4.体育精神-教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 体育与健康 年级 九年级 学期 秋季
课题 知识与认识：体育精神（第五课时）
教科书 书 名：义务教育教材 出版社：教育科学出版社 出版日期：2014年6月
教学目标
1.能够用自己的语言描述体育精神，并列举若干体育精神的代表人物。 2.能够从体育运动中挖掘体育精神，学习并传承诚实、善学、礼貌与气度等精神。 3.了解体育精神培养的方法，积极传播体育精神。
教学内容
关键问题：体育精神的挖掘与传承
教学过程
体育精神的概念 案例： 女排精神为中国女子排球队顽强战斗、勇敢拼搏精神的总概括。其具体表现为:扎扎实实、勤学苦练、无所畏惧、顽强拼搏、同甘共苦、团结战斗、刻苦钻研、勇攀高峰。她们在世界排球赛中，凭着顽强战斗、勇敢拼搏的精神，五次蝉联世界冠军，为国争光，为人民建功。她们的这种精神，给予全国人民巨大的鼓舞。国务院以及国家体育运动委员会、共青团中央、中华全国青年联合会、中华全国学生联合会和中华全国妇女联合会号召全国人民向女排学习。从此，女排精神广为传颂，家喻户晓，各行各业的人们在女排精神的激励下，为中华民族的腾飞顽强拼搏。团结协作、顽强拼搏的女排精神始终代代相传，极大地激发了中国人的自豪、自尊和自信，为我们在新征程上奋进提供了强大的精神力量。2021年9月，中国共产党中央委员会批准了中央宣传部梳理的中国共产党人精神谱系第一批伟大精神，女排精神被纳入。定义为"祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败 " （1）小组讨论：从女排精神中探讨体育精神的内涵 （2）教师点评，讲解体育精神的概念、内涵和意义。 二、体育精神的内容 1.诚实 案例：学校的4×100米接力比赛中，1班的小刚在接力过程中跑出了接力区一步，他左看看右看看，发现裁判员没有注意到他，他迅速离开场地，1班的接力队伍顺利拿到了小组第一名，小刚和其他三位队员都非常开心能够小组第一名进入决赛，但小刚的内心却非常的挣扎，于是，他把这件事告诉了班主任…… （1）小组讨论完成小刚与班主任的对话，并展示。 （2）教师讲评：诚实是一种体育精神。 2.善学 注意学的艺术，多动脑、多思考、多交流、多练习、多运用、多纠正。教师教练的教和指导也非常很重要。要设计教、学的大环境，全面落实教会、勤练、常赛模式。 3.礼貌与气度 案例：2012年伦敦奥运会上，中国体操名将陈一冰在他最擅长的吊环比赛中以全场最高难度无可挑剔地完成了整套动作，却意外输给了有失误的外国选手，仅得到银牌，但赛后他的礼貌和大度令世界折服。 比赛时，“吊环王”陈一冰第一个出场，他的整套动作稳健、到位、结束时双脚稳稳落地，纹丝未动。很快，裁判给出了15.8分的成绩，难度分为6.8。这个成绩直到最后一名选手出场前都排在第一位。最后出场的巴西选手扎内蒂的整套动作也做得十分流畅，大你落地时挪了一小步，裁判给出了和陈一冰相同的难度分，完成分却比陈一冰高处0.1分，所以最终获得了金牌。比赛结束后，陈一冰脸上带着笑容向看台上的观众挥手致意，并且和巴西运动员、教练员拥抱祝贺；颁奖仪式上，陈一冰用鲜花向全场观众致谢。这位中国体操队队长的大将之风让人折服。也体现了中国运动员良好的礼貌与个人修养。 （1）小组讨论：如果你是陈一冰，你会怎么做？ （2）教师讲评：礼貌和气度是一种体育精神。 三、体育精神培养的方法 1.小组讨论：体育精神培养方法有哪些？ 2.教师讲评 （1）激发运动激情 （2）养成体育习惯 （3）营造体育文化氛围 四、作业：结合自己在体育活动中体现体育精神的一个小故事，制作一个PPT，录制小视频。 要求： 1.真实发生的故事； 2.时间5分钟。 3.内容包括PPT、讲稿、视频。