语文版九年级上册第五单元口语际、写作教学设计（1.《口语交际——谈谈名人效应》教案 2.《写作——写一篇学习小结》教案）

语文版九年级上册第五单元口语际、写作教学设计
《口语交际——谈谈名人效应》教学思路及教案
一、教学目标
1.学会有理有据、条理清晰地发表自己的观点。
2. 学会倾听，抓住对方谈话的要点。
3. 学习进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
4.培养学生关注生活、增强社会责任感的意识。
二、教学重难点
1. 学会有理有据、条理清晰地发表自己的观点。
2. 培养学生关注生活、增强社会责任感的意识。
三、课时安排
1课时
四、课前准备
1．事先细读课文所提供的材料，并按要求提出自己的看法。
2．准备好发言提纲，在小组里发表自己的看法。
3．各组派代表上台演讲。
4．将各组观点整理归纳，分成两大组进行辩论。
5．自由畅谈对本节口语交际课的感悟。
6．课外搜集一些名人效应的例子，附上自己的看法，并张贴出来，共同交流。
教学过程
一、导入
前面所学的《马说》一课为我们讲述 ( http: / / www.21cnjy.com )了伯乐对于千里马的至关重要的作用，没有了伯乐，千里马的命运会怎样呢 (生答)“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”可见，伯乐的有无关系到千里马的生死存亡。
由此可见，“伯乐”的作用有多大啊! ( http: / / www.21cnjy.com )我们这个社会上，也有一些演员一直默默无闻、鲜为人知，可是，如果哪天一不小心被著名导演相中，他(她)便一炮走红，一夜成名，大江南北，无人不知，无人不晓；有些企业的产品，原本无人问津，哪天请了一位大牌明星做广告，他的产品价格便一路飚升，畅通无阻。为什么会有如此大的反差呢 原因就在于——“名人效应”。今天，我们就一起来探讨“名人效应”这个话题，希望同学们积极思考，踊跃发言。
二、说一说
说说哪些明星的广告让你关注、甚至喜欢上他代言的产品。
1．教师举例：刘翔代言汽车、周杰伦代言饮料的广告。
2.请学生分组上台举例，可展示图片、影像资料等。以此调动学生真实的情感体验，激发他们表达的强烈欲望，也为下面辩论提供了素材。
三、辩一辩
1.你是否赞同用名人做广告呢？由某一小组发言，其他小组的同学在听完后可以补充或者发表反对意见。
要求：表述观点时要有理有据；学会倾听，抓住对方说话的要点。
建议学生用这样的格式表述自己的看法：“我（不）赞同用名人做广告。理由是……”
让学生畅所欲言，发表自己的观点，给他们展示 ( http: / / www.21cnjy.com )自己的舞台。为了规范学生辩论时的语言，教师提供了口语交际时的模式，同时要求学生表述观点时要有理有据，学会倾听他人说话，抓住对方说话的要点加以反驳。同时还培养了学生的合作精神。这样就完成了本节课部分学习目标。
2.教师相机引导与总结。
（1）根据论辩过程中出现的问题及时干预。
（2）如果学生没有 ( http: / / www.21cnjy.com )涉及遭到批评的明星代言广告，教师可补充引导一些，比如同样是周杰伦，还有郭德纲、侯耀华等等。可让学生相对辨证地看待问题。
四、探究与交流
1．你对名人代言有何建议？要求：表述时条理清晰，语言文明得体。
明确：代言的现象很正常，但要有社会责任感，用负责任的态度对待自己代言的产品，尤其是不能代言假冒伪劣产品。
2.我们如何看待名人效应？
明确：承认这种客观现象，但自己要有主见，不能盲信盲从。
五、练一练
1.某品牌的纯净水想力邀赵本山为本公司做一则广告,请你以公司总经理的身份前去邀请。面对赵本山，你该如何恰到好处地表明自己的来意呢？
2.请你为赵本山设计一句广告语。
《写作——写一篇学习小结》教案
一、教学目标
1.掌握学习小结的写法。
2.能写出条理清晰、重点突出的学习小结。
二、教学重难点
写出条理清晰、重点突出的学习小结。
三、课时安排
1课时
教学过程
一、置身生活场景
同学们，进入初三后，我们似乎处 ( http: / / www.21cnjy.com )处都能感受到竞争的气息，人人都处于奋发向上的状态。在品尝初三拼搏的紧张、求索的苦涩时，静下心来好好回味一下，你是否感到，我们还有些许的轻松，还有成功的甘甜？如果我们把取得成功的作法、经验，把求索时的迷茫、苦涩，把失败时的苦痛、教训等有选择地总结出来，那也许就是一篇成功的学习小结。
二、典型小结品读
（一）我们来看一篇学习小结：
说说我学习语文的方法
许多中学生认为语文是最难学 ( http: / / www.21cnjy.com )的一门课，而我却认为：只要找到正确的、适合自己的方法，学语文是十分容易的，下面，我将我学习语文的方法简单介绍一下。
1．课前作好预习
预习课文，常是迈向成功的第 ( http: / / www.21cnjy.com )一步。课前，划出课文中的生字词，从字典或辞典中查找出它们的意思，这有助于进一步细读、精读，理解文章的意思。尤其是一些名家如鲁迅、茅盾的文章，更要做好这方面的预习。
2．认真听讲，同时记笔记
课堂上听老师课时，手里要准备一支笔。 ( http: / / www.21cnjy.com )笔记不能等老师说“这句话记下来”时再记，要根据自己的情况，记下自己认为重要的东西。这样，上课时，脑子既要跟上课文的思路、老师的思路，还要学会思考辨别，有自己的主见。这样，时间一久，你就能自己分析文章了。
3．从课外读物中汲取营养
要学好语文，不能单 ( http: / / www.21cnjy.com )靠课本上的几篇文章和课本上的读写知识，要适当扩大阅读面，拓宽视野，读一些长篇文学名著，读一些散文短篇，还要读一些知识性较强的说明性文章…… 要把读物中一些好的句子摘抄到专门的笔记本上，点点滴滴地积累起来。这样，在写作文的时候，也就不会出现“内容空洞语句不通顺”的现象了。此外，还要坚持读报，这可以培养关注社会生活的习惯、培养敏锐获取信息的能力。这样，时间久了，你也就可以“出手成章”了。
4．常翻字典、词典
在课本上，课外读 ( http: / / www.21cnjy.com )物上，常常会有一些生字新词，成为我们顺利阅读的障碍。这时，我们必须通过字典词典越过这些障碍。有时训练题上也会出现一些生字、新词，让你判别掌握它们的音、形、义。要想答好这些题，就必须在平时多翻字典、词典，翻字典词典时不必刻意地去记，次数多了，自然就记住许多了。这样，头脑中就有许多基础知识方面的储备了。
5．随时练笔
准备一个小本子，在读到好的文章 ( http: / / www.21cnjy.com )时，不妨动动手中的笔，写一写自己的感受：这篇文章为什么好，好在哪里，从中得到了什么教益，诸如此类。这样的练笔不需要写得太长，有时三言两语也成，练得多了，笔头自然就活了。到写作文时，遣词造句就不会觉得难了。
以上只是适合我的一些学习方法，每个人的情况不一样，尤其是思维方式不一样，不可一概而论。我写这个小结，不过是清理一下自己的思路罢了。
（二）请学生对这篇小结点评。
（三）教师总结：这篇总结有较强 ( http: / / www.21cnjy.com )的针对性。作者针对许多同学抱怨语文“最难学”的说法而提出“十分容易”的观点，很自然地引出自己学习语文的方法。
从这篇小结中，我们还要把握“学习小 ( http: / / www.21cnjy.com )结”自身的特点：一是真实性。学习小结是对自己学习的具体情况进行分析评价，它依据的是事实，是客观存在的真实材料。二是指导性。学习小结是对自己以往学习活动的理性认识，是对事物本质规律的概括，是为了指导今后的学习的。这是学习小结的最终目的。三是统一性。即材料和观点的统一，要搜集和分析材料，根据材料提炼出正确的观点；然后再根据观点，选择组织材料。
此外，掌握学习小结的基本格式。任 ( http: / / www.21cnjy.com )何一篇小结都包括基本情况、成绩与缺点、经验和教训以及今后努力的方向等内容。从格式上说，大致可以分为标题、正文和落款等几部分。
1.标题。就是学习小结的名称 ( http: / / www.21cnjy.com )，放在最前面，要求写得简明、准确、新颖，充分突出内容，常见的标题形式有两种：（1）由时间、小结内容、小结名称构成，例如《一年来学习作文的总结》；（2）类似新闻的标题，这种标题形式灵活，只要切中小结的内容即可。例如《课内抓效率，课外抓广度——初二语文学习小结》。
2.正文，一般分为开头、主体和 ( http: / / www.21cnjy.com )结尾三部分。开头部分一般概述基本情况，要做到简明扼要。主体是小结的主要部分，内容多数是具体做法、成绩与缺点、经验与教训等。要注意层次分明，条理清楚，结尾部分主要写今后的努力方向和打算，也可以对全文进行归纳，突出某一成绩或问题，但要注意简洁、自然。
当然，写小结也不必拘泥 ( http: / / www.21cnjy.com )于以上格式，上述几部分内容也不必一一写到，有的可以合并、突出，有的还可以省略。总之，要根据自己写作目的和要求来具体、灵活地安排。
三、关键环节导练
明白了学习小结的特点和基本格式，现在让我们运用于实践，来做几个练习：
1.口头叙述：《期中考试后的总结》，内容主要是总结前一段学习上的得失，要求要有条理，重点突出。
2.片断练习：《我是怎样学习××的》，写学科方面的，针对自己擅长的某一学科，小结一、二点经验体会。
3.写学习小结最好先列提纲，请同学给下面这篇《语文学习学期小结》列出提纲。
语文学习学期小结
记得读小学时，我的语文成绩很不 ( http: / / www.21cnjy.com )理想，小测验、大考试通常只能在65分左右。一段时间，我甚至对学好语文失去了信心。升到初中后，在老师的引导和同学们的帮助下，我重新认识了学习语文的重要性，也逐渐建立信心，于是狠下工夫，改进学习方法，终于在期末考试时取得95分的好成绩。为了理清思路，扬长补短，使下一学期能够取得更好的成绩，特将本学期学习语文情况总结如下：
一、主要收获
1.掌握了两百多个生字。我们这一学 ( http: / / www.21cnjy.com )期用的语文课本上，共有生字一百一十五个。这些生字，我都能读能写，基本上会用，同时，我还利用课外时间坚持读《中国少年报》《少年文艺》《儿童时代》《小白杨》等报刊，通过查字典和请教老师，认识了这些报刊上的一百多个生字。由于又掌握了两百多个生字，我感到自己的阅读能力和写作能力有了明显的提高。
2.掌握了不少新的词 ( http: / / www.21cnjy.com )汇。生字认识多了，就有利于对词汇的掌握。这学期，我除了基本上记熟、弄懂了课本上的新词外，还从报刊上摘抄了不少优美的词语和句子，并且大都学会了使用。
3.背诵和默写了一些课文，除老 ( http: / / www.21cnjy.com )师规定一些课文外，我还自己选择背诵了几篇，如《别了，可爱的中国》。凡是要求背诵的课文，我一般都能默写下来。
4.写了十二篇作文，这学期，老 ( http: / / www.21cnjy.com )师共布置了八篇作文。这些作文，我都认真做了，其中的四篇得到了老师的好评，一篇还被推荐给学校中学生文学社的社刊。另外，我还自己命题写了四篇短文，其中包括两篇读报后的体会文章。
二、几点做法
1.当天的功课，要当天弄懂，我以 ( http: / / www.21cnjy.com )前常犯一个毛病，就是当天上过的课文，只弄个半懂就放下不管了，心想，等期末总复习时再说吧。谁知，到了期末总复习时，连当时弄懂的那一点也都忘了。这学期，我彻底改变了这种做法。当天上过的课文，力争当天弄懂；课堂上没弄懂的，下课后立即请教同学或老师，直到弄懂为止。这样，再学新课文时，就比较容易了；期末总复习时，感到轻松多了。
2.实在弄不懂的问题，大胆向老师和同 ( http: / / www.21cnjy.com )学请教。以前，我不敢大胆提问，有时老师问“听懂了没有”，我就点点头，不懂装懂。为什么不愿向老师和同学请教呢？一怕老师说我脑子笨，二怕同学讥笑我。这学期开始后，我自觉地改变了不懂装懂的虚伪做法，遇到疑难问题，及时向老师和同学请教，并且在学习讨论会上踊跃发言，主动争取大家的帮助。这样，解决了不少自己弄不懂的问题。
3.坚持课外读书看报。我觉得 ( http: / / www.21cnjy.com )，要使自己的语文成绩提高得更快一点，除了认真学好课文外，还要利用课余时间读些书报。当然，课外读书看报，不能光看热闹，只有像读课文那样，仔细读，认真想，并且尽量做笔记，才会真正对自己有所帮助。
我决心发扬优点，提高学习的自觉性，进一步改进学习方法，下学期力争有更大的进步。
四、动情快速作文
1．《我的读书小结》。写时要避 ( http: / / www.21cnjy.com )免蜻蜓点水似的漫谈，最好选择一些有代表性的典型事例，以点带面写出你读书的形式、内容、过程、收获及阅读中存在的问题，分析其中的原因，总结出一些有规律的东西来。
2．《期末学习小结》。时间限制在本学期，内容包括各学科，有课内的，有课外的，请注意抓住自己感受最深的、主要的方面分别叙述。
3．《我是这样学习 的》。留空处填学科名称，根据自己的实际，选取某一学科或某一角度，分析自己的学习情况，写出自己的特色来。
4．活动也是我们学习的一部 ( http: / / www.21cnjy.com )分，请你认真回顾一下参加各种课外活动的经历与收获，写篇课外学习小结，题目自拟，可单写一次或一类活动，也可将几类或几次活动综合起来写。