d.组合四-教学设计（表格式）
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文档简介
教学设计
课程基本信息
学科 体育与健康 年级 八年级 学期 春季
课题 健美操组合四
教学目标
1. 认知目标：能简单描述组合四的动作要领和移动路线，说出2种以上练习方法，并了解健美操运动的规律、 特点和健身价值，为学好健美操打下基础。 2.技能目标：80%以上学生能做到动作准确到位，移动路线清晰，50%以上学生能在音乐的伴奏下流畅、舒展的完成组合四的动作，30%以上的学生在小组学练中完成组合四的前后造型和队形的创编，发展学生的协调性及形体美、姿态美；通过体能及在小组展示中，增强学生的力量、节奏、柔韧、灵敏等身体素质及合作能力等。 3.情感目标：培养学生敢于展示、乐于思考与善于合作与评价的好品质，体会合作中带来的成功与乐趣，建立良好的人际关系。
教学内容
教学重点：动作准确到位、路线清晰
教学难点：动作与力度美的展现
教学过程
课堂常规（1分钟） 多媒体视频导入（健美操视频集锦） 二、准备活动（5分钟） 组织形式（如图1） 1.小组自主复习组合中步伐（技评点：重心的移动、脚底有弹性） 1.1步伐练习 评价形式：教师集体评 1.2步伐加手臂练习 评价形式：生生互评 1.3创编4*8拍组合跟音乐练习 评价形式：小组互评 三、复习：组合一至组合三动作（4分钟） 【教学步骤】 组织形式（同上）小组化，3人合作练习 1.小组自主复习前三个组合（技评点：动作舒展有力度、脚底有弹性） 1.1集体练习 评价形式：教师集体评 1.2跟音乐小组展示 评价形式：小组互评 四、学习：健美操组合四（22分钟） 【教学步骤】 组织形式：小组化3人合作、6人合作 1.自主探究：学生图解讨论模仿 教师总结每个八拍要点 问题驱动：组合四美在哪些变化？ 1.1重点步法练习：小马跳、开合跳、上步后屈退； 1.2移动路线：梯形、弧线型 2.技术动作学习（技评点：动作正确有力） 2.1脚步动作、手臂动作分解练习（3人一组慢动作练习） 2.2脚步+手臂组合练习（3人一组） 2.3组合四完整动作练习（慢→快） 评价形式：教师巡回指导、生生互评 3：组合练习（技评点：脚步轻快、队形衔接流畅；育人点：团队合作能力） 组织形式： 小组化3-6人合作 问题驱动：组合四怎么才能更美呢？ （图1.3） 3.1前后造型+组合四队形变化+音乐 练习建议：跟随小组长按照任务单积极思考进行分组练习，小组队形创编 评价形式：教师集体点评，小组互评 4.教学比赛（技评点：空间与流畅、表现力；育人点：团队与配合、追求美、展示美的自信） 组织形式 小组化3-6人合作 问题驱动：如何展示组合四的美？ 4.1小组展示 运用建议：模拟比赛现场，各小组选派评委，当场亮分。 评价形式：教师集体点评，评委评分 五、体能课课练【评价点：练习动作幅度、练习态度积极性】 （8分钟） 组织形式：6人组 练习建议： 1.卷腹 2.吸踢腿跳 3.波比跳 4.平板支撑 循环练习法：每个练习内容30秒，循环练习2轮 评价形式：教师集体评价 六、结束部分（5分钟） 1.跟音乐《有你就幸福》全身拉伸、身心放松 2.小结课堂、布置课后作业
课程基本信息
学科 体育与健康 年级 八年级 学期 春季
课题 健美操组合四
教学目标
1. 认知目标：能简单描述组合四的动作要领和移动路线，说出2种以上练习方法，并了解健美操运动的规律、 特点和健身价值，为学好健美操打下基础。 2.技能目标：80%以上学生能做到动作准确到位，移动路线清晰，50%以上学生能在音乐的伴奏下流畅、舒展的完成组合四的动作，30%以上的学生在小组学练中完成组合四的前后造型和队形的创编，发展学生的协调性及形体美、姿态美；通过体能及在小组展示中，增强学生的力量、节奏、柔韧、灵敏等身体素质及合作能力等。 3.情感目标：培养学生敢于展示、乐于思考与善于合作与评价的好品质，体会合作中带来的成功与乐趣，建立良好的人际关系。
教学内容
教学重点：动作准确到位、路线清晰
教学难点：动作与力度美的展现
教学过程
课堂常规（1分钟） 多媒体视频导入（健美操视频集锦） 二、准备活动（5分钟） 组织形式（如图1） 1.小组自主复习组合中步伐（技评点：重心的移动、脚底有弹性） 1.1步伐练习 评价形式：教师集体评 1.2步伐加手臂练习 评价形式：生生互评 1.3创编4*8拍组合跟音乐练习 评价形式：小组互评 三、复习：组合一至组合三动作（4分钟） 【教学步骤】 组织形式（同上）小组化，3人合作练习 1.小组自主复习前三个组合（技评点：动作舒展有力度、脚底有弹性） 1.1集体练习 评价形式：教师集体评 1.2跟音乐小组展示 评价形式：小组互评 四、学习：健美操组合四（22分钟） 【教学步骤】 组织形式：小组化3人合作、6人合作 1.自主探究：学生图解讨论模仿 教师总结每个八拍要点 问题驱动：组合四美在哪些变化？ 1.1重点步法练习：小马跳、开合跳、上步后屈退； 1.2移动路线：梯形、弧线型 2.技术动作学习（技评点：动作正确有力） 2.1脚步动作、手臂动作分解练习（3人一组慢动作练习） 2.2脚步+手臂组合练习（3人一组） 2.3组合四完整动作练习（慢→快） 评价形式：教师巡回指导、生生互评 3：组合练习（技评点：脚步轻快、队形衔接流畅；育人点：团队合作能力） 组织形式： 小组化3-6人合作 问题驱动：组合四怎么才能更美呢？ （图1.3） 3.1前后造型+组合四队形变化+音乐 练习建议：跟随小组长按照任务单积极思考进行分组练习，小组队形创编 评价形式：教师集体点评，小组互评 4.教学比赛（技评点：空间与流畅、表现力；育人点：团队与配合、追求美、展示美的自信） 组织形式 小组化3-6人合作 问题驱动：如何展示组合四的美？ 4.1小组展示 运用建议：模拟比赛现场，各小组选派评委，当场亮分。 评价形式：教师集体点评，评委评分 五、体能课课练【评价点：练习动作幅度、练习态度积极性】 （8分钟） 组织形式：6人组 练习建议： 1.卷腹 2.吸踢腿跳 3.波比跳 4.平板支撑 循环练习法：每个练习内容30秒，循环练习2轮 评价形式：教师集体评价 六、结束部分（5分钟） 1.跟音乐《有你就幸福》全身拉伸、身心放松 2.小结课堂、布置课后作业
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