语文版七年级上册第二单元综合性学习 《学会利用图书馆》教学设计
文档属性
| 名称 | 语文版七年级上册第二单元综合性学习 《学会利用图书馆》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-10-13 13:49:08 | ||
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文档简介
《学会利用图书馆》教学设计
教学要求：
让学生学会利用图书馆查找资料，为以后的自 ( http: / / www.21cnjy.com )主探究学习打好基础。活动前，教师可简要介绍点图书馆的有关知识，但不宜太多，重要的是让学生在实践中学，在实践中用。
教学目标
1.要求学生在实践中学会检索、选择、阅读、整理和处理信息的方法。
2.培养学生独立探索、自主学习的能力。
3.培养学生的阅读兴趣和合作精神。
方法指导
教学分三步进行。一是课前准备，介绍 ( http: / / www.21cnjy.com )图书馆的作用，安排活动步骤。二是参观图书馆，实践借书，掌握借书手续。三是课后谈体会，作小结，掌握写读书笔记的方法及定出合理的阅读计划。
【方案设计】
（一）课前准备
1.介绍图书馆的作用
高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯 ( http: / / www.21cnjy.com )”。确实，书在人类向科学、文明进军的历史上立下了汗马功劳。书可以把只有少数人掌握的知识，介绍给众多的人们。有人说“读一本好书就如同和一个高尚的人谈话”。因此书是人们的良师益友。书籍的作用如此之大，我们就应当培养主动学习的能力，学会正确地利用图书馆来帮助自己学习，不断自我完善。
2.活动安排
（1）把全班分成四 ( http: / / www.21cnjy.com )个小组，每组12—18人，每组设两个负责人，班长和科代表做协调员。各组确定好所借的书目，协调员发挥其调控作用，尽量使各组借的书不重复。
（2）小组确定所借书目后，制定借书计划，小组内部进行分工。
①小组负责人确定本小组阅读的主题。
②小组负责人组织小组全体成员讨 ( http: / / www.21cnjy.com )论探究的主题，然后将主题延伸出各个方面，然后进行分工，3—4人一个小组。如：查找主题为《西游记》，可以分为查找原著、查找作者、查找背景、查找评论、查找相关诗词成语歇后语等。
③分组查找完成后，小组负责人组织全体成员进行总结。
小组分工可以使学生明确共同 ( http: / / www.21cnjy.com )的任务目标，感受个体与集体的关系，让学生掌握合作的方法，让学生体验成功，感受合作多赢的道理。在小组活动中，小组成员应团结、合作，每人都参与这次活动，积极投入活动中去，成为动口动手的积极分子。
（二）课堂活动
1.进入图书馆后，要求学生在门厅阅读注意事项，了解全馆设施示意图以及有关介绍。同时问清楚借书手续和图书馆内的规章制度。
2.听取工作人员介绍
图书馆是重要的文化机构。它 ( http: / / www.21cnjy.com )的主要功能是流通图书资料，供读者学习研究。图书馆一般分为若干功能区：书库、借书处和阅览室等。书库，除开架借书的以外，读者是不能进入的。借书处是办理借书还书手续的地方。阅览室是供读者在馆阅读的地方。依据图书馆的规模和性质有种种分类，如市图书馆、市工会图书馆、学校图书馆、儿童阅览室、古籍阅览、科技阅览室等。阅览室的图书不外借，有的图书馆还有微机房，等一下大家还可以上网检索或阅读。
3.指导学生制定阅读计划
计划要切实可行。内容包括：（1）课外 ( http: / / www.21cnjy.com )阅读目的；（2）阅读的重点内容，要从各年级读写训练要求出发，与讲读教学、作文教学的主干内容相配合；（3）阅读书目要列出重点，并顾及图书来源和学生的差异；（4）活动形式和具体日程安排；（5）阅读效果的检查方法。
4.指导学生正确选择课外读物
现代课外读物广义的 ( http: / / www.21cnjy.com )包括三种类型：（1）有声读物（如唱片、录音带等）；（2）无声读物（如书籍、报刊等）（3）音像书刊（电子出版物等）。我们这里主要指导阅读无声读物。无声读物多如牛毛，而且良莠并存，选择不慎，不仅无益反而有害。老师指导学生选书，选书的标准是：思想内容好，教育价值高；语言文字好，堪为学生学习的典范；符合学生年龄特征，便于学生独立阅读；适应照顾学生学习其他学科的需要；尽可能和课内阅读教学取得某种程度的联结。
近年来中学生对文 ( http: / / www.21cnjy.com )艺类书籍十分热衷，而科技书籍学习参考书备受冷落。通俗文学、流行文学受宠，而中国古典文学、外国文学名著很少问津，最受学生欢迎的书籍为科幻、侦破、武侠和言情小说。针对这种现象，选书可以考虑如下几类：
（1）能与讲读教学和作文教学配 ( http: / / www.21cnjy.com )合的读物；（2）公认的中外名著；（3）介绍中外历史、文化的读物；（4）自然科学普及读物；（5）团中央、全国青联、全国学联等机构推荐的优秀读物；（6）当地青年的某些热点读物。
为了让学生阅读更有目的性，特附课标推荐的书目表：
童话：《安徒生童话》《格林童话》等中外现当代童话；
寓言：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等中外古今寓言；
故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等；
诗歌散文作品：《朝花夕拾》《繁星•春水》等；
长篇文学名著：《西游记》《水浒》《骆驼祥子》《鲁滨孙飘流记》等；
当代文学作品：矛盾文学奖作品已及近年来发表的各类中外优秀作品。
科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物也可适当阅读。
5.学生实践借书
学生先确定一本自己想借的书，并 ( http: / / www.21cnjy.com )填好借书单。协调人员带学生凭借书证去查阅目录，选定自己所需的书籍；填写索书单，注明索书号、书名、日期、书证号码连同借书证一并交给工作人员索取所借图书。例如：你想借《钢铁是怎样炼成的》就要先确立此书属什么类，此书属文学类，代号为I，然后确立作品属哪一种文学作品，属小说类，代号为4。再找国籍，书目、作者姓名是否与你要找的书相符。最后找出相应的图书目录卡。填写的借书卡交给图书管理员。图书馆工作人员则会根据读者的索书卡从书库取出书，拿出书中的书袋卡与借书记录卡，同时交给读者填写，经核实后将图书交给读者。书袋卡与借书记录卡留在借书处按顺序排列。
6.教师指导阅读方法
看一本好书，不能走马观花， ( http: / / www.21cnjy.com )应该从此书的序言开始看，了解作者写此书的用意，只有读懂作者的用意，才能更好地体会书的趣味，有不懂的语句可参考书下方的解释，若还有不懂之处可翻翻词典。看到精彩部分多阅读几遍，加深印象，以便把知识融化在自己的大脑里。读书时还要边看边体会，逐渐进入故事情节，想想某件事的前因后果，了解主人公的立场，思想随着故事情节发展，找出那种身临其境的感觉，就会更明白此书的含义和寓意，增长知识，增长才干。介绍“精读”和“略读”两种方式。精读是一种精心细致地、逐字逐句逐段地钻研、体味，并在充分理解的基础上从文章中提取信息的阅读方式。略读则是一种运用精读得来的方法，略去或绕过文章中某些次要的方面，迅速掌握全篇的大意和纲目，抓住要领和主旨的阅读方式。两种方式要灵活使用。
7.分组活动
学生借到书后，可分小组活动，教师 ( http: / / www.21cnjy.com )可以设定一些活动任务，小组成员根据分工选择任务后，就可以分散活动。教师可以确定一个小组活动时间，如10分钟或15分钟，让各个小组进行比赛，既要比速度，也要比质量。分组活动的过程中，也可以继续查找书目，阅读书报、刊物、杂志或上网搜索和阅读。
（三）课后延伸
召开一次读书经验交流会，交流读书方法和体会，指导学生做读书卡片、写读书笔记，使利用图书馆达到更好的效果。
1.读书经验交流会
2.做读书卡片或写读书笔记
（1）怎样制作读书卡片？
下面是一张读书卡片的范例，可 ( http: / / www.21cnjy.com )以作为参考。学生可以根据所借到的书，先分项填写类别、编号、书名、作者和出处等，然后根据书的内容（可以参考前言、后记等）填写内容摘要，再将自己读书的体会填写在读书心得一栏内，最后，可以摘抄一些自己喜欢的优美句段。填写读书卡片难度不大，但是在填写过程中，要细心，字迹应工整。
（2）读一本书，应做好读书笔记 ( http: / / www.21cnjy.com )，把作者、故事内容、中心思想、人物简介等相关的内容记好，遇到好词好句，摘下一部分，有兴趣，写写品读感悟。
3.作业：制定一份初中三年的阅读计划。
【教学实施】
教学实录
师：同学们，学习生活是 ( http: / / www.21cnjy.com )丰富多彩的。我们徜徉在知识的海洋里，不断吸收知识的营养，使自己一天天成长起来。现在，请大家说说看，除了课堂学习，我们还可以通过哪些途径获取知识？
生：看书、听广播、看电视。
生：向老师请教、看报纸。
生：也可以上网去查。
师：同学们说得都很对，下面我们一起来看一段录像。
[屏幕上放映《哈利·波特与魔法石》中波特在遇到困难时选择到图书馆查阅相关资料来解决问题的一段录像]
师：波特在遇到困难的时候，选择 ( http: / / www.21cnjy.com )到图书馆查阅相关的资料来解决问题。图书馆，是藏书的场所，是学习的天地。那里，高高的书架上林立着密密的书册。走进
图书馆，怎么用最短的时间寻找、选择我们所要查阅的资料，怎样整理、利用查阅的资料，这就是我们今天所要解决的主要问题。
[屏幕上展示图书馆模拟图像——放映 ( http: / / www.21cnjy.com )一段学生在校图书馆借阅图书的录像，并配旁白：走进图书馆，我们可以轻轻地叩击知识的大门，在知识的世界里漫步，吮吸丰富的营养，品尝求索的艰辛，感受成长的快乐；走进图书馆，我们可以寻觅英雄人物成长的足迹，聆听伟人谆谆的教诲，“与大师交友”，“与真理交友”；走进图书馆，我们可以全面提高检索、阅读、选择、整理和利用文献资料的能力。现在让我们走进图书馆去看一看，点击大门进入馆内，馆内分三个大厅——检索处、借书处、阅览室。]
师：大家设想一下，我们到图书馆借书，会遇到哪些情况？
生：书太多了，不知道从哪里找起。
生：有时记不清书名，只记得作者，结果找不到。
生：还有的时候是忘记了作者，只记得书名，还是很难找到。
师：现在的图书馆一般都有电脑检索系统，让我们进入检索处来看一看如何利用电脑检索系统解决同学们所遇到的困难。
[点击检索处进入模拟 ( http: / / www.21cnjy.com )电脑检索系统，老师以J.K•罗琳的《哈利·波特和魔法石》为例，演示几种情况下根据关键字或作者查找的检索方法]
师：图书馆的藏书很多，一般分为二十二大类，用大写的英文字母来表示，每一个字母都有它特定的含义。
[点击进入模拟书库，投影二十二大类表]
师：谁来大胆尝试一下，根据屏幕上给出的详细信息，在模拟书库中找到这本书。
[屏幕上投影出《哈利·波特与魔法石》的详细信息]
[学生根据屏幕上显示的信息在I类中仔细寻找，很快找到了书]
师：你能给大家讲讲你的成功经验吗？
生：其实也没什么，屏幕上显示这本书属于I类，我首先在书库中找到I类在哪里，然后根据书号查找，一下子就找到了。
师：让我们一齐为他的成功鼓掌，希望大家都能够这样大胆地展示自己。下面还有几个挑战在等着我们，敢不敢接受挑战啊？
生：敢！
[教师在屏幕上投影出挑战1：班 ( http: / / www.21cnjy.com )级马上要出国庆节的黑板报了，假设这次的负责人是你，而你又没有出黑板报的经验，请你到图书馆中借出关于黑板报的书。]
师：这次请两位同学配合，一位同学负责到电脑前检索，一位同学在书库中查找，谁愿意来试一试！
[同学们纷纷举手，一位同学输入“黑板报”后根据关键字迅速查找出了与黑板报有关的书，另一位同学根据检索信息也找到了相应的书。]
[屏幕上给出挑战2的信息：元旦出灯谜。这次同学们争先恐后要求实践，很快也顺利地完成了任务]
师：在刚才的挑战中，大家都了解了如何运用电脑检索系统检索并查找书，这只是第一步，下面让我们进入阅览室去看一看。
[点击进入模拟阅览室，屏幕上投影出讨论题]
师：你们平时是怎样读书的呢？你有自己的读书方法吗？请介绍给大家。
[学生迅速行动，小组讨论交流，老师巡视，参与个别小组讨论]
生：我读书的时候会首先看目录，知道大概框架之后再仔细地阅读。
生：我读书的时候会给自己定一个读书计划，每天读一部分，并且写下自己的体会。
生：我会先把书大致地翻看一下，然后选择其中精华的部分仔细阅读，并在书上做好记号，好的句子我会摘录下来，有的还会背诵。
师：好记性不如烂笔头，不动笔墨不读书。读书，不仅要读，还要做一定的笔记和摘录，就像同学们刚才所说的那样。
[投影出摘录方法，老师重点讲解怎样做读书卡片]
师：为了提高效率，今天我们分小组活动，在屏幕上有几个活动任务，请小组选择好自己的任务后，就可以开始了。
[投影出任务：1.结合课本内容 ( http: / / www.21cnjy.com )，借阅有关的名家名篇，做好读书卡片。2.搜集与课文有关的资料、成语、古诗文名句。3.进行课外拓展，查找有关资料，作好读书心得。4.上网浏览和摘录相关资料。小组选择好任务后，将任务交给老师]
师：小组活动时间为十五分钟，我们 ( http: / / www.21cnjy.com )来比一比，看哪个小组任务完成得快，问题解决得最好，十五分钟后我们一起来交流大家的成果，请各小组组长到时提醒大家。老师也参加，哪一组愿意和老师一起活动啊。
[老师选择一组学生合作，学生分组，分头行动，老师随组点拨]
师：今天收获不少吧？从同学们脸上满意 ( http: / / www.21cnjy.com )的笑容可以看出，一定都是满载而归了。各小组先在小组内讨论交流，然后推荐你们认为最成功的到全班交流，请同学们来评价。
[学生讨论推荐，老师巡视，参与个别小组讨论]
师：我发现大部分小组都已经讨论好了，就请同学们上台展示。
生：我们小组的任务是结合课本内容，借阅有关的名家名篇，做好读书卡片。我们小组借阅了鲁迅、冰心等著名作家的著作，这是我们的读书卡片。
[学生将读书卡片在实物投影仪上展示给大家]
生：我们小组的任务是搜集与课文有关的资料、成语、古诗文名句。下面请听我们的介绍。
[学生讲述成语故事，与课文有关的典故，并将资料在实物投影仪上展示。]
生：我们小组利用百度网进行搜索，结果查找到了许多与课文有关的内容，我们以后应该多多利用网络获得更多的知识。
[学生在电脑上进行操作，展示下载的信息]
[其他小组也纷纷展示出自己的成果]
师：同学们，通过这次活动，你有什么收获？
生：我学会了如何利用网络来查找有关信息，还学会了下载。
生：我学会了如何检索查找书，下次到图书馆我就可以自己借书了。
生：我学会了做读书卡片。
师：这样的活动也是一种学习，大家都有收获，而且收获还不小呢。同学们，你对这样的活动有什么感想和看法呢？
生：我喜欢这样的活动，我敢举手了，以后我还想上这样的课。
生：这样的活动我特别有兴趣，我一点也没有开小差。
生：我的能力提高了，但是时间太短了，还不太熟练。
师：很好。同学们，图书馆的知 ( http: / / www.21cnjy.com )识还有很多很多，图书馆内天地宽，今后我们还要不断地学习，充分利用图书馆的资源，使我们的生活更丰富、更精彩！
【成果展示】
1.学生制作的读书卡片
［1］读书卡片（刘慧芳）（鲁迅《阿Q正传》）
［2］读书卡片（张家富）（冰心《繁星•春水》）
2.学生收集整理的有关资料（《西游记》《水浒》《鲁滨逊漂流记》等）
（1）《西游记》有关成语、歇后 ( http: / / www.21cnjy.com )语：猪八戒照镜子——里外不是人。猪八戒吃人参果——全不知滋味儿。猪八戒摔耙子——倒打一耙。唐僧取经——一心一意。唐三藏取经——好事多磨。唐僧的书——一本正（真）经。孙猴子碰着如来佛——跳不出手心。孙猴子跳出水帘洞——好戏在后头。沙和尚挑行李——义不容辞。唐僧的二徒弟——无（悟）能。三头六臂拖男契女三五成群长年累月福星高照
（2）《水浒》有关成语、歇后语、 ( http: / / www.21cnjy.com )诗句：官逼民反，不得不反。没有三两三，不敢上梁山。梁山兄弟——不打不成交。梁山兄弟——不打不亲。梁山兄弟——越打越亲。林冲买宝刀——哪知是计。林冲误入白虎堂——上当受骗。林冲误入白虎堂——祸从天降。林冲误入白虎堂——有口难辩。林冲棒打洪教头——看破绽下手。林教头发配沧州——一路风险。林冲到了野猪林——绝处逢生。
3.撰写心得体会（学生寄语）
（1）它是一座宝库，值得我用一辈子去挖掘。
（2）假如再给我三天时间呆在图书馆……
（3）只带走满腹知识，不留下半点遗憾。
（4）带走满腹知识，留下一架好书。
（5）静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。
（6）眼观古今中外，耳需一时清静。
（7）它是我一生的老师。
（8）古老的图书馆，又焕发新的活力：电脑信息化给你插上腾飞的翅膀。
（9）时代如何变化，你永远守着那份宁静……
教学要求：
让学生学会利用图书馆查找资料，为以后的自 ( http: / / www.21cnjy.com )主探究学习打好基础。活动前，教师可简要介绍点图书馆的有关知识，但不宜太多，重要的是让学生在实践中学，在实践中用。
教学目标
1.要求学生在实践中学会检索、选择、阅读、整理和处理信息的方法。
2.培养学生独立探索、自主学习的能力。
3.培养学生的阅读兴趣和合作精神。
方法指导
教学分三步进行。一是课前准备，介绍 ( http: / / www.21cnjy.com )图书馆的作用，安排活动步骤。二是参观图书馆，实践借书，掌握借书手续。三是课后谈体会，作小结，掌握写读书笔记的方法及定出合理的阅读计划。
【方案设计】
（一）课前准备
1.介绍图书馆的作用
高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯 ( http: / / www.21cnjy.com )”。确实，书在人类向科学、文明进军的历史上立下了汗马功劳。书可以把只有少数人掌握的知识，介绍给众多的人们。有人说“读一本好书就如同和一个高尚的人谈话”。因此书是人们的良师益友。书籍的作用如此之大，我们就应当培养主动学习的能力，学会正确地利用图书馆来帮助自己学习，不断自我完善。
2.活动安排
（1）把全班分成四 ( http: / / www.21cnjy.com )个小组，每组12—18人，每组设两个负责人，班长和科代表做协调员。各组确定好所借的书目，协调员发挥其调控作用，尽量使各组借的书不重复。
（2）小组确定所借书目后，制定借书计划，小组内部进行分工。
①小组负责人确定本小组阅读的主题。
②小组负责人组织小组全体成员讨 ( http: / / www.21cnjy.com )论探究的主题，然后将主题延伸出各个方面，然后进行分工，3—4人一个小组。如：查找主题为《西游记》，可以分为查找原著、查找作者、查找背景、查找评论、查找相关诗词成语歇后语等。
③分组查找完成后，小组负责人组织全体成员进行总结。
小组分工可以使学生明确共同 ( http: / / www.21cnjy.com )的任务目标，感受个体与集体的关系，让学生掌握合作的方法，让学生体验成功，感受合作多赢的道理。在小组活动中，小组成员应团结、合作，每人都参与这次活动，积极投入活动中去，成为动口动手的积极分子。
（二）课堂活动
1.进入图书馆后，要求学生在门厅阅读注意事项，了解全馆设施示意图以及有关介绍。同时问清楚借书手续和图书馆内的规章制度。
2.听取工作人员介绍
图书馆是重要的文化机构。它 ( http: / / www.21cnjy.com )的主要功能是流通图书资料，供读者学习研究。图书馆一般分为若干功能区：书库、借书处和阅览室等。书库，除开架借书的以外，读者是不能进入的。借书处是办理借书还书手续的地方。阅览室是供读者在馆阅读的地方。依据图书馆的规模和性质有种种分类，如市图书馆、市工会图书馆、学校图书馆、儿童阅览室、古籍阅览、科技阅览室等。阅览室的图书不外借，有的图书馆还有微机房，等一下大家还可以上网检索或阅读。
3.指导学生制定阅读计划
计划要切实可行。内容包括：（1）课外 ( http: / / www.21cnjy.com )阅读目的；（2）阅读的重点内容，要从各年级读写训练要求出发，与讲读教学、作文教学的主干内容相配合；（3）阅读书目要列出重点，并顾及图书来源和学生的差异；（4）活动形式和具体日程安排；（5）阅读效果的检查方法。
4.指导学生正确选择课外读物
现代课外读物广义的 ( http: / / www.21cnjy.com )包括三种类型：（1）有声读物（如唱片、录音带等）；（2）无声读物（如书籍、报刊等）（3）音像书刊（电子出版物等）。我们这里主要指导阅读无声读物。无声读物多如牛毛，而且良莠并存，选择不慎，不仅无益反而有害。老师指导学生选书，选书的标准是：思想内容好，教育价值高；语言文字好，堪为学生学习的典范；符合学生年龄特征，便于学生独立阅读；适应照顾学生学习其他学科的需要；尽可能和课内阅读教学取得某种程度的联结。
近年来中学生对文 ( http: / / www.21cnjy.com )艺类书籍十分热衷，而科技书籍学习参考书备受冷落。通俗文学、流行文学受宠，而中国古典文学、外国文学名著很少问津，最受学生欢迎的书籍为科幻、侦破、武侠和言情小说。针对这种现象，选书可以考虑如下几类：
（1）能与讲读教学和作文教学配 ( http: / / www.21cnjy.com )合的读物；（2）公认的中外名著；（3）介绍中外历史、文化的读物；（4）自然科学普及读物；（5）团中央、全国青联、全国学联等机构推荐的优秀读物；（6）当地青年的某些热点读物。
为了让学生阅读更有目的性，特附课标推荐的书目表：
童话：《安徒生童话》《格林童话》等中外现当代童话；
寓言：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等中外古今寓言；
故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等；
诗歌散文作品：《朝花夕拾》《繁星•春水》等；
长篇文学名著：《西游记》《水浒》《骆驼祥子》《鲁滨孙飘流记》等；
当代文学作品：矛盾文学奖作品已及近年来发表的各类中外优秀作品。
科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物也可适当阅读。
5.学生实践借书
学生先确定一本自己想借的书，并 ( http: / / www.21cnjy.com )填好借书单。协调人员带学生凭借书证去查阅目录，选定自己所需的书籍；填写索书单，注明索书号、书名、日期、书证号码连同借书证一并交给工作人员索取所借图书。例如：你想借《钢铁是怎样炼成的》就要先确立此书属什么类，此书属文学类，代号为I，然后确立作品属哪一种文学作品，属小说类，代号为4。再找国籍，书目、作者姓名是否与你要找的书相符。最后找出相应的图书目录卡。填写的借书卡交给图书管理员。图书馆工作人员则会根据读者的索书卡从书库取出书，拿出书中的书袋卡与借书记录卡，同时交给读者填写，经核实后将图书交给读者。书袋卡与借书记录卡留在借书处按顺序排列。
6.教师指导阅读方法
看一本好书，不能走马观花， ( http: / / www.21cnjy.com )应该从此书的序言开始看，了解作者写此书的用意，只有读懂作者的用意，才能更好地体会书的趣味，有不懂的语句可参考书下方的解释，若还有不懂之处可翻翻词典。看到精彩部分多阅读几遍，加深印象，以便把知识融化在自己的大脑里。读书时还要边看边体会，逐渐进入故事情节，想想某件事的前因后果，了解主人公的立场，思想随着故事情节发展，找出那种身临其境的感觉，就会更明白此书的含义和寓意，增长知识，增长才干。介绍“精读”和“略读”两种方式。精读是一种精心细致地、逐字逐句逐段地钻研、体味，并在充分理解的基础上从文章中提取信息的阅读方式。略读则是一种运用精读得来的方法，略去或绕过文章中某些次要的方面，迅速掌握全篇的大意和纲目，抓住要领和主旨的阅读方式。两种方式要灵活使用。
7.分组活动
学生借到书后，可分小组活动，教师 ( http: / / www.21cnjy.com )可以设定一些活动任务，小组成员根据分工选择任务后，就可以分散活动。教师可以确定一个小组活动时间，如10分钟或15分钟，让各个小组进行比赛，既要比速度，也要比质量。分组活动的过程中，也可以继续查找书目，阅读书报、刊物、杂志或上网搜索和阅读。
（三）课后延伸
召开一次读书经验交流会，交流读书方法和体会，指导学生做读书卡片、写读书笔记，使利用图书馆达到更好的效果。
1.读书经验交流会
2.做读书卡片或写读书笔记
（1）怎样制作读书卡片？
下面是一张读书卡片的范例，可 ( http: / / www.21cnjy.com )以作为参考。学生可以根据所借到的书，先分项填写类别、编号、书名、作者和出处等，然后根据书的内容（可以参考前言、后记等）填写内容摘要，再将自己读书的体会填写在读书心得一栏内，最后，可以摘抄一些自己喜欢的优美句段。填写读书卡片难度不大，但是在填写过程中，要细心，字迹应工整。
（2）读一本书，应做好读书笔记 ( http: / / www.21cnjy.com )，把作者、故事内容、中心思想、人物简介等相关的内容记好，遇到好词好句，摘下一部分，有兴趣，写写品读感悟。
3.作业：制定一份初中三年的阅读计划。
【教学实施】
教学实录
师：同学们，学习生活是 ( http: / / www.21cnjy.com )丰富多彩的。我们徜徉在知识的海洋里，不断吸收知识的营养，使自己一天天成长起来。现在，请大家说说看，除了课堂学习，我们还可以通过哪些途径获取知识？
生：看书、听广播、看电视。
生：向老师请教、看报纸。
生：也可以上网去查。
师：同学们说得都很对，下面我们一起来看一段录像。
[屏幕上放映《哈利·波特与魔法石》中波特在遇到困难时选择到图书馆查阅相关资料来解决问题的一段录像]
师：波特在遇到困难的时候，选择 ( http: / / www.21cnjy.com )到图书馆查阅相关的资料来解决问题。图书馆，是藏书的场所，是学习的天地。那里，高高的书架上林立着密密的书册。走进
图书馆，怎么用最短的时间寻找、选择我们所要查阅的资料，怎样整理、利用查阅的资料，这就是我们今天所要解决的主要问题。
[屏幕上展示图书馆模拟图像——放映 ( http: / / www.21cnjy.com )一段学生在校图书馆借阅图书的录像，并配旁白：走进图书馆，我们可以轻轻地叩击知识的大门，在知识的世界里漫步，吮吸丰富的营养，品尝求索的艰辛，感受成长的快乐；走进图书馆，我们可以寻觅英雄人物成长的足迹，聆听伟人谆谆的教诲，“与大师交友”，“与真理交友”；走进图书馆，我们可以全面提高检索、阅读、选择、整理和利用文献资料的能力。现在让我们走进图书馆去看一看，点击大门进入馆内，馆内分三个大厅——检索处、借书处、阅览室。]
师：大家设想一下，我们到图书馆借书，会遇到哪些情况？
生：书太多了，不知道从哪里找起。
生：有时记不清书名，只记得作者，结果找不到。
生：还有的时候是忘记了作者，只记得书名，还是很难找到。
师：现在的图书馆一般都有电脑检索系统，让我们进入检索处来看一看如何利用电脑检索系统解决同学们所遇到的困难。
[点击检索处进入模拟 ( http: / / www.21cnjy.com )电脑检索系统，老师以J.K•罗琳的《哈利·波特和魔法石》为例，演示几种情况下根据关键字或作者查找的检索方法]
师：图书馆的藏书很多，一般分为二十二大类，用大写的英文字母来表示，每一个字母都有它特定的含义。
[点击进入模拟书库，投影二十二大类表]
师：谁来大胆尝试一下，根据屏幕上给出的详细信息，在模拟书库中找到这本书。
[屏幕上投影出《哈利·波特与魔法石》的详细信息]
[学生根据屏幕上显示的信息在I类中仔细寻找，很快找到了书]
师：你能给大家讲讲你的成功经验吗？
生：其实也没什么，屏幕上显示这本书属于I类，我首先在书库中找到I类在哪里，然后根据书号查找，一下子就找到了。
师：让我们一齐为他的成功鼓掌，希望大家都能够这样大胆地展示自己。下面还有几个挑战在等着我们，敢不敢接受挑战啊？
生：敢！
[教师在屏幕上投影出挑战1：班 ( http: / / www.21cnjy.com )级马上要出国庆节的黑板报了，假设这次的负责人是你，而你又没有出黑板报的经验，请你到图书馆中借出关于黑板报的书。]
师：这次请两位同学配合，一位同学负责到电脑前检索，一位同学在书库中查找，谁愿意来试一试！
[同学们纷纷举手，一位同学输入“黑板报”后根据关键字迅速查找出了与黑板报有关的书，另一位同学根据检索信息也找到了相应的书。]
[屏幕上给出挑战2的信息：元旦出灯谜。这次同学们争先恐后要求实践，很快也顺利地完成了任务]
师：在刚才的挑战中，大家都了解了如何运用电脑检索系统检索并查找书，这只是第一步，下面让我们进入阅览室去看一看。
[点击进入模拟阅览室，屏幕上投影出讨论题]
师：你们平时是怎样读书的呢？你有自己的读书方法吗？请介绍给大家。
[学生迅速行动，小组讨论交流，老师巡视，参与个别小组讨论]
生：我读书的时候会首先看目录，知道大概框架之后再仔细地阅读。
生：我读书的时候会给自己定一个读书计划，每天读一部分，并且写下自己的体会。
生：我会先把书大致地翻看一下，然后选择其中精华的部分仔细阅读，并在书上做好记号，好的句子我会摘录下来，有的还会背诵。
师：好记性不如烂笔头，不动笔墨不读书。读书，不仅要读，还要做一定的笔记和摘录，就像同学们刚才所说的那样。
[投影出摘录方法，老师重点讲解怎样做读书卡片]
师：为了提高效率，今天我们分小组活动，在屏幕上有几个活动任务，请小组选择好自己的任务后，就可以开始了。
[投影出任务：1.结合课本内容 ( http: / / www.21cnjy.com )，借阅有关的名家名篇，做好读书卡片。2.搜集与课文有关的资料、成语、古诗文名句。3.进行课外拓展，查找有关资料，作好读书心得。4.上网浏览和摘录相关资料。小组选择好任务后，将任务交给老师]
师：小组活动时间为十五分钟，我们 ( http: / / www.21cnjy.com )来比一比，看哪个小组任务完成得快，问题解决得最好，十五分钟后我们一起来交流大家的成果，请各小组组长到时提醒大家。老师也参加，哪一组愿意和老师一起活动啊。
[老师选择一组学生合作，学生分组，分头行动，老师随组点拨]
师：今天收获不少吧？从同学们脸上满意 ( http: / / www.21cnjy.com )的笑容可以看出，一定都是满载而归了。各小组先在小组内讨论交流，然后推荐你们认为最成功的到全班交流，请同学们来评价。
[学生讨论推荐，老师巡视，参与个别小组讨论]
师：我发现大部分小组都已经讨论好了，就请同学们上台展示。
生：我们小组的任务是结合课本内容，借阅有关的名家名篇，做好读书卡片。我们小组借阅了鲁迅、冰心等著名作家的著作，这是我们的读书卡片。
[学生将读书卡片在实物投影仪上展示给大家]
生：我们小组的任务是搜集与课文有关的资料、成语、古诗文名句。下面请听我们的介绍。
[学生讲述成语故事，与课文有关的典故，并将资料在实物投影仪上展示。]
生：我们小组利用百度网进行搜索，结果查找到了许多与课文有关的内容，我们以后应该多多利用网络获得更多的知识。
[学生在电脑上进行操作，展示下载的信息]
[其他小组也纷纷展示出自己的成果]
师：同学们，通过这次活动，你有什么收获？
生：我学会了如何利用网络来查找有关信息，还学会了下载。
生：我学会了如何检索查找书，下次到图书馆我就可以自己借书了。
生：我学会了做读书卡片。
师：这样的活动也是一种学习，大家都有收获，而且收获还不小呢。同学们，你对这样的活动有什么感想和看法呢？
生：我喜欢这样的活动，我敢举手了，以后我还想上这样的课。
生：这样的活动我特别有兴趣，我一点也没有开小差。
生：我的能力提高了，但是时间太短了，还不太熟练。
师：很好。同学们，图书馆的知 ( http: / / www.21cnjy.com )识还有很多很多，图书馆内天地宽，今后我们还要不断地学习，充分利用图书馆的资源，使我们的生活更丰富、更精彩！
【成果展示】
1.学生制作的读书卡片
［1］读书卡片（刘慧芳）（鲁迅《阿Q正传》）
［2］读书卡片（张家富）（冰心《繁星•春水》）
2.学生收集整理的有关资料（《西游记》《水浒》《鲁滨逊漂流记》等）
（1）《西游记》有关成语、歇后 ( http: / / www.21cnjy.com )语：猪八戒照镜子——里外不是人。猪八戒吃人参果——全不知滋味儿。猪八戒摔耙子——倒打一耙。唐僧取经——一心一意。唐三藏取经——好事多磨。唐僧的书——一本正（真）经。孙猴子碰着如来佛——跳不出手心。孙猴子跳出水帘洞——好戏在后头。沙和尚挑行李——义不容辞。唐僧的二徒弟——无（悟）能。三头六臂拖男契女三五成群长年累月福星高照
（2）《水浒》有关成语、歇后语、 ( http: / / www.21cnjy.com )诗句：官逼民反，不得不反。没有三两三，不敢上梁山。梁山兄弟——不打不成交。梁山兄弟——不打不亲。梁山兄弟——越打越亲。林冲买宝刀——哪知是计。林冲误入白虎堂——上当受骗。林冲误入白虎堂——祸从天降。林冲误入白虎堂——有口难辩。林冲棒打洪教头——看破绽下手。林教头发配沧州——一路风险。林冲到了野猪林——绝处逢生。
3.撰写心得体会（学生寄语）
（1）它是一座宝库，值得我用一辈子去挖掘。
（2）假如再给我三天时间呆在图书馆……
（3）只带走满腹知识，不留下半点遗憾。
（4）带走满腹知识，留下一架好书。
（5）静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。
（6）眼观古今中外，耳需一时清静。
（7）它是我一生的老师。
（8）古老的图书馆，又焕发新的活力：电脑信息化给你插上腾飞的翅膀。
（9）时代如何变化，你永远守着那份宁静……