2《小小的船》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台
一年级上册语文第四单元《小小的船》教学设计
教学目标：
1.认识“的、船”等10个生字和门字框偏旁，会写“月、儿”等4个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
正确、流利地朗读课文，背诵课文；结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。
教学重难点：正确、流利地朗读课文，背诵课文；结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
教学过程：
任务一：明确任务，自主先学
听唱儿歌读好课题
听唱儿歌《小小的船》。
师生共写课题
读课题。（①不拖音。②两个小小的，表示很小很小，读好。）
回忆生活中见过哪些船。
教师出示：小木船图加“船”字的PPT。
①请看小船的样子，船头尖尖，船身窄窄。
②教师写“船”：小撇，尖尖像船头，船身窄窄的，船头坐了一个人，中间是划船的船桨，船尾还坐一个人，船上能坐好几个人。
小朋友再看这只小小的船，还可以这样说，“船儿”。（出示：PPT图+“船儿”）请读一读。(读得可爱一些。）
听清任务， 自主先学
儿歌中的船是一只特别的船，它是什么呢？又是什么样子呢？
听老师读，眼睛看仔细。
小朋友自己读，如果有不认识的字，看拼音，努力把字音读准确，把句子读通顺。
任务二：分类学词 ，朗读展示
读准生字：船 在 星 的
读准词语：小小的 弯弯的 闪闪的 蓝蓝的（注意“的”轻声，注意词语连着读。）
朗读课文：1）课文有几句话？2）指读。3）读有节奏。听老师读，句中哪儿停顿了。4）同桌互读练习，同桌一人一句展示读。
任务三：提取概括，读懂大意
再读儿歌，想一想，儿歌中写的是什么？它有什么特点？
学生交流。（写的是月亮。特点是，弯弯的，小小的，两头尖）
任务四：品读课文，想象夜景图
品读第一句感受月儿之美
闭眼听读想象：一个晴朗的夜晚，静悄悄的，一轮月亮悄悄地升起来了。(教师贴弯月在黑板上。）
（睁眼）你看到了什么？
出示：“月”字，认读。观察，字和图哪儿一样？
弯弯的，小小的月，还可以叫月儿，板书：月儿。
船儿和月儿哪儿像？1）弯弯的。(生说，师出示词卡，认读。）2）两头尖。(生说，师出示词卡，认读。）认读“头”字，摸摸自己的头。月儿两头在哪儿？指生上台指一指。我们的头是圆的，月儿的头是尖的。能用手做一做"尖"吗？出示“尖”字认读。3）练读、指读。
品读第二句 想象蓝天之景
一个晴朗的夜晚，弯弯的月亮升起来了，一位小姑娘坐在院子里。抬头看着弯弯的月亮，越看越喜欢。看着，看着她飞起来了，飞呀，飞呀……猜猜，飞到了哪里呢？出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。
她坐着小船，看到了什么？(闪闪的星星，蓝蓝的天）
①什么样是闪闪？拿出小手，变作小星星闪一闪。“闪闪”闪多少下？多少星星在闪？（读好词句。）
②蓝蓝的天。什么样的天？“蓝蓝的天”，是浅蓝还是深蓝？怎么读？（指读，齐读。）
③“闪闪的星星和蓝蓝的天”，是小姑娘用眼看到的。认读“看”，说发现。（上面是一只手，下面是眼睛，表示手放在眼睛上，这样才能看得远。把手放到眼睛上，做一做这动作。）怎么记住“看”？闭上眼睛，像小姑娘一样飞呀飞呀，飞到了月亮小船上来，睁开眼睛看一看。（播放视频夜空图。）说看到了什么？此时的夜空中，除了闪闪的星星，蓝蓝的天，还能看见别的吗？(出示词卡：只看见。）学习“只看见”，认读词语，读句子。
④儿歌中小小的船指什么呀？(月儿）。
任务四：背诵儿歌 ，学习叠词
背诵课文练用叠词
看着板书，试着背儿歌。
再读黑板上白色粉笔写的词语。小小的 弯弯的 闪闪的 蓝蓝的读词语，说发现。（这首儿歌因为有这些叠词，才显得更美。）
(1)出示： 船 小小的船月儿 弯弯的月儿星星 闪闪的星星天 蓝蓝的天
出示： 路 弯弯的小路 (附图片）大海 ( ）(附大海图片）(草地）图片， （让孩子仿说。）( ）（让学生自由想象说。）
拓展延伸初识押韵
观察韵脚，初识押韵看圈起来的字“船、尖、天”它们的韵母是什么？（这些句末的字韵母相同，儿歌读起来就顺口，听起来就好听。读儿歌体会。）
回忆会背哪些有关月亮的儿歌或古诗
.出示:古朗月行这首诗写什么样的月亮？(练习用“圆圆的”叠词。）再看“盘、
端”的韵母，有什么发现？（韵母一样，读起来才顺口，听起来好听。再读体会。）
任务五：认真观察正确书写。
认读生字，记住字形。
观察“月”的笔顺，在田字格中的位置，交流。
教师范写，生描红、临写。
4.展评，指导。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)