4 一匹出色的马 教案

《一匹出色的马》
【课 型】精读引领课
【教学目标】
1.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
2.读句子，能想象句子描写的画面。
【教学重点】
读句子，能想象句子描写的画面。
【教学难点】
读句子，能想象句子描写的画面。
【教学过程】
主题情境
同学们，你们和家人一起逛过公园吗？和大家说一说。今天让我们一起走进第三幅爱的画面“家人关爱图”，亲身体验关爱的过程。板书课题，齐读课题。看到课题，你想知道什么？
活动一：想一想，感受美丽的景色
1.学生自主学习。
自由读课文，读准字音，读通句子。
（2）学生小组合作学习，交流识记生字。
2.想象画面，感受美景
（1）想象河水碧绿的画面
出示：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
①“碧绿”与“碧绿碧绿”感觉一样吗？
②像这样表示颜色的词语你还能说几个吗？
③河水除了颜色美，还有哪儿也很美？你见过层层波纹吗？一圈圈，一条条，像什么呢？
过渡：刚才我们抓住词语，展开想象，脑海中自然而然地出现了河水碧波荡漾的美丽画面。（板书：抓住词语 展开想象）接下来，我们就用这样的方法，继续学习。
想象柳叶拂发的情景
出示：河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
柳叶垂下的情景想起了哪首诗？（《咏柳》）柳叶垂下拂过你的头发是什么感觉？“我”和妹妹会笑着说什么，做什么呢？
想象葱绿田野图
出示：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
咱们去田野上坐一坐，躺一躺，感觉怎么样？
（4）看到郊外的风景，作者一家有什么感受？齐读第三自然段。
活动二：演一演，再现爱的画面
1.出示句子：
①当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
②妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
③“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
④等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
2.联系生活，朗读课文
(1)联系生活实际想一想，在生活中你也有求妈妈抱的时候吗？当时你的语气是怎样的？(恳求、撒娇的）请你用这种恳求、撒娇的语气读一读妹妹的话。
(2)平时当妈妈拒绝你的请求时，她是怎么说的呢？请你模仿着妈妈的语气说一说。
(3）当妹妹转头求爸爸时，爸爸是怎么做，怎么说的呢？请你模仿爸爸的语气读一读爸爸的话。
（4）读最后一句妹妹的话，此时妹妹是什么样的心情？（开心、兴奋、带着一点得意）请你带着这样的心情读读妹妹的话。追问：妹妹的心情为什么变化这么大？
（5）请学生模仿文中爸爸或妈妈或“我”，夸一夸在家门口迎接的妹妹。
3.多么温馨的画面啊！请你联系自身体验，抓住爸爸和妹妹的动作、对话，想象他们的表情、心情等，和小伙伴演一演吧！
评价内容 自评 小组评
是否抓住了人物的“动作”、“表情”
是否抓住了人物的“心情”并表演了出来
活动三：练一练，施展想象的本领
1.变“文”成“画”边读边想象画面，选择其中的一句给它配上图。
①河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
②路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
2.想象说话：让我们跟随妹妹的脚步继续往前走，在春天的郊外你还会看到些什么？
油菜花_______的，像___________
梨花_________的，像___________
还有路边的野花，蝴蝶，燕子......
【板书设计】
4一匹出色的马
抓住词语
展开想象