9、老 王导学案

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初中语文八年级（上）助学稿
9、老 王
撰稿： 胡灵灵 编审：沈雪红
班级 学号 姓名
共一教时
一、学习目标：
1、会读会写会解释“取缔”“伛”“愧怍”“滞笨”等词语。
2、把握文章主体内容和线索，体会文章组材有序、杂而不乱的特点。
3、感悟文中任务形象，揭示其内在性格，感受人物的美好品质。
4、学会自觉关注不幸者的命运，培养同情关心弱者的美德。
二、课前预习：
1、给下列加点字你会注音并认读吗？
伛 攥 荒僻 缔 骷髅 愧怍 镶嵌 翳
2、你会填空吗？杨绛，江苏无锡人， 家、 、教授。
3、熟读课文，注意语气语调，了解课文主要内容，理清文章线索。
三、课内导学：
1、课堂导入
在人类社会还不够发达的情况下，社会上总存 ( http: / / www.21cnjy.com )在着一群人们，生活水平低，失去保障，争取不到应有的权利，被称为弱势群体，他们需要社会的关爱和帮助，而幸福的人们往往忽视他们。知识分子钱钟书一家抱着悲天悯人的济世情怀，对一个不幸者老王热情帮助，二老王虽然地位卑微、生活穷苦，却表现出美好的人性。杨绛女士的散文《老王》就向我们讲述了这样一个故事。21世纪教育网版权所有
2、检查预习
3、默读课文，思考下列问题
1）老王是怎样一个人？
2）老王的生活境况很苦，文章是从哪些方面来写老王之“苦”的？
3）老王的心地善良纯朴，他的善良表现在哪些地方？
4）以善良去体察善良，在这篇课文中作者的善良表现在哪里？
4、合作探究
1）这篇写人记事的散文，材料琐屑，但是经过作者的组织，成为一个有机整体，作者是怎样组织的？
2）贯穿全文的线索是什么？
3）、你认为老王的苦是由于哪些原因造成的？你认为我们社会应该怎样去关心他们？我们应该怎样去对待他们？21cnjy.com
5、课堂小结
学习了本文，相信杨绛笔下的“老王”形象 ( http: / / www.21cnjy.com )，可定给了我们极大的心灵的震撼。让我们学会作者那样，用善良去体察善良，多关注我们周围的不幸者、弱小者，用自己的善良和爱心，去关心帮助他们，让他们能够和我们一样，同享头顶上美丽的蓝天白云，共同沐浴人间温暖的阳光。21教育网
四、当堂训练：
阅读课文老王临死前一天给“我”家送香油和鸡蛋的内容，回答下列问题。
1）、文中“老王”的语言很少，很简短，从中可以看出老王怎样的性格？
2）文中写老王走路的姿态时两次用到了“直着脚”，转过身子的动作“滞笨”加以形容，这些描写有何作用？
3）、包裹里的鸡蛋，明明是十个到二十个，但是为什么“在我的记忆里多得数不完”？
4）、节选部分中，从哪些地方可以看出我对老王的关爱之情？
5）、作者刻画人物十分细腻、生动，请回答下列问题。
①、文中的“镶嵌”能否换成“站”，为什么？
②、文中“强笑”能否换成“笑”，为什么？
五、学后反思：
六、课后练习：
1、散文《老王》的作者是 ，她的丈夫 有一部文学名著流传很广，书名是 。21·cn·jy·com
2、一次填入下列句子横线处的词语，恰当的一组是（　　　）
（1）考古学家正在对这批刚出土的文物进行年代的 。
（2）他们在祖国的边境，忠守职责，默默地 着自己的青春。
（3）大家团结一致战胜困难，经受了 的考验。
A、鉴赏 奉献 严肃 B、鉴定 贡献 严肃
C、鉴赏 贡献 严峻 D、鉴定 奉献 严峻
3、重点研讨老王临死钱一天给“我”家送香油、鸡蛋的部分内容。
1）作者怎样科幻老王的肖像、动作、神态的？这些描写有何用处？
2）包裹里的鸡蛋，明明是十个到二十个，但是为什么“在我记忆里多得数不完”？
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