(共19张PPT)
Unit 2 My family
第2课时
人教版PEP 三年级下
PA Let’s talk
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
____
____
____
Say and guess
随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。
A
m
y
Watch and choose
看视频，根据课文内容选择正确答案。
Boys and girls. 孩子们。
Amy is at Chen Jie’s home now.
艾米现在在陈杰的家。
What are they talking about 他们正在聊什么？
Let’s watch the video and choose the answer.
让我们看视频，根据课文内容选择正确答案吧。
Watch and choose
看视频，根据课文内容选择正确答案。
Watch and choose
看视频，根据课文内容选择正确答案。
（ ）1．That man is _______.
A．Amy's father
B．Chen Jie's father
B
Watch and choose
看视频，根据课文内容选择正确答案。
（ ）2．Amy is Chen Jie’s _______.
A．friend（朋友）
B．student（学生）
A
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
Who’s that man
He’s my father.
m - a - n
man
男人
fa - ther
father
父亲；爸爸
那位男士是谁呀？
他是我爸爸。
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
Hi, Dad.
This is my friend, Amy.
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
Watch and repeat
看视频，跟读课文内容。
Make a summary
回顾语篇内容，补充思维导图。
At Chen Jie’s home
That man is Chen Jie’s _______.
The girl is Chen Jie’s ______.
father
friend
Let’s read
打开课本P14，小组合作练习朗读课文内容。
Let’s act
三人一组，尝试表演课文内容。
Who’s that man
He’s my father.
Let’s act
三人一组，尝试表演课文内容。
Hi, Dad.
This is my friend, Amy.
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
Try to say
23 × 12 = 276
两人一组，使用句型，进行交流。
-- Who’s that man / boy / girl
-- He’s / She’s …
Homework
1．基础作业：朗读课本P14（1）、P14（2）的内容给小老师听；
2．进阶作业：两人一组，继续交流远处的人物；
3．拓展作业：三人一组，合作表演课文内容；
4．预习课本P15，点读，跟读，了解单词的具体含义。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
人教版（PEP）小学英语三年级下册
Unit 2 My family
第1课时
PA Let’s talk
P14
【第1课时（PA Let’s talk）语篇研读】1．What：该语篇是一个对话，情境在陈杰的家，内容呈现的是艾米来到陈杰的家，艾米询问远处的男士是谁，那位男士是陈杰的爸爸，陈杰介绍艾米给爸爸认识，陈杰爸爸和艾米互相问候对方。2．Why：该语篇旨在引导学生学会问答远处的人物信息。3．How：该语篇涉及了2个新词汇：man, father；呈现了“问答远处的人物信息”的功能句型“-- Who’s that man -- He’s my father.”；该语篇情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 At Chen Jie’s home
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理语篇中两位人物的信息。（学习理解）2．借助思维导图梳理语篇内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）3．综合运用所学语言，问答远处的人物信息，养成自尊自信的行为习惯。（迁移创新）【核心词汇】man, father【核心句型】-- Who’s that man -- He’s my father.【教学重点】1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理语篇中两位人物的信息。2．借助思维导图梳理语篇内容，学会归纳重点知识的方法。3．综合运用所学语言，问答远处的人物信息，养成自尊自信的行为习惯。【教学难点】1．综合运用所学语言，问答远处的人物信息，养成自尊自信的行为习惯。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在看、听、读、说的活动中，获取、梳理语篇中两位人物的信息。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，学生看视频，欣赏歌曲。2．Say and guess教师播放课件，呈现任务要求和空格，学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。3．Watch and choose教师播放课件，呈现任务要求、问题和课本P14 Let’s talk的视频，点击播放视频，学生看视频，根据课文内容选择正确答案。4．Watch and fill教师播放课件，呈现任务要求、问题和课本P14 Let’s talk的视频，点击播放视频，学生看视频，根据课文内容补充对话。5．Watch and repeat教师播放课件，呈现任务要求和课本P14 Let’s talk的视频，点击播放视频，学生看视频，跟读课文内容。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
设计意图：首先，借助歌曲进行热身，借助猜测活动引出话题，然后通过看图，预测课文内容，学习新词，通过看视频，完成阅读任务，进一步了解课文内容，最后通过跟读，巩固课文内容。
应用实践：借助思维导图梳理语篇内容，学会归纳重点知识的方法。 6．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，学生回顾语篇内容，补充思维导图。7．Try to read教师播放课件，呈现任务要求和课本P14 Let’s talk的图片，学生打开课本P14，小组合作练习朗读课文内容。8．Let’s act教师播放课件，呈现任务要求和课本P14 Let’s talk的图片，学生三人一组，尝试表演课文内容。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图梳理语篇内容，学会归纳重点知识的方法，提高思维能力与归纳能力。
迁移创新：综合运用所学语言，问答远处的人物信息，养成自尊自信的行为习惯。 9．Try to say教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片，学生两人一组，使用句型，进行交流。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：学以致用，综合运用所学语言，问答远处的人物信息，养成自尊自信的行为习惯。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 2 My familyPeriod 1
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
