再塑生命的人课件
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文档简介
课件41张PPT。19世纪出现了两个杰出的人物：
一个是拿破仑，一个是海伦?凯勒。
------马克?吐温
海伦·凯勒再塑生命的人投石问路知三维﹙标﹚1．识记并理解文中的生字词，培养从文中准确获取信息并进行归纳概括的能力。
2.领会安妮﹒莎莉文老师深沉的爱和科学的教育方法。
3.学习海伦好学善思、坚忍不拔、热爱生活的精神。
重点：
1.了解作者及写作背景
2.整体感知文章内容，理解文章写作思路。
3.初步领会安妮﹒莎莉文老师深沉的爱和科学的教育方法。1.作者链接。
海伦·凯勒(1880-1968) ，美国著名作家、教育家、社会活动家。出生后不久，因病逐渐聋哑、失明。终身致力于救助伤残儿童、保护妇女的合法权益和争取种族平等的社会活动。1964年被授予“总统自由勋章”逢山开路自主学习﹙自﹚主要著作：
《我的一生》 《海伦﹒凯勒日记》
《我生活的故事》《愿我们充满信心》
《从黑暗中出来》《我的后半生》等。
海伦·凯勒再塑生命的人2.朗读课文，给加点的字注音。截然（ ） 搓捻（ ）
感慨（ ） 怦（ ）
惭愧（ ） 奥秘（ ）
譬如（ ） 花团锦簇（ ）
冥思遐想（ ） 疲倦（ ）
不堪（ ） 小心翼翼（ ）
恍然大悟（ ）jiécuō niǎnkǎipēngcán kuìào mìpìcùxiájuànkānyì yìhuǎng3.应掌握的词语。感慨 ：
惭愧：
奥秘：
油然而生：
花团锦簇：
美不胜收：有所感触而感叹。因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到羞耻。形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。形容一下子明白过来。恍然，猛然清醒的样子；悟，心里明白。深奥而神秘。3.应掌握的词语。小心翼翼：
不求甚解：
混为一谈：
截然不同：
恍然大悟：翼翼，严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。形容两者毫无共同之处，或同一个物品在不同的时间不一样。形容明显不同。形容一下子明白过来。恍然，猛然清醒的样子；悟，心里明白。海伦﹒凯勒是怎样认识莎莉文老师的讲故事（1）莎莉文老师对“我”做了哪些事情？
①第一次亲密接触。
②给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll。
③教“我”拼写简单单词。
④教“我”认识和理解“水”的含义。
⑤教“我”比较复杂的单词。眼观六路合作学﹙合﹚﹙2﹚梳理文章的基本脉络，给文章分层并概括段意。第一部分﹙1-5﹚：写莎莉文老师来到“我”身边。
第二部分﹙6-10﹚：莎莉文老师教“我”认识实物。第三部分﹙7-13﹚：在莎莉文老师的引导下，“我”不仅学习上有进步，更懂得领悟“爱”这样的抽象的概念。﹙3﹚阅读全文，概括文章中心敬爱与感激之情广开言路展风采﹙1﹚莎莉文老师是怎样教“我”认识具体事物的？文中写莎莉文老师教海伦认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱她，有意识地给她玩具，教她拼写“doll”。最后，让海伦一只手接触水流，在海伦另一只手手心写出“水（water）”这个字，使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手上的凉凉的东西。从此，海伦开始大量认识具体事物领悟爱的真谛从语言中领悟到许多抽象的概念感觉到有无数无形的线条正穿梭在“我”和其他人的心灵之间。诠释
“爱”的涵义启迪思想之光明白自然的伟大和世界美好；体验到自然严厉暴躁的一面；美妙。带“我”感受
大自然打开希望之门知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由教识
事物名称⑴莎莉文老师是如何让“我”认识、了解大自然的？1.从文中叙述的事件中，作者表现出来的老师是怎样的一个人?请结合具体的语句进行分析。（1）莎莉文与作者的初次接触时，首先让“我”感受到的是关爱。“莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写‘doll’这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画画儿。”
这里，我们初步懂得了莎莉文老师的教育方法和良苦用心。（2）“我”和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执；当莎莉文老师丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词时，“我”却把布娃娃摔到地上。 对此，莎莉文老师既不是简单粗暴，更不是撒手放弃，而是换一种教育方式——或者在寻找让“我”乐意接受的、可能有效的方式。莎莉文小姐把洋娃娃碎片扫到炉子边后，便领着“我”到外面暖和的阳光里去了。我俩“散步”来到井房时，她教“我”拼写“water”——“水”这个字。“突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了‘水’这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。”
莎莉文的教育取得了神奇的效果，“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”可以说，莎莉文用“水”开启了海伦智慧和情感的大门。“水”让海伦油然而生求知的欲望，用新奇的眼光看待每一样东西，获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美妙的感受。 （3）莎莉文老师还善于引导海伦在大自然中接受教育，创造条件和机会让海伦走进自然，亲近自然。在与自然的相处中感受自然的伟大和世界的美好。概括莎莉文老师的形象：
莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。2.文题中的“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。在文中它的深刻含意是什么？“再塑生命”是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所说：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。品读下列句子，说说下列句子有什么特点和表达效果。语言赏析1.在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。2.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且“水”使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。3.这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇、美不胜收。 这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。 文章为什么以“再塑生命的人”为题？ “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、
重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：
1．“爱的光明照到了我的身上”
2．莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然
3．莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”
从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，
这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。
海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。徘徊歧路点迷津再塑生命的人莎莉文老师理解、关爱、教育井房散步“我”光明的使者
出色的使者
出色的教育艺术家走进、体验自然理解“爱”无比敬爱、感激好学敏思
坚忍不拔
热爱生活海伦 凯勒语文积累文中的“我”是一个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩，与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。在人类历史长河中，像作者这样的意志坚强地与命运抗争的杰出人士你知道哪些？请概括他们的事迹。 以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基 （1904-1936） 苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失明路德维希·范·贝多芬
（1770-1827）
德国伟大的作曲家
26岁时听觉衰退
35岁时完全耳聋……
——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界 美国政治家
41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪……
是美国历史上唯一蝉联四届的总统。富兰克林·罗斯福
（1882-1945）自学掌握英语 日语 德语等
当代知名作家 翻译家5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫……张海迪 “孔雀仙子”——邰丽华简介 邰丽华两岁失聪，但她以独特方式创造艺术，15岁成为中国残疾人艺术团的领舞演员，28岁成为艺术总监，塑造了特殊艺术经典《我的梦》。她领舞的《千手观音》，在2004年雅典残奥会上震撼世界，在2005年春节联欢晚会上感动国人；她创编并主演的精缩舞剧《化蝶》轰动联合国教科文组织总部。她将美奉献给世界，带领艺术团足及祖国山山水水，出访五大洲60多个国家。她将爱传递给人间，带领艺术团开展大量公益慈善活动和义演，并用节俭下来的演出收入注资设立“我的梦”和谐基金，为四川地震灾区、左权革命老区捐款296万元，为国际慈善项目捐款40万美元。邰丽华以艺术与心灵之美赢得人们的广泛赞誉，被誉为“美与人性的使者”，被世界残疾人代表大会称为“全球六亿残疾人的形象大使”，被联合国机构指定为“联合国教科文组织和平艺术家”。邰丽华——无声世界创造美丽 颁奖词：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。微笑面对挫折勇于开拓进取课后作业1. 给海伦.凯勒写一封信。
2. 课后阅读《假如给我三天光明》。峰回路转落实效
一个是拿破仑，一个是海伦?凯勒。
------马克?吐温
海伦·凯勒再塑生命的人投石问路知三维﹙标﹚1．识记并理解文中的生字词，培养从文中准确获取信息并进行归纳概括的能力。
2.领会安妮﹒莎莉文老师深沉的爱和科学的教育方法。
3.学习海伦好学善思、坚忍不拔、热爱生活的精神。
重点：
1.了解作者及写作背景
2.整体感知文章内容，理解文章写作思路。
3.初步领会安妮﹒莎莉文老师深沉的爱和科学的教育方法。1.作者链接。
海伦·凯勒(1880-1968) ，美国著名作家、教育家、社会活动家。出生后不久，因病逐渐聋哑、失明。终身致力于救助伤残儿童、保护妇女的合法权益和争取种族平等的社会活动。1964年被授予“总统自由勋章”逢山开路自主学习﹙自﹚主要著作：
《我的一生》 《海伦﹒凯勒日记》
《我生活的故事》《愿我们充满信心》
《从黑暗中出来》《我的后半生》等。
海伦·凯勒再塑生命的人2.朗读课文，给加点的字注音。截然（ ） 搓捻（ ）
感慨（ ） 怦（ ）
惭愧（ ） 奥秘（ ）
譬如（ ） 花团锦簇（ ）
冥思遐想（ ） 疲倦（ ）
不堪（ ） 小心翼翼（ ）
恍然大悟（ ）jiécuō niǎnkǎipēngcán kuìào mìpìcùxiájuànkānyì yìhuǎng3.应掌握的词语。感慨 ：
惭愧：
奥秘：
油然而生：
花团锦簇：
美不胜收：有所感触而感叹。因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到羞耻。形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。形容一下子明白过来。恍然，猛然清醒的样子；悟，心里明白。深奥而神秘。3.应掌握的词语。小心翼翼：
不求甚解：
混为一谈：
截然不同：
恍然大悟：翼翼，严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。形容两者毫无共同之处，或同一个物品在不同的时间不一样。形容明显不同。形容一下子明白过来。恍然，猛然清醒的样子；悟，心里明白。海伦﹒凯勒是怎样认识莎莉文老师的讲故事（1）莎莉文老师对“我”做了哪些事情？
①第一次亲密接触。
②给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll。
③教“我”拼写简单单词。
④教“我”认识和理解“水”的含义。
⑤教“我”比较复杂的单词。眼观六路合作学﹙合﹚﹙2﹚梳理文章的基本脉络，给文章分层并概括段意。第一部分﹙1-5﹚：写莎莉文老师来到“我”身边。
第二部分﹙6-10﹚：莎莉文老师教“我”认识实物。第三部分﹙7-13﹚：在莎莉文老师的引导下，“我”不仅学习上有进步，更懂得领悟“爱”这样的抽象的概念。﹙3﹚阅读全文，概括文章中心敬爱与感激之情广开言路展风采﹙1﹚莎莉文老师是怎样教“我”认识具体事物的？文中写莎莉文老师教海伦认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱她，有意识地给她玩具，教她拼写“doll”。最后，让海伦一只手接触水流，在海伦另一只手手心写出“水（water）”这个字，使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手上的凉凉的东西。从此，海伦开始大量认识具体事物领悟爱的真谛从语言中领悟到许多抽象的概念感觉到有无数无形的线条正穿梭在“我”和其他人的心灵之间。诠释
“爱”的涵义启迪思想之光明白自然的伟大和世界美好；体验到自然严厉暴躁的一面；美妙。带“我”感受
大自然打开希望之门知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由教识
事物名称⑴莎莉文老师是如何让“我”认识、了解大自然的？1.从文中叙述的事件中，作者表现出来的老师是怎样的一个人?请结合具体的语句进行分析。（1）莎莉文与作者的初次接触时，首先让“我”感受到的是关爱。“莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写‘doll’这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画画儿。”
这里，我们初步懂得了莎莉文老师的教育方法和良苦用心。（2）“我”和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执；当莎莉文老师丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词时，“我”却把布娃娃摔到地上。 对此，莎莉文老师既不是简单粗暴，更不是撒手放弃，而是换一种教育方式——或者在寻找让“我”乐意接受的、可能有效的方式。莎莉文小姐把洋娃娃碎片扫到炉子边后，便领着“我”到外面暖和的阳光里去了。我俩“散步”来到井房时，她教“我”拼写“water”——“水”这个字。“突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了‘水’这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。”
莎莉文的教育取得了神奇的效果，“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”可以说，莎莉文用“水”开启了海伦智慧和情感的大门。“水”让海伦油然而生求知的欲望，用新奇的眼光看待每一样东西，获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美妙的感受。 （3）莎莉文老师还善于引导海伦在大自然中接受教育，创造条件和机会让海伦走进自然，亲近自然。在与自然的相处中感受自然的伟大和世界的美好。概括莎莉文老师的形象：
莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。2.文题中的“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。在文中它的深刻含意是什么？“再塑生命”是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所说：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。品读下列句子，说说下列句子有什么特点和表达效果。语言赏析1.在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。2.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且“水”使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。3.这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇、美不胜收。 这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。 文章为什么以“再塑生命的人”为题？ “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、
重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：
1．“爱的光明照到了我的身上”
2．莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然
3．莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”
从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，
这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。
海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。徘徊歧路点迷津再塑生命的人莎莉文老师理解、关爱、教育井房散步“我”光明的使者
出色的使者
出色的教育艺术家走进、体验自然理解“爱”无比敬爱、感激好学敏思
坚忍不拔
热爱生活海伦 凯勒语文积累文中的“我”是一个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩，与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。在人类历史长河中，像作者这样的意志坚强地与命运抗争的杰出人士你知道哪些？请概括他们的事迹。 以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基 （1904-1936） 苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失明路德维希·范·贝多芬
（1770-1827）
德国伟大的作曲家
26岁时听觉衰退
35岁时完全耳聋……
——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界 美国政治家
41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪……
是美国历史上唯一蝉联四届的总统。富兰克林·罗斯福
（1882-1945）自学掌握英语 日语 德语等
当代知名作家 翻译家5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫……张海迪 “孔雀仙子”——邰丽华简介 邰丽华两岁失聪，但她以独特方式创造艺术，15岁成为中国残疾人艺术团的领舞演员，28岁成为艺术总监，塑造了特殊艺术经典《我的梦》。她领舞的《千手观音》，在2004年雅典残奥会上震撼世界，在2005年春节联欢晚会上感动国人；她创编并主演的精缩舞剧《化蝶》轰动联合国教科文组织总部。她将美奉献给世界，带领艺术团足及祖国山山水水，出访五大洲60多个国家。她将爱传递给人间，带领艺术团开展大量公益慈善活动和义演，并用节俭下来的演出收入注资设立“我的梦”和谐基金，为四川地震灾区、左权革命老区捐款296万元，为国际慈善项目捐款40万美元。邰丽华以艺术与心灵之美赢得人们的广泛赞誉，被誉为“美与人性的使者”，被世界残疾人代表大会称为“全球六亿残疾人的形象大使”，被联合国机构指定为“联合国教科文组织和平艺术家”。邰丽华——无声世界创造美丽 颁奖词：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。微笑面对挫折勇于开拓进取课后作业1. 给海伦.凯勒写一封信。
2. 课后阅读《假如给我三天光明》。峰回路转落实效