信息的重要途径之一。日常生活中，我们应该如何保护自己的听力？请列举出2条。
34．我们应该如何保护自己的听力？（至少写出两点）
35．物体发出声音时有什么共同现象？
参考答案：
1．A
【详解】声音的振动能量被松弛的棉线吸收消耗一部分，松弛的棉线振动频率小，拉直后振动频率大。物体的振动频率越大，声音就越大。所以在棉线比较松弛时，听到的声音比棉线拉直时更小。
2．C
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，玻璃罩内闹钟的声音将逐渐变小。因为声音的传播需要介质。声音不能在真空中传播。
3．A
【详解】声音是由于物体的振动引起的。蝉是靠摩擦或翅膀产生振动发声的，鸽子和老鹰属于鸟类，鸟类的发声器官是喉管，故A正确。
4．B
【详解】声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播。抽去罩内空气，能传播声音的空气变少或没有，所以音乐声会逐渐减弱，甚至听不见。
5．B
【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。小华和夏利正在玩“土电话”，小华对夏利说：“你好，夏利。”夏利没有听到声音。松垮垮的棉线会抑制、减弱振动。如果想让对方在“土电话”中听得更清晰，可以说话声音响一些，或者把电话线拉紧一些。
6．C
【详解】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。三个相同的玻璃杯，分别装有不同量的水，用同样的力敲击，水量少的杯子振动快，发出的声音高。
7．A
【详解】声音是由物体振动产生，正在发声的物体叫声源.声音以声波的形式传播；音调，音量，音色是乐音的三个主要特征。平常所说的声音的强弱、大小、轻重，都是指音量。选项A符合题意。
8．B
【详解】本题考查的是声音的音色，声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。不同人声音的音色不同，区别出谁在说话，是因为音色不同的原因，声纹锁主要是依据声音的音色来辨别主人的。
9．A
【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。“土电话”是固体传播声音的；打雷的“隆隆”声是气体播声音的；小河淌水“哗啦啦”声是液体传播声音的。故A符合题意。
10．A
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。上课铃声响，不同方位的小朋友都能听到，这说明声音朝着四面八方传播。
11．C
【详解】为了更好的保护听力，我们不应经常戴耳塞听音乐，离开嘈杂的地方，不挖耳，巨大的声响捂耳朵，张大嘴，戴耳套，积极治疗中耳炎等。
12．A
【详解】声音是由物体的振动产生的，人耳能听到的频率范围是20-20000HZ，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。
A、在高速路旁建立隔音墙，其作用是在传播过程中减弱噪声，说法正确。
B、人耳能听到的频率范围是20-20000HZ，蝙蝠发出的是超声波，人耳听不到，说法错误。
C、弹拨的钢尺振动得越快，发出的声音越高，说法错误。
13． 振动 噪声
【详解】声音是由物体振动而产生的，只要物体发声就一定会振动。噪声是听起来让人感到不舒服的声音，是干扰正常的工作、学习、生活的声音。
14． 声带 鸣管 舌头 嘴唇
【详解】声音是物体振动发出的，各种动物有各自的发声方法。根据动物发声方法认识，哺乳动物一般靠声带振动发声的，鸟类的发声器官是在气管和支气管交界处，科学家称它为鸣管；蛇借助舌头与嘴唇摩擦发出轻微的“咝咝”声。
15． 不舒服 汽车 机器 轮船
【详解】从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的嘈杂、刺耳的声音，或是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。噪声是听起来不舒服的声音，如：汽车的喇叭声、机器的轰鸣声、轮船的汽笛声等。
16．真空
【详解】声音的传播需要介质，真空不传声。所以宇航员交谈要靠无线电，这说明声音不能在真空中传播。
【点睛】声音可以在固体、液体、气体中传播，但真空不能传播声音。
17．钢铁
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。
18．空气
【详解】声音在不同物质中的传播速度是不同的，声音可以在气体、液体和固体中传播，但是声音不能在真空中传播。我们听到的雷声是通过空气传播到我们耳朵里的。
【点睛】本题考查声音的传播，要求学生掌握我们听到的雷声是通过空气传播到我们耳朵里的。
19． 耳廓 鼓膜 耳蜗
【详解】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。耳廓的作用是收集声音，耳道的作用是传递声音，鼓膜的作用是引起振动，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经的作用是向大脑报告信息。
20． 鸣管 声带
【详解】鸟类是除哺乳动物外唯一具有特定发声器官的脊椎动物。不过，哺乳动物的发声器官在喉头，而鸟类的发声器官是在气管和支气管交界处，科学家称它为鸣管。
21．√
【详解】声音是由物体振动而产生的。击打音叉，音叉发出了声音。当用手用力捏住发声的音叉两端，音叉将不会发出声音，因为音叉不再振动。
22．×
【详解】声音的高低叫做音调，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。当弦的粗细、松紧相同时，弦越短，音调越高；弦的粗细、长短相同时，弦越紧，音调越高；在弦的松紧、长短相同时，弦越细，音调越高；当物体越厚，物体振动越慢，越低。发出低音的物体通常是厚的、长的、粗的、松的，所以题干中说法是错的。
【点睛】本题考查音调，要求学生掌握音调的高低与发声体振动快慢有关。
23．×
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。
24．√
【详解】人耳的听觉范围是20Hz～20000Hz，其中低于20Hz的声波叫做次声波，高于20000Hz的声波是超声波。大象可听到次声波，并以次声波进行交流，所以大象和人类的听力范围是不一样的。
25．√
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。物体发出的声音都是由振动产生的。
26．√
【详解】声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。对于同一发声体而言，其声音的音量和音调都是可以控制的。故题干说法正确。
27．×
【详解】鸟类是除哺乳动物外唯一具有特定发声器官的脊椎动物。哺乳动物的发声器官在喉头，而鸟类的发声器官是在气管和支气管交界处，科学家称它为鸣管。鸟类的发声器官是鸣管 ， 所以题干中的说法是错误的。
28．√
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质。声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音是以波的形式向四面八方传递的，所以在学校不同方位的同学都能听到铃声。
29．√
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。土电话是利用声音能在固体中传播的原理制作的。
30．×
【详解】所有的声音，我们都能够听见。这种说法错误，超声波和次声波人们听不见。人们只能听见固定振动区间的声音。
31．
【详解】声音的传播需要介质。声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。在教室里回答问题说明声音可以通过气体传播，通过土电话对话说明声音可以通过固体传播，听浸没在水中的手机铃声说明声音可以通过液体传播。
32．人说话的声音是由于声带的振动而产生的。
【详解】声音是由物体振动而产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才会发出声音。如果停止振动声音就会马上停止。人说话的声音是由于声带的振动而产生的
【点睛】本题考查声音，要求学生掌握声音是由物体振动而产生的。
33．不要让耳朵进水；不要用尖利的东西乱掏耳朵；在噪音环境中，用手捂住耳朵或戴上护耳用具；耳朵不舒服时，要及时到医院找医生诊治等。
【详解】保护自己的听力采取的措施有：不要让耳朵进水；不要用尖利的东西乱掏耳朵；在噪音环境中，用手捂住耳朵或戴上护耳用具；耳朵不舒服时，要及时到医院找医生诊治等。
34．保护听力的方法如：不随便挖耳朵、不制造噪音、不长时间戴耳机听音乐、避免经常置身于嘈杂环境等。
【详解】耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音。根据对保护听力的认识，根据对保护听力的认识，不用力扭耳廓；不用尖锐的工具掏耳屎；尽量避免噪声；不使用或不常用耳机；洗头、洗澡和游泳时尽量避免污水进入外耳道都是保护听力的方法。
35．都在振动
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。所以物体发出声音时的共同现象是都在振动。
一、选择题
1．制作“土电话”时，若棉线比较松弛，则听到的声音与棉线拉直时相比（ ）。
A．声音小 B．声音大 C．没有变化
2．把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉。在此过程中，玻璃罩内闹钟的声音将（ ）。
A．不变 B．越来越大 C．越来越小
3．以下哪种动物依靠翅膀的摩擦或者振动发声（ ）。
A．蝉 B．鸽子 C．老鹰
4．如图，把正在播音乐的闹铃盖上钟罩，抽去罩内空气，听到的声音会（ ）。
A．变大 B．减小或听不见 C．不变
5．小华和夏利正在玩“土电话”（如图），小华对夏利说：“你好，夏利。”夏利听到（ ）。
A．“你好，夏利。” B．夏华没有听到声音 C．“你好，小华。”
6．敲击水量不等的杯子，（ ）发出的声音高。
A． B． C．
7．声音的强弱是指（ ）。
A．音量 B．音高 C．音色
8．随着社会进步和科学技术的发展，很多人在对个人安全防护措施上也选择了更为先进的技术“声纹锁”。只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是（ ）。
A．音调 B．音色 C．音量
9．下面能说明固体可以传播声音的是（ ）。
A．“土电话” B．打雷的“隆隆”声 C．小河淌水“哗啦啦”声
10．上课铃声一响，校园内不同方位的小朋友都能听到，这说明声音朝着（ ）传播。
A．四面八方 B．前后方向 C．东西方向
11．以下做法中，不能起到保护我们听力的是（ ）。
A．不随便挖耳朵 B．远离嘈杂环境 C．长时间戴耳机听歌
12．下列有关声音的说法正确的是（ ）。
A．在高速路旁建立隔音墙，其作用是在传播过程中减弱噪声
B．我们能听到蝙蝠发出的声音
C．弹拨的钢尺振动得越快，发出的声音越大
二、填空题
13．声音是由物体的 产生的， 是听起来让人感到不舒服的声音。
14．哺乳动物一般靠 的振动发声；鸟类靠 发声；蛇靠 与 摩擦发声。
15．噪声是听起来 的声音，如： 的喇叭声、 的轰鸣声、 的汽笛声等。
16．太空宇航员需借助无线电设备通话，说明声音不能在 中传播。
17．在空气、水、钢铁三种物质中，声音在 中传播的最快。
18．我们听到的雷声是通过 传播到我们耳朵里的。
19．我们的耳朵是由 、外耳道、听小骨、 、 、听神经组成的。
20．鸟类的发声器官是 ，哺乳类动物一般靠 的振动发声。
三、判断题
21．敲击音叉，然后用手捏住音叉上部两端，声音会消失。 ( )
22．发出低音的物体通常是薄的、 细的、短的、 紧的。( )
23．声音以波的形式只能向一个方向传播。( )
24．大象的听力范围和人类不一样。 ( )
25．物体发出的声音都是由振动产生的。( )
26．对于同一发声体而言，其声音的音量和音调都是可以控制的。( )
27．鸟类的发声器官是声带。( )
28．在学校不同方位的同学都能听到铃声。( )
29．土电话是利用声音能在固体中传播制作的。( )
30．所有的声音我们都能听见。( )
四、连线题
31．下列实验说明声音可以在哪里传播？请你用线连一连。
在教室里回答问题 固体
通过土电话对话 液体
听浸没在水中的手机铃声 气体
五、简答题
32．人说话的声音是如何产生的？请试着解释一下。
33．耳朵是我们聆听世界的工具，听力是人们获得信息的重要途径之一。日常生活中，我们应该如何保护自己的听力？请列举出2条。
34．我们应该如何保护自己的听力？（至少写出两点）
35．物体发出声音时有什么共同现象？
参考答案：
1．A
【详解】声音的振动能量被松弛的棉线吸收消耗一部分，松弛的棉线振动频率小，拉直后振动频率大。物体的振动频率越大，声音就越大。所以在棉线比较松弛时，听到的声音比棉线拉直时更小。
2．C
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，玻璃罩内闹钟的声音将逐渐变小。因为声音的传播需要介质。声音不能在真空中传播。
3．A
【详解】声音是由于物体的振动引起的。蝉是靠摩擦或翅膀产生振动发声的，鸽子和老鹰属于鸟类，鸟类的发声器官是喉管，故A正确。
4．B
【详解】声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播。抽去罩内空气，能传播声音的空气变少或没有，所以音乐声会逐渐减弱，甚至听不见。
5．B
【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。小华和夏利正在玩“土电话”，小华对夏利说：“你好，夏利。”夏利没有听到声音。松垮垮的棉线会抑制、减弱振动。如果想让对方在“土电话”中听得更清晰，可以说话声音响一些，或者把电话线拉紧一些。
6．C
【详解】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。三个相同的玻璃杯，分别装有不同量的水，用同样的力敲击，水量少的杯子振动快，发出的声音高。
7．A
【详解】声音是由物体振动产生，正在发声的物体叫声源.声音以声波的形式传播；音调，音量，音色是乐音的三个主要特征。平常所说的声音的强弱、大小、轻重，都是指音量。选项A符合题意。
8．B
【详解】本题考查的是声音的音色，声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。不同人声音的音色不同，区别出谁在说话，是因为音色不同的原因，声纹锁主要是依据声音的音色来辨别主人的。
9．A
【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。“土电话”是固体传播声音的；打雷的“隆隆”声是气体播声音的；小河淌水“哗啦啦”声是液体传播声音的。故A符合题意。
10．A
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。上课铃声响，不同方位的小朋友都能听到，这说明声音朝着四面八方传播。
11．C
【详解】为了更好的保护听力，我们不应经常戴耳塞听音乐，离开嘈杂的地方，不挖耳，巨大的声响捂耳朵，张大嘴，戴耳套，积极治疗中耳炎等。
12．A
【详解】声音是由物体的振动产生的，人耳能听到的频率范围是20-20000HZ，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。
A、在高速路旁建立隔音墙，其作用是在传播过程中减弱噪声，说法正确。
B、人耳能听到的频率范围是20-20000HZ，蝙蝠发出的是超声波，人耳听不到，说法错误。
C、弹拨的钢尺振动得越快，发出的声音越高，说法错误。
13． 振动 噪声
【详解】声音是由物体振动而产生的，只要物体发声就一定会振动。噪声是听起来让人感到不舒服的声音，是干扰正常的工作、学习、生活的声音。
14． 声带 鸣管 舌头 嘴唇
【详解】声音是物体振动发出的，各种动物有各自的发声方法。根据动物发声方法认识，哺乳动物一般靠声带振动发声的，鸟类的发声器官是在气管和支气管交界处，科学家称它为鸣管；蛇借助舌头与嘴唇摩擦发出轻微的“咝咝”声。
15． 不舒服 汽车 机器 轮船
【详解】从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的嘈杂、刺耳的声音，或是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。噪声是听起来不舒服的声音，如：汽车的喇叭声、机器的轰鸣声、轮船的汽笛声等。
16．真空
【详解】声音的传播需要介质，真空不传声。所以宇航员交谈要靠无线电，这说明声音不能在真空中传播。
【点睛】声音可以在固体、液体、气体中传播，但真空不能传播声音。
17．钢铁
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。
18．空气
【详解】声音在不同物质中的传播速度是不同的，声音可以在气体、液体和固体中传播，但是声音不能在真空中传播。我们听到的雷声是通过空气传播到我们耳朵里的。
【点睛】本题考查声音的传播，要求学生掌握我们听到的雷声是通过空气传播到我们耳朵里的。
19． 耳廓 鼓膜 耳蜗
【详解】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。耳廓的作用是收集声音，耳道的作用是传递声音，鼓膜的作用是引起振动，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经的作用是向大脑报告信息。
20． 鸣管 声带
【详解】鸟类是除哺乳动物外唯一具有特定发声器官的脊椎动物。不过，哺乳动物的发声器官在喉头，而鸟类的发声器官是在气管和支气管交界处，科学家称它为鸣管。
21．√
【详解】声音是由物体振动而产生的。击打音叉，音叉发出了声音。当用手用力捏住发声的音叉两端，音叉将不会发出声音，因为音叉不再振动。
22．×
【详解】声音的高低叫做音调，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。当弦的粗细、松紧相同时，弦越短，音调越高；弦的粗细、长短相同时，弦越紧，音调越高；在弦的松紧、长短相同时，弦越细，音调越高；当物体越厚，物体振动越慢，越低。发出低音的物体通常是厚的、长的、粗的、松的，所以题干中说法是错的。
【点睛】本题考查音调，要求学生掌握音调的高低与发声体振动快慢有关。
23．×
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。
24．√
【详解】人耳的听觉范围是20Hz～20000Hz，其中低于20Hz的声波叫做次声波，高于20000Hz的声波是超声波。大象可听到次声波，并以次声波进行交流，所以大象和人类的听力范围是不一样的。
25．√
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。物体发出的声音都是由振动产生的。
26．√
【详解】声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。对于同一发声体而言，其声音的音量和音调都是可以控制的。故题干说法正确。
27．×
【详解】鸟类是除哺乳动物外唯一具有特定发声器官的脊椎动物。哺乳动物的发声器官在喉头，而鸟类的发声器官是在气管和支气管交界处，科学家称它为鸣管。鸟类的发声器官是鸣管 ， 所以题干中的说法是错误的。
28．√
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质。声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音是以波的形式向四面八方传递的，所以在学校不同方位的同学都能听到铃声。
29．√
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。土电话是利用声音能在固体中传播的原理制作的。
30．×
【详解】所有的声音，我们都能够听见。这种说法错误，超声波和次声波人们听不见。人们只能听见固定振动区间的声音。
31．
【详解】声音的传播需要介质。声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。在教室里回答问题说明声音可以通过气体传播，通过土电话对话说明声音可以通过固体传播，听浸没在水中的手机铃声说明声音可以通过液体传播。
32．人说话的声音是由于声带的振动而产生的。
【详解】声音是由物体振动而产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才会发出声音。如果停止振动声音就会马上停止。人说话的声音是由于声带的振动而产生的
【点睛】本题考查声音，要求学生掌握声音是由物体振动而产生的。
33．不要让耳朵进水；不要用尖利的东西乱掏耳朵；在噪音环境中，用手捂住耳朵或戴上护耳用具；耳朵不舒服时，要及时到医院找医生诊治等。
【详解】保护自己的听力采取的措施有：不要让耳朵进水；不要用尖利的东西乱掏耳朵；在噪音环境中，用手捂住耳朵或戴上护耳用具；耳朵不舒服时，要及时到医院找医生诊治等。
34．保护听力的方法如：不随便挖耳朵、不制造噪音、不长时间戴耳机听音乐、避免经常置身于嘈杂环境等。
【详解】耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音。根据对保护听力的认识，根据对保护听力的认识，不用力扭耳廓；不用尖锐的工具掏耳屎；尽量避免噪声；不使用或不常用耳机；洗头、洗澡和游泳时尽量避免污水进入外耳道都是保护听力的方法。
35．都在振动
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。所以物体发出声音时的共同现象是都在振动。