21.青蛙卖泥塘 教学设计

《青蛙卖泥塘》教案
教学目标
1.熟练掌握15个生字，书写技巧更精进，尤其精通其中8个生字的笔顺与构造。
2.朗读课文时，语调既准确又流畅，充满真挚情感，角色间的语气差异跃然纸上，令人感受深刻。
3.经过深入钻研，环保意识根植于心，深刻领悟：美丽的环境，源自我们共同的努力与创造。
教学重点
1.熟练掌握15个新汉字的准确读音，同时能够流畅书写其中的8个汉字，展现扎实的语言基础。
2.以抑扬顿挫的语调流畅朗读课文，深刻体会不同角色之间的情感纠葛和语气细微差别，彰显出色的语言表达和感知能力。
教学难点
1.请用心去感受并富有感情地朗诵这些人物间的对话，让每一个字句都充满真挚的情感。
教学准备
课件、生字词卡片。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、启迪思维，谜语引趣
1.谜语如诗，韵味无穷。听这则谜语：“大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。”这到底是哪一种生物呢？让我们共同揭开谜底。
2.今天，我们将跟随老师的脚步，踏入一个充满奇幻色彩的故事世界。故事的名字叫《青蛙卖泥塘》。（板书课题）现在，有哪位同学愿意为大家朗读一下这个引人入胜的题目？之后我们再一起齐声朗读，感受其中的魅力。
3.看着这个题目，你是否已经被深深吸引，心中充满了无数疑问和期待？你究竟想知道些什么呢？让我们带着这些好奇，一起探索这个精彩的故事世界。
二、探索生字的韵律之美，共赴读书之旅
1.轻启课本，携手共启这场生字探寻之旅。一字一句，探寻生字藏匿于字海中的足迹，倾听生字间传来的细腻旋律。温习生字表上的拼音，细心品味每个字的准确读音。若有生僻之字挡住去路，不妨做个记号，勇敢向师长或同窗请教。
2.展示生字卡片，共同检验发音的精准。
(1)随心而读，自由感受生字的韵律之美，仿佛听到风中的轻吟。
(2)邀请“小老师”上台，引领众人共读，品味生字的独特魅力。
(3)生字卡片井然有序，齐声诵读，变换顺序，分组竞技，体验生字的多样风情。
(4)抛去拼音枷锁，随机挑战记忆，展现对生字的深厚情谊。
3.分享记忆秘籍，共筑生字桥梁。
你与哪些字结下了不解之缘？又有何妙招铭记于心？让我们一同分享记字的秘密，让尚未熟悉的字在课文的熏陶下，逐渐融入心间。
4.再次拥抱课文，流畅如溪水般诵读。为自然段标上序号，让阅读之旅更有序而深入。
5.鼓励一位同学勇敢地登上讲台，朗读课文。他可以邀请几位朋友同行，共同见证彼此的进步与成长。
6.台上的同学准备开始诵读，台下的你们，为他们送上最真挚的祝福：愿声音如钟，字字珠玑，不增不减，让美好的读书声在空气中回荡。
7.正在阅读的同学向台下的小朋友提出了倾听的要求，希望他们能够全神贯注，保持安静，不打扰他人，让阅读的氛围更加专注而和谐。
8.阅读结束后，我们将进行评议，探讨谁的表现最为出色。他们的出色之处可能体现在对内容的深入理解、声音的抑扬顿挫、或是情感的表达等方面。然而，也会有需要改进和提升的地方，我们期待着每个小朋友都能不断进步，展现出更好的自己。
三、重温课文，沉浸其中，挖掘深意
1.请再次沉浸在课文中，享受其流畅的叙述。读时，不妨自问：其中有哪些内容已豁然开朗？又有哪些地方仍让你感到迷茫？
2.学生们，请自由提问，分享你的疑惑，让我们共同解答。
3.默读课文，静心思考：青蛙缘何决定出售其泥塘？它又是怎样进行售卖的呢？
4.小组内展开热烈的讨论，之后将观点分享至全班，一同探讨。
(1)青蛙觉得它的泥塘环境并不如意，因此打算将其卖掉，以换取城里的新生活。
(2)青蛙在泥塘旁立起一块牌子，上写“卖泥塘”三字，接着站在牌子旁，以洪亮的声音吆喝起来。
5.同学们，有哪位愿意尝试一下，模仿青蛙的吆喝声？让我们先请一位同学为大家示范，随后全班一同模仿。
6.全班同学齐声朗读课文的第一至二自然段，感受其中的韵味。
7.小结：
那么，青蛙的泥塘最终是否成功找到了买家呢？这个谜团，我们将在下节课揭晓。
四、精心指导，深化书写生字之艺术
1.细心观察，专心铭记每字之精髓。
2.学生独自端详田字格中之字，精致探究字形之奥秘，精准捕捉关键之笔画。
3.教师亲身示范，传授书法之精妙。
4.学生紧随其后，专心摹写，特别注重握笔与坐姿之规范。
5.深入对比观察，细心品味字形之优雅。
引导学生书写完毕后，细细欣赏自己的字迹，与田字格中之字逐一对照，精心指导学生感受笔画之细腻美，结构之和谐美。
6.精彩评析，鼓励进步。
同学们，你们觉得自己哪一个字写得最为出色？它好在何处？
五、布置作业与讲述故事
1.请同学们有感情地朗读课文，以达到熟练掌握的程度。
2.请同学们将这个有趣的故事讲述给家人听，与大家分享其中的精彩情节和感受。
板书设计
青蛙卖泥塘
泥塘并不怎么好
搬到城里去
卖掉泥塘
第二课时
一、复习巩固，探索新知
1.我们细心甄选出生字，携手揭开识记的神秘面纱。
2.新词如同轻盈的舞者，言简意赅地展现着智慧的魅力。
3.我们满怀激情地诵读课文，让每一个字句都跃然纸上，从第一自然段到第二自然段，都流淌着对知识的热爱与向往。
二、沉浸在课文的世界中，深度挖掘心灵的共鸣
1.请大家自由朗诵课文的第三至第十二自然段，一边品味文字，一边深入思考：哪些访客曾光临青蛙的泥塘？他们是否萌生过购买的念头？又是什么原因导致这片泥塘一直未能觅得有缘人？
2.接下来，我们分小组探讨，然后分享各自的见解与发现。
(1)老牛曾踏足此地，然而它并未选择购买。这是因为老牛渴望在四周寻找到丰饶的青草，而泥塘的环境似乎并不符合它的期望。
(2)野鸭亦曾驻足，但同样未能打动它的心。在野鸭看来，池塘中的水量略显不足，未能满足它的需求。
3.现在，我们分角色朗读课文，力求将老牛和野鸭的不满与失望传达得淋漓尽致。
4.面对老牛和野鸭的反馈，青蛙做出了哪些调整与努力？我们一起来探索。
5.全班分享，互相指导朗读，力求更加贴近人物内心的情感，感受那份执着与追求。
6.师生携手，分角色朗读课文，共同体验故事的波澜壮阔与心灵的触动。
7.那么，青蛙的泥塘最终是否成功售出？让我们一起揭开这个悬念。
8.深入探讨泥塘未能售出的原因：
(1)请大家再次阅读课文，边读边思考：有哪些小动物曾经过此地？他们各自表达了哪些看法？
(2)在教师引导下，我们共同朗读，更深入地理解故事背后的深层含义。
(3)教师化身为青蛙，学生们则分别扮演小鸟、蝴蝶、小兔、小猴等角色。我们共同交流：为何小动物们会提出这样的建议？青蛙应该如何回应与行动？
（适时板书：“栽树”“种花”“修路”“盖房子”等关键词，揭示青蛙的不懈努力与持续改进。）
9.现在，让我们携手走进第十自然段，共同目睹青蛙如何化梦想为行动。
(1)引领我们的视线的是这句话：“每次听了小动物的话，青蛙都会陷入深思：对！对！如果真的如此，我的泥塘必定能够卖出。”这简短的语句，犹如青蛙内心的独白，流露出它对泥塘潜力的深深信念。
(2)青蛙不仅心怀希望，更以实际行动来回应这份期待。请看：“因此，它依照他们的建议，种下了树木，播撒了花种，修建了道路，甚至在泥塘边建起了房子。”这句话像一幅流动的画卷，细腻地描绘了青蛙的辛勤付出和坚定决心。
(3)邀请各位学子，让我们用心感受泥塘的蜕变，深入体会青蛙每一次努力所带来的美好变化：
栽树——树木葱郁，绿意盎然
种花——花香扑鼻，五彩斑斓
修路——道路平坦，通行无阻
盖房子——房屋矗立，增添新景
在青蛙的不懈努力下，泥塘焕发出新的生机，变得如此诱人，令人心驰神往。
三、深度探索课文，感受其无尽魅力
1.邀请一位同学以青蛙的身份，用激昂的声音呼唤：“卖泥塘喽，卖泥塘！”这声悠扬的呼唤，仿佛为整个泥塘注入了新的活力，使之焕发出勃勃生机。
2.在青蛙的呼唤中，我们可以发现泥塘隐藏的诸多魅力。现在，请大家静下心来，细细品味青蛙的每一句话，感受其中的韵味与深意。(学生独立阅读)
3.再次邀请一位同学朗读青蛙的话语，并分享他最想向大家展示的泥塘特色。通过阅读相关语句，我们可以深入体会到其独特的魅力。
预设：
(1)“你可以看到蝴蝶在花丛中翩翩起舞，聆听小鸟在树梢上欢快歌唱。”
这段描述如诗如画，将我们带入了一个美丽的世界。蝴蝶与小鸟的和谐共生，共同绘制出一幅动人的自然画卷。请大家带着对这幅画面的憧憬，满怀感情地朗读这句话。
(2)“你可以在水中畅游无阻，感受阳光洒在草地上的温暖。”
“尽情”一词赋予了游泳和晒太阳无尽的自由与惬意。让我们带着这种愉悦的心情，再次朗读这句话，感受那份舒适与宁静。
4.现在，亲爱的小青蛙们，让我们团结一心，用嘹亮的声音向世人展示泥塘的这些美好之处吧！请大家自由练习朗读，随后我会邀请几位同学来展示他们的成果。
在指导朗读时，我们要传达出青蛙对泥塘的热爱与自豪之情，让大家都能感受到这个“绝佳之地”的独特魅力。
5.领悟省略号的独特韵味，并巧妙地将其融入句式练习中，以增强语言的生动性和吸引力。
6.细细品味句子“青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢 ”，深入探究青蛙愣住的根源，用心诵读，体会其内心的纠结与不舍，凸显其坚守不卖泥塘的坚定信念。
7.回顾学习成果，巩固所学知识，为未来的学习和实践奠定坚实基础。
四、深读全篇，心灵得以净化与升华
青蛙凭借顽强的毅力，将原本荒废的泥塘打造成为一个人间天堂。尽管它曾有过将这片土地出售的念头，但如今，它却对这片土地怀有深深的眷恋与不舍。
过渡：青蛙用双手将泥塘装点得愈发美丽，同样地，我们也能用我们灵巧的双手，将每一个字迹书写得更加动人、更加优雅！
五、汉字读音与书写指导
1.请同学们独立读出所列生字，摆脱拼音的束缚，展现你们对汉字音读的掌握。
2.学生需用心观察田字格中的汉字，辨识字形，找出每个字中至关重要的笔画。
3.教师将为大家展示正确的书写方式，以供大家学习和参考。
4.同学们应按照示范进行临摹书写，同时要注意握笔和书写的姿势。尤其对于“搬”“倒”等字，务必关注其关键笔画的书写技巧。
5.完成书写后，同学们应将自己的作品与田字格中的标准字形进行对比，感受汉字笔画与结构的独特之美。在这一过程中，教师将引导大家欣赏汉字的魅力。
6.最后进行书写评析。请同学们自我评价，找出自己写得最好的字，并分享其好的原因。
六、完美收官，精心策划课后作业
1.以生动的演绎展现《青蛙卖泥塘》的故事魅力，让角色情感和个性跃然纸上。
2.用心书写本课的生字词语，深化基础知识理解，磨练书写技巧，进一步提升文字表达能力。
板书设计
青蛙卖泥塘
播撒草籽
引水
栽了树 多好的地方
种了花
修了路
盖了房子