九年级下册 第一单元　第1课　殖民地人民的反抗斗争 教案

九年级下册　第一单元　殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第1课　殖民地人民的反抗斗争
【重点难点】
重点:1.殖民地人民反抗殖民统治的原因。
2.玻利瓦尔、章西女王。
难点:殖民地人民反抗殖民统治的原因。
【教学过程】
【导入新课】
在印度历史上,有一位伟大的巾帼英雄(如图)。在外敌入侵时,她不畏强暴,驰骋战场,用自己鲜红的热血诠释了印度人民的不屈,表达了不甘于被英国殖民统治的坚强精神。
“女王,印度人民感恩戴德,绝不会把你遗忘,你的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。……”这是人们用眼泪为她写下的诗篇。这位女王是谁 她抗击英军侵略的这次伟大起义是印度历史上的哪次大起义 同一时期的反殖民侵略的斗争还有哪些 今天我们来学习第1课“殖民地人民的反抗斗争”,一起来学习这段辛酸而悲壮的历史。
【新课探究】
一、拉丁美洲独立运动
1.教师指导学生阅读教材内容及相关史实,并用多媒体展示一幅地图,引导学生思考:18世纪末19世纪初,拉美地区大都是哪些国家的殖民地
材料一　 拉丁美洲,是指美国以南的美洲地区,包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲。拉丁美洲东临大西洋,西靠太平洋,南北全长11 000多公里。北部有墨西哥湾和加勒比海。总面积约2 056.7万平方公里。主要是印欧混血种人和黑白混血种人,其次为黑人、印第安人和白种人。由于本地区都隶属拉丁语系,因此美国以南的众多国家被称为拉丁美洲国家,这个地区被称为拉丁美洲。
　　 材料二
答案提示:西班牙、葡萄牙。
2.教师指导学生阅读课本,用多媒体展示五则材料,引导学生思考:拉美独立战争爆发的原因有哪些
材料一　 西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲疯狂地掠夺贵重金属,到处寻找金银产地。16到18世纪,西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万公斤,白银1亿公斤。葡萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。
材料二
材料三
　　 材料四　 恩格斯说:“黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语,黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。”
材料五　马克思说:“当我们把自己的目光从资产阶级文明的故乡转向殖民地的时候,资产阶级文明的极端虚伪和它的野蛮本性就呈现在我们面前,因为它在故乡还装出一副很有体面的样子,而一到殖民地它就丝毫不加掩饰了”。
答案提示:
根本原因 西班牙、葡萄牙的殖民统治和掠夺严重阻碍了拉丁美洲经济的发展
具体原因 内因 ①拉丁美洲经济发展要求摆脱殖民统治下的经济掠夺 ②启蒙思想的传播使拉丁美洲人民民主意识日益增长
外因 ①受美国独立和法国大革命的影响 ②西班牙、葡萄牙的不断衰弱
　　3.教师指导学生阅读教材及识读教材“拉丁美洲独立运动形势图”,并用多媒体展示一组材料,引导学生思考:为什么土生白人能够成为拉丁美洲独立运动的领导者 玻利瓦尔有哪些人格魅力值得后人纪念
材料一　
玻利瓦尔,19世纪初西班牙美洲独立运动领导人,军事家。1783年7月24日生于委内瑞拉土生白人贵族家庭。先后在加拉加斯和马德里读书,接受法国启蒙思想教育和资产阶级革命思想,崇信卢梭的自由民权主张。受法国大革命所鼓舞,立志为推翻西班牙在美洲的殖民统治和解放南美洲而献身。1807年回到加拉加斯后,进行反对西班牙殖民统治的斗争。1825年在上秘鲁建立的玻利维亚共和国,就是以他的名字命名的。1830年玻利瓦尔病逝,年仅47岁。
　　材料二
材料三　 玻利瓦尔与圣马丁协同作战取得的辉煌战果
答案提示:欧洲来的白人(“半岛人”)和土生白人都是白种人。但是“半岛人”是殖民地社会的真正统治者,他们限制、排斥和歧视土生白人。土生白人不能进入殖民地社会的最高层,所以,土生白人与“半岛人”有着深刻的矛盾。但是,土生白人世代居住于殖民地,掌握了大部分土地和部分矿场,积聚了较大的社会经济力量。土生白人不满意宗主国和“半岛人”的专横统治,要求解除对他们的种种限制,使土生白人获得与“半岛人”实际上的平等权。
玻利瓦尔的人格魅力:表现了坚定的理想和信念,锲而不舍、愈挫愈勇、百折不挠、奋勇向前的精神;表现了崇高的爱国主义精神。
4.教师用多媒体展示两则材料,引导学生思考:拉美独立战争的意义是什么
材料一
材料二　
到19世纪30年代,除古巴外,西班牙和葡萄牙对拉丁美洲数百年的殖民统治全部结束。
答案提示:
①拉丁美洲独立运动彻底推翻了西班牙和葡萄牙长达三个世纪的殖民统治,沉重打击了西班牙、葡萄牙的封建腐朽势力,配合了欧洲资产阶级革命。
②运动中建立了许多新兴国家,基本形成了今天拉美的政治格局。独立以后,除巴西外,各国在形式上都确立了资产阶级共和制,拉丁美洲进入了新的历史发展时期。
③拉丁美洲独立运动还鼓舞了殖民地人民的斗争。涌现出了玻利瓦尔、圣马丁等民族英雄,他们那种爱国、爱民、视死如归的精神值得我们学习。
二、印度民族大起义
1.教师指导学生阅读教材第4页第一、二自然段,并用多媒体展示四则材料,引导学生思考:印度民族大起义的原因是什么
材料一　英国直接统治下的印度(称英属印度)分为13个省,其中包括缅甸。另外约有700个由印度王公统治的土邦在英国严密监督下存在着,这种土邦占整个印度面积的五分之二(有些省里也有土邦)。
　　材料二
　　材料三　据统计:1814-1835年印度输入英国的棉布从125万匹跌到30多万匹,而同一时期英国输入印度的棉纱由不足100万匹增加到了5 100万匹以上……往日工业发达和人口稠密的城市,如号称“印度的曼彻斯特”的达卡城,遭到了毁灭性打击,1824-1837年人口从15万减至3万。
材料四　“这种悲惨的境况,在商业史上是无与伦比的。棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。”
——英国驻印度总督本丁克
答案提示:
根本原因 英国对印度残酷的政治统治和经济剥削
具体 原因 工业革命后英国加紧侵略印度 政治上:印度三分之二的土地被英国侵占
经济上:倾销工业品,掠夺原料
印度社会民不聊生,人民反抗情绪高涨,要求维护民族独立
　　图示解读:
2.教师指导学生阅读教材及插图“印度民族大起义形势图”,并用多媒体展示引导学生思考:印度民族大起义的导火线是什么 起义中,我们从章西女王身上看到哪些优秀品质
材料一　1857年初,殖民当局用牛油和猪油做润滑油涂在子弹上,这带有明显的种族、宗教歧视,严重伤害了广大信仰印度教和伊斯兰教土兵的感情,军队哗变事件不断发生。5月 10日,驻德里附近密拉特的印度土兵首先起事,点燃了印度民族大起义的烈火。
材料二　 英殖民者急忙从各地调兵围攻德里,4万起义军英勇战斗,不断出击,连挫英军,使其无法前进一步。在起义迅猛发展的过程中,逐渐形成了以德里、勒克瑙、章西等大城市为中心的起义据点。
材料三　
章西女王亲临前线指挥,带领士兵冲锋陷阵。4月4日,由于内奸出卖,敌人从南门攻进城里,女王带领1 000名战士冲向敌人,与敌展开白刃战。5日,章西城失陷。章西女王始终和起义士兵一起奋战。由于遭到敌人炮火的猛烈轰击,起义军伤亡越来越大,但章西女王仍不断地向前线聚集部队,英勇抗击敌人的进攻,坚守最后的防线,最后,年仅23岁的章西女王壮烈牺牲。
材料四　太阳已经落山了吗 我也许见不到了。但是10年或者100年之后,太阳一定会从自由的印度升起,一定会的!愿自由永存!自由的章西!
——章西女王
答案提示: “涂油子弹事件”;热爱祖国,甘为祖国献身的爱国主义精神。
3.教师用多媒体展示两则材料,引导学生思考:这次民族大起义有什么深远意义
材料一　 赶走外国侵略者,恢复印度的独立的思想第一次在这次起义中提出并传播到民间。大量反英斗争的英雄事迹流传下来,在群众中埋下了革命种子,成为日后推动印度民族运动发展和走向胜利的强大的精神鼓舞和源泉。
材料二　大起义延缓了西方资本主义国家侵略亚洲的速度;它和中国的太平天国革命、伊朗巴布教徒起义、日本明治维新一起构成了亚洲革命风暴,显示了亚洲人民的英勇反抗精神。
答案提示:
　　①这是一次由封建王公领导的、以印度土兵为主力、广大人民积极参加的民族大起义。
②它充分展现了印度人民为了维护民族尊严、争取民族独立,英勇抗击殖民者的决心和勇气。
③它沉重地打击了英国殖民者,迫使英国殖民当局不得不改变统治策略。
④它在一定程度上遏制了英国对亚洲其他地区的侵略活动。
【课堂小结】
哪里有压迫,哪里就有反抗。由于殖民者对亚非拉美的残酷剥削和压迫,最终导致拉丁美洲独立运动及印度民族大起义的爆发。拉美国家通过独立运动,赶走了西班牙和葡萄牙殖民者,基本奠定了拉美的政治格局。
印度起义虽然没有取得胜利,但它沉重地打击了英国殖民者的嚣张气焰,为其他殖民地半殖民地国家树立了榜样。并且在起义中,涌现出了一批如章西女王为代表的民族英雄,他们不畏强暴,反抗侵略的决心和勇气,也鼓舞着印度人民继续战斗。
【板书设计】
【教学反思】