13《少年中国说（节选）》教学设计

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五年级上册语文第四单元《少年中国说（节选）》教学设计
教学目标：
1.识字与写字：认读“泻”“鳞”“惶”等六个生字；会读、会规范书写、会用“泻”“潜”等9个生字。
积累“天戴其苍，地履其黄”“前途四海，来日方长”等词语。
阅读与鉴赏：能正确、流利、连贯有气势地朗读课文；和同学集体朗诵课文；借助课文注释和资料，知道课文用了哪些事物来赞美少年中国；体会少年中国和中国少年之间的关系；激发学生的爱国热情表达与交流：和同学集体朗诵课文；说一说新时代的少年有什么理想抱负。
教学重难点：助课文注释和资料，知道课文用了哪些事物来赞美少年中国；体会少年中国和中国少年之间的关系；激发学生的爱国热情表达与交流：和同学集体朗诵课文；说一说新时代的少年有什么理想抱负。
教学过程：
任务一：明确任务，自主预学
布置课前预习：
自由朗读课文，读准字音，读通句子，读顺课文，争取能文从字顺地朗读课文。圈画生字生词，会读会认生字词语。
搜集《少年中国说》的创作背景，了解作者，知道“说”是什么意思。2.课前交流：学生交流自己查找整理的资料，介绍本文的写作背景，了解中国当时面临的内忧外患。学生介绍作者梁启超，知道梁启超是为了驳斥帝国主义列强和一些悲观国人的观点而作的本文，是为了唤醒国人的爱国之心和救国决心而作的气势恢宏的文章。师补充介绍。知道“说”是一种文体，是用以记叙、议论或说明事理的一种文体。
任务二：分类学词，朗读展示
分类学习字词：
课件出示词语：红日 汪洋 潜龙 鳞爪 乳虎 鹰隼 干将发硎天戴其苍 地履其黄 前途四海 来日方长由一学生领读，其他学生齐读。同桌互相检查读词情况。同时发现总结这些词语的特点：第一行代表新生力量，是年轻的事物；第二行代表未来可期。学生交流自己认为重要的和易错的生字。师补充总结：“泻”形声字，用作“流泻”，和“泄”区分；“潜”右边要写得紧凑；“履”第一笔没有一点，“复”中间是一个横。
朗读展示：同桌互相读课文，检查流利程度。学生齐读课文，感受课文气势。老师范读，学生听节奏和感情变化。学生配乐一起朗读。
任务三：提取概括，理清思路
自由朗读课文，思考交流
课文的中心观点是什么？
课文用了哪些事物来赞美少年中国？
中国的前途如何？
学生交流：预设：中心观点是“今日之责任，不在他人，而全在我少年。”课文用“红日、伏流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将”等事物来赞美中国。中国的前途“前途似海，来日方长，与天不老。”
老师肯定学生的回答，引导思考“少年中国是年轻的中国”，补充完善第二个问题的答案。预设：课文用“初升的红日、发源出大江大河的伏流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花初胎、干将”等事物来赞美中国。
任务四：品读课文，体会写法
学生细细品读课文，思考
梁启超心中的中国少年是什么样的？
课文是用什么方法阐述“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”的？
少年中国和中国少年之间有什么联系？
学生根据学习任务，锁定课文范围第一部分在，自由朗读、思考。
小组合作学习。
小组代表交流本组学习成果，预设：作者心中的中国少年应是智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的。少年如何，那么国就会如何，所以少年要自强，那么国家就有希望。中国少年是中国的少年，他们代表国家，少年会成长为国家发展的中坚力量。课文按照“智→富→强→独立→自由→进步→胜于欧洲→雄于地球”的顺序来强调论述“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”的观点，它们的程度越来越强。
师补充：是递进的关系。
学生继续补充：有了“智慧”，才会“富强”；有了“富强”才会“独立”、“自由”、“进步”；经济上“富”，科技上“强”，文化上“自由进步”，我们的国家就会在世界上发挥举足轻重的作用。
师生共同总结：本文第一部分内容层层递进，逻辑严谨。而且句式一致，都是排比句式，朗朗上口，读起来充满希望、充满力量。
用少年的坚定语气朗读课文第一自然段，体会作者对中国少年的期盼和对少年中国的希望。
男女生配合读：女生读“少年…”，男生读“则国…”。
小组合作学习二：
借助课文注释和自己查阅的资料，思考课文中的这些事物代表了怎样的中国？用到了什么修辞方法？小组代表交流反馈：初升的红日：前途越来越光明；发源出大江大河的伏流：发展势头不可挡；潜龙：蕴含着巨大的能量；乳虎：声威远扬；鹰隼：有气势；奇花初胎：未来一片美好；干将：未来光明。用了比喻的修辞手法，把少年中国的发展前途形象地描述出来，给当时的中国人很大的鼓舞和精神力量。其他小组补充：用到了大量的排比、对偶、反复的修辞。第二部分多用四字一句，还押韵，对国家的未来充满希望，感情饱满。师补充引导：文章还引用了典故，一起来发现。学生思考交流：干将——宝剑是典故。
齐读，读出深受鼓舞、充满力量的感情来。
积累词语“天戴其苍，地履其黄”，延伸积累词语“顶天立地”。
任务五：自由讨论，抒发理想
中国少年会建设什么样的中国？学生齐读最后一个自然段，积累词语“前途四海，来日方长”。
谈一谈，读了这篇课文，你想做什么样的中国少年，你会建设什么样的中国。预设：我要做有智慧、有正义、有担当的少年。我要做好好学习，掌握一技之长的少年。我要做默默无闻、无私奉献的少年。我要做有理想的少年。……
师补充为中国做出贡献的历代少年们：毛泽东、周恩来、茅以升、小兵张嘎、小英雄雨来……
配乐朗读整篇课文。
作业设计：
练习背诵课文，准备集体朗诵。
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