（核心素养目标）2.7 随处可见的能量转换 教案设计
文档属性
| 名称 | （核心素养目标）2.7 随处可见的能量转换 教案设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 295.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-07 22:19:24 | ||
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文档简介
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2.7《随处可见的能量转换》教案设计
课题 随处可见的能量转换 单元 第一单元 学科 科学 年级 四年级
核心素养目标 科学观念：描述世界是由物质组成的，物质都有能量。运动、声、光、电、热、磁都是自然界中存在的能量形式。说出不同形式的能量可以相互转换。科学思维：说出不同形式的能量可以相互转换。探究实践：学生能通过调查、实验和分析，证明到处都有能量和能量转换现象， 能量转换不只是朝一个方向进行，可以是双向的，能量还可以从一个物体传给另一个物体。态度责任：学生在活动中对能量转换现象感兴趣，能积极参与各种与能能量转换有关的科学实践活动。
重点 调查和说明生活中哪些器材、设备、或现象中存在动能（机械能）、声能、光能、热能、电能、磁能及其之间的转换。
难点 学生能通过调查、实验和分析，证明到处都有能量和能量转换现象， 能量转换不只是朝一个方向进行，可以是双向的，能量还可以从一个物体传给另一个物体。
教学过程
聚焦问题
1.谈话：在本单元前面几课中，我们探究了几种电器工作时的能量转换情况，发现电器能为我们提供各种各样的能量，还能实现不同能量形式之间的转换。那么，各种各样的能量和能量转换只与电器有关吗？
2.出示课页图片，提出问题：这幅图中有几种能量转换现象？
3.能量的转换不仅存在于电器的工作中，生物的生长和运动、各种机械的工作都与能量转换有关。今天我们就来研究随处可见的能量转换。板书课题：能量转换随处可见。
科学实践
科学实践一：调查生活中的能量转化现象
提问：能量转换只能朝着一个方向进行吗？
我发现：能量之间可以互相转换，并不是单向的。
提问：生活中还有类似的现象吗？
电动机与发电机
电动机：电能+磁能 → 动能
发电机：动能+磁能 → 电能
小结：能量的转换不是只能朝着一个方向进行的，不同形式的能量可以相互转换。
科学探索二：感受能量的转换和传递
想一想：有什么方法可以感受生活存在的能量转换现象？
感受能量转换
(人)化学能→(手)动能→声能+热能
(人)化学能→ (铝丝)动能→热能
(人)化学能→(尺子)动能→电能(静电) → (纸屑)动能
弹力小车：(人)化学能→ (手)动能→(橡皮筋)弹性势能→(车)动能
弹性势能：弹性势能是弹簧、皮筋等具有弹性的物体所蕴含的能量。
观看视频：感受能量传递
(右边小球)动能→(左边小球)动能
能量传递
太阳能热水器
牛顿摆：(5)动能→(1)动能→(5)动能
总结
拓展应用
利用身边的材料，我们可以制作一些能量转换玩具。
我们设计、制作了几种能量转换玩具？玩的过程中，产生了几种能量形式？发生了怎样的能量转换？
板书设计
7.随处可见的能量转换
调查 篝火燃烧：化学能→光能、热能 能量转换
萤火虫：化学能 → 光能； 普遍存在 随处可见
击鼓：化学能 → 动能 → 声能
打电话： 声能 → 电能 → 光能 方向： 双向 互相
太能灯发光：光能（太阳）→ 电能→光能（灯）
感受 搓手：化学能→动能→热能
拍手：化学能→动能→声能
来回扭动铁丝：化学能→动能→热能
摩擦直尺吸纸屑：化学能→动能→电能→动能
实验 弹力小车：化学能→动能→弹性势能→动能 能量可在物体间传递
绳上挂重物：重物1动能 → 重物2动能
五、课堂练习
一、填空题
1、世界是由_____组成的，_____都有能量。
2、不同形式的能量可以相互______，还能从一个物体_____另一个物体。
二、判断题，对的打√，错的打 。
1、食物链是能量的传递过程。（ ）
2、物质都有能量。（ ）
3、能量转换朝一个方向进行。（ ）
4、搓手和拍手，能量都可转换成热能。（ ）
5、发电机和电动机工作过程中的能量转换是一样的。（ ）
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、篝火燃烧的能量转换过程是（ ）
A.光能转换成热能
B.化学能转换成光能和热能
C.化学能转化成动能
2、有关能量转换现象表述不正确的一项（ ）
A.能量仅在电器工作过程中转换
B.生物的生长和运动需要能量转换
C.各种机械运动都与能量转换有关
3、在食物链“植物→老鼠→猫头鹰”中，能量是依次（ ）
A.转换 B.传递 C.消失
4、下列哪种现象中能量最后转换成声能？（ ）
A.来回扭动铁丝
B.将摩擦后的直尺靠近纸屑
C.拍手
5、下列哪种表述能体现能量是相互转换的？（ ）
A.化学能→动能→热能
B.声能→电能→声能
C.太阳能→电能
四、连线题
将生活现象和相应的主要的能量转换形式连接起来。
反复弯折铁丝会发热 太阳能转化为光能
给充电宝充电 化学能转化为光能
蜡烛燃烧 热能电能转化为化学
太阳能路灯照明 能动能转化为热能
五、综合题
小明在玩具店买了一个自动跷跷板（如图）。装上电池通电后，玩具里的电磁铁产生磁性，小猫端下落。这时A和B两个触点断开，电磁铁失去磁性，因为玩具中的小狗比小猫重，所以小狗端下落。如此重复，跷跷板的两端就会自动不停地上下升降。
（1）装上电池通电后该套装置发生了能量转换，如______转化为_______。
（2）装上电池后，小猫端下落的原因是________________________________
（3）小明正玩得起劲，跷跷板突然停在图中的位置不动了，你认为可能的原因是______________（写出一点即可）。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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2.7《随处可见的能量转换》教案设计
课题 随处可见的能量转换 单元 第一单元 学科 科学 年级 四年级
核心素养目标 科学观念：描述世界是由物质组成的，物质都有能量。运动、声、光、电、热、磁都是自然界中存在的能量形式。说出不同形式的能量可以相互转换。科学思维：说出不同形式的能量可以相互转换。探究实践：学生能通过调查、实验和分析，证明到处都有能量和能量转换现象， 能量转换不只是朝一个方向进行，可以是双向的，能量还可以从一个物体传给另一个物体。态度责任：学生在活动中对能量转换现象感兴趣，能积极参与各种与能能量转换有关的科学实践活动。
重点 调查和说明生活中哪些器材、设备、或现象中存在动能（机械能）、声能、光能、热能、电能、磁能及其之间的转换。
难点 学生能通过调查、实验和分析，证明到处都有能量和能量转换现象， 能量转换不只是朝一个方向进行，可以是双向的，能量还可以从一个物体传给另一个物体。
教学过程
聚焦问题
1.谈话：在本单元前面几课中，我们探究了几种电器工作时的能量转换情况，发现电器能为我们提供各种各样的能量，还能实现不同能量形式之间的转换。那么，各种各样的能量和能量转换只与电器有关吗？
2.出示课页图片，提出问题：这幅图中有几种能量转换现象？
3.能量的转换不仅存在于电器的工作中，生物的生长和运动、各种机械的工作都与能量转换有关。今天我们就来研究随处可见的能量转换。板书课题：能量转换随处可见。
科学实践
科学实践一：调查生活中的能量转化现象
提问：能量转换只能朝着一个方向进行吗？
我发现：能量之间可以互相转换，并不是单向的。
提问：生活中还有类似的现象吗？
电动机与发电机
电动机：电能+磁能 → 动能
发电机：动能+磁能 → 电能
小结：能量的转换不是只能朝着一个方向进行的，不同形式的能量可以相互转换。
科学探索二：感受能量的转换和传递
想一想：有什么方法可以感受生活存在的能量转换现象？
感受能量转换
(人)化学能→(手)动能→声能+热能
(人)化学能→ (铝丝)动能→热能
(人)化学能→(尺子)动能→电能(静电) → (纸屑)动能
弹力小车：(人)化学能→ (手)动能→(橡皮筋)弹性势能→(车)动能
弹性势能：弹性势能是弹簧、皮筋等具有弹性的物体所蕴含的能量。
观看视频：感受能量传递
(右边小球)动能→(左边小球)动能
能量传递
太阳能热水器
牛顿摆：(5)动能→(1)动能→(5)动能
总结
拓展应用
利用身边的材料，我们可以制作一些能量转换玩具。
我们设计、制作了几种能量转换玩具？玩的过程中，产生了几种能量形式？发生了怎样的能量转换？
板书设计
7.随处可见的能量转换
调查 篝火燃烧：化学能→光能、热能 能量转换
萤火虫：化学能 → 光能； 普遍存在 随处可见
击鼓：化学能 → 动能 → 声能
打电话： 声能 → 电能 → 光能 方向： 双向 互相
太能灯发光：光能（太阳）→ 电能→光能（灯）
感受 搓手：化学能→动能→热能
拍手：化学能→动能→声能
来回扭动铁丝：化学能→动能→热能
摩擦直尺吸纸屑：化学能→动能→电能→动能
实验 弹力小车：化学能→动能→弹性势能→动能 能量可在物体间传递
绳上挂重物：重物1动能 → 重物2动能
五、课堂练习
一、填空题
1、世界是由_____组成的，_____都有能量。
2、不同形式的能量可以相互______，还能从一个物体_____另一个物体。
二、判断题，对的打√，错的打 。
1、食物链是能量的传递过程。（ ）
2、物质都有能量。（ ）
3、能量转换朝一个方向进行。（ ）
4、搓手和拍手，能量都可转换成热能。（ ）
5、发电机和电动机工作过程中的能量转换是一样的。（ ）
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、篝火燃烧的能量转换过程是（ ）
A.光能转换成热能
B.化学能转换成光能和热能
C.化学能转化成动能
2、有关能量转换现象表述不正确的一项（ ）
A.能量仅在电器工作过程中转换
B.生物的生长和运动需要能量转换
C.各种机械运动都与能量转换有关
3、在食物链“植物→老鼠→猫头鹰”中，能量是依次（ ）
A.转换 B.传递 C.消失
4、下列哪种现象中能量最后转换成声能？（ ）
A.来回扭动铁丝
B.将摩擦后的直尺靠近纸屑
C.拍手
5、下列哪种表述能体现能量是相互转换的？（ ）
A.化学能→动能→热能
B.声能→电能→声能
C.太阳能→电能
四、连线题
将生活现象和相应的主要的能量转换形式连接起来。
反复弯折铁丝会发热 太阳能转化为光能
给充电宝充电 化学能转化为光能
蜡烛燃烧 热能电能转化为化学
太阳能路灯照明 能动能转化为热能
五、综合题
小明在玩具店买了一个自动跷跷板（如图）。装上电池通电后，玩具里的电磁铁产生磁性，小猫端下落。这时A和B两个触点断开，电磁铁失去磁性，因为玩具中的小狗比小猫重，所以小狗端下落。如此重复，跷跷板的两端就会自动不停地上下升降。
（1）装上电池通电后该套装置发生了能量转换，如______转化为_______。
（2）装上电池后，小猫端下落的原因是________________________________
（3）小明正玩得起劲，跷跷板突然停在图中的位置不动了，你认为可能的原因是______________（写出一点即可）。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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