d.接下旋球-教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 体育与健康 年级 八年级 学期 春季
课题 乒乓球：接下旋球
教学目标
通过接下旋球的学习，学生能知晓不同区域正/反手接下旋球的动作要领和触球部位及实战中运用价值。 2.在不同区域 (台内球和出台球)做出准确的摆短、劈长、反手拧拉、拉球等接下旋球动作回击来球。发展学生控制、判断、协调等能力以及上肢力量。 3.通过不同方式学练，发展学生敢于挑战，不断思考，团结努力，积极进取的优良品质。
教学内容
教学重点： 1.正确的触球部位。
2.拍面仰角的控制。
教学难点： 1.出台下旋球拉球时机、方向、速度的控制 。
2.身体位置的调整，上下肢协调用力。
教学过程
课堂常规（1分钟） 多媒体视频导入（乒乓球视频观看） 二、准备活动（5分钟） 组织形式（如图1.1） 1.围绕乒乓球台花样跑(步伐练习) 2.乒乓球操 （挥拍练习） 3.搓球（专项游戏） （图1.1） 三、复习：乒乓球：接上旋球（4分钟） 【教学步骤】 组织形式（同上） 集体、自主练习、2人合作练习 1.教师带领学生复习乒乓球：接上旋球 （技评点：判断来球、挥拍到位） 1.1正手攻球。 评价形式：教师集体评 1.2左推右攻。 评价形式：生生互评 问题驱动：用接上旋球的拍型接下旋球会有什么变化？ 1.3 正手攻下旋球（5次）1.4 反手攻接下旋球（5次） 【关注点：观察回击球的落点】 四、学习：乒乓球：接下旋球（以右手持横拍为例）（22分钟） 【教学步骤】 组织形式（如图1.2）小组化2人合作、4-6人合作 1.自主探究：学生图解讨论模仿 总结要点（摆短、劈长、反手拧拉、拉球） 2.单一技术动作学习（技评点：以肘部为轴，摩擦球的底部） 2.1无球上步正/反手摆短+移动还原练习（20次） 2.2有球上步正/反手摆短练习+移动还原（20次） 2.3连续台内接下旋球练习+移动还原（正/反手变化）（20次） （图1.2） 评价形式：教师巡回指导、生生互评 【关注点：关注个体差异，能力强的可尝试练习劈长】 3：组合练习（技评点：台内摆短、台外拉球，组合衔接流畅） 组织形式（如图1.3） 小组化2人合作 问题驱动：寻找串联该技术的组合练习有哪些？ （图1.3） 3.1台内摆短+台外拉球+移动还原练习（20次） 练习建议：（C正手发下旋球至对面球台1/3处，A第一拍正手摆短，第二拍反手摆短，3拍后有出台球积极主动进行拉球） 评价形式：教师集体点评，生生互评 4.教学比赛（技评点：接下旋球过程中运用摆短、劈长、反手拧拉、拉球技术； 育人点：勇敢果断、对抗与裁判能力） 组织形式（如图1.4） 小组化4人合作 问题驱动：如何在比赛中合理运用该技术？ （图1.4） 4.1 7分制。一台4人，2人比赛， 2人裁判 运用建议：（通过发球为正手发下旋球至对面球台 1/3 区域， 再 进 行 全 台 比 赛。） 评价形式：教师集体点评，小组互评 五、体能课课练【评价点：练习动作幅度、练习态度积极性】 （8分钟） 组织形式（如图1.5）两人一组，步伐训练 练习建议：两人面对面拉一根绳子，一个做 一个模仿，绳子拉直为赢，一分钟没赢相互交换 评价形式：教师集体评 （图1.5） 六、结束部分（5分钟） 1.意念放松法、前后屈式拉伸 2.小结课堂、布置课后作业