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Unit 6 I’m watching TV. Section A (2d-3c)课时教学设计
教材分析
本课主要是一节语法课，是对单元重点语言结构的总结、训练和巩固。2d对话是Jenny和Laura打电话询问彼此正在做什么，Jenny邀请Laura去外面吃晚餐，两人约定见面的时间和地点。Grammar focus表格呈现了本单元重点语法功能结构，现在进行时的不同句式变化。3a和3b通过造句和排序让学生进一步巩固现在进行时的用法。3c让学生在口语中运用现在进行时。
学情分析
通过第一课时的学习，学生已经熟悉了现在进行时态谈论正在做的事情的用法，掌握了更多有关日常活动的单词和短语。本课时话题贴近学生生活实际，容易让其在说与做中体会与学习现在进行时，并能活跃学生的学习思维，激发他们参与课堂活动的欲望。在本课时中，学生应该通过更加细化的练习来巩固现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及其回答，灵活掌握不同人称作主语时谓语动词的变化。
课时教学目标
语言能力：能够在打电话、做游戏等语境中，通过观察归纳、同伴合作等方式，正确理解和运用现在进行时态陈述正在发生的事情，区分一般现在时态与现在进行时态的区别，并能根据动词的变化规律写出正确的现在分词形式； 文化意识：能够拓宽视野，了解电话会话中中英文表述的差异；树立把握当下、奋斗今朝的积极人生观； 思维品质：够在老师的引导下，通过观察、讨论、归纳等课堂活动，探究现在进行时态陈述正在发生的事情的用法，提高思维的逻辑性、批判性和创新性，加强语言表达的准确性； 学习能力：能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。
教学重难点
教学重点：掌握现在进行时的不同句式；掌握动词现在分词的构成规律;熟练运用现在进行时； 教学难点：能够根据不同语境，正确使用和区分现在进行时和一般现在时
教学方法
情境式教学，任务型教学法
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
设 计 教 学 过 程
学生活动 教师导学 设计意图
Step1: Warming-up 观看歌曲视频，完成填空。 2.Game time:幸运大转盘（快速说出这些短语的-ing形式） Step2:2d Lead-in:Jenny and Laura are talking on the phone. Let’s listen and see what they are talking about. 2.Listen to the conversation and answer the questions below. What’s Laura doing What’s Jenny doing What do they want to do What time are they meeting 3: Language points 【归纳总结】 打电话常用语小结： (1)“打电话找某人”的常用句型： May/Can/Could I speak to ... (, please) 请让 ……接电话好吗 (2)“打电话介绍自己”的句型： This is ... ( speaking). 我是 …… Speaking. 我就是。 (3)“询问对方是谁”的句型： Is that ... (speaking) 你是……吗？ Who’s that (speaking) 你是谁？ (4)其他用语： Hold on, please. 请别挂断。 Wait a moment/minute, please. 请稍等。 Can/May/Should I take a message 要我记个留言吗？ 2. I'd love to. 我很乐意。 1) 交际用语，用于礼貌地接受他人邀请，还可以说成I’d like to, 但语气比较弱。 Do you want to go to the movies with me -I’d love to. 2) 当委婉拒绝他人邀请时，多用I’d love to, but...或Sorry, I’m afraid I can’t because...等，后面要解释拒绝的原因，表示礼貌。 4.Fill in the blanks to finish the summary of the text and then try to retell it. Jenny and Laura ______ _______ on the phone. What are they doing Well, Laura __ _______ ___ _______ and Jenny ______ _______ ______. Jenny’s parents _____ ___ ______, so Jenny wants Laura _____ _____ _____ for dinner. Laura would love to. They will ______ at Jenny’s home _____ and they will meet ___ _____ ____ ____. Then they will ____ ______together. 5：Role-play/ Step 3：Grammar focus Translate the sentences and read. 本单元语法:现在进行时 什么是现在进行时？(P111) 表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。 现在进行时态中的谓语动词怎样构成？ 现在分词是怎样构成？ 现在进行时的肯定句和否定句是怎样构成的？ 现在进行时的一般疑问句的构成和回答？ 现在进行时的特殊疑问句的构成和回答？ 7）现在进行时的应用 当句中有时间状语如now, right now, at the/this moment等时，句子表示现在正在发生的事，应用现在进行时。 当句中有these days, this week, this month, this term等时间状语，且句子要表达现阶段正在进行的动作，则应用现在进行时。 句中出现“Look!”“Listen!” “Be quiet!” 等时，说明后面的动作正在发生，应用现在进行时。 巧学妙记： 现在进行时的用法 主语在句首，am/is/are跟着走； 现在分词随其后，其他成分不可丢。 表示动作正进行，句中now把时间定。 一般问句如何变，把be提到主语前。 否定式更简单，be后只把not添。 句中提问v-ing，what 和be放句首。 8）现在进行时与一般现在时的区别 一般现在时表示经常性、习惯性的动作，谓语动词为原形或第三人称单数形式，标志性词常为usually, often, sometimes, on Monday, every day等。 现在进行时表示现在正在进行或发生的动作。谓语动词为be + v-ing, 标志性词常为now, right now, at the moment等。 Step4. Practice. 学生完成3a. 学生完成3b. 学生完成3c. Exercise 学生观看视频回顾目标句型，完成填空任务。 参与游戏复习上节课词汇。 跟随老师进入新课学习。 播放2d听力，根据内容回答问题。 跟读。 理解知识点并做好相关笔记。 根据对话内容填空。 和搭档一起演绎2d对话内容。 快速翻译句子。 思考探究任务。 本单元语法详解。 做好相关笔记。 完成课本3a\3b\ 3c练习。 完成课堂练习。 利用多媒体资源创设不同的学习情境，让学生直观感受现在进行时态的用法，融入上节课所学有关日常活动的词汇，巩固复习上节课所学词汇和表达。 利用图片导入新课，并设计设计听力任务回答问题等，以增强学生的听力技能，引导学生关注关键信息和处理语言知识。 知识点详细讲解，帮助学生学习新单词，巩固目标句型。 通过角色扮演及对话内容复述等，增强口语技能和合作学习能力。 引导学生仔细观察语法聚焦表格中的例句和另外补充的例句，通过独立思考、同伴讨论等方式逐步归纳出现在进行时态的定义、结构、动词现在分词的变化规律等知识，在观察、归纳、探究等语言实践活动中进行自主学习和深度学习，探索有关该时态的语言规律。 活动3a是控制性练习，让学生通过连词成句，观察和分辨一般现在时态与现在进行时态的句型结构及其相关时间状语。考查了学生根据时间状语判断时态的能力。学生完成句子的同时还可以根据句子编对话，达到一题多练的目的，提高教学效率。 活动3b通过句子排序练习再次创设情景，让学生熟悉在电话中如何谈论正在进行的活动，如何邀请对方，并通过操练领悟和学会正确运用现在进行时态和一般现在时态，在已有知识的基础上再编出新的对话，达到灵活应用的目的。 活动3c通过“动作表演”和竞猜相结合的游戏让学生操练和运用现在进行时态的一般疑问句进行问答，游戏生动有趣，充分发挥学生的想象力和创造力，锻炼学生的思维、肢体表现力和团队合作能力。 让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
课时教学板书设计
Unit 6 I’m watching TV. Section A (GF-3c)
课时作业设计
Level A:Choose a photo you’ve taken during the Spring Festival and describe it by writing a short passage. Level B:Do some exercises on the present progressive tense.
课后反思（实施后填写）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共36张PPT)
Unit 6
I'm watching TV.
人教新目标版 七年级下
2d&Grammar focus-3c优质课
Learning objectives
1.通过书面练习能记住并能掌握以下词汇: house,drink,
tea,tomorrow...
2. 全面总结学习现在进行时的用法。
3.通过语法学习，会熟练使用现在进行时态的各种句式进行交流。
4. 提高自己的观察能力和判断能力，激发学习英语的乐趣。
Warming-up
What are they doing
- What are you doing
- _________.
- What are you doing
- ___________.
- What is he doing
- ___________.
- What is he doing
- ____________.
- What is she doing
- ____________.
I'm eating
I'm dancing
He's running
He's drawing
She's sleeping
(说出这些短语的-ing形式)
--What is he/she doing
--He/She is…
读报纸
打电话
用电脑
跑步
做汤
锻炼
打扫卫生
听CD
talking on the phone
reading a newspaper
listening to a CD
exercising
using the computer
running
cleaning
making soup
Revision
By Yushen
Jenny and Laura are talking on the phone. Let’s listen and see what they are talking about.
New drills
By Yushen
Listen to the conversation and answer the questions below.
1. What’s Laura doing
2. What’s Jenny doing
3. What do they want to do
4. What time are they meeting
They are meeting at half past six.
She’s washing her clothes.
She’s watching TV.
They want to eat out.
Jenny: Hello This is Jenny.
Laura: Hi, Jenny. It’s Laura here.
Jenny: Oh, hi, Laura. What are you doing
Laura: Not much. I’m just washing my clothes.
What about you
Jenny: I’m watching TV. Do you want to join me for dinner
My parents aren’t at home. We can eat out.
Laura: Yeah. I’d love to.
Jenny: Let’s meet at my home e at half past six.
Laura: OK. See you then.
This is… 我是…… 打电话常用句型
Not much=Nothing much 没什么
/d st/adv. 只是；恰好
join sb. for (doing)sth. 与某人一起做某事
出去吃饭
我很乐意。通常用于礼貌地
接受他人的邀请。
This is … /It’s …:
(电话用语)我是某某。
Is that… /Is it… :
(电话用语)你是某某吗
eat out 出去吃饭
I’d love to ... 我很乐意……
See you then. 到时见。
2d
Role-play the conversation.
Language points
打电话常用语
1. Hello This is Jenny. 喂？我是珍妮。
【用法详解】“This is ... ”是打电话时介绍自己的常用句型，意为“我是 ......”。打电话时，一般用 this 代表“我” ，用that代表“对方”，而不用 I 和 you。询问对方是谁用“ Who’s that ”。
你好，我是凯特。你是谁
Hello, this is Kate. Who’s that
Language points
【归纳总结】
打电话常用语小结：
(1)“打电话找某人”的常用句型：
May/Can/Could I speak to ... (, please) 请让 ……接电话好吗
(2)“打电话介绍自己”的句型：
This is ... ( speaking). 我是 ……
Speaking. 我就是。
Language points
(3)“询问对方是谁”的句型：
Is that ... (speaking) 你是……吗？
Who’s that (speaking) 你是谁？
(4)其他用语：
Hold on, please. 请别挂断。
Wait a moment/minute, please. 请稍等。
Can/May/Should I take a message 要我记个留言吗？
Language points
2. I'd love to. 我很乐意。
1) 交际用语，用于礼貌地接受他人邀请，还可以说成I’d like to, 但语气比较弱。
Do you want to go to the movies with me
-I’d love to.
2) 当委婉拒绝他人邀请时，多用I’d love to, but...或Sorry, I’m afraid I can‘t because...等，后面要解释拒绝的原因，表示礼貌。
Jenny and Laura ______ _______ on the phone. What are they doing Well, Laura __ _______ ___ _______ and Jenny ______ _______ ______. Jenny’s parents _____ ___ ______, so Jenny wants Laura _____ _____ _____ for dinner. Laura would love to. They will ______ at Jenny’s home _____ and they will meet ___ _____ ____ ____. Then they will ____ ______together.
are talking
is washing her clothes
is watching TV
aren’t at
home
to join her
meet
first
at half past six
eat out
Fill in the blanks according to the conversation.
Consolidation
开始
一分钟倒计时
50
40
60
30
20
10
Read the conversation loudly.Then role play in pairs.
Jenny：Hello ....
Laura：Hi,Jenny. ...
Jenny：Oh,hi,Laura. ...
Laura：Not much.....
Jenny：I’m ... Do ...？My ... We ...
Laura：Yeah. ...
Jenny：Let's ... Come ....
Laura：OK. See you then.
Role play
What are you doing I’m watching TV.
What’s she doing She’s washing her clothes.
What are they doing They’re listening to a CD.
Are you doing your homework Yes, I am./No, I’m not. I’m cleaning my room.
Is he reading a newspaper Yes, he is./No, he isn’t. He’s playing basketball.
Are they using the computer Yes, they are./No, they aren’t. They’re exercising.
Grammar Focus
Translate and read.
你正在做什么？
我在看电视。
她正在做什么？
她正在洗她的衣服。
他们正在做什么？
他们正在听CD。
你在做你的家庭作业吗？
是的，我在。/不，我没在。我在打扫我的房间。
他在看报纸吗？
是的，他在。/不，他没在。他在打篮球。
他们在使用电脑吗？
是的，他们在。/不，他们不在。他们在锻炼。
All the sentences use the present progressive tense (现在进行时). Now, let's learn more about it.
What are you doing I’m watching TV.
What’s she doing She’s washing her clothes.
What are they doing They’re listening to a CD.
Are you doing your homework Yes, I am./No, I’m not. I’m cleaning my room.
Is he reading a newspaper Yes, he is./No, he isn’t. He’s playing basketball.
Are they using the computer Yes, they are./No, they aren’t. They’re exercising.
Grammar Focus
答：由______________+__________________构成。
(2) 现在进行时态中的谓语动词怎样构成？
be(am/is/are)
v-ing(现在分词)
(1) 什么是现在进行时？(P111)
答：表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
合作与探究
What are you doing I’m watching TV.
What’s she doing She’s washing her clothes.
What are they doing They’re listening to a CD.
Are you doing your homework Yes, I am./No, I’m not. I’m cleaning my room.
Is he reading a newspaper Yes, he is./No, he isn’t. He’s playing basketball.
Are they using the computer Yes, they are./No, they aren’t. They’re exercising.
Grammar Focus
合作与探究
答：
(3) 现在分词是怎样构成？
一般情况下 直接在动词后面加-ing
stand — standing sing — singing
go—going ask—asking
do→doing watch→watching clean→cleaning play→playing
以不发音的字母e结尾的动词，去掉e，再加-ing
write — writing take — taking
close—closing make—making
dance — dancing come — coming use — using exercise — exercising
以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音
字母再加-ing
run — running
swim — swimming get — getting forget— forgetting
以ie结尾的动词，变ie为y，再加-ing
die — dying lie — lying
stop — stopping shop — shopping put — putting sit — sitting
Grammar Focus
合作与探究
What are you doing I’m watching TV.
What’s she doing She’s washing her clothes.
What are they doing They’re listening to a CD.
Are you doing your homework Yes, I am./No, I’m not. I’m cleaning my room.
Is he reading a newspaper Yes, he is./No, he isn’t. He’s playing basketball.
Are they using the computer Yes, they are./No, they aren’t.
They’re exercising.
Grammar Focus
答：
(4) 现在进行时的肯定句和否定句是怎样构成的？
否定式结构: 主语+ be (am, is, are) +not + v-ing +…
肯定式结构: 主语+ be (am, is, are) + v-ing +…
合作与探究
Are you doing your homework Yes, I am./No, I’m not. I’m cleaning my room.
Is he reading a newspaper Yes, he is./No, he isn’t. He’s playing basketball.
Are they using the computer Yes, they are./No, they aren’t.
They’re exercising.
Grammar Focus
答：
(5) 现在进行时的一般疑问句的构成和回答？
Be (Am, Is, Are) + 主语 + v-ing + 其他
肯定回答：Yes, + 主语(人称代词) + be.
否定回答：No, + 主语(人称代词) + be + not.
合作与探究
What are you doing I’m watching TV.
What’s she doing She’s washing her clothes.
What are they doing They’re listening to a CD.
Grammar Focus
答：
(6) 现在进行时的特殊疑问句的构成和回答？
特殊疑问词 + be(am, is are) + 主语 + v-ing+ 其他
回答：I’m v-ing...
He/She/It is v-ing...
They are v-ing...
合作与探究
现在进行时的应用
1) 当句中有时间状语如now, right now, at the/this moment等时，句子表示现在正在发生的事，应用现在进行时。
现在琳达的哥哥正在他的卧室里看电视。
我们的父母此刻在干什么呢？
Linda’s brother is watching TV in his bedroom now.
What are our parents doing at the moment
Grammar Focus
Grammar Focus
2) 当句中有these days, this week, this month, this term等时间状语，且句子要表达现阶段正在进行的动作，则应用现在进行时。
这些天我们在农场帮农民们干活。
这一周汤姆在写一本书。
现在进行时的应用
These days we are helping the farmers work on the farm.
Tom is writing a book this week.
Grammar Focus
Grammar Focus
3)句中出现“Look!”“Listen!” “Be quiet!” 等时，说明后面的动作正在发生，应用现在进行时。
听！我们英语老师正在唱那首流行的英文歌曲。
安静！这个婴儿正在睡觉。
现在进行时的应用
Listen! Our English teacher is singing the popular English song.
Be quiet! The baby is sleeping.
Grammar Focus
Grammar Focus
现在进行时的用法
现在进行时的用法
主语在句首，am/is/are跟着走；
现在分词随其后，其他成分不可丢。
表示动作正进行，句中now把时间定。
一般问句如何变，把be提到主语前。
否定式更简单，be后只把not添。
句中提问v-ing，what 和be放句首。
巧学妙记
Grammar Focus
Grammar Focus
现在进行时与一般现在时的区别
一般现在时表示经常性、习惯性的动作，谓语动词为原形或第三人称单数形式，标志性词常为usually, often, sometimes, on Monday, every day等。
现在进行时表示现在正在进行或发生的动作。谓语动词为be + v-ing, 标志性词常为now, right now, at the moment等。
Linda a shower now.
Linda a shower in the morning.
usually takes
is taking
1. Jenny/ clean the house/ now
Jenny is cleaning the house now.
2. Bob/ make dinner/ every Saturday
Bob makes dinner every Saturday.
3. Mary’s parents/ drink tea/ after dinner
_______________________________________
4. Bill/ talk on the phone/ now
_________________________________
5. Becky and Bob/watch TV / on weekends
______________________________________
Bill is talking on the phone now.
Mary’s parents usually drink tea after dinner.
Becky and Bob watch TV on weekends.
Write sentences following the examples.
3a
/ha s/n. 房子
喝茶
___ Do you want to go tomorrow then
___ OK. See you tomorrow evening!
___ I’m reading a book.
___ Let’s go at seven o’clock.
___ No, this book is really interesting.
___ What are you doing
___ Do you want to go to the movies now
___ Sure, what time
Number the sentences in order to make a telephone
conversation. Then practice it with a partner.
1
3b
2
3
4
5
6
7
8
/t m r /adv. 在明天 n. 明天；未来
Take turns miming different activities in your group.
The others in the group guess what the activities are.
take turns doing sth. 轮流做……
mime v. 表演哑剧
3c
Exercises
一、写出下列单词的v-ing形式
sing ________ dance ________ leave ________
study ________ play ________ write ________
come ________ draw ________ take ________
paint ________ walk ________ wake ________
have ________ visit ________ eat ________
singing
dancing
studying
leaving
writing
playing
coming
drawing
taking
painting
walking
waking
having
visiting
eating
Exercises
1.Look! The boys ____________ (play) basketball on the playground.
2.My father ____________ (read) books after dinner.
3.In the morning, Mr. Smith ____________ (get) up at seven o’clock.
4.Listen! Linda _____________ (sing) in the next room.
5.His brother usually _____________ (do) homework at school.
are playing
reads
is singing
gets
does
二、用所给动词的正确形式填空
Exercises
6.They _________ (go) shopping every Friday evening.
7.—What’s Grandpa doing now
— He _____________ (work) in the garden.
8.Her sister _____________ (eat) dinner now.
9.Miss King often _____________ (wash) dishes in the evening.
10.On weekends Aunt Beth __________ (walk) with her pet dog.
go
is working
washes
is eating
walks
Exercises
三、按要求完成句子，每空一词。
1.He is doing his homework. (改为一般疑问句)
______ he ______ his homework
2.She is singing an English song. (对画线部分提问)
______ is she ______
3.Are you reading a newspaper (作肯定回答)
Yes, ______ ______.
Is doing
What doing
I am
Exercises
4.He cleans his room every morning. (用now改写句子)
He _______ _______ his room now.
5.David is sleeping in his room. (改为否定句)
David _______ _______ in his room.
is cleaning
isn’t sleeping
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单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 七年级下册
使用教材 人教新目标（Go for it） 教材页数
单元名称 Unit 6 I’m watching TV.
单元主题及主要内容分析
单元主题：人与自我；人与社会 单元话题：日常活动 单元功能：用现在进行时讨论同一时间人们正在做的日常活动。 主题意义：让学生们能够学会与他人分享自己的生活，增强学生的语言交际能力，同时了解时区差异。 单元内容分析： 本单元主要围绕“日常活动”这一话题，通过展现同一时间人们进行不同活动的场面，将学生带入到谈论日常活动的话题中。A部分集中呈现了一些家庭日常活动的动词短语，并通过“打电话”的情景对话输入现在进行时的语言结构，训练学生运用该结构来表达和谈论正在发生的事情；从A部分现在进行时的简单问答到B部分语言中的综合运用，循序渐进，逐步扩展深化。 单元大观念： 本单元以“日常活动(Everyday activities)”为话题，涉及新课标中“人与自我”范畴内“生活与学习”主题群中的“丰富、充实、积极向上的生活”子主题内容和“人与社会”范畴内“历史、社会与文化”主题群中的“世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动”子主题内容。通过本单元，学生将主要学习正确使用现在进行时态陈述正在发生的事情并进行回答，能根据语境使用一般现在时态与现在进行时态表述现在，能根据动词的变化规律写出正确的现在分词形式，从而激发英语学习兴趣，在语言学习中发展思维，在思维发展中学习语言，提升思维的逻辑性、批判性和创新性，并帮助学生拓宽视野，了解世界各国存在的时差现象，了解电话会话中英文表述的差异和中国传统节日中的端午节。 单元主题研读： How：通过打电话、面对面聊天等方式进行谈论 What：描述日常的活动 Why：提高对目标语言的使用频率；掌握对日常生活的正确描述。 单元重点语言知识梳理：
学情分析
已有基础：七年级学生已经掌握了一般现在时的用法，对时态已经有了基本概念。日常活动这一话题与学生的日常生活息息相关，容易激起学生的兴趣。 存在问题：学生在小学阶段简单的了解过现在进行时，但是不能够在听说读写中进行应用。初步具备自主学习、合作探究的学习能力，但仍然需要深入培养良好学习习惯。 发展需求: 能在教师的指导和帮助下，注意观察、识别所学语篇中与现在进行时相关语言现象以及日常活动相关的文化现象，发现各种现象的异同，并尝试归纳、概括主要观点和规律。 发展途径能通过语言简单、主题相关的语篇材料获取并归纳中外文化信息，感知与体验文化多样性，了解中西方不同的生活习惯和差异。
单元教学目标
语言能力能够在“打电话”等真实情境中正确使用现在进行时态，以听说读看写等方式陈述正在发生的事情并进行回答，能根据语境使用一般现在时态与现在进行时态表述现在，并能根据动词的变化规律写出正确的现在分词形式；能学会边听边做笔记，捕捉关键信息；能通过记忆和运用词块学习词汇；文化意识通过展现同一时间不同场景下人们正在做的日常活动，将学生们带入到谈论日常活动的话题中。让学生们能够学会与他人分享自己的生活，同时了解时区差异。思维品质能够在各种语言实践活动中，通过听说读看写等训练，准确获取有关人们正在做的事情方面的信息，学会与人探讨、交流和表达自我观点和看法，进行合理推测，有逻辑、辩证地、创新性地表达个人看法，实现知识与思维能力的迁移；学习能力通过谈论日常活动，激发对英语语言学习的兴趣；通过听、说、读、写等各项技能策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率；能够参与结对活动、小组活动时，能积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，体验在“做”中使用目标语言；能够有意识地训练自己的英语思维，努力做到善学、乐学；能通过各种方式搜集有关动物的信息和资料。
单元课时安排
课时及教材板块 课型 课时对应的单元教学目标 学习层次
第一课时 SectionA 1a-2c 听说课 1. 掌握日常活动类词汇及短语； 2. 能正确使用现在进行时态陈述正在发生的事情并进行回答； 3. 能根据动词的变化规律写出正确的现在分词形式。 学习理解 应用实践
第二课时 SectionA 2d-3c 语法课 11.掌握现在进行时的不同句式； 2. 能根据动词的变化规律写出正确的现在分词形式； 3. 区分现在进行时和一般现在时。 学习理解 应用实践
第三课时 SectionB 1a-1e 听说课 1.能够听懂有关人们活动发生的地点的对话内容； 2. 能够谈论活动所发生的地点； 3. 能正确使用现在进行时态陈述正在发生的事情并进行回答； 4. 能运用电话与人沟通，谈论人们正在做的事。 学习理解 应用实践
第四课时 SectionB 2a-2c 阅读课 1. 掌握端午节和日常活动相关词汇和表达； 2. 在文本中体会现在进行时态的具体使用条件和运用方法； 学习理解 应用实践
第五课时 SectionB 3a-self check 写作课 能够围绕“日常活动”的话题，理解所需要的语言基础信息，用现在进行时描述日常生活中正在做某事，在写作中运用该时态。 迁移创新
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