（核心素养目标）2.5 电铃的能量转换 教案设计
文档属性
| 名称 | （核心素养目标）2.5 电铃的能量转换 教案设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-07 22:17:00 | ||
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文档简介
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2.5《电铃的能量转换》教案设计
课题 电铃的能量转换 单元 第二单元 学科 科学 年级 五年级
核心素养目标 科学观念：学生基于观察，说出电铃的结构、电磁铁的结构以及电铃的工作原理及能量转换。科学思维：学生基于调查，说出电磁铁在生活中的应用，分析含有电磁铁的装置工作时发生的能量转化情况，体会电能与磁能、动能、声能之间的转换过程。探究实践：学生通过实验，分析、归纳，总结电磁铁的基本性质。态度责任：学生能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。
重点 学生通过实验，分析、归纳，总结电磁铁的基本性质。
难点 学生体会电能与磁能、动能、声能之间的转换过程。
教学过程
聚焦问题
“铃声响了，该上课了！”许多学校的铃声是由电铃发出来的。电铃是怎样发出声音的呢？
科学实践
（一） 探究电磁铁的性质
观察电铃，看看它是由哪几部分构成的，通电时有什么现象发生。
电磁铁是电铃的主要元件。我们来做一个电磁铁。
电磁铁和磁铁有什么相同和不同之处？
它们都有磁性……
电磁铁只能在通电时才能产生磁性，而磁铁……
电磁铁的磁力大小和磁极可以人为控制，而磁铁……
电磁铁与普通磁铁有什么不同？
利用这些材料设计实验验证我们的猜想。
将漆包线缠绕在铁钉上，两端与电池连接。将铁钉钉尖靠近大头针，有什么现象？
通过探究可以发现，线圈通电后像磁铁一样有了磁性。它的磁性是因为通电产生的，所以我们把这种中间插有铁芯的线圈叫做电磁铁。
为什么有的同学做的电磁铁能吸引更多的大头针？
电磁铁的磁性大小和什么有关系？
电磁铁也像磁铁一样有两极吗？它的两极和什么有关？
关于电磁铁你还有什么问题？让我们设计实验来探究吧！
探究影响电磁铁磁性大小的因素
“电磁铁磁性大小实验”记录表
“电磁铁磁极性质实验”记录表
电磁铁在通电情况下才有磁性。电磁铁两端的极性与电池的方向、线圈的缠绕方式等有关，磁力大小与电池的节数、线圈的匝数等有关，两个电磁铁之间的相互作用具有同名磁极相斥，异名磁极相吸的特点。
(二)了解电磁铁的应用
根据电磁铁的性质，说一说电铃工作时会产生哪种能量，不同形式的能量之间是怎样转换的。
电铃工作时，利用电能，通过电磁铁产生了磁能，电磁铁吸引铁质小锤，使小锤产生动能，打击铃碗发出声音，进而产生声能。
生活中还有哪些装置用到了电磁铁？这些装置工作时会产生哪种能量？不同形式的能量之间是怎样转换的？
拓展应用
制作简易电铃
观察图片，我们可以利用哪些身边的材料制作简易的电铃。
通过这节课的学习，我们能说出电铃的结构、电磁铁的结构以及电铃的工作原理及能量转换。通过实验，能分析、归纳，总结电磁铁的基本性质，了解电磁铁在生活中的广泛应用。
板书设计
五、课堂练习
一、填空题
1、两个电磁铁之间的相互作用具有同名磁极______、异名磁极______的特点。
2、电磁铁两端的磁极与_____方向、______的缠绕方式等有关。
3、电磁铁的磁力大小与_________、________等有关.
4、电磁铁由______和______组成。
5、_______是电铃的主要元件，电铃是根据_______的性质制成的。
二、判断题，对的打√，错的打 。
1、制作电磁铁需要用绝缘导线。（ ）
2、制作电磁铁时要把导线按照不同方向缠绕在大铁钉上。（ ）
3、磁铁有南极和北极，而电磁铁没有南极和北极。（ ）
4、电磁铁由铁芯、线圈和电池组成。（ ）
5、电磁铁的特点是通电就产生磁性。（ ）
6、电磁铁和磁铁一样都有两个固定的磁极。（ ）
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、下列因素的改变可以影响电磁铁磁力的是( )
A.减少线圈的圈数
B.改变电池正负极的接法
C.改变线圈的缠绕方向
2、改变下列条件可以改变电磁铁的南北极的是( )
A.改变线圈的缠绕方向
B.增加线圈圈数
C.增加电池节数
3、下列物体中， 利用电磁铁工作的是（ ）
A.电灯 B.电铃 C.订书机
4、关于电磁铁和普通电磁铁比较，下列说法不正确的是( )
A.都有南北极，且同极相斥，异极相吸
B.都有磁性，且无论怎么变化，磁性都不会消失
C.电磁铁磁力大小可改变
5、把通电电磁铁的钉尖分别靠近磁针的两极，结果如下图。据此可以判断钉尖是（ ）
A.N极 B.S极 C.不能确定
四、连线题：将下列物体工作时主要能量转换连线。
洗衣机 电能→声能
收音机 电能→动能
日光灯 电能→光能
电磁铁 电能－→热能
电饭锅 电能→磁能
五、实验题
小明同学拿着电磁铁的钉尖靠近指南针的南极，出现排斥现象。
（1）由此可推断此装置中铁钉的钉尖是________极，钉帽是________极。
（2）如果要改变此图中电磁铁南北极的方向，方法有哪些？
①__________________________________
②__________________________________
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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2.5《电铃的能量转换》教案设计
课题 电铃的能量转换 单元 第二单元 学科 科学 年级 五年级
核心素养目标 科学观念：学生基于观察，说出电铃的结构、电磁铁的结构以及电铃的工作原理及能量转换。科学思维：学生基于调查，说出电磁铁在生活中的应用，分析含有电磁铁的装置工作时发生的能量转化情况，体会电能与磁能、动能、声能之间的转换过程。探究实践：学生通过实验，分析、归纳，总结电磁铁的基本性质。态度责任：学生能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。
重点 学生通过实验，分析、归纳，总结电磁铁的基本性质。
难点 学生体会电能与磁能、动能、声能之间的转换过程。
教学过程
聚焦问题
“铃声响了，该上课了！”许多学校的铃声是由电铃发出来的。电铃是怎样发出声音的呢？
科学实践
（一） 探究电磁铁的性质
观察电铃，看看它是由哪几部分构成的，通电时有什么现象发生。
电磁铁是电铃的主要元件。我们来做一个电磁铁。
电磁铁和磁铁有什么相同和不同之处？
它们都有磁性……
电磁铁只能在通电时才能产生磁性，而磁铁……
电磁铁的磁力大小和磁极可以人为控制，而磁铁……
电磁铁与普通磁铁有什么不同？
利用这些材料设计实验验证我们的猜想。
将漆包线缠绕在铁钉上，两端与电池连接。将铁钉钉尖靠近大头针，有什么现象？
通过探究可以发现，线圈通电后像磁铁一样有了磁性。它的磁性是因为通电产生的，所以我们把这种中间插有铁芯的线圈叫做电磁铁。
为什么有的同学做的电磁铁能吸引更多的大头针？
电磁铁的磁性大小和什么有关系？
电磁铁也像磁铁一样有两极吗？它的两极和什么有关？
关于电磁铁你还有什么问题？让我们设计实验来探究吧！
探究影响电磁铁磁性大小的因素
“电磁铁磁性大小实验”记录表
“电磁铁磁极性质实验”记录表
电磁铁在通电情况下才有磁性。电磁铁两端的极性与电池的方向、线圈的缠绕方式等有关，磁力大小与电池的节数、线圈的匝数等有关，两个电磁铁之间的相互作用具有同名磁极相斥，异名磁极相吸的特点。
(二)了解电磁铁的应用
根据电磁铁的性质，说一说电铃工作时会产生哪种能量，不同形式的能量之间是怎样转换的。
电铃工作时，利用电能，通过电磁铁产生了磁能，电磁铁吸引铁质小锤，使小锤产生动能，打击铃碗发出声音，进而产生声能。
生活中还有哪些装置用到了电磁铁？这些装置工作时会产生哪种能量？不同形式的能量之间是怎样转换的？
拓展应用
制作简易电铃
观察图片，我们可以利用哪些身边的材料制作简易的电铃。
通过这节课的学习，我们能说出电铃的结构、电磁铁的结构以及电铃的工作原理及能量转换。通过实验，能分析、归纳，总结电磁铁的基本性质，了解电磁铁在生活中的广泛应用。
板书设计
五、课堂练习
一、填空题
1、两个电磁铁之间的相互作用具有同名磁极______、异名磁极______的特点。
2、电磁铁两端的磁极与_____方向、______的缠绕方式等有关。
3、电磁铁的磁力大小与_________、________等有关.
4、电磁铁由______和______组成。
5、_______是电铃的主要元件，电铃是根据_______的性质制成的。
二、判断题，对的打√，错的打 。
1、制作电磁铁需要用绝缘导线。（ ）
2、制作电磁铁时要把导线按照不同方向缠绕在大铁钉上。（ ）
3、磁铁有南极和北极，而电磁铁没有南极和北极。（ ）
4、电磁铁由铁芯、线圈和电池组成。（ ）
5、电磁铁的特点是通电就产生磁性。（ ）
6、电磁铁和磁铁一样都有两个固定的磁极。（ ）
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、下列因素的改变可以影响电磁铁磁力的是( )
A.减少线圈的圈数
B.改变电池正负极的接法
C.改变线圈的缠绕方向
2、改变下列条件可以改变电磁铁的南北极的是( )
A.改变线圈的缠绕方向
B.增加线圈圈数
C.增加电池节数
3、下列物体中， 利用电磁铁工作的是（ ）
A.电灯 B.电铃 C.订书机
4、关于电磁铁和普通电磁铁比较，下列说法不正确的是( )
A.都有南北极，且同极相斥，异极相吸
B.都有磁性，且无论怎么变化，磁性都不会消失
C.电磁铁磁力大小可改变
5、把通电电磁铁的钉尖分别靠近磁针的两极，结果如下图。据此可以判断钉尖是（ ）
A.N极 B.S极 C.不能确定
四、连线题：将下列物体工作时主要能量转换连线。
洗衣机 电能→声能
收音机 电能→动能
日光灯 电能→光能
电磁铁 电能－→热能
电饭锅 电能→磁能
五、实验题
小明同学拿着电磁铁的钉尖靠近指南针的南极，出现排斥现象。
（1）由此可推断此装置中铁钉的钉尖是________极，钉帽是________极。
（2）如果要改变此图中电磁铁南北极的方向，方法有哪些？
①__________________________________
②__________________________________
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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