18慈母情深 教学设计（表格式）

教学设计单
学 科 语文 年 级 五 教学形式 新授
课题名称 慈母情深
学情分析 五年级学生虽然已具有一定的阅读能力和情感体验，但由于现在的学生生活条件优裕，不了解当时的时代背景，也就难以深刻体会作品中人物的情感，需教师创设一定的情景加以引导、点拨。
教材分析 《慈母情深》是以“情”立意，以“感受亲情”为人文主题，以“有感情的朗读和琢磨课文语言文字，学习通过外貌、语言和动作描写表现亲情”为语言训练目标,勾勒出一位辛劳、瘦弱、开明、慈爱的母亲形象，行文中透露出一股朴素而浓烈的母子情。
教学目标 1.认识“魄”“抑”等11个生字，会写“脊”等15个生字，读准多音字“龟”。 2.运用多种形式的诵读，想象文中描写的场景、品读细节，体会作者“鼻子一酸”的内心情感以及蕴含的母子深情。 3.通体会反复这种修辞手法的表达效果。
教学重难点 重点：1.掌握本课的生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。 2.学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。 难点：体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。
教学策略： 板块一： 关注主题，导入新课。关注主题，紧扣语文要素。从课文中所涉及的实物入手，直观地展示给学生，能更直接地引起学生的学习兴趣，更有利于课堂教学。在字词环节用这种设计，可以使得教师在课堂上既能有效检查学生课前预习成果，又为学习课文内容做了铺垫，同时引导学生在具体的语境中理解词语，引领学生发现并掌握理解重点词语的不同方法。 板块二： 初读课文，了解大意。按照故事情节发展变化，将全文合理划分为四部分，然后通过设置问题，引导学生大致了解小说的起因、发展、高潮和结局，从而在内容上对课文有一个整体的把握。这也为下节课深入学习打下了基础。 板块三 ：关注场景，体悟“情深”。通过细读文章中的重点语句，从环境描写到分析句式，再到对重点词语的理解，教师层层深入地引导学生分析课文，最后通过补充资料和小结，使学生深刻体会到母亲对儿子的深厚感情。
教学过程与方法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
板块一： 关注主题，导入新课。 板块二： 初读课文，了解大意。 板块三 ：关注场景，体悟“情深”。 1.出示篇章页。同学们，你看到什么？请同学朗读篇章页上的这句话。父慈母爱，正是本单元的人文主题。2.出示课题，情感朗读。 3.检查预习，学习生字。 1.初读课文，概括大意。 学习活动一：默读课文，根据提示，填写脉络图，了解文章主要内容。 “我”想要有（ ）→“我”到工厂（ ）→“我”看到（ ）→“我”鼻子一酸（ ）→“我”有了第一本长篇小说。 1.再读课文，深入感知。学习活动二：自由朗读课文6—9自然段，边读边想象这是一个怎样的工作场所？并圈出关键词。 关注细节，感知形象。在如此恶劣的工作场景中，“我”寻找到了一个怎样的母亲呢？ 3.（播放图片）那么下节课，我们继续通过这些细节，再去体会作者内心的情感，体会那浓浓的“慈母情”。 1.读本单元的语文要素。本单元的语文要素要求我们从场景、细节中体会感情。 2.读课题，了解作者。 1.阅读反馈，课堂交流 （1）反馈。说说你会怎么填，有没有不同想法（符合文意的都给予肯定，同桌间说一说）填了脉络图，你就发现我们把课文的主要内容说好了。请你再说一遍。（2）关注“鼻子一酸”。鼻子一酸是一种怎样的感觉？“我”为什么鼻子一酸？向母亲要过钱吗？向母亲要钱并成功了有鼻子一酸的感觉吗？问题来了，为什么我向母亲要钱，会鼻子一酸？（母亲工作场所、母亲瘦弱的脊背、母亲疲惫的眼神……） 1.反馈交流。 找到了哪些关键词？ 2.朗读悟情。 关注“震耳欲聋”。什么意思？是什么发出震耳欲聋的声音，在这样的环境中，我会有什么反应？再仔细地看看片段，我还看到了什么？ 2.学习活动三：自由读课文10—19自然段，用横线划出表现母亲形象的句子，并读一读，说说自己的感受。 3.交流感悟形象。自己找到了哪句？自己轻声读读这两句话，母亲的形象给自己留下怎样深刻的印象？说说自己的感受。 从课文中所涉及的实物入手，直观地展示给学生，能更直接地引起学生的学习兴趣，更有利于课堂教学。 在字词环节用这种设计，可以使得教师在课堂上既能有效检查学生课前预习成果，又为学习课文内容做了铺垫，同时引导了学生在具体的语境中理解词语，引领学生发现并掌握理解重点词语的不同方法。 通过细读文章中的重点语句，从环境描写到分析句式，再到对重点词语的理解，教师层层深入地引导学生分析课文，最后通过补充资料和小结，使学生深刻体会到母亲对儿子的深厚感情。 课堂讨论是为了让学生自己动手动脑，从自身感受出发，切身体会母爱的伟大。引导提问可以从母亲的动作角度体现生活的艰辛以及母亲挣钱的不易，教师通过适当的引导和对比，让学生从母亲对自己的节俭和对儿子的大方中，加深对文章主题的理解。
板书设计 18.慈母情深 恶劣的环境 瘦弱的脊背 疲惫的眼睛
分层作业设计 作业超市，选择适合自己的1-2项作业完成。 摘抄文中体现情深的语句，誊抄在《蜜蜂采蜜本》上。 完成《作业本》2--4题。 找找其他的表达父子情深的文章。