语文版九年级上册第二单元第6课《一厘米》（44张）

课件44张PPT。 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
—— 但丁 全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
——惠特曼 女人固然是脆弱的，但母亲是坚强的。
——雨果（法） 母爱是女人心中最简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西，就像是生命的一大要素。
— 巴尔扎克（法） 世上有一部永远也写不完的书，那便是母亲。我们爱母亲！寒冷的时候，母亲是棉被；饥饿的时候，母亲是美食；困难中，母亲是手杖；黑暗中，母亲是烛光。今天，我们一起走近季羡林的母亲，去感受一下他们母子间的深厚感情 !一厘米 毕 淑 敏 一厘米 毕 淑 敏一、导入新课 唐代诗人孟郊曾吟出天下游子对母亲的颂赞---《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
“可怜天下父母心”，凡是有责任心的家长都为儿女的成长操碎了心。作者简介毕淑敏: 当代女作家,1952年出生于新疆,中学就读于北京外国语学院附属学校. 1969年入伍，1980年转业,从事医学工作20年后,开始专业写作,共发表作品200万字.获各种文学奖30余次.国家一级作家,内科主治医师,北京师大文学硕士.著有《毕淑敏文集》八卷，代表作《昆仑殇》《补天石》，长篇小说《红处方》、《血玲珑》等
三、自读全文1、给下列字词注音字词积累惩（chéng）罚 皲（jūn）裂 雄赳赳jiū
吝（lìn）惜 按捺（nà） 戳chuō 声色俱厉
挑剔（tī） 允（yǔn）诺 战战兢兢jīng
逻辑（jí） 矜（jīn）持 qiè锲而不舍
吮（shǔn）吸 磕（kē）头 bīn彬彬有礼
骄横（hèng） 顷（qǐng）刻 冥思苦想
哄（hōng）笑 脱臼（jiù） 金碧辉煌
兀（wù）自 狡黠（xiá） 不可思议
内疚（jiù） 反驳（bó） 温文尔雅 吊儿郎当2、掌握下列字词意思窘迫迷惘忐忑矜持侃侃而谈执拗借花献佛(jiǒng)(wǎng)(kǎn)(tǎn tè)(jīn)非常穷困；十分为难。拘谨，拘束。由于分辨不清而困惑，不知怎么办。固执任性，不听从别人的意见理直气壮地直抒己见心神不定。比喻用别人的东西做人情。哀兵必胜：指由于压迫而悲愤奋起反抗的军队一定能打胜仗。这里是说把文章写得打动别人，这件事就容易成功。
腼腆(miǎn tiǎn)：因怕生或害羞而神情不自然。
气喘吁吁(xū)：吁吁，喘气的声音。形容喘气很急。
异口同声：不同的嘴说同样的话。四、检查预习，用简洁的语言概括小说的故事。　　　　 　　 陶影为了满足儿子“一个小小男子汉的尊严”,替本不应买票的儿子买车票,后来在参观寺庙时因没买票与红衣青年产生矛盾,致使儿子误会了她,为了解除儿子心中的误会,她写信给红衣青年的领导,终于讨回公道,并让儿子知道“妈妈没有错”. 五、听读全文，找出本文的线索并按情节划分结构。 （1） 线索：
“一厘米”（该不该买票）(2)结构思路：第一部分：（开头—39页“在这个过程中，她觉 得生活多了几分追求”）
（开端） 写陶影在公共汽车上，为满足儿子的自尊心多买了一张本不用买的票。
第二部分：（“今天她领小也到一座巨大的寺院参观”39页—47页“仿佛拽着一条冰凉的蟒蛇”）
（发展、高潮） 写陶影带儿子参观寺院，因买票的事而受到儿子的误解。
第三部分：（“陶师傅,您烙得小火烧穿迷彩服了”——结尾）
（结局） 写陶影经过努力，终于讨回了公道，挽回了自己做母亲的尊严，保住了她在儿子心目中的完美形象。小说情节结构 乘坐汽车
（开端） 参观寺院
（发展、高潮）讨回公道
（结局） 为了满足儿子自尊心
少一厘米也买票 "多"一厘米也不买，受到儿子误解。 责任感 正义感 价值观 在孩子面前做完美母亲去寺院前到寺院时离开寺院后不接受钱、参观卷，
要告诉儿子母亲没错。线索：一厘米（该不该买票） 六、再读全文思考： 为了在儿子面前成为完美而无可挑剔的母亲，陶影为儿子付出了哪些努力？有六件事，请找出：陶影为儿子所做的努力：（即51页思考练习一）
1、多买一张并不需要买的票。 38页
2、放弃用票根报销的计划。 38页
3、特意倒休陪儿子逛寺院长见识 。40页
4、面对红衣青年的刻薄无礼，强压怒火不与其争吵。44页
5、求人帮忙写信，向有关部门反映情况，苦等了一个月。48页
6、她拒绝数目不小的补偿和价格不菲的赠票。50页
要把儿子培养成诚实、正直、善良、有责任感、有教养的人。思考： 1、 她为什么要这样做？ 七、 试找出对陶影心理描写的句子并分析其作用。1、36页作用：表现陶影为减轻内心的不安与愧疚的一种自我安慰。
2、37页作用：表现了陶影强烈的责任感和对孩子深沉的爱。
3、37页作用：表现陶影家的经济拮据。
4、38页作用：表现陶影嘲笑男售票员查她的票是多此一举，也体 现她作为母亲的自豪感与责任感。5、43页作用：表现陶影苦心经营的母亲形象，似乎顷刻间就要土崩瓦解了。
6、44页作用：表现陶影内心发生激烈的斗争，但为了儿子，为了自己在儿子心目中的形象，她什么都能忍，什么都能做。
7、45页作用：表现陶影在大是大非面前，毫不含糊，宁可失去逛寺院的机会也不能有损自己在儿子心中的完美形象。
8、50页作用：表现陶影是一个善良的人，她关注的不是自己所受的委屈，她要的是让那两位老人亲口对儿子讲她没错。合作探究八、课文中运用了许多独特而形象的比喻,结合上下文,体会下列比喻句的表达效果。1、以她现有的家境要培育出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就象用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。（表达效果：生动形象地说明陶影培养儿子的艰难，但同时也表明了她坚定的决心和信心。）2、陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。
（表达效果：生动形象地写出陶影看儿子的目光充满温柔和慈爱更体现她对儿子的无比关爱。）3、陶影的手像折断的翅膀僵在半空。 (表达效果：形象地写出了陶影意识到小也对自己的不信任，体现她内心的痛苦感受。）4、日子像雪白的面粉，毫无变化地流泻过去。 表达效果：生动形象地写出她焦急等待回音
时的心理，渴望讨回公道却毫无音信，
日子显得空虚而苍白。（1）含辛茹苦、任劳任怨相应段落、语句：
——一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。
——（掏了张纸币）买一根冰棍就成了，妈不吃。九、陶影的形象意义（2）执著、认真——（轻松但是极坚决）他不够1、1米的。不够！
——我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子是没有那么高，我知道我们没有逃票。（3）竭力维护人格尊严，立场坚定——这件事对我来说就是最大的
——（执拗地）如果再设有音讯，我就直接去找！
——（郑重地）只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：“妈妈没有错……”理解人物形象陶影 是一个可敬可佩的母亲形象。小说中多次提到了她的家庭经济状况，她逃票实出无奈，但从不当孩子的面不打票。她要竭尽全力对儿子进行正面教育，她要全力以赴成为“完美而无可挑剔的母亲”，她要让儿子努力成为一个完美的人。在儿子面前，她尽可能严格要求自己，努力做到温文尔雅，她希望儿子成为高贵、有大家风度的人。为此，她付出了艰苦的努力，体现了做母亲的强烈的责任感，这是对孩子负责，也是对社会负责。她对登门道歉的干部说不要难为红衣青年，这种宽宏大量的气度令人感动。所以，陶影尽管不完美，但她是普通人，是真实感人的人，是令人敬佩的人。刻画陶影采用心理、语言、动作、神态描写。 她是一个善良、宽容、大度、自尊，有强烈的正义感和责任感，非常爱自己的孩子的普通而伟大的母亲。理解主题 文章是一篇关于“买票”的小说，文章围绕“该不该买票”展开故事情节，塑造了一个普通而有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊的母亲形象，小说歌颂了为人父母对完美的执著和全力以赴的追求，表达了对不完美的理解与宽容，对正直、善良与责任感的褒扬。写作借鉴以小见大 .本篇小说选取了一位卖小火烧的普通的母亲为写作对象,截取了她日常生活中的几个横断面.来反映”母爱”这样一个伟大的主题,从而引起人们对不完美的理解和宽容,对正直、善良与责任感的褒扬与思考。（2）比喻修辞手法的运用. 小说中多处运用了比喻的修辞手法,表达了作者对生活的独特感受以及作者内心细腻而丰富的感情世界,增加了作品的表现力.学习品味写作特点1、小说的三要素是（人物形象）、（故事情节） 、 （环境描写）。
2、塑造人物形象的方法有（肖像描写）、
（行动描写）、（语言描写）、（心理描写）。
3、小说的情节一般包括（开端）、（发展）、
（高潮）、（结局）四部分，有时前面有序幕，
后面有尾声。练习4、本文是一篇关于＿＿＿＿的小说，围绕＿＿＿＿＿＿来展开故事情节，而它的关键是＿＿＿，“一厘米”关系一个孩子＿＿＿＿＿___，同时又关系一个母亲＿＿＿＿＿＿＿。买票该不该买票一厘米小小男子汉的尊严的形象是否完美而无可挑剔 谈谈自己对主要人物的性格、特征的理解。要求能够根据文中相应的片断加以印证！各抒己见“一厘米”量出了什么？为了救活不容易得来的6个月大儿子，一名38岁的母亲坦然切下了自己的1/4肝脏 医护人员目睹此情此景不禁对记者说：“这样伟大的母爱实在令人感动。“链接生活——母爱伟大感谢母亲小也对妈妈说
（不超过６０字）让想象的翅膀飞扬妈妈啊，妈妈
（抒情）真情道白　　人生短暂而漫长的路上，给我们快乐的也许是我们的朋友，给我们美好的也许是我们的爱人，但是永远不及母亲的爱，带给我们永远的温暖与感动。她用她的心为我们抚平创伤，为我们释放绵绵不绝的关爱与温暖。世上的爱有很多种，只有一种爱不计回报，只有一种爱可以永恒，
也只有这种爱最无私。母爱是世间最伟大的力量。——米尔
“我很幸运有爱我的母亲” ——贝多芬
母亲的心是一个深渊，在它的最深处你总会得到宽恕。
——巴尔扎克 课外作业谈一谈你对“可怜天下父母心”这句话的新的体验和认识。联系实际： 谈谈我们怎样做才算是合格的子女？