(共24张PPT)
Unit 2 My family
第5课时
人教版PEP 三年级下
PB Let’s talk
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
Look and say
看图片，说单词。
boy
he
brother
girl
she
sister
Look and say
看图片，说单词。
man
he
father
woman
she
mother
____
____
____
Say and guess
随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。
A
m
y
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
Boys and girls. 孩子们。
Amy is at Sarah’s home now.
艾米现在在萨拉的家。
What are they talking about 他们正在聊什么？
Let’s watch the video and choose the answer.
让我们看视频，根据课文内容补充对话吧。
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
Who’s that boy
He’s my brother.
He’s = He is
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
Is she your mother
Yes, she is.
肯定回答
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
Is she your sister
Yes, she is.
Is she your mother
No, she isn’t.
肯定回答
否定回答
Is she 来问，
she is 来答，
回答不是 Yes 就是 No,
如果遇上 No,
is 要变成 isn’t
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
Is he your father
No, he isn’t.
否定回答
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
Is he your father
Yes, he is.
Is he your teacher
No, he isn’t.
肯定回答
否定回答
Is he 来问，
he is 来答，
回答不是 Yes 就是 No,
如果遇上 No,
is 要变成 isn’t
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
Who is he
He’s my teacher!
Watch and repeat
看视频，跟读课文内容。
Make a summary
回顾语篇内容，补充思维导图。
At Sarah’s home
That boy is Sarah’s ________.
That woman is Sarah’s ______.
brother
mother
That man is Sarah’s ________.
teacher
Let’s read
打开课本P17，小组合作练习朗读课文内容。
Let’s act
两人一组，尝试表演课文内容。
Who’s that boy
He’s my brother.
Let’s act
两人一组，尝试表演课文内容。
Is she your mother
Yes, she is.
Let’s act
两人一组，尝试表演课文内容。
Is he your father
No, he isn’t.
He’s my teacher.
Watch and learn
看视频，了解活动规则。
Let’s play
23 × 12 = 276
两人一组，使用句型，进行交流。
-- Who’s that boy / girl
-- Guess.
-- Is he / she your …
-- Yes, he / she is.
No, he / she isn’t.
Homework
1．基础作业：朗读课本P17（1）、P17（2）的内容给小老师听；
2．进阶作业：两人一组，继续玩课本P17的游戏；
3．拓展作业：两人一组，合作表演课文内容；
4．预习课本P19---21、P12---13，点读，跟读。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语三年级下册
Unit 2 My family
第5课时
PB Let’s talk
P17
【第5课时（PB Let’s talk）语篇研读】1．What：该语篇是一个对话，情境在萨拉的家，内容呈现的是艾米来到萨拉的家，两人正在观看电子影集，艾米向萨拉了解电子影集里的人物信息。2．Why：该语篇旨在引导学生学会确认人物信息。3．How：该语篇呈现了“确认人物信息”的功能句型“-- Is she your mother -- Yes, she is. -- Is he your father -- No, he isn’t. He’s my teacher.”；该语篇情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 At Chen Jie’s home
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理语篇中三位人物的信息。（学习理解）2．借助思维导图梳理语篇内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）3．综合运用所学语言，确认人物信息，养成自尊自信的行为习惯。（迁移创新）【核心句型】1．-- Is she your mother -- Yes, she is.2．-- Is he your father -- No, he isn’t. He’s my teacher.【教学重点】1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理语篇中三位人物的信息。2．借助思维导图梳理语篇内容，学会归纳重点知识的方法。3．综合运用所学语言，确认人物信息，养成自尊自信的行为习惯。【教学难点】1．综合运用所学语言，确认人物信息，养成自尊自信的行为习惯。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在看、听、读、说的活动中，获取、梳理语篇中三位人物的信息。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，学生看视频，欣赏歌曲。2．Say and guess教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词，学生看图片，说单词。3．Say and guess教师播放课件，呈现任务要求和空格，学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。4．Watch and fill教师播放课件，呈现任务要求、问题和课本P17 Let’s talk的视频，点击播放视频，学生看视频，根据课文内容补充对话。5．Watch and repeat教师播放课件，呈现任务要求和课本P17 Let’s talk的视频，点击播放视频，学生看视频，跟读课文内容。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
设计意图：首先，借助歌曲进行热身，借助猜测活动引出话题，然后通过看视频，完成阅读任务，进一步了解课文内容，最后通过跟读，巩固课文内容。
应用实践：借助思维导图梳理语篇内容，学会归纳重点知识的方法。 6．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，学生回顾语篇内容，补充思维导图。7．Try to read教师播放课件，呈现任务要求和课本P17 Let’s talk的图片，学生打开课本P17，小组合作练习朗读课文内容。8．Let’s act教师播放课件，呈现任务要求和课本P17 Let’s talk的图片，学生两人一组，尝试表演课文内容。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图梳理语篇内容，学会归纳重点知识的方法，提高思维能力与归纳能力。
迁移创新：综合运用所学语言，确认人物信息，养成自尊自信的行为习惯。 9．Watch and learn教师播放课件，呈现任务要求和课本P17 Let’s play的视频，点击播放视频，学生看视频，了解活动规则。10．Let’s play教师播放课件，呈现任务要求、图片和句型，学生两人一组，使用句型，进行交流。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：学以致用，综合运用所学语言，确认人物信息，养成自尊自信的行为习惯。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 2 My familyPeriod 5
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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