13《少年中国说（节选）》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台
五年级上册语文第四单元《少年中国说（节选）》教学设计
教学目标：
1.识字与写字：认识“泻、鳞”等6个生字，读准多音字“少、爪、干、似”，会写“泻、潜”等7个字。
2.阅读与鉴赏：能正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势；背诵课文；能结合注释、插图等理解“一泻汪洋、潜龙腾渊”等词语的意思。能结合资料，通过阅读和理解，感受中国少年的壮志豪情。
3.表达与交流：能结合注释和相关资料，说说少年中国和中国少年之间的联系；通过查找资料，说一说为国家富强而奋斗的杰出人物故事，并制作手抄报。
教学重难点：能正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势；背诵课文；能结合注释、插图等理解“一泻汪洋、潜龙腾渊”等词语的意思。能结合资料，通过阅读和理解，感受中国少年的壮志豪情。
教学过程：
任务一：明确任务，自主预学
1.借助关键词“梁启超、戊戌变法、少年中国说”，查阅梁启超创作《少年中国说》时的相关资料，了解写作背景。
2.自己朗读课文，读准字音，读通句子。
3.借助注释、插图和工具书等理解文中生词。
4.能尝试提出自己不懂的问题。
任务二：分类学词，朗读展示
1.读准词语：一泻汪洋 鳞爪飞扬 百兽震惶 奇花初胎 地履其黄 美哉
2.读准带多音字的词语：少年 少量 鳞爪飞扬 前爪 张牙舞爪 爪子 干将 骨干 似乎 似的
3.读准含有动物名称的四字词语：潜龙腾渊 乳虎啸谷 百兽震惶 鹰隼试翼
4.重点理解：一泻汪洋 潜龙腾渊 奇花初胎 矞矞皇皇
5.指导书写：履 疆
6.分节朗读课文：借助“少年……则国……”的句式读好句子的停顿和节奏，能做到连贯而有气势。围绕“少年中国”和“中国少年”说说自己的感受。
任务三：提取概括，理清思路
1.默读课文，结合注释和相关资料，思考：课文主要写了什么？
2.根据课文内容梳理思维导图。
3.根据思维导图，用一句话概括课文主要内容。
任务四：品读中国少年责任之重大
1.朗读课文第1自然段，思考：作者心中的少年中国是一个什么样的中国？圈画出关键词。
2.你发现这一段的表达特点了吗？和同学交流。
3.结合查阅的资料，想一想：作者为什么说“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”？
4.齐读第1自然段，读好句子的停顿和节奏。
任务五：品读少年中国美好的前程
1.自由阅读课文第2自然段，圈画出作者用来赞美少年中国的事物。
2.读到“红日初升，其道大光”，你仿佛看到了怎样的画面？结合生活实际和插图，谈谈自己的感受。
3.结合注释、插图，联系生活，说说这段话的意思，小组内交流。再读一读这段话，相信你会有新的发现。
4.指名学生朗读，其他学生认真听，边听边想象画面，感受作者的表达用意。
5.学生齐读第2自然段，尝试背诵。
任务六：探讨少年中国和中国少年之联系
1.齐读第3自然段，说说这段话的意思。
2.联系全文，结合资料，思考：少年中国和中国少年之间有什么联系？小组内合作，讨论交流。
3.观看视频《少年中国说》，结合课文内容谈谈自己的感受。提示：视频可在人民日报微信公众号里搜索到，发布日期：2021年10月5日。
任务七：尝试背诵，体会情感
1.自由练习诵读。
2.以小组为单位朗诵课文。评价标准如下：
3.作业设计：
查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学做一份手抄报。感兴趣的同学可以找来《少年中国说》的原文读一读。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)