11 ie üe er 第一课时 教学设计

ie、üe、er
教学目标：
1.学习复韵母ie和üe、特殊韵母er，读准音，认清形，正确书写。
2.掌握复韵母ie、üe怎样变成整体认读音节ye、yue，并能正确区分。
3.能正确拼读声母和ie.üe组成音节，并知道j.q.x和ü相拼要去点的规则。
4.练习书写整体认读音节ye、yue。
教学重点：
掌握复韵母ie和üe、特殊韵母er、整体认读音节ye、yue的发音及写法。
教学难点：
掌握复韵母ie、üe怎样变成整体认读音节ye、yue，并能正确区分。 j.q.x和ü相拼的去点规则。
教学准备：
教学课件、拼音卡片
教学课时：
第一课时
教学过程：
一、激趣导入
上一节课我们学习了六个复韵母，同学们还认识它们吗？
三、整体感知，齐读课题
这是一幅海南岛的夜景图，看一看，海岛上都有些什么呢？（出示）谁来说一说 （生汇报交流）
今天我们要认识的三位韵母朋友就藏在这幅图画当中，请大家跟我读课题。
四、学习ie、üe、er
1.学习ie
你能从这幅图中找到ie吗，看看它藏在哪里？（生答） 请大家跟我读。
ie是由哪两个单韵母组成的？（生答）这样的韵母叫什么韵母呢？ ie该怎样读好它呢？
2.学习üe
下面，我们再从图中找一找üe，看看üe藏在哪里？（出示图，生答）请大家跟我读：
üe是由哪两个单韵母组成的？（生答）这样的韵母是什么韵母？ 那üe该怎样读呢，谁来试一试。（指名读）能说一下你是怎样读出üe的吗？你能当小老师领着大家读一读吗？（小老师领读）
你们读会了吗？男生齐读，女生齐读，全班齐读。
3.学习er
接下来，我们再从图中找一找er，看看它藏在哪里？（出示图，生答） 请大家跟我读。er是怎样组成的？（生答）
4.读ie、üe、er
这三位韵母朋友你们都认识了吗？它们是复韵母ie,üe，特殊韵母er。一起来读读吧。你们打算怎样记住它。 椰树ieieie月亮月亮yueyueyue耳朵耳朵ererer
6.学习ie,üe，er的标调
现在这三位韵母朋友要带我们一起去海边欣赏美丽的风景。可是，沙滩上的太阳实在是太大了，他们想戴一顶小帽子来遮阳，你们愿意帮助他们吗 I指认读这三位韵母朋友的帽子怎样戴呢？（出示）ie的帽子给谁戴？üe的帽子给谁戴？er的帽子给谁戴？（生答） 为什么呢？
7.学习ie、üe、er四声的发音
现在，ie、üe、er都戴上了小帽子，你们还认识它们吗？
谁来领读第一行？谁领读第二行？谁领读第三行？ 好，我们一起读一遍，一边读一边划声调。
刚才，我们是按顺序读出了他们的四声，现在我们增加一点难度，把他们的顺序打乱，看看还能正确读出他们吗？（出示拼音卡：齐读，开火车读。）
你们知道吗，今天我们学习的两个复韵母ie和üe特别厉害，它们还会变魔术呢，你们相信吗？让我们来看看它们是怎样变的。
1.学习ye
复韵母ie是个小调皮，它想变魔术。同学们观察一下它变成什么啦？它们有什么不同？它的读音和复韵母ie一样，但因为它是整体认读音节，所以要一口气读出来，不能拼读。我们一起来读一首儿歌来记住它。请大家跟我读：ye，ye。
ye也想戴上帽子去沙滩上玩，ye的帽子给谁戴呢？（生答）
戴上帽子的ye怎样读
2.学习yue
小üe看到小ie会变魔术，它也想变魔术。出示图片，让生观察它的不同，它的读音和复韵母üe一样，也要一口气读出来，不能拼读。赶紧和它打声招呼吧。 你能编一首儿歌来记住它吗？
yue也想戴上拼音小帽，yue的帽子给谁戴呢？（生答）
戴上了拼音小帽，你还认识它吗，自己先读一读。谁来读一读？（指名读）一起读一遍。
练习声母和ie.üe的拼读
我们的拼音学完了，树上的椰子也成熟了，谁能准确认读我就把这个椰子送给他。
这些是复韵母üe和声母朋友组合成的音节，我们来读读吧。
出示er
这是特殊韵母，不能和声母拼读，只能独自成音。出示er的音节，师教读。还有一首儿歌来记住它。er是一个小淘气，不和声母在一起，只和声调做游戏。拼音学完了，下面我们来学习它们的书写吧。
七．学习 ie、üe、er的书写
那就请你们举起右手跟着老师说边写，ie先写i,再写e,它们要挨着，不能分开
我们再写üe：先写ü，由四笔写成，上面两点朝中间靠拢。挨近一点再写e。
3.生练习书写
请同学们摆好自己的姿势：头正，身直，臂开，足平。还要做到三个一，再检查一下你的握笔姿势。
八、课堂小结
同学们，今天学习了这一课，你们都有哪些收获呢 （生交流） 师小结：看来，同学们的收获可真不少。今天，我们认识了几位新朋友，它们是复韵母ie、üe， 特殊韵母er，整体认读音节ye、yue，我们学习了它们的读音，还练习了它们的写法。希望大家下去之后好好地复习，和它们成为真正的朋友，好吗？