4 “贝“的故事 教案

《“贝”的故事》
【课 型】精读引领课
【教学目标】
1.认识“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个字，会写“动物、贝壳”等9个词语，积累“珍、币”等生字拓展的l2个词语。
2.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
3.对照插图，了解汉字的演变过程，丰富知识，激发学习兴趣，同时进行中国文化的教育。
4.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。
【教学重点】
1.指导学生认字、写字。
2.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
【教学难点】
1.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
2.了解汉字的演变过程，丰富知识，激发学习兴趣，同时进行中国文化的教育。
【教学过程】
主题情境
贝壳不光外表漂亮，能做饰品，还有更大的用处呢！（板书：贝）。我国的汉字文化博大精深，一个汉字就是一个有趣的故事，一起来学习“贝”的故事。板书课题，齐读课题。
朗读课文，勾画出古人把贝壳当作钱币使用的原因。
活动一：交流合作，巩固识写
1.出示字词，认读识记。
赚 赔 购 贫 货
贝壳 甲骨文 漂亮 珍贵
饰品 损坏 钱币 钱财
强调：
A 珍、饰、赚都是翘舌音。
B 随、损、财都是平舌音。
C 品、贫都是前鼻音。
D 漂是多音字
piāo( )
漂
piào( )
2.指导书写。
出示生字：贝 壳 甲 骨 钱 币 与 财 购
重点指导：“骨”字的偏旁“月”处于底部时，撇变成竖；“贝”和“财”进行对比，注意“贝”字最后一笔是长点不是捺，用作偏旁时，长点变短点。
3.拓展字词。
出示：
珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产
赔本 赔礼 购买 采购 贫苦 贫穷
这些词语你会读吗？
活动二：抓住关键，品读感悟
1.贝壳有什么特点？古人为什么把贝壳当作钱币呢？
学生对照课文，勾画出相关的语句，先读再谈。
出示：古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。
引导学生归纳出贝壳的特点：漂亮、珍贵、可以随身携带，不容易损坏。
2.根据这个特点，用贝字做偏旁的字，大多表示什么。
出示：所以，用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
除了书上列举贝字旁的字，你还知道哪些其它贝字旁的字吗？（学生查字典回答）
活动三：反馈巩固，拓展延伸
1.说一说，为什么“贝”字做偏旁的字大多与钱财有关？
2.说说你还知道哪些字的由来。
3.猜一猜：加点字的偏旁与什么有关。
如：①铜镜 ②珠宝
【作业布置】
1.抄写生字和生词。
2.给家长讲一讲“贝”的故事。
3.再找一些汉字的故事读一读。
【板书设计】
4“贝”的故事
珍贵、漂亮
随身携带、不易损坏
作偏旁与钱财有关