5 黄河颂-教学设计(表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 （语文） 年级 （七年级） 学期 (春季)
课题 黄河颂
教学目标
1. 学会用批注的方法阅读诗歌，品味诗歌语言。 2. 理解其中蕴含的伟大民族精神和强烈的爱国情感。
教学内容
教学重点： 学会用批注的方法阅读诗歌，品味诗歌语言。
教学难点： 理解其中蕴含的伟大民族精神和强烈的爱国情感。
教学过程
任务环节 1. 创设情境 校园广播电视台向各班征集课文朗诵作品。704班同学决定录制《黄河颂》朗诵视频。那么如何完成一份高质量的视频录制呢？ 研读征稿要求 作品要求选取合适的朗诵作品，朗诵整体流畅，断句合理，作品内涵理解透彻（30分）感情充沛，表达贴切，能与听众产生强烈的共鸣，能让听者有画面感（30分）普通话标准，发音准确、吐字清晰，能通过自己的方式升华作品内涵（20分）恰当地运用层次、气声、节奏、语调、重音等等，音量合适（15分）时间控制在3-5分钟（5分）
3.头脑风暴 我们选择《黄河颂》参赛，需要哪些准备？ 明确： 第一步：研读课文（通过批注的方法） 第二步：设计朗诵脚本 第三步：排练朗诵（准备配乐、道具等） 第四步：正式拍摄 4.小组合作完成任务 （1）结合评价量表完成《黄河颂》批注——展示交流进行改进——明确诗歌主题 （2）运用朗读符号，设计朗读脚本——分角色练习朗读——反复诵读，把握情感 （3）制作道具，选取配乐，小组展示——评价推选最终朗诵作品 （4）学习录制朗诵视频，参加海选。 5.小组及个人复盘，小结。 附件：任务单及量表 1.批注评价表 项目各分数段的评价标准组织内容5分3分0分得分批注质量批注内容紧扣文章展开，手法分析到位，资料补充齐全，归纳语言简练。批注内容能围绕文章展开，手法分析正确，有资料补充。批注杂乱，没有手法，没有资料补充，归纳不准确。批注种类种类多样，能抓住各类批注的特点。种类有所不同，但较为集中运用一种。批注种类单一，只有一种。趣味性有趣，有风格。有意思。无聊、枯燥。思想性有自己的思考，有深度，有别具一格的思考角度。有思考，但比较浅层，没有独特性。无思考，照本宣科。语言表达及书写整洁度表达信息有逻辑有条理，语言简洁流畅。字体工整，卷面干净。表达信息缺乏逻辑性，语言不够简洁，书写较清楚。表达的信息混乱，语言啰嗦。书写不清楚。亮点总得分需改进之处
2.小组分工表 小组名称组长记录员小组分工人员 具体任务批注汇总