10、信 客导学案

初中语文八年级（上）助学稿
10、信 客
撰稿： 叶雪芹 编审：沈雪红
班级 学号 姓名
共一教时
一、学习目标：
1、学习基础字词，利用文章片断式结构思考文章脉络，知道文章思想内容。
2、学习抓住信客的语言、行动和心理来表现他们默默奉献的可贵品质的写法。
3、品位文章简洁而深刻的语言及作者在文中蕴含的感情。
4、注意感悟像信客这样默默奉献的人，树立诚信为本的做人理念。
二、课前预习：
1、你会根据拼音写汉字或给加点字注音吗？
灰 àn（　 　） 　 糟tà（ ( http: / / www.21cnjy.com )　 　）　 文绉绉（　 　）　 cù（　 　）然　 吊yàn（　 　）　 è（　 　）耗　 　jì（　 　）俩 liáo（　　）倒　人头济济（ 　　）　 长途bá（　　 ）shè（　 　）　 颠pèi（　 　）流离
xī（　 　）xū（　 　） 焦灼（ 　　）　 　呵（　　）chì（　　）　　
2、余秋雨，浙江------人。我国当代著名的--------、---------、-----------。
作品有-----------、---------、-----------。
3、熟读课文，并了解信客这个职业的特点。
三、课内导学：
（一）、导入新课：
“信”是由“人”和“言”组成，人言为信。信 ( http: / / www.21cnjy.com )的原本意思是言语真实，后发展为讲信用，在后来发展为信物，送信的人。在我国古代，一直存在送信人，被称为信差，信使，信客。这一职业到20世纪初还没有消失。作者的故乡余姚离上海很近，很多人到上海谋生，因此，信客在这一地区还很活跃。
什么是信客：“信客是一种私人职业，不受任何 ( http: / / www.21cnjy.com )机构管理。这个地方外出谋生的人多了，少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十里又没有邮局，那就用得着信客了。信客要有一点文化，知道各大码头的情形，还要一副强健的筋骨，背得动重重的行李。”
“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。一身破衣旧衫，满脸风尘， 状如乞丐。”——《秋雨散文.信客》
今天，我们一起来学习余秋雨的散文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )《信客》，看看信客是如何生活的。
（二）、作者简介：
余秋雨，1946年生，我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )家，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。主要作品有《戏剧理论史稿》、《艺术创造工程》，文学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )作品有《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《秋雨散文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )》等，其中《文化苦旅》获得上海市文学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )艺术优秀成果奖，台湾联合包读书最佳书奖，金石堂最具影响力的书奖。这是他在研究写作之余的散文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )佳作。《山居笔记》多或少获海外花文文学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )最高奖――台湾联合报读书人最佳书奖第一名。
（三）、整体感悟：　　　
1、理清全文的脉络：
2、信客是怎样一个人？
（四）、研读课文：
1、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？
2、作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？
3、信客终于不再坚持工作下去后，他得到哪些回报？这说明了什么？
4、信客为什么留下遗愿死后要与老信客葬在一起？
（五）、拓展提高：
1、作者为什么倾注那么大的热情，为信客树碑立传？
2、请试写一段话，作为信客墓碑上的文字。
四、当堂训练：（相信你一定能行）
1、下列加点的字注音不正确 ( http: / / www.21cnjy.com )的一项是( )
A.接济 ( jì ) 文绉绉 ( zōu ) B.噩耗 ( è ) 伎俩 ( jì liǎnɡ )
C.吊唁 ( yàn ) 唏嘘 ( xī ) D.诘问 ( jié ) 焦灼 ( zhuó )
2、找出有错别字的一项( )
A.信客已经长途跋涉了二三十年。 B.他读过私塾，年长后外出闯码头。
C.我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。 D.茅屋外只有劲利的山风。
3、根据括号里的意思写出相应的词语。
（1）信客　　　　　　（识字，指有一定的文化知识），还要经常代读、代写书信。
（2）关照他，往后带东西几次并一次，不要　　　　　　（形容事物零零碎碎）的。
（3）以前，他们一家过着　　　　　　（困苦，受挫折）流留的生活。
（4）来到死者家里，信客满脸　　　　　　（忧愁悲伤的面容），用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。
4、课内阅读巩固提高：　
只要信客一回村，他家里总是人头济济。多 ( http: / / www.21cnjy.com )数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。
终于有妇女来给信客说悄悄话：“关照 ( http: / / www.21cnjy.com )他，往后带东西几次并一次，不要鸡零狗碎的。”“你给他说说，那些货色不能在上海存存？我一个女人家，来强盗来贼怎么办……”信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。
闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急 ( http: / / www.21cnjy.com )病死了，这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜的家属会号啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。
下午，他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难 ( http: / / www.21cnjy.com )。农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这一点点。红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况，农村妇女完全不知道上海社会，提出的诘问每每使他无从回答。
直到他流了几身汗，赔了许多 ( http: / / www.21cnjy.com )罪，才满脸晦气地走出死者的家。他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。
（１）人们喜欢齐集信客家中，这一现象说明了什么？
（２）你怎样理解那些妇女对信客说“悄悄话”？
（３）你怎样理解信客就是他们“最敏感的神经末梢”？
（４）选文中重点写了信客的什么事迹？为什么这样安排？
（５）信客只管通报消息就 ( http: / / www.21cnjy.com )行了，为何还要一路上很久地考虑如何措辞？（６）指出选文中画“ ”线的语句所使用的修辞手法。反映了信客的什么品质？（７）你认为信客具有怎样的品格和精神？　
5、课外阅读延伸拓展：
莫 高 窟
余秋雨
莫高窟可以傲视异邦古迹的地方，就在于它 ( http: / / www.21cnjy.com )是一千多年的层层累聚。看莫高窟，不是看死了一千多年的标本，而是看活了一千多年的生命。千年而始终活着，血脉畅通、呼吸匀停，这是一种何等壮阔的生命！一代又一代艺术家前呼后拥向我们走来，每个艺术家又牵连着喧闹的背景。在这里举行着横跨千年的游行。
色流猛地一下涡游卷涌，当然是到了唐代。 ( http: / / www.21cnjy.com )人世间能有的色彩都喷射出来，但又喷得一点儿也不野，舒舒展展地纳入细密。流利的线条，幻化为壮丽无比的交响乐章。这里不再仅仅是初春的气温，而已是春风浩荡，万物苏醒，人们的每一缕筋肉都想跳腾。这里连禽鸟都在歌舞，连繁花都裹卷成图案，为这个天地欢呼。这里的雕塑都有脉搏和呼吸，挂着千年不枯的吟笑和娇嗔。这里的每一个场面，都非双眼能够看尽。而每一个角落，都够你流连长久。这里没有重复，真正的欢乐从不重复。这里不存在刻板，刻板容不下真正的人性。这里什么也没有，只有人的生命在蒸腾。到别的洞窟还能思忖片刻，而这里，一进入就让你燥热，让你失态，让你只想双足腾空。
（1）下面的理解，不符合“看莫高窟，不是看死了一千多年的标本，而是看活了一千多年的生命”一句含义的一项是( )
A.看莫高窟，仿佛听见了千年历史车轮的隆隆声。
B.看莫高窟，强烈感受着中华民族艺术的恒久魅力。
C.看莫高窟，仿佛置身于旌旗猎猎，烟尘滚滚的古战场。
D.看莫高窟，强烈感受着力与美的奔涌，仿佛消融在艺术的洪流中。
（2）“喧闹”意在强调( )
A.艺术创作背景的生动 B.艺术创作背景的复杂
C.艺术创作背景的丰富 D.艺术创作背景的多样
（3）根据第二段的内容，概括出唐代洞窟艺术创作的三个特点。
（4）写出你对“这里什么也没有，只有人的生命在蒸腾”一句含义的理解。
五、学后反思：
六、课后作业：
1、收集诚信的格言，记录在你的摘录本上。
2、信客被他的同乡诬陷成小偷并被扭 ( http: / / www.21cnjy.com )送到巡捕房。他虽没说出事实真相，但他一回家就到老信客的坟头烧香，并请老人原谅，他从此不再做信客。他说：“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。”
请你结合全文内容及信客的性格，通过想像写出信客不做信客的思考过程。并谈谈你对他这种想法的看法。
初中语文八年级（上）助学稿
综合性学习——让世界充满爱
撰稿：张水洲 编审：沈雪红
班级 学号 姓名
学习目标：
1．体验和感受爱，并树立爱的观念。
2．说话训练，提高运用口语的能力。
3．作文练习，体察、感悟和记叙爱。
课前预习：
1、阅读《让世界充满爱》。
2、搜集有关爱的名言、警句、诗句和歌词等。
课内导学：
一、激情语导入：
1、播放《爱的奉献》歌曲，渲染一个充满浓浓情感的课堂氛围。
2、教师用激情的语言导入新课：
如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如 ( http: / / www.21cnjy.com )果没有爱，人们不会有那样美的笑脸；如果没有爱，人们就聆听不到关切的问候与促膝的畅谈……是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间。同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。
二、关爱小伙伴：
1、交流积累有关爱的名言、警句、诗句和歌词等。
2、讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。（先在小组内讲，然后推荐感人的事迹在全班交流）
3、播放光碟：抗洪抢险场面。
4、谈谈观抗洪抢险场面后的感想。
5、播放多媒体：伙伴外貌不好而自惭、考试不及格而痛苦、丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力……
6、提问：你目睹、亲听过这些事吗？当你看到或听到这些事时，你想说点什么呢？你认为应该如何制止这些恶性事件的发生。（分小组交流）
三、同在蓝天下：
当今，世界由于科学技术的发展，人与人 ( http: / / www.21cnjy.com )之间的距离仿佛缩短了许多。因此，就出现了地球村和国际大家庭的说法，国际家庭徽号也随之产生。我们同在一片蓝天下，同在一个屋檐下，每个人无不渴望天空般高远的爱，无不渴望大海般深邃的情。今天，就让我们来感受和体验吧。
1、 播放人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面：蓝天白云、青草绿树、净水碧波……
2、提问：你有过上面这样的经历吗？在这样美好的环境中学习生活，你有怎样的感受？
3、明确：我们爱护环境：留下一丛绿荫，保洁一汪碧水，净化一片蓝天……这是给自己、给他人、给社会的关爱。保护人类生存的环境，让世界充满爱！
4、播放多媒体：伟人、明星、英雄的照片和主要事迹；小摊贩、清洁工、行乞者的工作和生活的情景。
5、提问：他们的外表怎样？会说什么话？做何个动作？请你说说自己的观察所得和感受。
四、人人都献爱：
1、播放《让爱住我家》，让学生再次感受 ( http: / / www.21cnjy.com )充满爱的世界是多么美好，从而激发他们爱的情感。2、读报道：1976年，河北省唐山市大地震中有一个母亲咬破食指，以血代奶，来延续儿子生命，此地震致使唐山市无数孩子成为孤儿。1999年10月3日，在贵州省麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的夫妇，爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子潘子灏得救了，这一对年轻的父母却失去了生命。 2006年，浙江省慈溪市横河镇秦堰村某同学因父母遇车祸而死亡，家中没有经济来源，不能维持生活……
3、提问：听了上面的报道，你有何感想？若他人遇到危难时，你会怎样做？请说说。
当堂训练：
天南地北，多少山河受污染，多少树木遭烂伐，多少动物遇捕猎。世界，美丽的环境正需要我们去保护。
1、播放环境被污染、被破坏的镜头：污染河水、乱扔垃圾、砍伐树木、捕猎动物……
2、提问：你做过哪些？你见别人做过哪些？说说这样做为造成什么恶果？
3、假如你是市长或是环保局长，你会怎么治理？说说你的治理设想。
古往今来，多少人需要爱，多少人奉献爱，多少人讴歌爱。现在，让我们来感受和体察爱吧。
4、读报道：某学生因患上重病而缺少医疗费用；某学生因意外事故而落下终身残疾；某学生因家庭变故难以上学……
5、提问：我们应该采取哪些行动？应该怎样帮助他们？请你说说。
学后反思：
板书： 关爱小伙伴 同在蓝天下 人人都献爱
课后作业：
以“爱”为话题，写一篇不少于500字的作文，题目自拟。
初中语文八年级（上）第二单元助学稿参考答案
6、《阿长与〈山海经〉》
7、《背影》
第一教时：
（二）课前预习：
1、略 2、朱自清　 父子深情 《春》《匆匆》
（三）课内导学：
二、走进作者： 字佩弦 创作成就最大的是散文
四、理清文脉
1、 写的事：“奔丧”；“车站 ( http: / / www.21cnjy.com )送别”；“别后思念”等。最主要的事“车站送别”。 2、全文线索是：“背影” 3、第一次：文章第1段。开篇点题“背影”，以一种浓厚的感情气氛笼罩全文。 惦记背影（思念父亲） 第二次：在车站送别的场面中，第6段。作者对父亲的“背影”作了具体的描绘。这是写作重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，步履艰难，蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子。这个境头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。 刻画背影（望父买橘） 第三次：父子告别，看到父亲的“背影”，第6段。儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消失，离情别绪，又催人泪下。 惜别背影（父子分手） 第四次：文章结尾。儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”， 思念之情不能自已，与文章开头呼应。 再现背影（别后怀念）
五、精心赏析
文中具体描述的句子：我看见他戴着黑布小 ( http: / / www.21cnjy.com )帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
第6段集中描写了父亲爬过铁道买橘子的情景。这是全文的精华，点题的文眼，写出作者留在心灵深处的永记不忘的“背影”。
外貌：黑布小帽、黑不大马褂、深青布棉袍—— ( http: / / www.21cnjy.com )（穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；写穿戴可与父亲给我买的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于理解文章的主旨。穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！）
走路姿态：蹒跚、慢慢（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！）这是一个蹒跚的背影！
动作：探、攀、缩、微倾。因为 ( http: / / www.21cnjy.com )无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！
（四）当堂训练：
1、（1）狼藉　 （2）惨淡　 （3） ( http: / / www.21cnjy.com )颓唐　 （4）触目伤怀　 （5）情郁于中　 （6）琐屑2、C 3、C 4、第一次去时详写的是背影，扣题，更能突现中心。第二次是人物正面描写，因而略写。
第二教时
（二）课前预习：
1．控制 心 2、A B 3、这是我的自责。意思是太不懂事。
（三）课内导学：
一、情感探寻
1、语言描写
（1）当祖母去世、父亲失业、“我”不禁簌簌地流下眼泪时，父亲说：“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路？”
安慰儿子，也表现自己的坚强。这时 ( http: / / www.21cnjy.com )最悲痛的人是谁？（是父亲）为什么宽慰儿子？（怕家庭的变故会影响儿子的学业）父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么善良而又坚强的父亲啊！）
（2）当父亲不放心别人送我，决定亲自送我，我劝他不必去送时，他说：“不要紧，他们去不好!”
担心照顾不周。儿子已二十岁，可是在 ( http: / / www.21cnjy.com )父亲心目中仍是一个小孩，总觉得有人送他上车才好；自己因为事忙，本不能去，可是叫别人替代又不放心，踌躇再三，最后还是决定亲自去送。“不要紧”，是对儿子的宽慰；“他们去不好”，才是他的真实想法。这句话反映出了他的微妙曲折的心理活动，深切地体现出了他对儿子的关怀。
（3）当父亲要为我买橘子时，他说：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”
担心儿子，怕他渴，怕他累。上了车，替儿 ( http: / / www.21cnjy.com )子拣定了椅子，铺好了座位，既关照儿子自己路上小心，又嘱托茶房好好照应，要做的几乎都做了，要说的几乎都说了，但又忽然想到儿子路上口喝怎么办；“我买几个橘子去”，正是他想到这一点时自然地迅速地作出的决定。他怕买橘子回来找不到儿子，又怕车上东西丢失，于是又象关照小孩那样，向儿子叮咛了一声：“你就在此地，不要走动。”从这句话可看到这位慈父对于儿子的照顾是多么周到、多么细心！
（4）当父亲与我告别时，他说：“我走了，到那边来信!”他走了几步，又回头看见我，说“进去吧，里边没人。”
关注安危，担心儿子是否顺利地到 ( http: / / www.21cnjy.com )达北京。分别在即，今后就是关山阻隔、天各一方了，你经常来信吧，好让老父减轻对你的刻骨思念！这一句话所表现的，就是这位父亲对于儿子的这样的真挚而深切的期待！
事事为儿子着想。依依惜别，不胜留 ( http: / / www.21cnjy.com )恋，多希望再看上儿子一眼呵！可是又想到“里边没人”而有东西，也担心儿子在车外久立受寒，所以还是叫儿子“进去吧”。从这句话同样可看到这位父亲对于儿子的拳拳之意、殷殷之情。
这四句话都很简短，然而饱含感情，有丰富的潜台词，生动地揭示了人物的内心活动，充分地表达了父亲的一片爱子之心。
2、表现是流泪。
第一次的“泪”：祖母亡故，老父解职，家境惨淡，因百感交集而“簌簌地流下泪来”，为“背影”渲染了悲凉的气氛。这次掉泪表现出触境伤情的悲哀。
（悲哀之泪：祖母亡故，老父解职）
第二次的“泪”是父亲为买几个橘子，不顾年 ( http: / / www.21cnjy.com )纪大、手脚笨，攀上爬下，沾泥带土，被其深厚、真挚的爱激动得“泪很快地流下来了。”一个“快”字说明动情之深，反应之速，衬托出父亲在特定的环境下，给作者留下的“背影”，印象是很深的，也是最难忘的。这次掉泪是情不自禁，为父亲的背影所感动。“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”。又是一次复杂的心态显示。怕父亲看见了要伤心，应是赶紧拭泪的主要原因；怕别人看见了不仅是怕自己显得不雅，而且也怕要给父亲带来难堪。
（感动之泪：望亲买橘,深感父爱）
第三次的“泪”，是在父亲的“背影” ( http: / / www.21cnjy.com )“混入来来往往的人里，再找不着了”的时候，离情别绪，悲伤惆怅，使得“眼泪又来了”。一个“又”字，反映出作者悲其家境惨淡，感其父子情深，叹其相见无期，达到了情不能自已的境地。
（惜别之泪：父子离别，牵挂父亲）
第四次的“泪”，是接读父亲来信时，在 ( http: / / www.21cnjy.com )“晶莹的泪光”中又看到了八年前分别时的父亲“背影”，更不知何时才能相见。追忆往事，惦念老父，相见无期，悲感交集，其泪的含义该是多么深沉、复杂啊！这种在“泪光”中再现“背影”时，戛然而止，与开头不忘背影相呼应，其震撼读者心灵的力量
（伤心之泪：再现背影,泪光莹莹）
二、主旨探究
本文以背影为线索，着重描写父亲过铁道爬月台买橘子的背影，表现父亲怜爱儿子，儿子体谅父亲，父子之间的浓浓亲情
（四）当堂训练：
1、D 2、（1）这里指愚蠢，不懂事。 （2）这里指说话得体。（3）父亲送“我”上车过程中表现出来的无微不至的关心和爱护。
9、《老王》参考答案
课内导学：
3、1）老王是一个苦命人，一辈子孤苦伶 ( http: / / www.21cnjy.com )仃，生活凄凉艰难。但是老王心好，老实厚道，有良心，关心人。他需要钱，可是他做生意从来不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意为别人尽义务或者少收钱。他知恩必报，临死也要去谢谢好心人。他有做人的道德良心，是极其纯朴的好人。
2）从三个方面写出了老王之苦 ( http: / / www.21cnjy.com )。一是职业，靠一辆破旧三轮车活命。“文化大革命”期间载客的三轮车被取缔，他的生机就更加窘迫了。二是生理缺陷，一只眼是瞎的，有夜盲症，这样就更增加了谋生的难度。三是住房条件，住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂。
3）老王的善良也有许多表现 ( http: / / www.21cnjy.com )：愿意给我们带送冰块；送钱先生看病，拿了钱还不放心，担心人家看病的钱不够；受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着送来香油和鸡蛋表示感谢。
4）作者的善良有许多表现：照顾老王的生意， ( http: / / www.21cnjy.com )坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油和鸡蛋，也给了钱。作者的善良还表现在关心老王生活，当三轮改成平板，生意不好做的时候，作者关切询问他时候难以维持生活。作者的女儿也一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。
4、1）研究这个问题，可以先引导学生列出课文 ( http: / / www.21cnjy.com )提纲，再探究为什么这样安排。可以看出，开头四段先写老王的三点基本情况。这三点是按逻辑顺序安排的。一是职业，这是老王的谋生手段；二是生理缺陷，这是老王的谋生困难；三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，当然生活苦，下面三段，按时间顺序，回忆老王的工作与为人，两个片段写他为人好，一个片段写文化大革命时期，他的生机愈发艰难，最后一个片段，是老王临死前一天的事情，最能见出老王心地善良。
2）是以作者与老王的交往为线索，坐老王的三轮 ( http: / / www.21cnjy.com )，一路说说闲话，从而了解老王的身世，在坐老王三轮的过程中，得以认识老王的为人，并对老王给以种种关心，因为我对老王好，所以老王总觉得欠了一笔人情，在生命最后的日子也要表示感谢。以彼此交往为线索，全文一脉相承，成为一个有机整体。
3）归结：我们的社会对不幸者 ( http: / / www.21cnjy.com )还不够关心，一些政策的出台不够合理，使他们的生存权益收到损害，对社会应该怎样关系他们，我们应该怎样对待他们，则要鼓励学生发言，谈出自己的见解看法，使学生的思想心灵得到教育熏陶。
当堂训练：1）老实厚道，不善言辞。
2）都写出了他动作的僵硬，行动的不便，从而衬托了他纯朴善良的心地。
3）老王送的鸡蛋数量是有限的，但这鸡蛋后面所蕴藏的真情是无代价的，无法用数量来衡量的。所以，“在我的记忆里多得数不完。”
4）其一，一见面就询问老王的病情 ( http: / / www.21cnjy.com )；其二，没有白收老王送的香油和鸡蛋，仍然付给他钱；其三，老王走的时候，担心他摔倒，一直站在楼梯口看他下楼；其四，老王走后，对自己没有请他坐坐喝口茶感到抱歉。
5）①不能，“镶嵌”用夸张手法强调老王步履维艰，身体僵直形态，逼真地写出了他临死前的身体状况。
②不能，“强笑”不但用得准确，而且含蓄，透露出对老王病成那样还拿东西来谢我们的悲酸、感动。
课后练习：
1、杨绛、钱钟书、《围城》2、D3、1）肖 ( http: / / www.21cnjy.com )像描写有两处：（1）开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……他面如死灰，两只眼上都结一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一对白骨。2）那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
两处肖像描写都突出了老王身体的枯瘦和极度虚弱，让人想象他扶病到我家来的艰难，从而突出他的善良。
动作神态描写主要两处：（1）他“嗯”了 ( http: / / www.21cnjy.com )一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。（2）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子……看着他直着脚一级一级下楼去。
这些动作、神态描写，都突出了老王的行动的艰难，在身体如此虚弱的情况下给“我”家送来香油、鸡蛋，这其中的真情真是催人泪下。
2）老王送的鸡蛋数量是有限的，但这鸡蛋后面所蕴藏的真情是无价的，无法用数量来衡量的，所以“在我的记忆里多得数不完”。
10、《信客》
【当堂练习参考答案】
1、2、3、略。
4、（１）使人切实感受到农村人们渴盼了解来自外面世界各方消息，增长见识的心情，可见信客在人们心目中的地位是何等重要。
（２）表明信客受到妇女们的完全信任，是她们依靠的人。
　（３）因为他传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经末梢。
　（４）重点写了信客报丧送遗物等活 ( http: / / www.21cnjy.com )动 因为，这类事件反映信客的遭遇，最有代表性，能很好地体现信客忠厚、诚实，待人谦和的品格，以及宽容、忍辱负重的精神境界。
　（５）突出了信客真诚、善良，能够宽容理解他人，时时处处为他人着想的好品质。
　（６）设问　反问
反映信客对他人的理解，体谅与宽容。
　（７）这位信客集善良、忠厚、宽 ( http: / / www.21cnjy.com )容、理解、诚信等美德于一身，竭诚为乡亲服务，急他人所急，想他人所想，为人们排忧解难，受到不公平的对待，也不放在心上，是一位真正值得信赖的信客。　
2、（1）C
（ 2）A
（3）（a）色彩绚丽 （b）线条流利 （c）形象生动（d）神态逼真 （e）场面宏伟（任选三个）
（4）唐代洞窟艺术的主题是表现人的活力