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特殊任务 高考作文命题新趋势
学案97 阅读与写作一体化
复习目标:1.了解高考作文命题的新趋势。2.掌握“阅读与写作一体化”命题特点。
在高中语文的教学中,阅读教学和作文教学都至关重要。一方面这是高中生的必备素养,另一方面是高考的重要版块。阅读教学一直是语文教学的“宠儿”,而作文教学是语文教学中的“老大难”。针对当下阅读教学与作文教学割裂的局面,2023年高考作文命题在这方面进行了有益的尝试。
(一)明确读与写的关系
1.读写相通
读与写之间是相通的,许多古今学者对读与写的这一关系都做过相关的论述。正如崔学古所说:学者多以作文、看书分为两项。故二者胥失之。不知二者虽有操觚之辩,搃之去皮,见骨、见髓,要以得解为止,非有二也。读与写是有共同的规律的,从读的角度,我们可以挖掘出这一共同规律;从写的角度,我们可以利用这一共同规律去写作文章。
2.读写相异
但是,读与写又是相异的,是两回事。首先,阅读面对的是一个文本,一个作品,而写作面对的是一堆素材和一张白纸;其次,在能力层级上写作高于阅读,也就是说会写一定会读,但是会读不一定会写。
(二)读写一体的依据与方向
1.依据课程标准
《普通高中语文课程标准》学习任务群的设计,以任务为导向,是听说读写的融合。新教材将写作任务融入“单元学习任务”中,设置高度融合的读写活动,统编教材一共设置了24个读写结合单元。这些都为读写一体的考查做好了准备。
2.把握两个方向
(1)“读”为“写”提供话题或观点
目前,高考读写一体化还停留在尝试阶段,“读”只是为“写”提供了一个话题或者观点,而且这个话题或观点还仅仅停留在文字表面,只是“蜻蜓点水”,没有让考生自己从读的内容中获取或提炼。如2023年新高考Ⅱ卷的语言文字运用和作文融合命题:
本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法,在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中,有时希望有一个自己的空间,放松,沉淀,成长。
请结合以上材料写一篇文章。
看到这个作文题目后,不少人眼前一亮,认为命题者别出心裁,把语言文字运用和写作结合到了一起。其实,这道读写结合题只是提供话题,为的是有效规避死记硬背和“机械刷题”,而不是实质性的读写一体。真正的读写一体,两者要相互交融。
(2)“读”为“写”提供依据或范式
读写一体中,读是前提。阅读的文本可以为写作提供依据或范式。比如,2023年新高考Ⅰ卷中文学类文本阅读《给儿子》的最后一题,要求写文学短评的思路。这是阅读为写作提供依据的最好证明。对这个题目,命题人完全可以把它命制成一道作文题,也就是为这篇小说写一个文学短评,规定好字数或话题即可。
阅读为写作提供范式也完全在可考范围内,比如现代文阅读中的某则材料,采用了某种论证方法或行文思路,命题人完全可以让考生按照这种方法或思路,就某一话题或观点写一篇文章,这是就议论类而言;就记叙类而言,补写和续写也是读写一体考查的好方法,这样既有了依据,也有了范式。阅读和写作就不再是“两张皮”,而是水乳交融了。
为应对读写一体命题趋势,我们平时的作文就要强化“深读”的能力和“两种写”的能力——评论性写作(如文学评论)和拓展性写作(文学类文本的补写、续写、改写)。
拓展训练
1.阅读下面的材料,根据要求写作。
《史记·管晏列传》:“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。”
请结合上述材料和现代文阅读Ⅰ写一篇文章,体现你对“发展”的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得搬用现代文阅读的材料,不得泄露个人信息;不少于800字。
附:现代文阅读Ⅰ(部分材料)
材料一 今年的中央一号文件提出,要“建设农业强国”。加快建设农业强国,为全面建设社会主义现代化国家开好局起好步打下坚实基础,需要着眼于“稳根基、固根本、增动能、强核心”四个重要方向。
“悠悠万事,吃饭为大”,保障粮食和重要农产品稳定安全供给始终是建设农业强国的头等大事。……
保障粮食和重要农产品稳定安全供给需要多措并举。……
“农为邦本,本固邦宁”,全面建设中国特色农业强国,最艰巨最繁重的任务依然在农村……
全面推进乡村振兴需要从多重维度施策。……
农业科技进步是提高生产力的重要途径……深化农村改革为建设农业强国提供了“软实力”。
办好农村的事情,关键在党。……大力解决关系国计民生的根本性问题。
(摘编自《把握“几个方向”为加快建设
农业强国增动力、添活力》)
材料二 党的二十大报告提出要加快建设农业强国。方向既定,接下来就是落实,真刀真枪干起来。
全面推进乡村振兴、加快建设农业强国……确保农业强国建设开好局起好步。
做好“三农”工作,要坚持“守底线”与“促发展”相结合……为农业农村发展注入强劲动能。
结合实际创新手段……打开“三农”工作新局面。
(摘编自《农民日报社论:农强国强 重在落实》)
写作提示 这是一道名人名言与现代文阅读组合式的作文题目,材料由两个部分构成。
第一个部分:引用《史记·管晏列传》中的一句话“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱”,其意思是百姓的粮食充足,才会懂得礼仪,穿的吃的都很丰富充足,才会知道荣誉和耻辱。人民生活富裕,府库财富充盈,礼仪就能得到发扬,政令才能畅通无阻。管仲抓住了治国的根本,经过多年的治理,齐国很快强盛起来,成为春秋第一霸。用现代眼光看这句话,则完全符合唯物主义“物质决定意识”“经济基础决定上层建筑”“物质文明决定精神文明”等相关观点。
第二个部分:从阅读到写作,体现出试卷知识内容的整体性考查要求。需要考生对现代文阅读Ⅰ的内容进行提炼和提升,作文写作的重心要明确,即国家出台政策,大力发展农业,建设农业强国,为国家发展,为全面建设社会主义国家打下坚实的基础。
两个材料共同的指向是以“发展”为情境,从“物质”和“精神”两个层面进行思考,突出两者之间的思辨关系。一个国家的发展首先要重视“物质”发展,物质文明为精神文明的发展提供物质条件和实践经验。当下,国家在“物质”上的政策支撑是大力发展农业,建设农业强国,实现乡村振兴,推进农业科技进步,让百姓生活富足。当然,一个国家的发展更应重视“精神”发展,精神文明又为物质文明的发展提供精神动力和智力支持。
参考立意:①全面发展,物质精神缺一不可。②发展的左右手。③物质是基础,精神是高度。④国家的发展离不开物质和精神建设。⑤夯实物质,强化精神。⑥物质与精神双丰收,方是发展之道。⑦物质给予生存,精神丰腴生命。
2.阅读下面的材料,根据要求写作。
本试卷语言文字运用Ⅱ的材料中提到了“势”,“势”是一种客观存在,标示着事物发展的形势、态势、趋势。现实生活中,有人无势,有人得势,有人失势。作为新时代青年,面对以上三种可能出现的情形,除了保持积极平和的心态之外,你有哪些智慧的应对之策
请结合以上材料写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
附:语言文字运用Ⅱ
察势者智,驭势者赢。“势”是一种客观存在,标示着事物发展的形势、态势、趋势,察势在于审时度势, ① 。身处变动不居的时代环境,面对复杂多变的国内外形势,我们必须审时度势,因势而动,下好先手棋,打好主动仗。
任何新事物从发端、兴起到发展、壮大, ② ,而是需要持续积累,进而积厚成势,最终势如破竹,不可阻挡。回望 ③ ,从小岗村的红手印拉开农村改革大幕,到自贸区在上海启航后推而广之,改革渐进式,不仅是一个从小到大、从点到面的积势过程,更是一个发现问题、总结规律的探索过程。
当信息化的快车加速到5G时代,我们要合乎规律取势,占得先机顺势,让新事物健康成长,让新动能加速壮大,才能将更多“小趋势”汇聚成磅礴的时代大潮、发展大势。
写作提示 材料中提到“势”是一种客观存在,所谓“势”,标示着事物发展的形势、态势、趋势。察势者智,驭势者赢,顺应时势可事半功倍。而现实生活中,有人无势,有人得势,有人失势,面对这三种可能出现的情形,我们应灵活应对。无势时造势、谋势,得势时顺势、乘势,失势时蓄势、借势。面对人生中的不同之“势”,我们应有智慧的应对之策,在“势”中求变,在“势”中走向成功。
参考立意:①势中求变,青年之智。②蓄势积势谋势,趁势乘势成事。③把握形势之舵,驶向光明未来。(共103张PPT)
任务三 写好六个关键,凸显文章亮点
一篇作文,能入阅卷老师的“法眼”,需要结构的浑然一体,内容的文质兼美。但从阅卷实际情况来看,阅卷老师对作文的局部也十分关注,比如作文的标题、开头、结尾,议论是否具有辩证性,材料是否新颖典型等。因此,写好文章的关键环节,凸显文章的亮点,也是作文制胜之道。
学案92 标题要眉清目秀
复习目标:1.了解拟题的原则和方法。2.能根据材料内容和写作意图拟写眉清目秀的标题。
作文标题如人的脸面。郑板桥曾说过:“题高则诗高,题矮则诗矮,不可不慎也。”亮丽的题目,就像文章的眼睛。与这样一双眼睛对视,一瞥之间,顿生好感。在考场作文中,若能从“人人心中有(内容大家都有思考体会)”的意识中,挖掘出“人人笔下无(意思无法付诸笔端)”的标题,往往能收到意想不到的效果,直接影响到阅卷老师对文章的评分。
(一)拟题的原则
1.准确。在标题的拟定中表现为选用精准的词语表达意图。也就是标题要抓住材料的核心概念,体现作者的观点,带有作者的情感态度。
2.简明。简,即简要、简洁;明,即明白、清楚。就是用简洁的语言,传递尽可能多的信息,达到尽可能高的准确度。作文标题的简明,不是要求字数少,而是要求每一个字都有其实在的意义和作用,不要故弄玄虚,啰里啰唆。
3.醒目。明显突出,引人注意,让人一眼就看到。清代李渔在《闲情偶寄》中曾说:“开卷之初,当以奇句勾目,使之一见而惊,不敢弃去,此一法也。”摄人魂魄、让人过目不忘的题目,能勾起读者强烈的阅读欲望。
(二)拟题的技巧
1.巧用修辞
修辞是加强语言表达效果的一种方法和手段,正确运用修辞手法,可以增强语言的表现力。若巧妙运用修辞手法来拟题,可以使题目形象生动,别致清新,含蓄隽永,耐人寻味。比如:
①用比喻拟题的,有《已度关山远,迈步更向前》《我心如雪》《理想是路,奋斗是桥》等,题目新颖独到,贴切生动。
②用反问或设问拟题的,有《谁识青春真滋味 》《没有独创,哪有领先 》等,题目巧设悬念,发人深省。
③用拟人拟题的,有《春潮澎湃歌停歇,我们跨越再跨越》《落叶流浪记》和《地球在呻吟》等,题目形象鲜明,富于情感。
④用对偶拟题的,有《跨越无止境,未来皆可期》《本手开新路,妙手达通途》等,题目整齐匀称,凝练集中。
⑤用夸张拟题的,有《一花一世界》,题目想象丰富,不落俗套。
诚然,运用修辞手法来拟题,种类多,形式美,意蕴丰,但必须熟悉修辞手法的特点,了解其用法,拟起题目来才能得心应手,以饱“眼”福。
2.引用名句
考场作文若能灵活地摘引、化用名句来拟题,会使题目带有文化气息,给文章增色不少。
①引用名句拟题。如《一屋不扫,何以扫天下》《少年不识愁滋味》《得失寸心知》《感时花溅泪》等。这些题目让人回味无穷。
②化用名句拟题。如《莫把情云遮慧眼》由“不畏浮云遮望眼”化用而来,《怎一个“情”字了得》由“怎一个愁字了得”化用而来。如此化用,妙趣横生,不同凡响。不可否认,文质兼美的名句,富含哲理,意蕴丰厚,文采耀“眼”。
3.套用名篇
名篇范文,顾名思义是指语文教学中作为学习榜样的文章。名篇的题目要么生动、形象,要么简洁、醒目,要么别致、优美,如果运用得当,不仅能体现考生对教材的熟悉程度,而且能显示考生利用范文的熟练能力。
如《吊屈原赋》《孔明挥泪斩马谡》《独上高楼》《新南华经》《孔雀又向东南飞》《夸父再追日》《新百年孤独》等。可以说,优秀作文中不乏此类题目,可谓一举两得,事半功倍,好生“眼”熟。
4.善用标点
标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语不可或缺的辅助工具,可以帮助人们更加确切地表达自己的思想感情和理解别人的语言。聪明的同学就善于利用标点符号来拟题。
如《用“心”品味》,题目在“心”字上加双引号,一语双关,意蕴深远;《也谈“精神胜利法”》,题目在“精神胜利法”上加双引号,特意强调,昭示意义;《本手·妙手·俗手》《超越·再超越》《移用·化用·独创》等,题目在每个词语之间加上间隔号,分清结构,标明关系。此类题目,充分利用标点符号的语法功能,使用灵活,作用明显,简洁醒目,让人“眼”前一亮。
5.“五字”拟题法
在《人民日报》时评文的题目中,有五个字经常出现,即“让”“是”“用”“把”“不”,我们可以借鉴使用,称之为“五字拟题法”。使用这五字拟题,文采可能稍微逊色了一点,但是简单实用。比如《人民日报》中的一些标题:《让城市有爱》《德育是教育的基石》《用规则文明突破“关系藩篱”》《把爱国牢记心里》《风骨不可丢》。
6.“活用”拟题法
除了“五字拟题法”和“修辞拟题法”外,“活用法”在拟题中也比较常见,文言文有活用现象,其实现代文也有,很多时候合理活用一个词语,可以文采顿生,别有意蕴,值得品味。比如:
《读书慧人生》,“慧”本是名词,这里活用作动词,带宾语“人生”,顿生文采。
《彩绘书香人生》,“彩绘”本是名词,这里活用作动词,带宾语“书香人生”,一下就生动起来了。
拓展训练
1.阅读下面的材料,根据提示拟题目。
生活中,人们不仅关注自身的需要,也时常渴望被他人需要,以体现自己的价值。这种“被需要”的心态普遍存在。
对此你有怎样的认识 请写一篇文章,谈谈你的思考。
(1)抓核心概念,直接拟题。
(2)引用名句或化用名句拟题。
(3)运用修辞手法拟题。
(4)用“让”“是”“用”“把”“不”五字拟题。
示例 (1)他用之用/“被需要”背后的自我需要/我们都“被需要”/理性对待“被需要”
(2)没有人是一座孤岛/人人都是“天使的翅膀”/“需要”与“被需要”齐飞
(3)如比喻:春风始处是“需要”/锻造翅膀,等待“被需要”/细薄的茧,被需要的心/“需要”之网间的人
(4)①“让”字句。让“被需要”之光照亮人生/莫让“需要”之欲消磨人性/我们的价值让自己定
②“是”字句。你不只是需要者/我们都是被需要的人
③“用”(以)字句。用“被需要”塑造自我/用“被需要”唤醒“需要”/以己之需,济人之需
④“把”字句。莫把需要当目的/把“被需要”当作“需要”/莫把“我需要”挂在嘴上
⑤“不”字句。不为“被需要”所束缚/不因“他需”迷失自我
2.阅读下面的材料,根据要求写作。
张大千先生谈绘画时说:一个成功的画家,画的技能已达到化境,也就没有固定的画法能够拘束他、限制他。画得熟练了,何必墨守成规呢!但初学的人,仍以循规蹈矩,按部就班为是。
以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
写作提示 材料提到张大千先生的画论的两个层面:一是成熟的画家注重创新,二是初学者注重夯实基础。所以作文要在夯实基础与注重创新之间形成思辨性论述。基础和创新不是单向的因果关系,而是相互推动的辩证关系。基础是创新的基础,创新是推动基础发展的动力。从创设情境看,应当着重从当代青年的处世原则方面进行立论:立足现实和自我,扎实做事,又注重创新。既脚踏实地,又仰望星空。
参考立意:①夯实基础求突破,标新立异谱新篇。②笃定基础是根本,求实方能创辉煌。③领异先须夯基础,独领风骚向未来。④立足基础求突破,守正创新两相和。⑤扎实基础,创新发展。
学案93 开好凤头写出豹尾
复习目标:1.掌握作文开篇的技巧,写好“凤头”。2.掌握作文结尾的方法,写好“豹尾”。
很多同学在文章开头浪费很多时间,不会使用开头写作技巧、没有文采,开头过长,观点不明确……导致写作从开头就失去信心,结果不尽如人意。文章要想得高分,写好开头、结尾是关键。
(一)考场作文开头三忌
1.故弄玄虚
耍花枪,绕圈子,甚至用了好多排比句、套话、名言警句等,而不管与中心有没有关系,主题需要不需要,这样的开头,下笔千言,离题万里,要不得。
2.贸然突兀
有些文章开头,缺乏应有的交代,显得突如其来,没头没脑,让人不知所云。写材料作文一开头就说“读了这则材料我有深刻的体会……”,但对材料内容只字不提,这样写贸然突兀。应先把材料简单概括,然后引出自己的观点。
3.照搬材料
材料是为写作服务的,开篇需要引述材料,但不加选择地大量引用或全盘搬用,必然会导致行文重点不明,主旨不清,文字不精,陷于盲目性,应有所取舍。
(二)考场作文快速入题五法
目前高考作文,大部分是材料作文,因此,作文的开头之法,也多是就材料作文开篇而言的。
1.叙材简评法
作文开头,简要叙述作文材料所给的故事、事件、现象等,引出问题,再点出观点。例如:
故事是人类文化的重要组成部分,它不仅是人们生活中的娱乐和消遣,更是一种传递思想、表达情感、启迪智慧的重要方式。好的故事具有振奋人心的力量。(2023年新高考Ⅰ卷《好故事是有力量的》)
2.名言导入法
作文开头,引用名言警句,引出叙述材料的关键语句,对语句简要分析,引出全文观点。例如:
斯蒂芬·金曾言:“故事本身才是主角,而不是说故事的人。”正因为他对故事本身的深刻理解与重视,才让我们看到了《肖申克的救赎》中故事直击心灵的震撼力。由此,我非常赞同“故事是有力量的”的观点,它激发了我无限的对曾经阅读过的万千故事的回忆,也更懂得了故事会给个人、社会、国家带来无穷无尽的力量源泉。由是我言:观故事万千风采,展我辈民族英姿。(2023年新高考Ⅰ卷《观故事万千风采 展我辈民族英姿》)
3.巧设问句法
作文开头,针对所给材料,以问句的形式提出论点。例如:
流水赋青山几多灵逸,从而演绎了“山环水绕寓无穷”的美丽;落霞赐孤鹜几缕神奇,从而抒写了“落霞与孤鹜齐飞”的壮观。正如材料中所言:一花独放不是春,百花齐放春满园。互惠互利、双成双赢不正是解决当今国际争端的智慧吗 (2023年全国乙卷《不阻人,花齐放,和谐生》)
4.概念解说法
作文开头,抓住材料中的核心概念,界定其内涵外延,引出论题,再明确观点。例如:
“续航”在今天的语境下,已经不再是单纯的连续航行的意思。它被赋予了更多的含义,涉及人们生活的方方面面。今天,我们一同讨论“续航”的新含义,并探讨它在我们生活中的重要性。(2023年北京卷《续航》)
5.以例带入法
用契合材料主旨的简短事例,引出问题,点明观点。这种开篇一定不要展开,用排比句的形式最好。例如:
从大禹治水到愚公移山,从《流浪地球》到桂海潮飞上太空的事迹,好的故事代代传承又时有新篇,在亲切的讲述中默默传递着力量。(2023年新高考Ⅰ卷《故事的力量》)
(三)考场作文结尾的技巧
人们把好文章的结尾誉为“豹尾”,是说结尾要干脆有力。综观好文章的结尾,其作者无不在“严谨、自然、和谐、统一”的结构原则上,根据文章的内容和表达需要,选择恰当的结尾,给人以“余音不绝”之感。如何写好结尾呢
方法一:首尾呼应,总结全文
议论文结尾如果能巧妙照应开头,首尾圆合,文章读来便能气韵流畅,既有视觉上的和谐对称,又有思维上的起承转合,严密周全。如2023年全国乙卷作文《携手共进大道宽,美美与共百花灿》的开头结尾:
[开头]
春光澹荡水言欢,共庆升平一百年;
攒星合炬助合力,满园齐放创未来。
世纪交汇,万众景仰,百业兴起兆民安,源自我中华兼容并包之气度;光杏坛,育栋梁,千古圣火永相传,得益我华夏海纳百川之风骨。
总书记的殷殷教诲,荡幽谷而萦云间,散雾霭而澈凌烟,道出当今百舸争流新时代,吾辈当秉持的至诚真理——携手共进大道宽,美美与共百花灿。
[结尾]
“高树靡阴,独木不林”是我们的自古智慧;“山川异域,风月同天”是我们的广博胸怀。身为青年学生,我愿葵藿向阳开,于初心中增加时代底色,于大变局中掌握时代罗盘;我愿以涓滴姿态汇入千顷澄碧,坚定初心与理想,迎着时代潮流,即使耳闻秋风劲吹,亦可感到胜似春光,寥廓江天万里霜。
今朝唯我少年郎,敢问天地试锋芒;
美美与共百花放,携手擘画新篇章!
这篇作文文采飞扬,语言功底深厚。从标题、开篇至结尾,多处排比对仗,句式整饬,大气磅礴,前后照应,虚实结合,圆合无痕,可谓处处用心,字字推敲,可见文化底蕴,尽显文学功底。特别是开头结尾对应,处处紧扣观点,自带铿锵节奏,有呼吁引领之效果。
方法二:引用名言,彰显文采
名言警句是经过时间检验而沉淀下来的精粹语言,内涵深刻。在结尾处善于引用名人名言,既能有力佐证自己的观点,又能借精彩语句达成文章自身的精彩,让人眼前一亮。
“志之所趋,无远勿届,穷山距海,不可限也。”在超越自我的路上,在发展与跨越的路上,在实现中华民族伟大复兴的征途中,我们永远年轻,永远追求不断地跨越,永远奔驰在跨越的路上!(《穷山距海,无远勿届》)
这段文字,是2022年全国乙卷考场作文的结尾段,引用了《格言联璧》中的名句,志向所趋,没有不能达到的地方,即使是山海尽头也不能限制;意志所向,没有不能攻破的壁垒,即使是精兵坚甲也不能抵抗。不仅切合“跨越,再跨越”的题旨,而且彰显了文章的厚度与文采。
方法三:反诘设问,引人反思
这种结尾方式采用问句形式,或设问,自问自答;或反问,发人思考。其优势是提醒读者进一步关注文章论及的问题,在变换表达方式的同时,有效地拓展了思想的空间。如:
如何利用“中国式浪漫”的线条,绘出独一无二的祖国画卷呢 这份“传递浪漫”的历史使命,青年人义不容辞。我们不仅要努力学习了解中华文化,保护文化沃土,还要学会活学活用,浸文化于科技中,使之历久弥新,更要感受、学习浪漫背后蕴含的中国精神,使之熠熠生辉。只有青年人接过历史火炬,才能让“中国式浪漫”薪火相传,才能以浪漫之旋律,奏国之华章;以浪漫之线条,绘国之画卷!(《中国式浪漫》)
这篇文章的结尾,设问“如何……绘出独一无二的祖国画卷呢”,顺势提出青年的责任,可谓水到渠成,在引人思考的同时,强化了论点。
方法四:表达愿望,呼唤号召
近年来的高考作文,重在“有我”,写“我之责任”,书“我之见解”,切入社会热点。因此,在文章的结尾通过呼吁性的语句写出自己对真善美的呼唤,对假丑恶的鞭挞,是一种很好的方式。这种情感不局限于自己,可以号召大家一起去追寻美好未来。这样结尾,能够有力地突出主题,给读者以强烈的心灵震撼。如:
光阴有限,托付山长水远;青春无限,奉献雨露春风。涓涓不塞,成为江河;源源不断,是为人生;生生不息,是为中国。愿青年的我们,将青春之梦想镶嵌在国家强盛、民族复兴的框册里,跨越,再跨越,奋进的萤火,终会变成灿烂的星河,绽放的光芒必将更加灿烂!(《追风赶月莫停留 不断跨越向复兴》)
结尾书写愿望,发出号召,情感充沛。
方法五:运用修辞,篇目增华
文章的结尾,还可以运用比喻、排比等修辞手法,增添靓丽的一笔。如:
平衡木上未必有平稳,跷跷板上未必无平衡。分寸是平衡之本,适度乃和谐之源。根深叶茂,源远流长,懂分寸,知适度,远极端,我们便能有和谐的人生大厦,便能安然通过人生的种种关卡,便能赢得事业的硕果红花。(《把握尺度 和谐人生》)
本文结尾运用多种修辞手法。“平衡木”和“跷跷板”,既是对偶,又是对比;“分寸是平衡之本,适度乃和谐之源”是对偶;“懂分寸,知适度,远极端”三个短句结构相同,构成排比;三个“便能”为排比兼比喻。多种修辞手法综合运用,生动形象,文采斐然。
拓展训练
1.根据给定的题目和要求,拟写开头和结尾段。
(1)下面是一篇题为《既要知足,又要知不足》的作文,请根据首尾照应的特点,给其拟写一个结尾段,100个字左右。
【开头段】“知足知不足,有为有弗为”,这是冰心的祖父谢子修所撰的自勉联。我们的修养、行止,也需要把握好这样的辩证法,既要知足又要知不足,在此基础上,有所为有所不为。
【结尾段】
(2)下面是一篇以“个人与社会”为话题的文章的结尾段,请根据话题和这段文字,为其拟写一个开头段,150个字左右。
【开头段】
【结尾段】
涛声激荡不是淹没个人声音的理由,每个人的意见都值得重视,对家园的维护与修葺正是社会成员的责任。社会由个人共同打造,也应充分保障个人权益,当社会不再是温暖居所,千万个体合力改造亦是责任之体现。万众添薪燃起社会希望,希望之火照亮个人生活,个人与社会密不可分,正如叶与树般不可离。
示例 (1)知足,目的在“止”,有所不为;知不足,靶向在“行”,要有所为。懂得知足,面对名利才有风轻云淡的胸怀;懂得知不足,锤炼自我才有永无止境的追求。
(2)滴水成河,万千个人凝聚,便成社会川流。聚沙成塔,众人加持,能集万钧之力。个人在社会的荫蔽下栖息,同时也参与社会建设,为打造美好家园贡献力量。社会进步与个人发展密不可分,社会犹如环环相扣的链条,任何一个环节的疏松或坚固都意义重大。正在为迈入社会积蓄力量的我们,更应学会融小我入大我。
2.阅读下面的材料,根据要求写作。
有人认为,人生应该过得有意思,应该多做些有意思的事;也有人认为,人生应当活得有意义,应该多做有意义的事。
这句关于“有意思”和“有意义”的话,引发了你怎样的联想与思考 请写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
写作提示 材料中提到两种观点,一种认为人生应当活得有意思,一种认为人生应当活得有意义和价值。根据材料的指向,有意义和有意思二者并不矛盾,是相辅相成的。有意义的事固然重要,有意思的事也同样重要。写作时,我们可把“意思”定义为有“情趣、趣味”,继而可以衍生出诸如“审美追求,娱乐追求,感官享受”等,把“意义”定义为“价值、作用”,继而可以衍生出“追求永恒的价值、对社会有贡献”等。
参考立意:①有意思和有意义相辅相成。②于有意义中发现生活趣味。③希望生活既深刻又有意趣。
3.阅读下面的材料,根据要求写作。
什么才是生活的本来面貌 是消除一切压力与焦虑,摆脱所有传统习俗与社会舆论,随心所欲,自由自在,还是体认到自由与责任永远相伴相生,人必须在责任与压力中淬炼生命 前一种只是乌托邦,后一种才是真实世界。既然如此,我们只有并且最好欣然接纳世界的真实模样,接纳生活的本来面貌。
以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
写作提示 材料首先提出问题“什么才是生活的本来面貌 ”然后据此给出两种截然相反的回答。前者强调自由,后者则坚持应当承担相应的责任与压力。而此后的评论“后一种才是真实世界”“接纳世界的真实模样”则说明,在命题者看来,生活的本来面貌绝对不是无所顾忌的自由,而一定是戴上枷锁的自由。这个“枷锁”就是我们的责任与担当,以及应当遵守的规则。
参考立意:①自由不能凌驾于责任之上。②先接纳现实,再改变现实。③拒绝虚幻,活在当下。④是压力,更是动力。
学案94 主体段要层次分明
复习目标:1.了解议论文主体段的“五层结构”特点。2.提升议论文主体段的写作能力。
文章的结构既有宏观的全文框架,也有微观的段内语句层次安排。以议论文主体段表现最为鲜明。议论文主体段的语句从功能上可分为观点句、阐释句、材料句、分析句和结论句。突出微观结构的严谨性和表现力,是一篇考场作文获得一类卷以上分数的必备构件。我们看下面的文段:
自律涵养高贵品质。(观点句)自律的人往往内心十分强大,不以物喜、不以己悲,不会受外界不良因素的侵蚀,所以自律可养成高贵品格。(阐释句)有言道:周敦颐是莲花的象征。他身处北宋中期,社会风气日渐败坏,追名逐利、趋炎附势之徒如过江之鲫。他“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的自律精神使其写出了千古名篇——《爱莲说》。(材料句)是什么让周敦颐拥有如此高尚的品格 答案不言而喻,那就是自律精神。自律者方能守住本心,不染灰尘。(分析句)心无私欲,自然处事刚正不阿;心无邪念,自然充满浩然之气。因此,只有拥有自律精神,才能涵养高贵品格。(结论句)
写好微观结构要突出体现微观结构的基本功能,灵活选用具有表现力的句式结构,恰当运用与内容切合的修辞手法,做到一丝不苟,丝丝入扣。
1.观点句
议论文首先吸引阅卷老师的是全文和每个层次的观点句(论点或分论点),它们或是全文的“灵魂”,或是段落的“眼睛”。好的分论点句必须紧扣主论题,或揭示主旨,或点明中心,语言准确,逻辑严谨。
【示例1】飞禽翱翔天际俯瞰壮美的景色,走兽奔跑跳跃丈量辽阔的大地,伫立于黄土上的大树也希望通过自己的努力追寻心中的远方。我赞叹大树心中留存的理想底色,更佩服大树为追寻理想结下的甜美果实:它不仅具有理想主义的甜美醇香,更有着现实主义的种子得以扎根四方。只有踩在现实的坚实土地上,才能迈开大步追寻诗和远方。(《让理想之树结出实用之果》)
本段是全文的开头部分。结尾的画线句承接上句、紧扣标题,用一个条件关系复句提出全文的中心观点,思路清晰,语言简洁。
【示例2】沉淀时光,是为聚沙成塔,提升自我。“只有真正的贤者,才能不被物质生活所累,才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。”当下社会,人们为了碎银几两而奔波劳累,多少人耽溺于纸醉金迷,做着卧于金摇篮的美梦,枕着玉簪缨的畅想。可又有谁会唤醒躯体之内的灵魂,或是沉淀一下世俗的自我 观自我之成长以塑灵魂,于阅读学习里修炼自我,于书中寻觅诗与远方。你可曾记得:苏轼于濯浊之外,抱明月而长终,获赤壁沿途风光,而后吟出“何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳”之篇,化解被贬谪后的失意。何以为此 是以“戚戚于贫贱,汲汲于富贵”为轻,以自我修养为重,提升品德素质,造就美好灵魂耳!(2023年新高考Ⅱ卷《时间酿酒,静水流深》)
本段是全文主体部分的其中一层。开头的画线句承上启下提出本层中心,使表述更有层次感,同时起到文脉作用,清晰地显示了文章的论证思路。
2.阐释句
阐释句的表述分为两种,一种是对中心句的内涵作补充性阐释,一种是对原材料的内容作概括性或具体化阐述。
【示例3】“家是最小国,国是千万家。”在中国的家族文化中,家国情怀从未缺席。你的二太爷爷全家投身报国事业,他们用“誓扫倭奴不顾身”的坚毅决绝换来金瓯无缺,用拼搏争先的“铁人精神”点亮万家灯火,用“时间就是金钱,效率就是生命”的改革求变筑起高堂广厦,又手执青霜,守卫四方,守护国泰民安。在他们的家族文化中,变的是报国的形式,不变的是百年如一的甘洒热血、矢志报国的赤胆忠心……(《一脉相承,家国同辉》)
画线句是对原材料内容所作的具体阐述。“投身报国事业”高度概括二太爷爷全家所具有的家国情怀,以下句子具体阐述原材料中“二太爷爷参加过抗日战争,儿子是大庆油田的技术员,孙女改革开放之初到深圳创业,曾孙正在亚丁湾执行护航任务”等相关内容,内涵丰富,善用修辞,语言形象而富有感染力。
3.材料句
材料句的功能是论证中心句,表述的基本要求有两点:一是显性或隐性地切合原材料内涵,与之形成类比或对比的印证关系;二是突出材料的内容要素,如事实类材料中的人物、事件、影响,言论类材料中的关键词等。
【示例4】秉利他精神,达行者无疆,获利己之效。利他与利己并不是对立的。追溯于历史长河中,我们看到屈左徒为民生奔走,宋代学者程颐、明代学者王阳明为宣扬学说四处呼吁;近代,有文豪鲁迅“俯首甘为孺子牛”,有谭嗣同为唤醒国人甘愿流血;揆诸当下,杜富国勇敢替战友挡下爆炸伤害,张玉滚毕生奉献于山村小学……或是责任所在,或为达成己志,或被国运所趋,他们皆是利他精神的践行者,行稳致远,最终收获“鲜花与掌声”,达利己之效。(2023年全国乙卷《秉利他精神,行稳致远》)
本段文字,先引屈原为民生奔走,程颐、王阳明宣扬学说主张,再写鲁迅、谭嗣同为唤醒国人作出的努力与奉献,再到今天杜富国、张玉滚立足岗位,无私奉献,论证了“利他精神”的作用。材料句的表述句式整齐,要素齐全,紧扣主题,中心突出。
4.分析句
缺少了分析句,材料句和结论句之间就缺少了联系的桥梁,文章就会出现“以叙代议”的问题,从而降低说服力。分析句要围绕论证中心,选择分析角度和方法。分析的基本角度有原因、影响、实质等,主要方法有因果分析法、假设分析法、对比分析法和辩证分析法等。分析句可以独立于材料句之后,也可以与材料句互相融合,以夹叙夹议的方式呈现。
【示例5】“梦里时光”的“不重样”是对新式菜品的自觉创新,是对创意创造的无上推崇。层出不穷的新鲜菜式,焕然一新的店面设计,“梦里时光”出售的是美味,秉承的是开拓与创新,经营的是创意和想象,带来的是无限可能与惊喜不断。试想一下,同一家店铺,千百种味道,每一次重逢都是初见,每一道菜肴都是唯一,每一次品尝都有无限可能。人生若只如初见,这样的“梦里时光”,又有谁能不心动呢
众所周知,米其林手册对餐厅的评价十分严格,其中至关重要的一点就是菜式创新。“梦里时光”从选材搭配,到烹饪技术,到配料调味,永远在尝试,永远在创新,永远在开发更多的可能,永远在拥抱更新更好的未来。那份对“不重样”的小期待告诉我们,创新始终闪烁一种耀眼的光芒,如火炬,如星辰,打破局限,点亮未来。“梦里时光”中,有创新有惊喜,更有广袤无垠的可能。(《看传统与创新双生共舞》)
这是一个典型的论证层次。第一段的画线句先点明“梦里时光”餐厅秉承的创新理念和效应,再运用假设分析法,进一步揭示菜品创新对顾客的吸引力;第二段的画线句着重分析创新的重要意义。两段分析都能结合材料,紧扣标题中的关键词“创新”,恰当运用排比、比喻等修辞手法,句式在整齐中有变化,语言富有气势和说服力。
5.结论句
结论句有两种,一种是一个段落的收束句,一种是全文的结尾段。二者的相同点是都具有概括性、照应性;不同点是前者重在立足本段概括小结,后者重在放眼全文总结提升。结论句的主要写法有照应式、提升式、号召式和展望式等。
【示例6】世界创美好未来,需要走共赢之路。一花独放不是春,百花齐放春满园。世界好,中国才能好;中国好,世界才更好。中国人民生活水平提高了,走出国门,也带动了世界旅游业的发展;中国人民享受和平环境,也帮助沙特和伊朗化解矛盾,为中东人民带来和平;中国发展了,大力提倡一带一路,也为周边国家发展作出贡献。中国经济一花绽放,中国衷心希望世界经济百花齐放。围堵中国芯片产业,更坚定了中国自主创新之路,也给美国芯片企业带来巨大损失;追求自己安全,北约东扩,导致俄罗斯军事反击,结果大家都不安全。为什么不合作共赢 为什么不命运与共 中国青年愿意走共赢之路,为建设世界命运共同体作贡献。(2023年全国乙卷《点合作之灯,走共赢之路》)
本段着重论述“世界创美好未来,需要走共赢之路”,围绕这一中心,作者先结合原材料分析“一花独放不是春,百花齐放春满园”实现的方式与终极意义——“世界好,中国才能好;中国好,世界才更好”;再正反对比,用典型事例论证了中国的做法带来的双赢和有些国家的做法带来的混乱;结尾用反问句强化观点,再用“中国青年愿意走共赢之路,为建设世界命运共同体作贡献”总结这一段。这样首尾结构完整,议论严谨。
【示例7】文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。奏响合作之声,凝聚众行之力。当代青年应该点亮合作之灯,促青年成才;当代青年应该走共赢之路,拥抱世界,携手共进。(2023年全国乙卷《点合作之灯,走共赢之路》)
本段是全文的结尾部分。本段之前作者阐释了“青年成长,需要点团结之火”“国家发展,需要点亮合作之灯”“世界创美好未来,需要走共赢之路”。本段先以两个整齐的对偶句表达“交流”“互鉴”的作用,再面向青年提出希望,最后回扣标题,结束全文。全段语言铿锵有力,字里行间透露出作者的高远情怀和坚定信心。
拓展训练
1.阅读下面的文章,请就其标序号的主体段的构成作简要分析。
中国青年的使命与担当
周恩来总理在津求学时曾说:“与有肝胆人共事,从无字句处读书。”有肝胆人,即勇敢且有见识有谋略的人;无字句处,即日常的生活实践。在这个英雄辈出的时代,中国青年应调整好姿态,勇立潮头浪尖,以奋进为笔,书写时代华章。若能做到如此,中国青年便是肩负起了他们的使命与担当。
【主体段1】①中国青年应与有肝胆人交友,怀有肝胆心处事。②“若无赤诚一丹心,如何戎马此生归。”③中国乒乓球队多次夺得冠军,为国争光,背后便是中国乒乓球队精神的力量。④他们凭借着顽强拼搏和不屈不挠的精神,驰骋于赛场之上,他们勇敢有谋略,他们挥洒的汗水都是为了中华民族的荣耀。⑤在脱贫攻坚的战场上,许多同志奋战一线。⑥朱有勇将马铃薯变为金疙瘩,黄文秀在大地上写下论文,毛相林凿出绝壁天路,他们都用热忱的爱国心滋润着这片土地,将最清晰的脚步,留在最泥泞的山路上。⑦这才是真正的肝胆赤诚,他们以凡人底色,书写了将相胸襟。⑧他们是心怀祖国的中国青年,他们践行了中国青年的使命与担当。
【主体段2】①中国青年要读书,更需实践。②书本和日常的生活实践都是获取知识的方式,周恩来总理认为有字处固然重要,无字句处更为重要。③俗话说:“实践出真知。”④哥伦布航海,四次远航最终发现了美洲大陆;司马迁在魏国寻找历史资料,爬高走低,最终证实秦国水淹大梁,才把这一史实记入《史记》;狄更斯每日坚持到街头去观察、谛听,记下行人的零言碎语,积累了丰富的素材,最终写下《双城记》等名作,成为英国的一代文豪。⑤书本上所学到的知识,终究是浅显的,要想深刻理解,一定要通过亲身实践。⑥如果真理是名贵的珍珠,那么实践就是产生珍珠的大海。⑦就如屈原所说:“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。”⑧我们中国青年也应敢于实践,勇于探索,追求真理,担当振兴中华民族的使命与责任。
“红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。”梁启超先生将中国青年比作初升的太阳,并寄予了厚望。中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任,深刻认识自身所肩负的时代使命,立志成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。我们要与勇敢有智谋的人共事,从生活实践中读书,继承红色血脉,传承红色基因,让红色江山一代一代传下去。
我的分析:
示例 【主体段1】①观点句;②引用名句阐释;③~⑥材料句;⑦分析句;⑧结论句。
【主体段2】①观点句;②阐释句;③④材料句(③名言材料,④实例材料);⑤⑥⑦分析句;⑧结论句。
2.阅读下面的材料,根据要求写作。
材料一 现代社会,是群众而不是少数精英,成为越来越凸显的历史主体。毛泽东曾说,群众是真正的英雄,而我们自己则往往是幼稚可笑的,不了解这一点,就不能得到起码的知识。“人民,只有人民,才是创造世界历史的动力。”
材料二 研究群众心理和行为特点的著名学者古斯塔夫·勒庞却认为:群体缺乏理性,它的行为“几乎完全受着无意识动机的支配”,会随时听命于一切暗示而相互传染;群体的情感是夸张的,往往表现出偏执和专横,孤立的个人选择谨言慎行,而一旦加入群体则会放纵野蛮和破坏性的本能。
在大众传媒时代,你也可能加入了各种“群”和“圈”,对于群体意识、群体情感和行为你有着怎样的感悟和思考呢
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
写作提示 材料一强调了人民的力量,材料二强调了群体缺乏理性。细读两则材料可知,我们要尊重群众的力量,却又不能在各种“群”和“圈”中随波逐流、失去自我。我们应当意识到,不论是历史发展,还是当下全球联系日益紧密的信息时代,我们不可能成为一座“孤岛”,也不可能只盲目迷信某个精英而抛弃群众意志。因此,我们要接纳和尊重群众意志、情感。但同时,我们更要学会如何应对纷至沓来的各种信息和思想,对纷纭信息作出科学理性的判断,做一个有主见的、又能善于听取意见的人,不人云亦云、盲目从众。
参考立意:①要在群体中发挥推动历史的作用,又不能在群体中失去理性。②在海纳百川、有容乃大中学会独立思考、理性判断。③君子须有不和众嚣、独具我见的胆识。
学案95 选材要新颖脱俗
复习目标:1.掌握积累材料的方法。2.学会多角度运用材料。
作文要想写得新颖别致,立意固然重要,但选材和用材同样重要。
材料运用恰当,能深化文章主旨,引导读者思考,收到“四两拨千斤”的效果;反之,再好的材料,如果运用不当,与观点、主旨偏离,只会导致文章结构松散凌乱,令人不知所云。
一、积累材料的方法
(一)建立三个材料库系统模型
1.思想材料库系统模型
2.事实材料库系统模型
(1)课外阅读涉及的人物:
韩非子、嬴政、荆轲、韩信、王阳明、谭嗣同、辜鸿铭、李叔同、梁漱溟、尼采、爱因斯坦、萨特等。
(2)课内教材涉及的人物:
孔子、老子、庄子、孟子、屈原、陶渊明、刘邦、项羽、周瑜、诸葛亮、王羲之、苏轼、卡夫卡等。
贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、林冲、鲁智深、阿Q、孔乙己、祥林嫂、周朴园、蘩漪、格里高尔、哈姆莱特、罗密欧、朱丽叶等。
(3)传说与典故
夸父逐日、管宁割席、刻舟求剑、郑人买履、程门立雪等。
3.语言材料库系统模型
诸子语录、诗词名句、对联、现代小诗、歌词、成语与俗语、名篇名段、格言警句等。
(二)明晓素材积累的途径与方法
1.观察生活,思考生活
鲁迅先生说过:留心各样的事情,多看看,不看到一点就写。观察是获取信息的重要途径。要进入生活角色,处处留心,观察周围的人和事,熟悉社会生活,扩大生活领域,捕捉生活细节,关注身边的现象并进行思考。这样才能积累素材,获得写作的源泉。
2.探究教材,多维解读
在教材中,我们会接触不少历史文化名人,如孔子、孟子、庄子、屈原、司马迁、陶渊明、李白、杜甫等。对于他们,我们可以从其人生经历入手,掌握其重要经历,还要分析其生平行为所包含的人生意义。另外,还要熟记并掌握他们的著名言论(名言、诗句等),并弄清其蕴含的思想价值。另外,课本中也不乏名著节选或梗概,阅读、掌握这些材料,运用起来才会得心应手。这些材料同样可靠、典型。
3.关注社会,读书读报
社会热点不仅是高考命题的重点,也是考生作文中必不可少的素材。平时看书读报要注意积累,关注当下流行的报纸杂志和各类传媒。比如,阅读《人民日报》《读者》《青年文摘》《人物》《特别关注》《环球人物》等刊物;看《焦点访谈》《新闻联播》《新闻周刊》《面对面》等电视栏目;关注现实生活中鲜活的典型,如感动中国人物、道德模范、大国工匠以及各行各业中的典型人物等。
二、运用材料的技巧
1.与时俱进,吐故纳新
一是关注新理念,如“绿色发展”“社会主义核心价值观”“人类命运共同体”“一带一路”等;二是关注新事件,如对归国热潮的现象进行研究,进而了解我国的发展、海外学子的爱国情怀等;三是关注新人物,如写屠呦呦获诺贝尔奖不是不可以,但在特定的情况下,写22岁发现石墨烯超导的青年物理学者曹原,或许更能使读者耳目一新。
2.弃旧避俗,别致新颖
运用材料时,要坚持“三个原则”。一是“厚理薄文”,即多用一些富有哲理意蕴的材料,少用一些只有文学色彩的材料;二是“厚冷薄热”,即多用一些古今中外的冷僻材料,少用热点事例;三是“厚今薄古”,即多用一些现实生活中刚刚发生的事例,少用那些人人皆知的古代事例。如此,刻意营造读者的陌生感,激发读者的兴趣。例如:
尼古拉斯·阿莱格拉虽年仅19岁,却凭着自己高超的黑客技术给苹果公司造成了巨大损失。而乔布斯并没有过分追究他的责任,反而询问他是否愿意加入自己的团队。而当他加入之后,毫无疑问,乔布斯手下又增添了一员大将,使公司的安全系统固若金汤。(《拥抱宽容》)
大多数读者对这个素材感到比较陌生,因而耳目一新。这便是:“请君莫奏前朝曲,听唱新翻杨柳枝。”
3.独辟蹊径,翻新出奇
一是变换视角,重新解读。换一个角度审视“过去的故事”,如同金刚石换了侧面会反射别样的光芒。如对“不食周粟”这一耳熟能详的材料,一反“坚守气节、忠贞不渝”的视角,而代之以“刻板固执、泥古不化”的角度,这一材料就会熠熠生辉了。二是移花接木,一线串珠。对一个个单一的材料进行改造、拼接或更换,将几个人的特点融于一人,或将几件事剪辑组合为一件事。这样选择和运用的论据不仅能集中地刻画人物、揭示主旨,而且能化腐朽为神奇。如将“方仲永泯然众人”的事例与现实生活中的事例联系起来,既能雄辩地说明家长干预孩子学习的负面作用,又能使“方仲永”这个例子有新意。
4.真实典型,有代表性
所谓真实,是指那些确有其事的事例,不是那些道听途说的没有经过充分调查的事例、臆造的“想当然”的事例、由不合理推测得来的事例。所谓典型,是指所举事例具有代表性,能代表事物整体的一般规律、本质情况,不是随便拿来的材料。例如:
机关算尽太聪明,反误了卿卿性命,悲情王熙凤。王熙凤,内心猛虎生长,却不能细嗅蔷薇,在情商与智商的博弈上,输给了阴谋与算计。若她能安于本分,则可换来一世安宁与平静;若她能聪明选择,看淡经年悲喜,则可获取一世繁华。“凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才。一从二令三人木,哭向金陵事更哀。”可见,只追求“聪明”,舍弃老实为人的根本就会遗憾终生。(《老实与聪明》)
王熙凤是聪明的,也是聪明反被聪明误的典型,用来论述老实与聪明的辩证关系非常恰当。
5.角度变化,多样有序
“多样”就是材料多样,真人真事、名人名言、寓言故事、神话传说、文学人物等都可。“有序”就是材料的使用要有条理,有角度的变化。如何做到有条理呢 一是以时间为序,将材料纵向排列,按照先早后晚、先古后今的顺序来写;二是以空间为序,将材料横向排列,按照先国内后国外的顺序来展开;三是以类别为序,将材料正反排列,或先正后反,或先反后正。如此,材料就能显现出灵动变化之美。例如:
宽容,是人的个人修养之峰。忍人之所不能忍,能创造一个新的世界。秦汉时期,韩信没有杀掉当年让他受胯下之辱的人,使这个人感激涕零,愿意终生为他效劳。二战末期,盟军准备轰炸日本本土,身负国仇家恨的梁思成向盟军司令部递交了一份特殊的地图,上面在日本古都京都和奈良两处画了圈,提醒盟军轰炸时要保护这两处古迹。最终京都和奈良得以保全。1981年,英国工党炮制了一部名为《“恐怖分子”进了撒切尔夫人的家》的讽刺喜剧,嘲笑了撒切尔夫人的冷漠、高高在上。一个周末,撒切尔夫人平静地看完了整场演出,并慰问和宴请了演员们。(《说“宽容”》)
上面的三个事例,就按照古今中外的顺序排列,符合人们的认知规律,让读者在畅快的阅读中不知不觉地接受作者的观点。
6.使用材料要有概括性
在议论文的写作中,事例论据用得比较多。在事例论据的运用中,对事例材料进行叙述时,要力求概括性,有时只要把能论证论点的那一部分说清楚就可以,不是必须有头有尾。例如:
吴道子画壁的故事:裴将军丧母,特请名画家吴道子画几幅壁画。吴道子欣然应诺,并对裴将军说:“闻裴将军旧矣,为舞剑一曲,足以当惠,观其壮气,可助挥毫。”裴将军笑着允诺,持剑起舞,掷剑入云,高达数十丈,接着,剑像一道电光一样从空中投射下来,裴将军手执剑鞘接剑,剑准确地插入鞘中。
宗白华在《中国艺术表现里的虚和实》中用到这个故事时仅写了一句话:“吴道子画壁请裴将军舞剑以助壮气。”
7.使用材料要加以分析
摆事实、讲道理是议论文写作的关键。使用事例材料,尤其要注意分析。分析就是对所举的事例进行分析议论,阐明事例和论点之间的联系,使事例与论点水乳交融。事实上,举例只是议论的手段,说理才是议论的目的。例如:
众人只云凡·高的成功是偶然的,却不见他付出的努力;众人只知屠呦呦发现青蒿素是受古代医书的启发,却不知她和她的团队在实验室里度过的日日夜夜和经历的一次次失败。总有一种成功被误读成“偶然”,然而其背后总潜藏着“必然”的辛酸!没有一种成功只倚仗着“偶然”,通向它的路上一定有“必然”的血汗!没有一种成功只青睐着“偶然”,成功路上往往铺垫着一块又一块努力的金砖!偶然的成功,请用必然的意志去绘就!(《偶然和必然》)
这段文字在列举凡·高、屠呦呦的事例论据之后进行分析,深入探究根源,推断表象下的实质,深入论证了“看似偶然的成功是用必然的意志绘就的”这一论点。
拓展训练
1.阅读下面的材料,根据要求写作。
竹,是中国人所钟爱的植物。竹子的生长周期很长,一开始,往往四五年的时间才能长几厘米,但是从第五年开始,竹子就会以每天数十厘米的速度生长,仅仅六周的时间就可以长到十五米。究其奥秘,就是竹子一开始把所有的努力都用在了地下,一直在伸长根系,等到时机成熟自然就会成长成材。
竹子的成长历程如此,人的成长何尝不是
竹子的成长历程发人深省,请结合材料内容,写一篇文章体现你的认识与思考。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
写作提示 材料以“竹”为陈述对象,但不限于写“竹”,重要的是要读出“竹子的成长历程”对人的成长的启示意义。通读材料,我们可以找出并理解这些关键性的词句。“竹子的生长周期很长”“等到时机成熟自然就会成长成材”,启示我们,一个人的成长需要时间,是一个漫长的过程,不可能一蹴而就,要静待花开;“一开始,往往四五年的时间才能长几厘米”“竹子一开始把所有的努力都用在了地下,一直在伸长根系”,说明成长需要积淀,需要汲取“养分”,在这个过程中需要潜心静气,耐得住寂寞,专注于自我的发展,这些都是我们积蓄“养分”时必不可少的精神品质;“但是从第五年开始,竹子就会以每天数十厘米的速度生长,仅仅六周的时间就可以长到十五米”,启示我们厚积才能薄发,量变才能引起质变。
综上分析,我们可以明确材料的几层含义:态度上(精神品质),要明白成长需要时间,要耐得住寂寞,静待花开;行动上(具体做法),要努力积蓄力量,发展自己;辩证认识上,厚积薄发,量变引起质变等。所以在行文中要包含以上(但不限于)几个层次的内涵。
参考立意:①养得深根,终会枝繁叶茂。②耐住寂寞,厚积薄发。③向下扎根,方能向上生长。
2.阅读下面的材料,根据要求写作。
历史没有韵脚,没有虚构,没有开头和结尾;但是历史有气象,有情节,有收纵,有因果,有大量需要边走边谈、夹叙夹议的自由空间,有无数不必刻意串络却总在四处闪烁的明亮碎片。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
写作提示 材料阐述了对于历史的理解。“历史没有韵脚”,韵脚往往代表相同的押韵,而这说明历史是丰富的,生动的,不可能一模一样;“没有虚构”则说明历史上所发生的一切都是真实的;“没有开头和结尾”则说明历史并不会终结,只要人类社会存在,历史便会一直存在。而材料后半部分,则对于历史有什么展开了说明。历史里既有一个人的故事,也寄托着王朝盛衰、社会巨变,所以历史“有气象”;历史的发展,总是存在一定的发展脉络,所以历史有“情节”“收纵”“因果”。但是,历史是由人创造的,会随人的主观能动性而产生一定的改变,所以历史并不是死气沉沉的,而是给予历史中人充足的自由发挥空间。
参考立意:①吸取历史经验,为我所用。②在借鉴历史中发挥人的主观能动性。③浩瀚历史下,小人物自有其光辉。
学案96 议论要有思辨性
复习目标:1.了解议论在文中的重要作用。2.掌握议论文增强思辨性的技巧。
(一)什么是思辨性
思辨性就是思维要具有辩证性,就是要对事物的情况、类别、事理等作具体的辩证分析:一分为二地看问题,发展地看问题,矛盾地看问题。生活中有很多的事理需要我们思考判断,辩证分析,这是近年作文突出强调的能力点。
(二)如何增强思辨性
1.建构逻辑链
“议论”的内在逻辑就是由一个可靠的前提,根据严密的概念、推理,到达判断。我们要阐明一个观点,就必须有足够的理由作为依据,从依据到观点的逻辑思维就是推理。无论采用何种论证方式,都包含着严谨的逻辑推理。要提升逻辑推理能力,需做到以下几点。
(1)由此及彼,立足现实
在进行论证时,常规思路是由“此(材料事例)”及“彼(社会现实)”。这种写作思路尤其适用于材料作文。在写作过程中,要仔细研读材料,根据所给材料提炼作文的核心论点,然后从材料背景出发进行分析,在此基础上引出论点。以这样的方式构建文章的开头,可以确保作文思路的清晰连贯,使文章整体的逻辑思维畅通,为后续更深入的论证打下基础。
在当今信息爆炸的时代,故事的力量更加重要。无论是文学作品、电影、电视剧,还是社交媒体上的故事分享,它们都成了人们交流和表达的重要方式。通过讲述和传递故事,我们可以更好地理解彼此,促进社会的和谐发展。而且,故事还具有跨越文化和语言的能力,能够在全球范围内传播和影响。好的故事能够超越国界和种族的限制,让人们在共同的情感和价值观中相互连接。(2023年新高考Ⅰ卷《故事的力量:传递与改变》)
在此段中,考生立足现实生活,将“好的故事”的作用进行了由此及彼的拓展:从个人来说,“成了人们交流和表达的重要方式”;从社会层面来说,“促进社会的和谐发展”;从国家角度而言,“超越国界和种族的限制,让人们在共同的情感和价值观中相互连接”。
(2)追根溯源,因果分析
在具体论证过程中,要学会追根溯源,进行有针对性的因果分析。因果分析的过程本质上是在回答“为什么”这个问题,能够连接文章的论点和论据。如:
大千世界无奇不有。有人想吹灭他人的灯,让自己的灯更亮;有人想阻挡别人的路,让自己行得更远;有人想让世界只有一种花朵。种种奇葩想法,让人大跌眼镜。但究其原因,有一点是共同的,就是自己至上,自私自利,见不得别人好,心胸狭隘。最终结果是,人家不见得坏,自己不见得好,害人害己,贻笑大方。(2023年全国乙卷《相互点亮,合作共赢》)
这段文字,没有时髦的例子,有的只是因果分析,缜密的逻辑,彰显了论证的力量。作者善于追根溯源进行因果分析,其实就是逻辑思维能力的直接体现。另外,在作文中引述材料或引入实例后,也要善于进行因果分析,抓住问题的本质,使文章的观点更为鲜明。
(3)合理推论,假设分析
假设分析通常出现在事例之后,是结合引入的例子中某一个特定因素展开的变量分析,先假设这一变量与例子中实际的状态相反,然后推理得出在这种状况下的结果,从而进一步论证文章的核心论点。如:
谢觉哉说:“滴水必须加入河海,才能成为波涛。”个人必须融入集体,才能形成合力,点亮他人的同时点亮自己。滴水能力再强,如果不汇入河海,不联合其他水滴,它就会干涸,永远也走不到海边,永远也成就不了波浪的事业。因此要想自己走得更远,就要互相携手,结伴而行。(2023年全国乙卷《携手而行,合作共赢》)
这段文字先正面阐述“个人必须融入集体,才能形成合力”;然后用“如果”一词,引出假设情况,进行假设分析与推论,阐明危害“永远也成就不了波浪的事业”;最后从正面得出结论。
2.用好辩证法
唯物辩证法有两大观点、三大规律、五大范畴。两大观点是发展的观点和联系的观点,三大规律是对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律,五大基本范畴是现象和本质、内容和形式、原因和结果、可能性和现实性、偶然性和必然性。如果我们在作文中能正确地运用好唯物辩证法的观点,作文的思辨力就自然而然得到了提升。
(1)透过现象看本质
思辨的深入性体现在透过现象看本质,要注意现象与本质的关系,要能够揭示问题的原因。我们不要仅仅停留在表面意思上,而要从它的深层含意去洞察人生百态。如:
所谓朋友遍天下,不是一种诗意的夸张,便是一种浅薄的自负。热衷于社交的人往往自诩朋友众多,其实他们心里明白,社交场上的主宰绝不是友谊,而是时尚、利益或无聊。真正的友谊是不喧嚣的。
这段文字透过所谓“朋友遍天下”的现象,分析了社交场上“友谊”的本质,既深刻又辩证。
(2)用联系的观点看问题
构成话题的诸要素之间存在着某种关系,但这种关系不是一成不变的。有的是有此未必有彼式,有的是有此有彼式。
“自从钟表被发明以来,人类生活中便没有了永恒。”尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中引用刘易斯·芒福德的话揭示了其中的道理。“钟表是一种动力机械,其产品是分和秒”,当全世界都用时分秒来管控人类行为,无异作茧自缚;当时间成了唐僧用来制服泼猴的咒语,越挣扎只会越紧,孙悟空的跟斗再也翻不出如来的手掌心。久而久之,人便成了被时间牵着走的物品,所以才会成了时间的仆人。
殊不知,日有东升西落,时有春夏秋冬,生命自有其内在的韵律,人类的生活也有自身快慢缓急的规律,不是用时间的刻度能强行扭转的,所以古人云“物物而不物于物”。(2023年全国甲卷《不做时间的仆人》)
在这段文字中,考生认为“时间”能用“技术”(钟表被发明)管控后,人的生活便被套上了“紧箍咒”,自然的韵律变得不再“自然”,很好地将“时间”“技术”和“人”的关系联系在一起。
(3)用全面的观点看问题
写作议论文,在肯定和强调某一种性质或原因时不能忽略其他性质或原因。我们来看下面的文字:
勾践卧薪尝胆,终成中原霸主;韩信忍受胯下之辱,终成一代名将;刘邦忍受项羽之威,终得汉家天下。他们的成功,是才志使然,是毅力使然,是客观环境使然,也与他们适时而退密切相关,相信他们如果在人生的那一刻率性而为,不知退却,定然不会有后来那样的成功。
成功需要多种条件,适时退却只是成功的条件之一,先分析其他条件,再分析“退却”这一条件,在承认其他条件的同时肯定和强调“退却”这一条件,分析全面,说理辩证,很有说服力。
(4)用矛盾的观点分析问题
在议论文写作中,考生一般善于从正面以肯定的议论方式直接阐述自己对事物的看法。但是这种单一的论证方向缺乏论证思维的开放性和辩证性。从辩证法的角度来看,任何事物都是一个矛盾的存在。矛盾是事物内部或事物之间对立的两个方面相互依存又相互排斥的关系。对一个事物的肯定性判断和否定性判断是基于事物矛盾性的本质特征的,因此,在议论文写作中,否定与肯定是可以相互补充和观照的。在肯定性中切入否定性,在否定性中反观肯定性,从而使议论说理充满思辨性。如:
方,不是固执的一成不变;圆,也不是无原则的妥协圆滑。现实中有的人不懂得变通而被社会抛弃,有的人在不停的变化中迷失了自己。在人生中,我们应如水一般,能方能圆,彰显大气智慧。方,便立世;圆,便处世。(《似水人生》)
本段先从否定的角度界定“方”和“圆”的特征,“不是固执的一成不变”“不是无原则的妥协圆滑”,这种表述包含了对“方”“圆”各自本有人生态度的充分理解和自我扬弃;接着再从否定的角度指出“不懂得变通”即“不圆”、“不停的变化”即“不方”的后果;最后顺势肯定正确的“方圆人生观”。此段综合采用了“推理归因”的否肯形式,观点鲜明,思辨性极强。
拓展训练
1.阅读下面的材料,根据要求写作。
有人说,认识事物应当拒绝盲人摸象,不能仅凭片面的了解以偏概全;也有人说,儿童的认知规律和科学的研究都表明,认识事物是从局部开始逐步深化的。
对于以上观点,你有怎样的理解与思考 请写一篇文章表达你的见解与看法。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
写作提示 从材料看,作文的论题是“局部认识是不是有价值”、“局部与整体”的关系。材料和写作提示均没有明显倾向性,只要围绕“局部认识是否有价值”来立意作文,都视为符合题意。整体和局部是辩证统一的。立足于整体,从大处着眼,胸怀大局。践行于局部,小处着手,精益求精。两者缺一不可。
参考立意:①重视局部认识更要形成全面认识。②局部认识自有其价值,认识是由浅到深的发展过程。③致整体广大,尽局部精微。④大处着眼,小处着手。
2.阅读下面的材料,根据要求写作。
材料一 《庄子·天下》中说:“常宽容于物,不削于人,可谓至极。”
材料二 鲁迅先生在《死》一文中这样写道:“让他们怨恨去,我也一个都不宽恕。”这句话表达了自己与怨敌永不妥协、永不和解的态度,坚持自己一贯的道德立场,即使是死亡也不能将这种对峙消解。
你认为“宽容”与“不宽容”哪一种对人更重要 请综合上述材料,联系实际,写一篇文章,体现你的感悟与思考。
要求:题目自拟,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
写作提示 材料一用庄子的话“常宽容于物,不削于人,可谓至极”引出“宽容”这一话题。这句话意思是对事物时常宽恕容忍,不与别人计较,可谓到了极致。因此说,宽容大度是最美的情感,是良好的为人处世的心态,是崇高的精神境界。强调宽容对一个人、一个家庭,乃至整个社会的重要作用,强调了青年人宽以待人对形成健康人格的重要性。材料二引用鲁迅先生的话“让他们怨恨去,我也一个都不宽恕”,强调面对敌人,要坚守自己的原则和立场,不去和解,不能妥协,这也告诉我们,并非对所有的事、所有的人都要持宽容、宽恕之态。
参考立意:①意志坚如铁,度量大似海。②宽容要有度。③宽容并非意味着纵容。(共136张PPT)
任务二 紧扣文体特点,搭好结构框架
近年高考作文多半文体不限,这为考生自由选择文体,充分发挥自己的创造性和展示个性打开了方便之门。但是,文体不限并不意味着应试作文不讲究文体,写作时可以天马行空,任意而为。文体,就是文章的体制和规矩,一旦你选择了某一种文体写作,你就得遵循这种文体的体制和规矩。从目前高考常用的文体看,议论文体、实用文体较多,记叙文也偶有考查。
学案86 议论文的两种结构模式
复习目标:1.掌握议论文的一般结构体式。2.写好并列式结构与层进式结构。
一、教材知识温习
阅读必修下册第一单元“单元学习任务”《如何阐述自己的观点》有关内容:
从形成观点到写成文章,要有明确的思路。可以先打腹稿或列出提纲,把观点的若干方面梳理一下,看看先说哪些,后说哪些,作好安排。几个方面说完后,适当作点小结,总结并强调自己的观点,起到加深印象或延伸思考的作用。打腹稿或列提纲,要预想文章的整体布局,考虑到文章的写法,为下笔成文作好准备。
阐述的结构多种多样,常见的有并列式和层进式。并列式阐述指阐述内容之间的关系是并列的,有时甚至是相对独立的,但这些内容并非互不相关,而是体现了观点的不同方面。层进式阐述则先提出观点,然后分层进行解释,从一个层次递进到下一个层次。文章选用哪种结构来阐述,要由写作的意图和观点本身的特点来决定。
二、议论文的结构
古人云:“凡制于文,先布其位,犹夫行阵之有次,阶梯之有依也。”古人倡导的作文法主张把布局谋篇放在作文的首位,而把字句末节放在次要地位,可见文章结构的重要性。议论文固然要有理有据,但前提是思路有条理,结构要清楚。
(一)议论文基本结构模式
议论文的基本结构:引论—本论—结论。这是以立论为主的议论文最常见的也是最基本的一种结构。
“引论”,是提出问题的部分,把所要议论的问题摆到读者面前。好的“引论”应简明、新颖。
“本论”又称“正论”,是分析问题、运用论据来证明论点的部分,这是文章的主体部分,可以论述几个问题,也可以论述一个问题的几个方面。写本论应做到:紧承引论,力避重复。本论部分的结构形式大体有两类:一是逐层深入论述的,称为“纵式”;一是并行展开论述的,称为“横式”。
“结论”是解决问题的部分,是文章内容发展的自然结果,通常放在文章的最后,与引论相呼应。但结论与结尾并不是一回事。结论大于结尾,可以是一段,也可以是两段。结论部分应做到干脆利索。
(二)议论文常见结构模式
1.并列式结构
并列式结构是议论文最常见的结构模式之一,就是把一个问题从不同层次、不同角度进行阐述,各层次或角度之间是并列关系。其组成材料的形式既可以围绕中心论点,平行列出若干分论点;也可以就一个论点,运用几个并列关系的论据,从不同层次和角度进行论证。并列式结构的好处在于论证全面,有条理,能使阅卷老师一目了然。运用并列式结构写作时,有三种方法:
①理由并列。即从“为什么”的角度,列举几个呈并列关系的分论点。
②途径并列。即从“怎么办”入手,逐一剖析论点得以成立的条件或途径。
③内涵并列。即从“是什么”的角度,从不同侧面对中心论点的内涵进行揭示与阐发。
[范文示例]
讲好中国故事,接续奋斗力量
周芳元
好的故事,可以帮我们更好地表达和沟通,可以触动心灵、启迪智慧;好的故事,可以改变一个人的命运,可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
中华文化博大精深,好的故事层出不穷。一代又一代人的接续奋斗,为我们今天的美好生活奠定了坚实基础。这些故事发生在特定的时代,有着特定的环境,故事的背后浸透了汗水,也饱含着艰辛。读懂这些故事,传承故事里的精神,能为中国式现代化发展贡献智慧,积蓄力量。当代青年,恰逢良好的机遇,施展才华的舞台无比宽广,站在新的起点上,讲好中国故事,大有作为!
好的故事有光,能够照亮前行的路。陶行知“四颗糖”的故事,让人深刻认识到面对犯了错误的学生,有时候奖励比惩罚更为有效。书中有好的故事,生活中也有,古代有,现代同样有,拥有一双善于发现美的眼睛,好的故事如影相随。品读经典,翻阅历史,能够呈现出一条清晰的脉络;回顾过去、立足当下、着眼未来,能够看到更为美好的自己;三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。好的故事,隐含智慧与创造,能指明方向,提供智力支撑,直抵心灵深处,照亮前行之路。
好的故事有味,能够丰富美好生活。“都云作者痴,谁解其中味”,一部部文学作品有味,“盛唐密盒”有盛唐繁华之味,“淄博烧烤”有“好客山东”之味,“挖呀挖”也有儿童快乐之味,“村BA”中有浓浓的乡土味,“特种兵旅游”中有青春挑战之味。一道道营养大餐摆在眼前,不能不让人怦然心动。不仅如此,好滋味,好声音,好故事,在各行各业的人们身上,都能够得到体现,不断满足人们对美好生活的需求,每个人都能大有作为。“好评中国”“讲好中国故事”等网络赛事也提供了一个个发声的平台,信息技术、大数据、人工智能等正在为先进的传播赋能,好的故事美味绝伦,能提供丰富营养。青春当有为,奋斗正当时,好的故事充塞于天地之间,每个人都是好的故事的主人。
好的故事有神,能够凝聚奋进力量。面对未知的道路,中国人民赓续民族精神,勇毅前行,走出了一条中国特色社会主义道路。无论是革命时期、社会主义建设时期,还是改革开放时期,民族精神大放光芒,无数可歌可泣的英雄人物,进一步丰富了民族精神。特别是马克思主义与中国的具体实践相结合,诞生了中国共产党人的精神谱系,建党精神、井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、特区精神、抗洪精神、航天精神、脱贫攻坚精神……一个个好故事,一种种好精神,凝聚起一股股强大的力量,办成了一件件大事,带来了国家的巨大发展,好的故事能凝神聚力。深刻领会好的故事的精神品质,团结奋斗向未来,阔步走向中国式现代化的新征程。
好的故事精彩纷呈,好的故事魅力无限。当代青年,生逢其时,有光、有味、有神的好的故事,照亮了前行的路,点亮了生活的灯,激发了奋斗的力。奋斗无止境,好的故事有无穷力量。学习有良师指引,成长有智力支撑,展示有平台,创业有舞台,赋能有技术,天宽地阔,前途无限美好。中华大地,孕育着美好与传奇,数千年文化博大精深,好的故事接连不断,讲好中国故事,接续奋斗力量。
【点评】这篇作文紧扣“好的故事”“有力量”两个核心概念立意,以“讲述中国故事,传递奋斗力量”为中心论点,可谓切中肯綮,立意准确高远;文章从“好的故事有光”“好的故事有味”“好的故事有神”三个角度剖解“力量”之源,并列的层次使结构清晰而又分析深刻,段首标目法使分论点鲜明。文章语言也值得称道,整散结合,气势畅达,值得借鉴。
2.层进式结构
层进式结构,顾名思义,就是要层层递进,能够做到由浅入深、由表及里、逐层深入展开论述。一般来说,要有三个或三个以上的层次。这种结构较之并列式结构,有着更易于深入论述的优点。层进式结构符合人们认识问题由浅入深的规律,不仅能体现作者思维的清晰性,更能反映作者思维的深刻性,能使文章更灵活,更具个性化色彩。一般来说,层进式结构可以分为三类:
①层层推进。即将中心论点分解成几个分论点,分论点之间的关系由浅入深、由简单到复杂,写作不停留在一个层面上,而是层层推进。
②逐层分析。针对某种不好的现象,分析其危害,挖掘其产生的根源,指出相应的对策。文章将呈现“摆现象—挖根源—析危害—明做法”的形式,通过一层一层的分析,最后凸显出问题的本质并提出解决的办法。这样能使论证更加严密,结构更加严谨,更具个性色彩。
③步步深入。即按“是什么—为什么—怎么样”的顺序行文。“是什么”可理解为提出问题,或指出问题的实质,或点明论述的范围,或直接提出中心论点,或对论述对象进行必要的解释、说明等。“为什么”与“怎么样”是写作的主体部分,这两部分的内容可以有所侧重,不一定要平均用力。侧重点的选择,要看考生着重讲的是论点成立的理由,还是根据某个论点应该怎么做。
[结构图解]
[范文示例]
“拿来”他山之石,铸就创新璞玉
《诗经》流芳:“他山之石,可以攻玉。”古有园亭题名之援引,今有“拿来主义”之借鉴。在“科技是第一生产力”的今天,“拿来”他山之石,铸就创新璞玉,已成为浪尖上的时代命题。(引用开篇,恰到好处)
题名一亭,有“翼然”之移用,迁移链接;“泻玉”之化用,取其精粹;“沁芳”之独创,铸于意旨,正是先“拿来”,再鉴别挑选与提炼,最后达到“官知止而神欲行”之境界的过程,这与今朝之借鉴创新别无二致。而何以用他山之石铸创新璞玉,吾言有三:(亮明观点,总领下文)
一曰“拿来”,广览善迁,开眼看世界。
“翼然”之迁移,基于广览,腹有诗书才有移用的资源;更在于善迁,“拿来”所览词句,以为我所用。正如作茧者自缚,破茧方成蝶,开眼看世界,才有弄潮之机遇,才有“拿来”之资源,才有学习借鉴之基础。且看今朝,“空中的尖刀,以一当十”的背后,是新中国成立前缴获的敌机,是新中国成立初派人到苏联的深造,开眼识差距,“拿来”以成己。中国空军从跟跑并跑到领跑,终有“歼-20”“鲲龙-600”叱咤风云。反观晚清与北洋,终不敢“睁了眼看”,只得以“送去主义”显“慷慨”,等待“抛给”贻害子孙。鲁迅先生早已警醒:“没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。”前车之鉴,后事之师,唯有掌握借鉴主动权,开眼且“拿来”,有借鉴之石,方有创新进步之玉。(分论点一,借用是“拿来”,“拿来”不可少,是创造之基础)
二曰“取舍”,鉴别挑选,精粹融实际。
《商君书》云:“常人安于故习,学者溺于所闻。”“拿来”过后,若无鉴别与挑选,照单全收,是非不辨,无异于食鱼不吐刺,终要苦痛;那便弃劣择优,套用其长以替己短,然学步者亦知此理,习邯郸跬步不成,反倒连滚带爬而归,创新之基也已毁坏殆尽。“拿来”过后的“取舍”,不仅是“择其善者而从之”,更是“精其善者以化之”。由桥亭压水以得“水”之韵,而取“泻”字,引为“泻玉”,便是融名篇于实际,取其精粹,弃其固形,而成化用之妙。迪波什借鉴弗兰克而辟蹊径,方有冷冻电镜之勃兴;吴孟超师出于同济而扬其识,方成现代肝胆外科学。他山之石,“拿来”挑选且打磨,方能用以铸创新璞玉。(分论点二,“拿来”须“取舍”,唯经“取舍”方能创新突破。此进一层也)
三曰“再造”,铸于意旨,日月换新天。
“惟变所出,万变不从”,创新如解牛,方才“拿来”,不知技经肯綮;取舍得精粹,于是“目无全牛”;而当铸于意旨,目中无牛,“官知止而神欲行”,便可再造,换其新天。高铁跑出“中国速度”,350千米每小时的高速腾飞,源于引进200千米每小时技术基础上的自主研发,得其核心以成再造。就如会读书者不记全书而领会了文中意旨,“沁芳”一点,不着名篇一字,便成蕴藉传神。
(分论点三,“再造”才能“日月换新天”,“换新天”是最终之目的)
面对他山之石,开眼便“拿来”,以奠创新之基;鉴别而取舍,以融创新之实;明旨且再造,以铸创新璞玉。吾辈青年,当扬起创新风帆,从“拿来”开始,到璞玉以成,不负时代!(结论:总结上述三步,呼吁从当下开始,收束有力)
【点评】这是2022年全国甲卷的一篇优秀作文。文章整体采用“总分总”结构,中间三个分论点层层递进,由“拿来”到“取舍”,由“取舍”到“再造”,步步深入,谈论了破茧成蝶的应有过程,这也是一个民族创新发展的必由之路。文中引用《拿来主义》《商君书》《庖丁解牛》中的有关语句,增强了议论的雄辩性。
拓展训练
1.下面是一位考生以《尊严与灵魂》为标题的一个议论文片段,请根据他的开头一段,拟写层进式结构的分论点。
尊严是什么 它是生命的尊贵与庄重,它是不肯弯腰屈膝的坚持与豪放,它是令人仰视的气节与精神……它更是万物之精灵,灵魂之倚仗。
分论点1. ______________________________________________________
分论点2. ______________________________________________________
分论点3. ______________________________________________________
答案示例 尊严是人的灵魂。 尊严是民族的灵魂。 尊严是万物的灵魂。
2.下面是一位考生以《思之有物,行止有度》为标题的一个议论文片段,请根据他的开头、结尾,拟写中间部分论证段的分论点。
【开头段】有人说:“一个人最重要的不是拥有多少财富和多大的房子,而是拥有深厚的学识和崇高的思想道德。”的确,思想很重要。学而思,思而行,是古往今来我们解决大部分问题的一般规律。“大道行思,取则行远。”意为正道直行,应该善于思考,思有所得,谋而后动,方能行远。
【论证段】
分论点1. ______________________________________________________
分论点2. ______________________________________________________
分论点3. ______________________________________________________
分论点4.“思”不仅作为“行”的路标,指导着我们前进,而且是“行”的戒尺,规范着我们的行为。
【结尾段】思之不殆,永远保持灵活的思维,行为就更清醒;思之有理,明辨是非曲直,行为就更正确;思之有物,把握人生的导向,行为就更坚定;思成戒尺,时刻把握边界底线,行为就更有度。人生的道路上,需要我们思行合一,且行且思,且悟且进。
参考答案浅层的思考主导着我们最简单的行为本能。
更深一层的思辨则界定着我们的行为准则。
拥有成熟的思想决定着一个人一生的行为。
3.阅读下面的材料,根据要求写作。
老子《道德经》有云:“天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。”著名画家徐悲鸿先生也曾提出绘画要“致广大,尽精微”。可见,人生的路上,我们要做大事,这是我们的追求;但是想要成就大事,也不能忽视细微,忽视根本。
以上材料对我们颇具启示意义。请写一篇文章,谈谈你对此的思考与感悟。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
写作提示 《道德经》中的名言强调了要关注“大”和“小”的辩证关系,要重视“小处,细处”的作用。徐悲鸿的名言突出了“致广大”与“尽精微”的并列关系,强调从“小处”“精微处”着手,实现“致广大”的目标。材料的最后一句为总结句,指出成就大不能忽视细微、忽视根本。材料启示我们:见得大,方能重其小;小处做,方能致其大。凡事要从大处看,从小处做。无论是个人,还是国家民族,都要在树立远大的理想目标的同时,脚踏实地,注重细节,夯实基础,筑牢根基,如此方能行稳致远。
参考立意:①图难于其易,图大于其细。②胸怀大局,积微成著。③大处着眼,小处着手。④统观全局,细谋一域。
学案87 记叙文一线串珠结构
复习目标:1.学习记叙文的写作。2.用好记叙文一线串珠结构。
一、教材知识温习
阅读必修下册第六单元“单元学习任务”《叙事要引人入胜》有关内容:
小说家是“讲故事的人”。高超的叙事技巧,使得小说家笔下的故事精彩纷呈,引人入胜。我们在写作叙事类文章时,也应该在“怎么讲”上多用些心思,不能仅仅满足于讲清楚“时间、地点、人物”,而要努力尝试新颖的构思和独特的表达。
叙事要引人入胜,就要找到一个好的立足点,从这个立足点去观察和叙述,也就是要选择合适的叙述视角。对于故事的发展,叙述者可能置身其外,也可能身在局中。比如,铁凝《哦,香雪》的叙述者隐身于故事之外,鲁迅《祝福》中的“我”,则是故事中的一个人物。不同的叙述视角,能够带来不同的叙事效果。
叙事要引人入胜,就要注意写出情节的曲折起伏,如《水浒传》里林冲的故事,从“误入白虎堂”到“刺配沧州道”,从“棒打洪教头”到“风雪山神庙”,一波三折,扣人心弦,牢牢地抓住了读者。同时,还要注意表现情节中内在的情感和思想意蕴,如《祝福》中的祥林嫂,在一步步走向“末路”的过程中,又有着求生的挣扎,这就使得她的故事格外能引起读者的心灵震撼。
二、记叙文的“一线串珠”技巧
1.要选取一条线索,让文章各部分融为一体,有机地结合,而无外加的痕迹。
高考记叙文要力求写得“复杂”些,不能只叙一人一事,这就需要将不同的人事贯串的线索。线索有多种形式,常见的有:
(1)以情感认识为线索。按作者对人物事件的情感走向或认识发展安排线索,组织叙事写人。
(2)以因果为线索。按事件发展的因果关系安排线索,或前因后果,或前果后因。
(3)以时空为线索。就是以事件发生时间的先后和空间转移次序,或以时间、空间交错转换作为线索。
(4)以问题为线索。指以事物的不同内容或问题的不同性质为顺序来安排
线索。
2.全文要有“珍珠”,而且每颗都要晶莹、明亮,有光彩,由一条线连接起来。
例如严歌苓的《书祸》一文,写自己在乘车期间读书的故事。题目“书祸”是故事的线索。一连贯串了三个故事:因为读书而忘记把买好的“鱼”和“火腿”带回家;因为读书而把轩尼诗(一种酒)落在车上又重新买了一份;因为读《洛丽塔》而被书本感动落泪,在车上被围观,下车后发现自己喜欢的书签丢了。故事虽然不大,但都写得鲜活灵动,十分感人,犹如“珍珠”。
3.要选取最能体现文章主旨,让各段落之间能有内在联系的事物,作为连缀物。
例如丁立梅的《蔷薇几度花》一文,运用一线串珠法,以“那丛蔷薇”为线索把几件有代表性的事情组织在一起:
蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴,日子便成了蔷薇的日子,很有希望很有盼头地朝前过着。
也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙,有些人走得从容;有些人只是路过,有些人却是天天来去。
看久了,有一些人,便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。
养成了习惯,午饭后,我必跑到阳台上去站着,一半为的是看蔷薇,一半为的是等老人的铜锣敲响。
一日,我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿,刚好晃晃悠悠地过来了……我和一墙头的蔷薇花,目送着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来:“不摇香已乱,无风花自飞。”诗里的蔷薇花,我自轻盈我自香,随性自然,不奢望,不强求。人生最好的状态,也当如此吧。
一线串珠法的写作模板和行文思路,可概括为:明确主旨——选择彩线——精选珍珠——连缀成文。即作者明确了文章的主旨后,展开思维。选取一个最能体现文章主旨,让各段落之间能有内在联系的事物,作为彩线。然后精选最能表现主题的故事、名言或其他作文素材作为珍珠,用彩线穿起来,连缀成文。这样,一篇结构清晰的叙事散文就写成了。
典例精析
亮 相
走过长长的走廊,我终于站立在那扇虚掩的门前,里面闪耀着的灯光从门缝里泻了出来。我伸出的手倏地停住了,一个兴奋的声音在问自己:“这真是我的第一次亮相吗 那满场的光辉真是属于我的吗 ”
学校不久前成立了红领巾电视台,并开始选拔主持人。这对于爱好主持的我来说无疑是一个绝好的机会,也是一个巨大的挑战。老天是眷顾笨小孩的,笨头笨脑的我竟糊里糊涂地成了电视台第一批主持人。今天是电视台开播的日子,也是我第一次通过电视在全校师生面前亮相。
“哟,怎么不进去呀 ”导播老师笑着走过来。她弯下腰为我理了理红领巾,调侃地问:“小丫头是怕了吧 ”我用力地摇头,心里却“咯噔”一下。“这就好!来,这个送给你。加油!”她拍拍我的头,变魔术似的递给我一样东西。圆圆的,软软的,带着一股清香。橘子!我明白了,回给老师一个灿烂的笑容,小手毅然推开了演播厅的大门……
“三,二,一!”我的心随着开播倒计时开始像沸水般翻腾。偌大一间屋子里只有我一个人,我将要打响与自己的战争!“尊敬的老师,亲爱的同学们……”我的面部僵硬,如凝固了一般。我的一只手把那只小小的橘子握在手心里使劲地捏着、捏着,想把所有的紧张与害怕都捏没了,把所有的惶恐与不安都捏没了,捏、捏、捏……我感到橘子在慢慢变软,我的笑容在慢慢荡漾……
我曾经不服一切受人尊敬的主持人。在我这个黄毛丫头的眼里,他们只不过是坐着或站着,动动嘴皮子、背背写好的台词罢了。然而,在这一刻我才知道,要从容地面对镜头,微笑着轻松地面对观众是多么不容易。这需要我每天早晨声情并茂地进行朗读练习,需要每天晚上对着镜子进行表情练习,还有心理上、仪表上……倏忽间,手心里的橘子掉了,但我的笑容依然动人,话语依然流利……
从演播厅出来,我轻轻关上那扇门,结束了我的第一次亮相。但关不上的、结束不了的是我将打开更多的门,亮相更多次,勇敢地,执着地,坚定地……
【点评】这篇题为《亮相》的文章,非常有生活气息,全文写了自己作为学校成立的“红领巾电视台”的主持人第一次“亮相”的过程,语言符合人物年龄的特征,又富有个性。详细的心理描写、细节描写增强了文章的感染力。这是一篇非常规范的记叙文,记叙清楚、细节生动,非常值得借鉴。
拓展训练
1.阅读下面的材料,按要求作文。
但凡成长,必得有所经历,并不断有所突破。有时,人们借用“关口”一类词语,去描述成长经历中的一些重要节点。因此,也就常常有人用“过关”这样的说法,来表达自己对生活的回顾与期待。
对此,你有怎样的联想或感悟 请联系现实,自选角度,自拟题目,写一篇记叙文。
要求:思想健康;内容合理、充实,有细节描写;语言流畅,书写清晰。不少于800字。
写作提示 材料说到人想要成长,必须不断突破“关口”,勇敢“过关”。“关”是我们成长路上遇到的各种挑战,各种困难。通过关口,就是要不断克服困难,闯过人生中各种难关,过关了才能有所收获。题干中要求写成记叙文,如“过关”可以写一次比赛的过关,一次考试的过关,人品的过关,道德的过关,等等。选材时应注意选择能体现困难与挑战的事例,以体现“关关难过关关过”的感悟。
2.阅读下面的材料,根据要求写作。
耐得住寂寞的人,能够勤学苦练,从而做出成绩来;相反,耐不住寂寞的人,心浮气躁,热衷于赶时髦、出风头,很难取得大的成绩。
寂寞对年轻人而言是一剂良药,它不仅使灵魂更美好更高尚,还使年轻人保持青春的色泽。
作为青年学子,以上材料引发了你怎样的感悟和思考
要求:自拟标题,确定立意,写一篇记叙文;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
写作提示 第一段,运用对比说明“耐得住寂寞的人,能够取得成绩”的道理。第二段第一个分句是果,后两个分句是因。材料的核心概念为“寂寞”,对“寂寞”应有一个正确而辩证的理解。它并非生活空虚与无聊的表现,并非“一无所为”的代名词,而是指一种与热闹相对的独立自我的状态,是独立于喧嚣之外与自己心灵对话的独处;是一种氛围,一种环境,更是一种心境。耐住寂寞,是人生的一种自我修养,是人生的一种自我超越。本题要求写作一篇记叙文,叙事需要完整。
学案88 演讲稿的特点与写法
复习目标:1.掌握演讲稿的结构特点。2.了解演讲稿的语言要求,写好演讲稿。
一、教材知识温习
阅读必修下册第五单元“单元学习任务”《写演讲稿》有关内容:
演讲是在特定的情境中阐述观点,写演讲稿要对听众作分析:听演讲的是什么人,他们抱有什么样的期待,他们在什么样的背景下来听你的演讲,对你阐述的观点可能会有什么样的反应,等等。只有对听众的期待和接受能力有正确判断,才有可能决定内容取舍,确定合适的话题。恩格斯《在马克思墓前的讲话》,听众多是逝者的亲友和景仰者,作者在这个庄严的场合总结马克思一生的成就与贡献,简明扼要,又充满敬意。
演讲主题要鲜明,不能含混模糊。主题明确后,要根据演讲的需要,选择最能表现主题的材料,如典型的事例、真实的故事、确凿的数字、听众喜闻乐见的诗词及格言警句等,尽量做到典型、真实、生动、新颖。好的演讲讲究思想性,有新颖独到的见解。要围绕主题深入分析,把道理讲透彻,让人信服。如马克思《在<人民报>创刊纪念会上的演说》,先以诗一般的语言揭示“欧洲社会干硬外壳”下蕴蓄的革命力量,再通过分析工业和技术发展所带来的生产力和社会关系的巨大对抗,阐明无产阶级登上历史舞台的原因,最后作出无产阶级就是资本主义灭亡的“执刑者”的预言。作者善于运用比喻,且自如化用出自莎士比亚剧作的典故,贴近英国的听众,使演讲更有针对性和说服力。
演讲还要讲究语言技巧。演讲者要针对听众的接受水平,力求语言简洁通俗,多用短句,少用结构复杂的长句,适当运用排比等修辞手法,增强感染力,调动听众的情绪。
二、演讲稿的结构
演讲稿也叫演说词,是在群众集会上或一定场合中口头发表的讲话文稿。它是演讲的书面依据,是人们在社会活动中常用的一种应用文体。演讲稿以开放的心态,跨越陌生,对接心灵,实现真诚沟通。或列举材料,或阐明看法,或抒情描写,都是演讲者对听众的胸襟袒露、真心倾吐。发言稿即讲话稿,是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己的意见、看法或汇报思想和工作情况而事先准备好的文稿。两者文体形式相似。
演讲稿的基本格式
要件 说明
标题 演讲稿的标题无固定格式,一般有四种类型:①提示主题型,如《改造我们的学习》;②提示内容型,如《就任北京大学校长之演说》;③提出问题型,如《当代中学生应具备什么素质》;④话题型,如《我与祖国共奋进》。
称呼 顶格写称呼加冒号,称呼依听众和演讲内容需要而定。下一行空两格写问候语。
要件 说明 正文 开 头 也叫开场白。开头既要引出下文,又要先声夺人,吸引听众。一般有以下几种形式。
(1)开门见山,亮出主旨。这种开头不绕弯子,直奔主题,开宗明义地提出自己的观点。
(2)叙述事实,交代背景。开头向听众报告一些新发生的事实,比较容易引起人们的注意,吸引听众倾听。
(3)提出问题,发人深思。通过提问,引导听众思考一个问题,并由此制造悬念,引起听众欲知答案的期待。
(4)从演讲缘由引起,由名言警句引入正题,从另一件事引入正题等开头形式。
要件 说明 正文 主 体 主体即中心内容,一般有三种类型。
(1)议论性演讲稿。以典型事例和理论为依据,通过逻辑分析,用观点说服听众。议论性演讲稿主体部分展开的结构方式有:①并列式,即围绕主旨(中心论点),从不同角度、不同侧面阐述、论证;②递进式,即从表面、浅层入手,步步深入、层层推进,最终揭示深刻的主题,或先提出问题,然后分析问题(危害、利益),最后解决问题(提出办法);③对照式,即把正反对立的两件事作对比。
(2)叙事性演讲稿。以对人物事件的叙述和生活画面的描述行文。叙事性演讲稿主体部分展开的结构方式以时间为序或以空间为序或以观点串联事件。事件的展开,围绕一个中心,精练、生动地叙述。
(3)抒情性演讲稿。在阐述观点的同时,借助排比等修辞手法使演讲气势奔放,感情强烈,具有感召力和鼓动力。
要件 说明 正文 结 尾 这是演讲内容的收束,它起着深化主题的作用。结尾可以用归纳法、引文法和反问法,也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结,使演讲能自然收束,给人留下深刻印象。好的结尾应收束全篇,卒章显志,干脆利落,简洁有力,切忌画蛇添足或节外生枝。
结束语 告知听众,演讲结束并致谢,如:“我的演讲完毕,谢谢大家!” 三、演讲稿的语言
根据面对面与听众交流的特点,演讲稿的语言要多用短句,要口语化、通俗化,让听众听清楚,听明白,受感动;要少用专业术语,引经据典要恰当,要能被人理解;不能空话连篇、言之无物,也不能杂乱无章、重复啰唆。
在通俗易懂的基础上,演讲稿还应力求表达得生动活泼、有声有色,可以运用各种修辞手法,使演讲稿更加完美。如运用比喻,使抽象的道理具体化,概念的东西形象化;运用排比,气势磅礴,催人奋进;运用反问,咄咄逼人,雄辩有力;运用设问,引起听众的注意和思索;运用必要的反复,加深听众的印象;运用幽默,增强生动性,引起听者兴趣等。此外,还要讲究抑扬顿挫的节奏感和朗朗上口的韵律美。
典例精析
大时代里慢慢行
各位同学:
大家好!我是那个推着病床带大爷看日落的小医生。很多人好奇:你什么脑回路啊 竟然在推着病人去做检查的路上停下看日落。其实吧,当时我也没有多想。那一天的日落出奇得美,我和大爷都被吸引住了,做CT也没那么急,那我们就慢慢行呗!也是挺舒服的。有同学已经听出来了,绕了这么一大圈,回到正题——我今天演讲的题目是《大时代里慢慢行》。
“大时代”与“慢慢行”并不矛盾。有人说大时代就在于它变得快,一言以蔽之,快!快!快!你们肯定深有体会:追剧要倍速,看小说要养肥然后一气呵成读它个痛快,甚至做作业有时也求快。你看有同学露出了会心的一笑。《人民日报》中有一篇文章说,高强度竞争、快节奏生活、攀升的房价,是面凸透镜,会放大焦虑,会矮化梦想。
“慢慢行”是适应大时代的必然要求。其实,同学们可以想一想,时代大而快,我们是不是更应该慢下节奏呢 有同学已经感觉到“新奇的知识又增加了”,是吧 时代变化越来越快,社会舞台上演的节目越来越精彩,压力自然越来越大。虽说赶不上四维空间里的无限细节,也够我们这代“后浪”喝上一壶的。不慢慢来,我们会乱了脚步。而行色太匆匆,我们很有可能走错方向,错过风景。说到“后浪”,你们想想那些“前浪”们,他们何曾看到过城市丛林里的落日 而我们可以欣赏到城市落日是大时代给予的礼物,为什么不珍惜它呢
“慢慢行”也是复杂艰难人生的必需过程。回到带大爷看落日的话题上,网上有人质疑我说,大爷生着病呢,做检查治病要紧呀,少看一两回落日有什么要紧的!不是抬杠,作为一名医生,我更懂生命的重要,也自认为更理解“生命短暂,人生无常”这句话。史铁生不是说过吗,死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。那么度过节日前的假期就尤为重要,特别是这个假期可能还不长。所以呢,慢一点,真的没有关系。用你宝贵的生命更多地感受一下“楼上看山”“桥上看风景”“城市看落日”的美妙,就像大家都看到地上的六便士,而毛姆却看到天上的月亮一样,也给自己平淡的生命涂上一抹釉彩吧!
同学们,别等到“视茫茫,发苍苍,而齿牙动摇”再懊悔。作为一名头发依然茂密的医生,我为自己代言:“大时代里也要慢慢行!”
我的演讲完毕,谢谢大家!
【点评】这篇演讲稿现场感很强,让人如临其境,如闻其声。考生正是参透了“慢慢行”对于“适应大时代”“走好人生长路”的意义,才能讲得如此深入浅出,春风化雨。演讲可说理,但忌说教,此文深得其中三昧。
拓展训练
1.阅读下面的材料,根据要求写作。
2023年,全球科技的热点无疑属于人工智能聊天机器人程序ChatGPT。该程序通过学习和理解人类的语言来与人进行对话,还能根据聊天的上下文进行互动,甚至能帮助人类完成撰写邮件文案、翻译、编写代码、撰写论文等任务,让人们对未来智能化的生活充满了信心。然而,近期有多家学术期刊发表声明,完全禁止或严格限制使用ChatGPT人工智能机器人撰写学术论文;有人则陷入“饭碗焦虑”,担心工作被“ChatGPT”等人工智能取代……学校科技节拟举办以“人工智能之我见”为主题的演讲活动,讨论ChatGPT引发的人工智能科技革命。
假设你作为班级代表参加该活动,现请结合材料和学习、生活体验,围绕主题提前写一篇演讲稿。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
写作提示 材料以ChatGPT火爆全网这一现象为切入点,并具体介绍了ChatGPT的诸多功能。由此指出,不同的人有不同的观点。有人对未来智能化带来的方便快捷充满了信心,有的人却对此抵触、批判。题目要求以“人工智能之我见”为主题展开思考,写一篇演讲稿。首先,我们应该思考,人工智能有何利弊 利处就在于可以更好地服务人类,减轻人的工作负担;弊就在于会让一部分人失去劳动机会,还可能引发更多的社会问题。我们还要分析能否去弊取利,或者化弊为利。写作时注意演讲稿的格式要求。
参考立意:①对人工智能既要乐观以待,也要心怀忧思。②用乐观的心态迎接人工智能,让其为我所用。③辩证看待人工智能的利弊。
2.阅读下面的材料,根据要求写作。
易卜生说:“社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。”
青年代表希望,青年创造明天。习近平总书记在中国人民大学考察时寄语青年:“立志民族复兴,不负韶华,不负时代,不负人民,在青春的赛道上奋力奔跑,争取跑出当代青年的最好成绩!”
学校即将举办以“青年·责任·担当”为主题的演讲,请结合以上材料和社会现实,写一篇演讲稿,谈谈你的认识和理解。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
写作提示 材料主要由两则名人名言组成。其中易卜生的话指出了每个人都是社会的一员,都要有一种集体意识和社会责任,要时刻准备好挺身而出,为社会作贡献。习近平总书记对青年的寄语写出了当代青年的责任与使命,要立志民族复兴,为时代、为人民跑出最好的成绩。两则名言围绕着“责任”“担当”展开,意在引导考生正确认识时代所赋予的重任与使命。题干中“以‘青年·责任·担当’为主题的演讲”这一提示语直接指明了写作方向和文章主题,启示考生,身为新时代的青年,要积极主动地承担起社会责任,为社会的发展和进步作出自己的贡献。写作时要注意题干中“写一篇演讲稿”的要求,注意演讲稿的写作格式,同时注意演讲稿的语言要求,体现出新时代青年的热忱与使命感。
参考立意:①勇担社会责任,青年岂可缺位 ②以青春之姿,担时代之责。③让个人价值与时代发展同频共振。④青年勇担当,拼搏向未来。
学案89 驳论文的特点与写法
复习目标:1.了解驳论文的相关概念,熟悉驳论文的基本结构、方法和技巧。2.理清驳论文的写作思路,能写作驳论文。
一、教材知识温习
阅读选择性必修上册第四单元“单元研习任务”《尝试写驳论文》有关
内容:
驳论文就是为反驳某种观点而写的议论文。写驳论文,会促使你独立思考、辩证分析,帮助你学会有效表达观点、参与公共讨论。
二、驳论文的特点
1.什么是驳论文
驳论文一般是先指出对方错误的实质,或直接批驳(驳论点),或间接批驳(驳论据、驳论证);继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。驳论是与立论紧密联系的,因为反驳对方的错误论点,往往要针锋相对地提出自己的正确论点,以便彻底驳倒对方的错误论点。
侧重于驳论的议论文是驳论文。驳论文往往破中有立,边破边立,即在反驳对方错误论点的同时,针锋相对地提出自己的正确观点。
批驳错误论点的方法有三种,即驳论点、驳论据、驳论证,但归根结底是为了驳论点。
2.驳论文的基本结构
驳论文的基本结构是“引—驳—立”,“引”就是概括事实现象,引述对方观点,明确自己的态度;“驳”就是层层驳斥,分析对方观点不合理的方面,指出谬误;“立”就是论证自己的主张或提出正确的做法。
驳论文与立论文文体特征对比
对比点 驳论文 立论文
常规结构 树靶子—表态度—剖本质、指谬误或析弊端—立己论 提出论点—分析论证—得出结论
论证方式 驳论为主(驳主论次,先驳后立) 立论为主(立中亦可有驳)
写作重点 证伪 证实
3.驳论常用的方法
技法一:驳论点
直接摆出对方错误的论点,然后针对这个论点,用正确的道理和确凿的事实指出其错误和荒谬,从而直接驳倒论点。如下面的短文片段:
智者劳贤者忧,不智不贤无所求。既为智者贤者,为何有忧有愁 只因有欲有求。
“欲望”这个词,听起来似贪似嗔似痴,却任谁都不能免俗。换句话说,没有了欲望,生之趣味何在 生之意义又何在
颜回箪食瓢饮居陋巷,人不堪其忧而颜回不改其乐,成就他的,是求道德的欲望;刘邦初见万人仰慕的秦始皇,脱口而出“大丈夫当如是”,激励他的,是求功业的欲望;匡衡凿壁偷光,车胤囊萤照读,杨时程门立雪,引导他们的,是求知识的欲望;尼采扬言“总有人会失败,但那个人绝对不是我”,支撑他的,是求胜的欲望;汶川地震中坚持时间最长的幸存者崔昌会,在废墟下靠蚯蚓和野草为食,最终创造了生命的奇迹,拯救她的,是“我要活下去”的求生的欲望……
(摘编自《“无欲则刚” 》)
这段文字直接驳斥论点的荒谬,标题中的问号显示了驳论文色彩。第一段,先树靶子:“智者劳贤者忧,不智不贤无所求。”接着用设问句引出“既为智者贤者,为何有忧有愁 只因有欲有求。”第二段,抓住概念“欲望”,用“换句话说”反面论证,“没有了欲望,生之趣味何在 生之意义又何在 ”两个反问,充分说明了“欲望”的重要。第三段则引用大量的、无可辩驳的事实说明“无欲则刚”的荒谬,强调了正是“欲望”的存在,才让这些人“刚强”。
技法二:驳论据
在议论文中,论点是灵魂,论据是支持论点的理由和依据,是论点得以成立的基石。如果能够揭穿对方的论据是虚假的、片面的,那么它所支撑的论点也就不攻自破了。如:
“厚积薄发”是个纯粹的伪命题。要知道,“厚”无止境!姜太公韬光养晦直至古稀之年,将毕生功名寄托在一枚直钩上,该算“厚”了吧。但就算他真的钓来了周文王这条大鱼,在窃喜之后,他又如何面对那段本应指点江山、挥斥方遒却混迹于市井之中的青春韶光 这还算好的,自古至今,隐忍不发、闭门苦学者何止千万,又有几人闻达于后世 绝大多数都随历史风尘湮没无痕,当然,随之湮灭的还有胸中壮志、满腹经纶,可惜之至。所以,隐忍这个词,离我们这个时代越远越好,我们应该“薄积厚发”。
(摘编自《论“厚积薄发”》)
这段文字属于典型的“驳论据”。姜太公在古稀之年得到了周文王的赏识,这一千古佳话一直以来就是“厚积薄发”这一观点的有力证明,可是作者在这个事例中找到了不合理的成分,那就是姜太公辜负了自己的青春韶光,并且,于古稀之年大展宏图对于绝大多数人来说是不可能的,姜太公不过是个个例。作者通过反驳对方的论据间接地反驳了对方的论点,从而提出了自己的观点——“薄积厚发”。
技法三:驳论证
揭穿对方论点和论据之间没有内在联系,论证不合逻辑,指出由这样的论据推不出这一论点来,论点也就不攻自破了。
俗语云:“没有规矩,不成方圆。”在古代,只有圆规才能画出圆形,只有曲尺才能画出方形。然而,在今天,不借助这些工具,仅仅是点几下鼠标,就可以画出数以千计的标准图形。
规矩实际是一种比喻:假如你不按照一定的方式出牌,你就一定玩不成。真的如此吗 规矩不是凭空产生的。我不禁要问:“在立规矩之前,方圆何在 ”规矩按制定的时间先后分旧规矩和新规矩,那么我们到底要遵循哪个规矩 如果一味地在行为上端正老实,合乎标准和常理,新规矩从何而来 如果有幸在遵循旧规矩的基础上保证了自己的成功而成为新规矩的制造者,我们是否也成了不规矩的人 如果每个人都遵循着规矩,世上的人都将故步自封,有何进步发展可言
(摘编自《有规矩,就能成方圆 》)
作者先树靶子——“没有规矩,不成方圆”,然后分析这则名言中的内在逻辑,按照对方的论证逻辑最后推导出了错误的观点,即人们都将循规蹈矩、故步自封,人类社会将没有进步发展的可能。对方的论证逻辑不成立,其论点自然也就站不住脚了。
技法四:引申法
引申法,又叫归谬法,也是一种颇为人们称道的驳论方法。这种方法,就是通过对某一结论的合理引申,使错误的观点充分暴露其荒谬性。
唐弢的《琐忆》记载了鲁迅的一个故事。有一次,国民党的一个地方官僚禁止男女同学、男女同泳,闹得满城风雨。鲁迅先生幽默地说:“同学同泳,皮肉偶尔相碰,有碍男女大防。不过禁止以后,男女还是一同生活在天地中间,一同呼吸着天地中间的空气。空气从这个男人的鼻孔呼出来,被那个女人的鼻孔吸进去,又从那个女人的鼻孔呼出来,被另一个男人的鼻孔吸进去。淆乱乾坤,实在比皮肉相碰还要坏。要彻底划清界限,不如再下一道命令,规定男女老幼,诸色人等,一律戴上防毒面具,既禁空气流通,又防抛头露面……”
鲁迅先生在这段话中形象地运用了引申法,使国民党地方官僚禁止男女同泳的行为显得那么无聊、愚蠢,使文学青年们听了“笑不可抑”,引申论证的效果于此可见一斑。
技法五:反证法
反证法是从反面证明正确论点或驳斥错误论点的一种方法。为了证明对方的论点是错误的,可以先证明与其相矛盾的另一论点是正确的。
例如:鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》一文,为了驳斥“中国人失掉自信力了”这一错误论点,就提出“我们有并不失掉自信力的中国人在”这个正面论点,然后运用古往今来的事实,证明这一论点的正确性,从而驳倒了反面论点。
典例精析
“躺平”可耻,哪来的正义感
王庆峰
近日,一篇《躺平即正义》的文章火了。作者在文中大谈“躺平即正义”,描述了自己如何在两年没有稳定工作的情况下,通过极低的生活消费和有一搭没一搭的打零工,维持一种“自由”的状态。不少网友读罢如获至宝,引得“躺平学”风行一时。
不知从何时起,年轻人中流行的“小确幸”变成了“小确丧”,每隔一段时间就迭代出“摸鱼学”“躺平学”这样的新话语。一些本该活力四射的年轻人变成“佛系青年”,动不动发出“我差不多是个废人了”“什么都不想干”“做条咸鱼,有什么不好”的奇谈怪论,满脑子都是怎么舒服怎么来,不由得让人纳闷:这些人到底怎么了
从挤成罐头的地铁里,从越来越高的房价里,从“鸡娃”式的教育里,我们不难读懂年轻人面临的压力和困惑——在这样一个突飞猛进的时代,城市中的年轻人面临着父辈完全不曾遇到过的新情境,的确会自然而然地生出渺小感、无力感、无奈感。当他们用各种解构式的语言互相调侃和宣泄时,我们可以理解这些行为所承载的实际功能和价值。
但我们仍要善意地提醒,语言影响着人们的思想和行动,如果长期浸淫在“丧文化”的语言框架中,就不免会沾染上消极的情绪,其实真实的世界并非如此。君不见,在少数人轻言放弃的同时,有更多年轻人在认清生活真相之后依然选择挥洒汗水、逐梦前行,用自己的双手创造丰满的人生。
无论如何,年轻人应该对未来抱有信心。尽管有人认为,年轻一代正在“低欲化”,并且影响整个社会慢慢进入低欲望状态。但事实上,这是一种毫无根据的猜测。学界认为,低欲望的本质原因是发展动力不足。中国是世界第一人口大国,劳动力资源充沛,具有超大规模市场优势,中国经济发展前景广阔。也就是说,在这片土地上,只要足够勤奋,依然能自我实现、自我成就。
奋斗本身就是一种幸福,只有奋斗的人生才称得上是幸福的人生。虽然来自外部的压力不容忽视,但与其嗟叹抱怨,不如奋起直追,有志青年大都会正视压力,用奋斗闯出自己的路。一代人有一代人的困难和挑战,没有谁的人生是一帆风顺的,动不动就被小困难打败,时不时被“丧文化”所左右,显然不是一个当代青年应有的气质。如果一遇到压力就喊“内卷”,一遇到挫折就想“躺平”,我们又怎能改变人生呢
无论任何时候,无论发展到什么阶段,奋斗始终是青春最亮丽的底色。在压力面前选择“躺平”不仅不正义,还是可耻的,这样的“躺平”没有任何价值。相信大多数年轻人还是能对此保持清醒认识,一哂之后仍然砥砺前行、勇于逐梦。
(摘编自《南方日报》)
【点评】这是一篇击中时弊的驳论文。文章第一段简要概括《躺平即正义》的内容,亮出“敌论”为下文的批驳树立了靶子。第二段略作拓展,举例说明与之类似的现象,揭示问题的严重性并引人思考。第三段和第四段分析问题的成因,并指出“躺平”之类的现象只是少数,但不能任其浸染,要看到主流,看到更多的年轻人在挥洒汗水,逐梦前行。最后三段告诫青年,要对未来抱有信心,奋斗本身就是一种幸福,“躺平”不仅不正义,还是一种可耻行为。全文思路清晰,逻辑严密,说理透彻,是一篇成功的驳论文章。
拓展训练
1.请根据任务要求,完成写作提纲。
有人说:有监考能保证考试的结果真实可信,希望父母参与监考。有人说:不需要监考,重在自觉,考试的过程更重要。
请针对其中一个看法写一篇驳论文。
要求:结合材料,选准角度,确定立意,自拟标题;切合身份,贴合情境;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
写作提示 驳论文体须记住,树好靶子表态度。剖析本质追根源,分析弊端归谬处。修正观点立己论,驳先立后驳为主。
坚守自觉,诚信应考(提纲)
①树靶子,表态度:有的同学认为应该由父母监考,对此我不敢苟同。临近成年,我们更应学会自觉,诚信应考。
②分析“希望考试结果公平公正”的两种心理根源,一者不相信自己,一者不相信别人;其共同点都是不知为什么学习,认为只是为了一纸成绩。
③人生可贵在于自觉。正反举例论证。
④考试在于检验,不在于排名,学习在于提高自己,而不是只追求成绩或功成名就。
⑤希望大家将所有的考试看作磨砺,以自觉的心态面对考试。愿你拥有自觉与诚信,勇敢面对。
2.阅读下面的材料,根据要求写作。
有人说课外阅读用时多了,会降低语文考试的成绩。
请你对这个观点进行批驳,写一篇驳论文。
要求:选准角度,文体鲜明,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
写作提示 要写驳论文章,首先要竖起反驳的靶子,明确自己的观点:课外阅读用时多了,不会降低语文考试的成绩,反而能够提高语文素养,帮助提高语文成绩。然后列举读书的实例论述读书的好处,可以从读书能增长知识,提高人的语文素养,可以让人谈吐不凡,可以让人全身散发着一股书香等角度来谈,但是要注意课外读书的时间要合理,读书的内容要合适,读书的方法要正确等。最后回扣论点。
学案90 文学短评的特点与写法
复习目标:1.了解文学短评的特点及写作要求。2.能从不同角度赏析点评文学作品。
一、教材知识温习
阅读必修上册第三单元“单元学习任务”《学写文学短评》有关内容:
阅读文学作品时,从自己的感受出发,用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来,就是文学短评。写文学短评,有利于梳理、积累个人的阅读经验,领悟创作、鉴赏的规律,提高文学审美能力。
写文学短评,必须对作品有深入的了解和准确的把握。要认真读作品,对作品的情感、形象、思想内涵、艺术特点等有自己的理解,抓住让你感触最深的地方,以此展开评论。比如李白《梦游天姥吟留别》中跌宕起伏的情绪流转、深沉复杂的人生之思,杜甫《登高》中蕴含的身世之悲和忧国之情,白居易《琵琶行》对音乐的传神描写,李清照《声声慢》(寻寻觅觅)中别出心裁的叠词运用等,都可以加以评论。
写文学短评要善于聚焦,从“小”处切入。优秀的文学作品往往从多方面触动我们的情思,引发我们的思考,值得评论的点很多。写短评时要能够聚焦,如果面面俱到,很容易失之浮泛。比如作者怎样渲染气氛,怎么描摹景物,抒发了什么情感,运用了哪些手法等,都可以成为评论的焦点。同时,也要注意选择小的切入口,可以关注一些细节。茹志鹃《百合花》中“撒满白色百合花”的被子,小通讯员衣服上被撕开的口子等细节反复出现,就可以将它们作为切入口,分析这些细节对于表现人物、深化作品主题的作用。
写文学短评主要运用叙议结合的方式,要在适当复述、介绍或者引用作品内容的基础上,展开分析和评论。“叙”要精当,为“议”提供支撑或依据;“议”要紧密结合“叙”,思路清晰,态度鲜明,最好有自己独到的见解。叙议有机融合,才能将见解表达清楚,有理有据,令人信服。比如要想评论陶渊明《归园田居》“善用白描”,就可以从景物的选择、近景远景的勾勒等方面找出具体的词句进行分析,讲清楚作者是怎么运用白描手法表现乡村日常生活图景的。
二、文学短评的写作要求
1.要注意评论的科学性
不要以个人的直觉和偏见任意地拔高或贬低。
2.要注意见解的独创性
要深入了解、准确把握评论对象,挖掘出作品的思想意义和艺术特色,从而提出自己新颖、深刻、精辟的见解;而不是浮光掠影地泛泛而谈,分析不得要领,只是发表一些陈旧、肤浅、庸俗的见解。
3.采用叙议结合、评析结合的写法
在文学评论中,叙是指对作品内容的复述、介绍或引用,议则包含分析和评价两方面。分析,是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示的过程;评价,则是作者通过分析得到的结论,即对作品或作者艺术创造的总的看法,也就是文学评论的中心论点。
4.要注意评论语言的准确、生动
评论语言与议论文的语言有相同之处,如要求语言表达准确、严密;又有不同的地方,它的语言需要有一定文采,以增强表达的形象性与生动性。
三、文学短评的写作角度与内容
1.赏析作品的主题思想及其表现手法
这类题目主要是评析作品的思想内容和作者的观点态度,分析作品运用了哪些主要的表现手法(如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景),表现一个怎样的主题思想,反映了怎样的社会现实,指出作品有何积极意义或局限性。赏析主题常用的术语有:中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。
2.分析作品的形象
文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们感情的生活图景,通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析:一是揭示人物的典型意义,二是简要分析人物主要的性格特征。
3.赏析作品的艺术手法
文学作品的艺术手法是多种多样的,主要包括以下几个方面:
表达方式,如叙述、描写、议论、抒情、说明;
表现手法,如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等;
叙述方式,如顺叙、倒叙、插叙、补叙等;
描写方式,如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等;
抒情方式,如直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、寓情于景、用典抒情、叙事抒情)等。
4.赏析作品的构思技巧
作品的构思技巧主要包括以下几个方面:
写作思路,如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等;
文章线索,如以某个中心事件为线索,以人物、感情、时间、空间为线索等;
层次结构,如总—分—总、总—分、分—总;
结构方式,如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等;
选材特点,如生动典型、来自生活、新鲜亲切等;
行文布局,如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。赏析作品的构思技巧,主要从以上几个方面进行分析评价。
5.鉴赏作品的语言
鉴赏作品的语言,一是要分析作品的语言特点,如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等;二是要品味作品的语言风格,如幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉等;三是要分析作品所运用的修辞手法,如比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、夸张、反语、双关、互文、反复等。
典例精析
浅析《琵琶行》中的音乐描写
①音乐本是无形之物,很难用语言文字直接描写。因为它那飘忽即逝的音响、旋律,是很不容易被捕捉和表现的。其中所含的“幽愁暗恨”更是十分抽象、难以言传的。诗人白居易平日深厚的音乐修养和驾驭语言艺术的功力,使他笔下生花,成功地写出了琵琶演奏的精彩片段。
②诗人描绘音乐的比喻手法、以声传情以及将人物的往事与现实联系起来以推动故事情节向纵深发展的写法是音乐描写中的亮点。
③在诗中的音乐描写部分,诗人多方设喻,以表现琵琶曲中复杂、细微的音响变化。用许多形象、新鲜、贴切的比喻来描写极难用语言摹写的美妙乐声,给读者留下了十分深刻和具体的印象。如以人们在生活中可以听到的声音作比,以骤降的“急雨”比喻粗弦的繁音促节,以轻柔的“私语”比喻细弦细碎绵密的声调,以大珠小珠洒落玉盘比喻乐声的高低音调,以“花底”的“莺语”、“冰下”的“泉流”比喻乐声流动的婉转与幽咽若凝,以“银瓶乍破水浆迸”“铁骑突出刀枪鸣”比喻乐声暂时停止后又骤然响起,以“裂帛”声比喻四弦齐拨时乐声的清脆短促,响亮非凡。这些形象贴切的比喻,把美妙的旋律、变化的节奏表现得淋漓尽致,赋予抽象的音乐以生动形象、具体之感,使人如闻其声,如临其境。
④音乐描写,做到了以声传情,声情交融。把音乐与演奏者的身世之悲、听者(诗人)的主观感受结合在一起来写,大大加深了读者对乐曲内容及其内在情韵的体验。如果说琵琶女在校音定调时,已流露出情感,那么,随着正式弹奏的展开,感情的流露渐趋明朗。在千变万化的曲调旋律中,诗人仍然意在表现人物的感情。整个演奏过程,或低回掩抑,如泣如诉;或圆润流美,莺歌百啭;或高亢明快,铁骑交锋,无不生动地传达出演奏者内心深处浪涛般起伏不平的感情,交织着她对人生诸般滋味的深切感受。
⑤不仅如此,音乐又将人物的往事与现实联系起来,推动故事情节向纵深发展。琵琶女身世飘零的命运,白居易政治上遭受打击、贬谪僻远的不幸,都不是偶然的。由于命运的相似,两个萍水相逢的人才可能在“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的共鸣中,一个重弹,一个重听。诗末六句更是写出了悲凄的乐曲声声扣人心扉,满座皆泣,尤以诗人最是心潮澎湃,以致泪湿青衫,难以自已。声声乐曲、滴滴泪水,将两人对人生、社会的一腔激愤不平尽情宣泄,长诗就在这浓重的感伤气氛中被推向高潮,戛然收束。
⑥总的来说,《琵琶行》的音乐描写在中国古典文学中是一个典范的存在。它的创作手法,它表现诗人情感与琵琶女身世的巧妙结合,它对音乐的透彻的理解,对我们现在和将来的文学创作都会起到很好的示范作用。
【点评】题目以小见大,极好地处理了文学短评中“点”与“面”的关系。《琵琶行》具有很高的艺术价值,无论是其细密的结构、清晰的层次,还是曲折动人的情节,无不为后人所称道。本文着重选取了音乐描写这一方面,可见“切口小”。文章采用文学评论常用的“总—分—总”的结构模式,第②段是文学短评的总纲,第③④⑤段开头画线句子是分条论述,第⑥段是对整篇文章的总结。总之,本文精心选点,以小见大;切口虽小,挖掘颇深;论据充分,评论深刻。同时能够做到“叙”“议”有机结合,是一篇规范的、有深度的、有见解的文学短评。
拓展训练
1.《赤壁赋》中,作者融情于景,将景与情完美融合在一起。请依据下面的内容,围绕“《赤壁赋》中的景与情”,写一则文学短评。要求:叙议结合;150个字左右。
壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
示例 作者以精妙的文字描写了初秋时节既望之日夜游赤壁的情景。作者与客泛舟游赤壁长江,投入大自然怀抱之中,尽情领略其间的清风、白露、高山、流水、月色、天光之美。这时人心胸开阔、舒畅、无拘无束,乘着一叶扁舟,在浩瀚无涯的江面上,随波漂荡,就好像在太空中乘风飞行,悠悠忽忽地离开人世,超然独立;又像长了翅膀飞升入仙境一样。浩瀚的江水与洒脱的胸怀,在作者的笔下腾跃而出,泛舟而游之乐,溢于言表。
2.《窦娥冤》和《雷雨》中塑造了一些性格多面的戏剧人物。请从两篇作品中任选一个人物,写一段人物短评。要求:写出人物性格的多面性,并结合戏剧情节简要阐释。150个字左右。
示例 周朴园的性格具有多面性。他对侍萍三十多年的思念与忏悔中饱含着矢志不渝的真情,但三十多年后的偶然邂逅却不敢相认又暴露了他的自私和虚伪。在家庭生活中,他是一个专制的“暴君”,对待工人是个阴险狡诈的刽子手,但他外表的威严丝毫掩饰不了他内心的孤独与痛苦。正是这矛盾复杂的性格,让这个戏剧人物更加丰满真实,耐人寻味。
3.阅读下面的材料,按要求作文。
家国情怀是中国古典诗作中常见的主题。曹操《短歌行》中“周公吐哺,天下归心”蕴含着解万民于倒悬的豪情壮志,杜甫《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓”表达了忧国忧民的苦痛,姜夔的《扬州慢》中“废池乔木,犹厌言兵”饱含对山河沦丧的无限悲叹。
请从上述三首诗词中任选一首,从思想感情、形象、艺术手法、构思技巧、语言等任一角度思考,完成一篇文学短评。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
写作提示 写作短评需注意以下事项:①短评写作前要细读文本,然后从思想感情、形象、艺术手法、构思技巧、语言等角度确定评论的角度,并围绕这一角度展开议论。②写短评时从小处着手,切忌面面俱到。③要叙议结合,有理有据。同时,应该以议论为主。④结构合理,表述要清晰。考生可以选择自己最熟悉的一首,结合诗歌鉴赏相关知识进行写作。
参考立意:①《短歌行》——悲歌怀九州,思才令君忧。②《登高》——忧国忧民,清泪沾襟。③《扬州慢》——神州陆沉,歌何悲。
学案91 小小说的特点与写法
复习目标:1.了解小小说写作的一般技巧。2.能根据题目要求写小小说。
教材知识温习
阅读选择性必修上册第三单元“单元研习任务”《学写小小说》有关内容:
小小说,又称“微型小说”,是小说中篇幅最短的一种。如同匠人在方寸之间精雕细刻一般,小小说的作者于尺幅之内精心构造情节,刻画人物形象,交代故事环境,表达自己对生活的思考,往往能取得“以小见大”的效果。人物少,情节简单,场景集中,构思奇巧,立意深刻,语言简洁洗练等,是小小说的特点。
小小说因篇幅所限,无法展现情节的完整脉络,往往抓住生活中具有典型意义的一个瞬间或一个横断面,进行深入开掘。写作小小说要注意以下几点:
明确立意。……
巧于构思。小小说人物少,情节简单,要吸引读者,就要“尺水兴波”,即精心构思,巧妙展开情节,写出波澜和起伏。比如事件虽简单,读者却难以预料结局。这就需要创新叙事方式,如变换叙述顺序,利用“道具”,巧设悬念,铺设伏笔等。小小说要注意写好结尾。从某种意义上说,结尾的精彩与否是一篇小小说能否出彩的关键,优秀作家常常能通过巧妙的构思,在结尾处完成既出乎意料又在情理之中的突转。
抓住传神之处重点刻画。小小说也要刻画人物,塑造形象,但不求完整地展现其性格,常用白描手法,以洗练的语言勾勒轮廓,写出人物传神之处。描写人物的语言、动作和心理时,要抓住最能展现人物性格、有利于推动情节发展的点来写。删繁去冗,留些“空白”,让读者去想象,往往能达到“言有尽而意无穷”的效果。
典例精析
该死的苹果
春风和煦,阳光灿烂。今天的她,很朴素,一条洁白的连衣裙,映衬着她那经常引以为傲的白皙的皮肤。昨天相面大师说她会有红运降临,而且指定就在今天上午。她悄悄告诉好友,好友笑她,连江湖骗子你也信 她反唇相讥,连预测学都不懂。
她一如往常地向图书馆走去,东边上空30°方向,太阳正伸着懒腰。一如既往的,还有那喧哗的人群。迈开小步,她优雅地走进图书馆。
馆里很安静,仿佛与世隔绝,每个人都很安静地坐在那看书或是找书。她走到上次光顾的那个书柜,找到未看完的书,拿起书,静静地坐在那靠近窗台的位置读着。阳光透过窗台一点点洒进来,也不知谁在那放了只苹果,还很新鲜。
不知过了多久,当她手轻揉着那略有些发酸的脖子时,无意中看见一个手持画板的男孩正注视着她,时不时还将画笔在画板上描那么两下。
“他在画我。”她立即想起相面师的预测,说不定这正是将临的红运呢。于是腰不自觉地挺直了一点,手放在腿上,坐得端正了一点。脸上那淡淡的微笑,也仿佛被固定着。
“说不定红运就是从这里开始的,要好好表现。”她告诫自己。
金色的阳光透进窗台,带着点神秘流连于窗台之上。模特一样的她,仿佛被定格住,一动也不动,安静的图书馆,时不时传来画笔在纸上“沙沙”的声音。唯一美中不足的,却是那窗台上的苹果,让优美的画卷,掺杂了劣品,她这样想着。
好久,他还在画着,她感觉脸很僵硬了,腰也开始发酸。她想动,却又不敢动,怕破坏了这唯美的画面,更怕搅乱可能的故事。大师说了,谋事在人,成事在天,机会稍纵即逝,就看你抓住抓不住。男孩向她看几眼,继续画画。大师说,心诚则灵……
终于男孩收笔了,她深呼了一口气,随即又有些不好意思了,“他在走来,向我走来,怎么办 怎么办 马上要说什么呢 ”她不好意思地自己问自己,到了,他到了……
当她刚想说什么时,无意中,看到了画板上的画——一只鲜红的苹果,她立刻想晕,她辛辛苦苦了一个上午,竟然还比不过那个破苹果。
“该死的苹果!”原来她从始至终,都在自作多情。随即她放下了那本还未读完的书,愤然起身。
什么预测学!她愤怒地走出图书馆。
【点评】女孩相信大师“红运降临”的预测,以为画画男孩在以她为模特画画,其实男孩画的是苹果。小小说通过女孩自作多情的表现,有力地讽刺了年轻人盲目预测的荒唐可笑,很有批判力量。相面大师说女孩今天会有红运降临,会不会有红运降临呢,什么样的红运呢,结果会怎样呢,小小说巧设悬念,通过女孩的心理活动,把读者一步一步引入故事之中。小小说环境描写、动作描写着墨不多,但恰到好处。心理活动描写细腻生动,女孩对大师的预测深信不疑,和结果形成反差,有力地突出了讽刺意图。
拓展训练
1.小小说以《尴尬》为题,但是文中未见“尴尬”的踪影,请补写一段结尾,凸显“尴尬”,以便照应标题。
尴 尬
七月的天燥热异常。一切都显得疲乏不堪,一辆载满乘客的公共汽车在蜿蜒的山路上爬行。
车上十分拥挤,中间的通道上早挤满了人,老王就是其中的一位。热气的炙烤使他满脸是汗,他不断地擦着脸上的汗水。老王身旁是位老大娘,她不停地喘着粗气,衣服早就被汗水浸透。她双手扶着椅背。老大娘旁边坐着一个十四五岁的男孩儿,他两耳塞了耳塞,怀揣一手机,正悠闲自得地听着什么,翘起的那只脚有节奏地打着拍子,两眼盯着窗外。
忽然,车子一簸,老大娘不由自主地倒在了小男孩儿的身上。小男孩儿回过头来,瞅了瞅老大娘。“也许他会给老大娘让座。”可是那男孩儿却扭过头去,依旧死死地盯着窗外。老大娘慢慢地站起来,此时的喘气更粗了,脸色也渐渐苍白。
“太不像话了,老大娘站着,而年轻力壮的小伙子却坐着。”老王想着,愤愤地瞪了那男孩儿两眼。
忽然车子来了个右转弯,老大娘一个趔趄又倒在那男孩儿身上。“这回他一定会让座。”老王想。小男孩儿回过头来,微微皱了皱眉头。老大娘艰难地直起她那臃肿的身子。但不知是她太累了,还是身子偏转的弧度太大,几次都未能站直,索性就那样佝偻着腰。小男孩儿再次回过头,看看老大娘,用手一推使她站直,然后又回过头去。
老王再也忍不住了。
答案示例 他用手拍了拍小男孩说道:“嘿,这个小伙子,你看这位老大娘快站不住了,你起来让个座嘛……”
老大娘忽然抓住老王的手,向后一丢:“你碰这孩子干什么 ”
老王感到莫名其妙。
“回去教育你的孩子,我孙子你可管不着。”老大娘气愤地说。
“什么 ”老王看看小男孩儿,又看看老大娘,脸一红,顿时尴尬起来……
提示 小小说的主人公是老王,标题中的“尴尬”应该是说老王“尴尬”。老王有什么“尴尬”呢 老王不满男孩的举动,“再也忍不住了”,他要干什么,他会干什么,他的主动出击引来怎样的反应……
2.阅读下面的材料,按要求作文。
眼睛是心灵的窗户,而眼神则会透过窗户传递出内心世界的本质。一个公正无私的人,那他的心底就像一方晴朗的天空,清澈、洁净、透明,从他眼神中流露出来的那种公正、公平的力量,能让我们的心情变得阳光,变得灿烂;一个与人为善的人,眼神中流动着的鼓励和肯定,像一股股暖流,温暖滋润着我们的心灵,鼓舞着我们的斗志;一个充满爱心的人,眼神也一定充满爱意,严肃中透露着慈祥,平静中透露着期盼,就像一条汩汩流淌的河流,不断地荡涤着我们的心灵。
上述材料,引发了你怎样的联想和想象 请结合自身的成长经历和生活实际,以《眼神》为题目,写一篇记叙文或者小小说。要求:①文体特征鲜明,要素完备;②叙事有条理,描写生动;③立意准,构思新,表达有创意;④书写规范,不少于800字。
略(共47张PPT)
任务一 抓住核心概念,准确审题立意
审题立意是考场作文的第一步。近几年的高考作文呈现出围绕核心概念命题且核心概念逐渐多元化的趋势,这是材料作文的一个命题新动向。对于考生来说,如何精准分析材料,准确提取核心概念,如何辩证分析多元核心概念之间的关系,作出恰当的取舍与分析,又是摆在作文审题立意之前的一道难题。为此,在这个任务中,我们围绕核心概念的提取与还原,多元核心概念间关系的分析,来谈作文的审题立意。
学案84 审题:核心概念的提取与还原
复习目标:1.了解材料作文中的“核心概念”。2.掌握抓住“核心概念”审题的方法。
一、教材知识温习
阅读选择性必修上册第二单元“单元研习任务”《审题与立意》有关内容:
审题与立意,通俗地说,就是先了解“要我写什么”,然后确定“我要写什么”。动笔之前,要认真审题,全面分析,审慎思考,进而确立写作的中心。
审题,就是要抓住关键,弄清题旨。要善于抓住题干或给定材料中的关键字句,筛选有价值的信息,推敲琢磨,提炼归纳,把握命题者的意图,不要仅仅凭直觉就轻率动笔。重点思考题目中的核心概念是什么,应该如何界定,可以从哪些方面立意。一般而言,“审”得清楚,往往也就知道该“立”什么“意”了。
二、核心概念提取与还原的方法
核心概念的提取与还原是针对目前高考材料作文的审题立意的方法而论的,这一方法,可分解为如下四步:
第一步,通读材料,提取核心概念。
核心概念是材料中涉及的重要概念,可以采用语言文字运用题中压缩语段、提取关键词的方法,从重复强调的关键词中提取;也可以采用新闻压缩的方法,从导语中提取;也可以根据论述的对象、对比的角度提取;也可以根据材料表达的中心论点提取。
第二步,分析材料,分层提炼观点。
第三步,多个角度,还原核心概念。
第四步,辨明关系,整合概念立意。
审题示例
例题 (2023·全国甲卷)阅读下面的材料,根据要求写作。
人们因技术发展得以更好地掌控时间,但也有人因此成了时间的仆人。
这句话引发了你怎样的联想与思考 请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
第一步,通读材料,提取核心概念
这道作文题文字简洁,它不同于以前限制了写作指向的命题式作文,不同于给定了情境任务的写作,也不同于以往的材料式作文,在仅仅29个字的简洁导引中,有三个词不可忽视:“人”,出现了三次;“时间”,出现了两次;还有一个重要的词,“技术”。通读后可以初步确定,这段文字虽然简洁,却涉及了三个核心概念——“人”“技术”和“时间”。
第二步,分析材料,分层提炼观点
材料是一个简洁的议论性语句,也是一个转折关系的复句。对这句话的仔细分析,是审题的关键。如果是复杂的材料,还要区分层次,逐层分析提炼观点。
前半句“人们因技术发展得以更好地掌控时间”说明在人与时间的关系中,“技术”起到了重要的作用,“技术发展”使人更好地掌控时间;材料中“时间的仆人”是个比喻,指在时间面前没有了自我,本想掌控时间却事与愿违,反倒被时间所左右,丧失了自己的主体地位。这种前后的“悖谬”,正是审题要思考的重点。
第三步,多个角度,还原核心概念
1.内涵还原
“时间”是一个重要关键词。人类的时间,是一种无法被储备、积累或重复利用的独特资源。时间的有限性、不可重复性,构成了探索人生意义的基本前提。如何安排时间、驾驭时间,是人类自我意识的彰显。
“技术”,是另一个关键词。所谓技术,即人类为解决某一问题而拥有的手段和方法,在今天更多地指向科学技术。技术是为节省时间而产生的,是为了解放人的;材料中“技术发展”却使人成为时间的仆人。
2.现实还原
现实还原,即联系现实生活看“核心概念”,将“核心概念”放入现实生活中思考。现实生活中,对时间的计划、安排与体验,就是时间观念的具体表现,如抓住一切时间从事有意义的工作和学习,抓住手机一刻不停地关注无聊的资讯和闲谈,这是考生立意行文时感受与思考的起点,也是入手写作一个最直接的切入点。
在人与时间的关系中,“技术”是一个重要变量。技术是双刃剑,随着科技的不断进步,人们掌握了更多的时间管理方法,但同时也有一些人沦为了时间的奴隶。那么,如何看待“技术”,如何利用“技术”又是一个切入点。
第四步,辨明关系,整合概念立意
在三个概念中,“人”处于核心地位,是最大的变量。无论是对技术的使用,还是对时间的掌控,都需要“人”来发挥主观能动性。无论是“掌控时间”还是“成了时间的仆人”,都是人作出选择的结果。
考生也可以围绕“技术”“时间”“人”之间的关系进行探究,思考技术给掌控时间带来的便利与遗憾,还可以就人在时间流逝过程中的主动与被动以及人掌控时间的方式、方法等进行阐释论证。据此,考生可以从“人”这一角度,思考与“时间”“技术”的关系:
1.对待时间:①反思自己对时间的态度,掌控时间还是被时间掌控;②重新审视时间的价值,学会利用科技的力量来更好地掌控时间;③如何更好地掌控时间。
2.对待技术:①技术发展的双重影响;②技术使人异化;③不要过度依赖工具,否则我们可能会失去自己的主动性和创造性;④面对技术,保持自主性。
[范文示例]
掌控时间,做时间的主人
一考生
英国作家狄更斯曾说过:这是最好的时代,也是最坏的时代。诚然如此,现如今科技日新月异,人们的生活水平不断提升,生活节奏也日益加快,很多人因为技术的发展能够更好地分配时间、利用时间,但同时也有很多人沦为时间的仆人。我们应当掌控时间,做时间的主人。
掌控时间,做时间的主人,要合理规划时间。有人说:“没有规划的人生永远都是凌乱的。”规划时间是人生中极为关键的一步。那些沦为时间仆人的人,不一定都是整日游手好闲、虚度光阴的人,他们也曾想掌控自己的时间,可是由于没有合理的规划,使自己的时间被这个快节奏的时代一点一点吞噬。合理规划时间,并不是预先设定自己在未来的每一分、每一秒都在干什么。世界是变化的,生活是未知的,正是变化和未知让人们对未来充满了期待。规划好时间,对自己所要做的事有一个大概的了解,我们才可以在这个快节奏的时代找到专属于自己的节奏,才能掌控时间,做时间的主人。
掌控时间,做时间的主人,要充分利用时间。“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。”综观古今中外,哪一位成功人士不是珍惜时间,充分利用时间,才能一步步走向成功辉煌 时间是公平的,它给予每个人的都是一天24小时。能否掌控住时间就要看我们自己能否充分利用时间。著名的“一万小时定律”告诉我们,在任何一件事情上,只要我们肯认真付出一万个小时,就会有收获。但时间从哪里来 那些时间的仆人,因为不懂得充分利用时间,在电子产品中迷失了自我;而智者充分利用时间,善用技术装备,也让自己有了更多的时间,成了自己时间的主人。
掌控时间,做时间的主人,在于积累经验和知识,提高自己的效率。有人做事事半功倍,而有人却事倍功半,人与人之间就有了如此大的差距。提高效率,不是简简单单在短时间内完成更多的事情,而是对自己能力的培养。时间的主人正是依靠着更高的效率,才可以掌控自己的时间;而时间的仆人因为自己的效率太低,只能眼睁睁地看着时间在自己的手中流逝。花些时间培养自己的能力,才能提高自己的效率,进而掌控时间,做时间的主人。
作为新一代青年,我们有担当、有责任去做自己时间的主人。时代的重任落在了我们肩上,我们只有善用技术,掌控时间,才能在新时代创造自己的辉煌!
【点评】立意鲜明,中心突出。作者从时间的角度立意,表达对掌控时间与做时间的主人的认识,表现出技术对生活的影响,立意鲜明。具体分析时,始终围绕这一关系组织材料,充分表达自己的观点态度,中心突出。
结构清晰,层次分明。写作过程中,作者选择了三个角度设立分论点,以并列式的结构将其特点展示出来:要合理规划时间,要充分利用时间,要提高自己的效率。这种结构安排虽然简单,却很实用,能够让人对写作内容一目了然。
落笔大气,表达成熟。应该说,本文的语言是很大气的。无论是观点的确立,还是对话题的分析,作者都以大气成熟的语言,以不可辩驳的语气,表达了自己的见解和主张。
拓展训练
1.阅读下面的材料,根据要求写作。
无论接触一种新的方法,还是阅读一本新书,还是观赏一种新的艺术,人们往往会产生“这不就是……嘛”的反应,以已有的“旧知”来理解“新知”。
这种对待新事物的态度和认识方式,在生活中很普遍。对此,你有怎样的思考 请写一篇不少于800字的文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要套作,不得抄袭。
写作提示 材料的核心概念是“旧知”和“新知”,以已有的“旧知”来理解“新知”,既是两个核心概念之间的联系,也是许多人面对新事物所抱有的一种认知态度和方式。需要注意的是:一般而言,在我们的认知实践当中,旧知具有正负双重性,一方面它是学习新知的必要基点和手段;另一方面它可能借助惯性思维,反过来阻碍对新知的学习与吸纳。本题作文的立意方向与行文重心,可界定为如何评价以已有的“旧知”来理解“新知”这种认知态度与方式。如走出“旧知”的荒原,拥抱“新知”;别因“旧知”遮望眼;告别自大心态,乐于接受“新知”。
2.阅读下面的材料,根据要求写作。
村上春树说:“不必太纠结于当下,也不必太忧虑未来。”而西汉刘向说:“不困在于早虑,不穷在于早豫。”大意是,要想不陷入困境,就须提前谋划;要想不至于绝境,就须事先预防。
以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
写作提示 材料的核心概念是“早虑”与“早预”,引用村上春树和西汉刘向两者相反的观点,引发我们对于是否要“早虑”与“早豫”的思考。村上春树这句话从心态和做法两个角度告诉我们如何对待不如意的“当下”;西汉刘向所说的是,人要想不陷于困境或绝境当中,就应该早做谋划或打算。写作时可以选择其中一种进行阐释,也可以将二者综合起来,既要知足常乐、活在当下,也要居安思危、未雨绸缪。如:知足常乐、活在当下是人间常态;居安思危、未雨绸缪才能长久;既要知足常乐、活在当下,也要居安思危、未雨绸缪。
学案85 立意:概念理解与相互间关系的建构
复习目标:1.掌握理解核心概念的方法。2.建构多元概念之间的关系,准确立意。
一、教材知识温习
阅读选择性必修上册第二单元“单元研习任务”《审题与立意》有关内容:
立意,基本的要求是要“立”在题目或给定材料的范围之内,否则就是离题、偏题。在此前提下,立意应当具体、明确,不能大而化之,泛泛而论。比如写“千里之行,始于足下”这个话题,如果简单地说“任何理想的实现,都必须从眼前的小事做起”,就不免空泛;而选定一个角度或划定某个范围(如“实现中华民族伟大复兴,也要从当下具体的事情做起”),小切口,深挖掘,从特定的题材中体现主旨,才更容易谈得具体、深入。
立意还应该体现独特性,要设法写出一个独特的“我”——我的情感态度、我对问题的认识。总在文章中重复别人说滥了的观点,“立”的不是自己的“意”,缺少思考,只能流于俗套。确定独特的立意,需要多角度思考问题,辩证地分析事理,并善于从人们熟视无睹的事物或习焉不察的现象中,开掘新的意义,从而形成独特见解。
二、立意的方法:从定义到定意
审题立意的初步工作是对材料的审读,随着思考的深入,最终会聚焦于材料中的一两个核心概念(“定义”)上。因此对这一两个核心概念及它们之间关系的准确理解与建构决定了审题立意的成败。只有准确理解并明确了概念之间的关系,才能确定文章最终要写什么(“定意”)。
(一)核心概念内涵与外延的理解
对核心概念是什么的准确理解,是立意的关键,可采用如下方法:
立意示例
例1(2023·新高考Ⅰ卷)阅读下面的材料,根据要求写作。
好的故事,可以帮我们更好地表达和沟通,可以触动心灵、启迪智慧;好的故事,可以改变一个人的命运,可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
[剖析]通读材料,我们可以发现,材料的核心概念是“好的故事”“有力量”。那么,我们要解决的第一个问题就是:“什么是‘好的故事’ ”这就要对概念的内涵或外延进行界定。
先看“故事”:故事,可以解释为旧事、旧业、先例、典故、花样等;同时,也是文学体裁的一种,侧重于事情过程的描述,强调情节跌宕起伏,从而阐发道理或者价值观。从材料的指向看,应是指后者,后者有哪些
早在原始时代,人类就通过讲述神话和传说,团结部族,形成合力;春秋战国时期诸子百家常通过寓言等故事阐发学说;秦汉以来,故事变得日益丰富,成为中华优秀传统文化的一个组成部分和喜闻乐见的表达方式;当代社会,各类故事层出不穷,像我们熟悉的革命英雄的事迹、春天的故事(改革开放)……极大地丰富了我们的精神生活。
再看“好的故事”:关于什么是好的故事,可以有不同的评判标准。有的故事胜在情节曲折,有的故事则胜在人物生动形象;有的故事优点在于通俗易懂,有的故事优点在于思想深刻……一般来说,从故事的内容着眼来判断故事的优劣,是考生比较熟悉的方式,至于故事的讲述方法,是对故事力量的进一步理解,是对故事艺术的进一步认识,自然也是题中之义。
基于以上的思考,考生可以根据自己的观点和体验来思考“故事的力量”。可以选择以下角度进行展开:
探讨好的故事对个人成长和发展的影响——可以通过举例说明自己在阅读或听到某个故事后的改变,讨论故事是如何激发内在动力和帮助自己克服困难的。
讨论故事作为一种文化传承工具的重要性——可以从民族文化的角度出发,讨论好的故事如何传递民族的历史、价值观和精神,以及如何增强人们对自己民族身份的认同和自豪感。
分析好的故事对社会的影响——可以从社会角度出发,讨论好的故事如何改变人们的观念和行为,影响社会的价值观和道德标准,以及如何引起人们对社会问题的关注和行动。
(二)核心概念之间关系的建构
近年作文材料的核心概念,大致呈现出如下关系:2023年全国甲卷“人”“技术”“时间”是因果关系;2023年全国乙卷“自己”与“别人”、“一花”与“百花”是对立统一关系;2022年新高考Ⅰ卷“本手”“妙手”“俗手”是取舍关系;2022年新高考Ⅱ卷“选择”“创造”“未来”是承接关系;等等。只有准确辨明这些关系,才能准确审出材料的重点和命题人的意图。
常见的核心概念之间的关系及示例分析
关系 示例 分析
先后关系 如“思与行” 先思考后行动,行动后还需要再思考。思考和行动相结合,才能无往而不胜
并列关系 如“人与自然” 人依赖自然,人的活动能影响或部分改造自然
对比关系 如“快”与“慢” 快慢是相对而言的,两者可以转化;快有快的道理,慢有慢的好处
主次关系 (因果关系) 如“好的故事”“有力量” “好的故事”是主,是前提;“有力量”是次,先有“好的故事”,才会“有力量”
关系 示例 分析
目的关系 (表里关系) “静”“沉淀”“成长” 表面上是追求“安静”“宁静”的生活,想“静一静”;实际上是为了“反思”与“沉淀”,是“成长”的过程
选择关系 “本手”“妙手”“俗手” 是追求“本手”还是追求“妙手”,如何避免“俗手”
立意示例
例2(2023·全国乙卷)阅读下面的材料,根据要求写作。
吹灭别人的灯,并不会让自己更加光明;阻挡别人的路,也不会让自己行得更远。
“一花独放不是春,百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵,就算这种花朵再美,那也是单调的。
以上两则材料出自习近平总书记的讲话,以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章,体现你的认识与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
[剖析]这两则材料虽然针对的是国际关系、文明互鉴等时代命题,但揭示的道理是普遍的,语言生动形象,蕴含着大智慧。
第一则材料借核心概念“自己”与“别人”阐述了人与人之间“矛盾与统一”的辩证关系。告诉我们,在竞争中,损害别人的利益并不能给自己带来更多的收获,并且这种损人不利己的行为往往会让竞争变得更加恶劣,导致双方都陷入困境。损害别人的利益,为人不齿,终将被他人排斥。因此,在竞争中,我们应该努力追求合作共生,相互帮助,共同进步。这则材料可用于国与国之间的关系,也可用于人与人之间的相处。
第二则材料借核心概念“一花”和“百花”阐述了部分和整体的辩证关系。“一花”可以是一个个体、一个国家,而“百花”可以是一个集体、不同的国家。“一花”和“百花”相互联系,“一花”之美是在“百花”中得到凸显的,而“百花”之春又是建立在“一花”的基础上的。不同文化之间的交流,不同国家之间的联系,人与集体及社会的关系,莫不如此。
两则材料并举,构成了一组对话关系。第一则材料说的是不应怎样,第二则材料提供了行动思路。在这个世界里,每个人都可以找到属于自己的位置,发挥自己的才能。而一个充满竞争和压迫的环境,很难带来真正的繁荣。因此,我们应该追求一个充满合作与共享的环境,让每个人都能够展现自己的价值,共同创造一个美好的未来。
审准了核心概念之间的关系,考生可以就一些重大问题发表自己的见解,例如互利共赢的开放战略、文明的多样性、构建人类命运共同体等,也可以结合当下核心技术领域“卡脖子”困境的解决去探讨科技发展中的自力更生与借鉴学习。还可以从日常生活与成长出发,结合个人生活与求学经历,写同学相互帮助、共同进步,个人与集体等主题的作文。
[范文示例]
众灯点亮,方可造就光明世界
韩民强
古语有云:众灯点亮,照己照人,内心将不会有任何愚暗,时时处在光明境界中。
2020年10月12日,该年度的诺贝尔经济学奖揭晓:获奖者是两位斯坦福的“师徒档”教授——保罗·米尔格罗姆和罗伯特·威尔逊。米尔格罗姆师从威尔逊教授,并在其指导下完成了关于“拍卖理论的改进和新拍卖形式的发明”的博士论文。网上有段视频,诺贝尔委员会准备告知米尔格罗姆获奖的消息,却一直联系不上他,于是作为米尔格罗姆邻居的威尔逊和妻子不得不在凌晨两点半跑到米尔格罗姆家门前,按门铃叫醒徒弟,共享师徒获奖的喜讯。
这段视频让人羡慕不已,心生欢喜:师生、同事、邻居合作,终获大奖。这再次印证了一个无可辩驳的道理:优秀的人都是互相成就的。正如伊索所言“一致是强有力的,而纷争易于被征服”。
是呀,吹灭别人的灯,并不会让自己更加光明;阻挡别人的路,也不会让自己行得更远。卢梭说:“自以为是其他一切的主人的人,反而比其他一切更是奴隶。”用一条铁链锁住别人,那铁链的另一头也势必锁住自己。我们年轻人要坚决克制自己的自私、嫉妒等人性之恶,以欣赏的态度对待自己的周边的人,“君子过人以为友,不及人以为师”。当其他每个人都拥有了一盏明亮的灯,自己目之所及,余光自然打造一片属于自己的光明世界。
人与人之间如此,国与国的交往更应如此。在我们生存的这个星球上,不同的经度纬度,不同的山川河流,不同的气候环境,造就了不同的肤色和民族,造就了不同的文明信仰,造就了不同的风俗和历史。但相同的是,对真善美的追求是殊途同归的。人类不同文明可以比较,可以借鉴,可以吸收,但没有优劣之分。当前世界,人类文明的互相认可、接纳与宽容对待是关系到我们子孙后代的命运的根本性问题。愿各种文明之花竞相绽放,色彩缤纷,永不凋谢。
吹灭他人的灯,势必使自己的眼前一片黑暗;一心想要阻挡别人的前进之路,一定会延宕自己的步伐;只种植单一品种作物的田地不会年年丰收,只栽种一棵花的园地称不上花园。处在这个已经千疮百孔的星球上,人类如果继续仅凭一己之私,容不下更多的植物和动物,个别国家如果继续追求自己的霸权之欲,用所谓的“普世价值”去衡量和打击其他“非我族类”的文明,我们这个蓝色的星球孕育出的智慧与文明还能延续多久 如果世界上只有一种花朵,就算花朵再美,也是单调的,更不会孕育出累累硕果。
让我们点亮众灯,造就光明世界。
【点评】这是一篇可圈可点的范文。标题以比喻的方式寓含观点,有文采、有思想;引用开篇,顺水推船,不费气力却能水到渠成地亮出观点。先讲故事,由浅入深,化大话题为小故事,以小见大,侧应观点。接下来荡开笔墨,层层深入,由个人及国家,直捣黄龙,气势酣畅。这种写法,有效避免了宏大主题的作文流于空洞、口号堆垒的问题,值得学习借鉴。
拓展训练
1.阅读下面的材料,根据要求写作。
中国有句谚语“饱带干粮,晴带雨伞”,意思是说虽然吃饱饭出门,但还是要带足干粮;虽然是晴天出门,但还是要带上雨伞,凡事要有备无患。然而,也有人说,生活中我们也常常要面对意外挑战,因此涵养“无备”的心态也是人生的必修课。
以上材料具有启示意义,请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得透露个人信息,不少于800字。
写作提示 材料的核心概念是“有备”与“无备”。首先要理解“有备”,“有备”有“预先安排或筹划”之意,这个“有备”可能是物质方面的积累,可能是知识方面的储备,也可能是心理方面的成熟。“无备”是无法预判、无法提前准备的情况。人生不是任何环节都能让你“有备”的,很多时候,充分准备的机会只是一种奢求。涵养“无备”的心态,能让人增进一份从容与坚定,更有效地利用有限资源作出有意义和有目的的努力。写作时,可围绕两个核心概念,阐述二者在现实生活中的意义。
参考立意:①“有备”固好,“无备”亦不可或缺。②在“有备”与“无备”中砥砺成长。③“无备”心态不可缺。④未雨绸缪要“有备”。
2.阅读下面的材料,根据要求写作。
袁枚说:“才欲其大,志欲其小。才大,则任事有余;志小,则愿无不足。”
你是否认同这个观点 请写一篇文章谈谈你的认识和思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
写作提示 题目的核心概念是“志”与“才”,袁枚的话是希望人们努力增加自己的才学,而理想愿望要小一些,才能大而愿望小,愿望就容易达到。袁枚是从个人生活品质角度而言的。题目要求回答是否同意他的观点,写作时,可以认可他的观点,立志要小,才能“愿无不足”。也可以不赞成他的话,古人提倡要志存高远,比如左宗棠就教育子女“读书做人,先要立志”“务期与古时圣贤豪杰少小时志气一般”。“少年心事当拏云,谁念幽寒坐呜呃”“会当凌绝顶,一览众山小”等,都体现了古人对大志有了认知,提倡立大志,做大事。
参考立意:①欲求人生幸福,志须小而能达。②志不大则成就亦不大。③志存高远,人当为鸿鹄。④生活上的志宜小,事业上的志宜大。(共12张PPT)
启航课 基于多元核心概念的思辨性表达
课文分析与教考融通
部编语文教材在写作教学的编写上力图突破原有的模式,在突出综合能力的前提下,注重基本写作方法的引导,以落实立德树人的根本任务,发展学生的核心素养,弘扬社会主义核心价值观,树立积极向上的人生理想。写作内容主要集中在“文学阅读与写作”“思辨性阅读与表达”“实用性阅读与交流”三个任务群中。这三个任务群也大致体现了作文的三大文体:文学性写作(记叙文)、思辨性写作(议论文)和实用性写作(实用文体)。
考情分析与命题特点
材料与素养 概念与思维 卷别 材料内容与素养点 核心概念 思辨关系
2023 新高考Ⅰ卷 题材指向“好的故事”,却暗示如何讲好中国故事的大方向 “好的故事”“有力量” 因果关系
新高考Ⅱ卷 题材指向“有一个自己的空间”,却关乎减负背景下青少年的成长 “放松”“沉淀”“成长” 目的关系
全国甲卷 题材指向快节奏的现实生活,却关乎信息时代应有的媒介素养 “人”“技术”“时间” 因果关系
全国乙卷 题材指向自己、别人,一花、百花,却暗含对立与合作的思考与较量 “自己”与“别人” “一花”与“百花” 对立统一关系
材料与素养 概念与思维 卷 别 材料内容与素养点 核心概念 思辨关系
2022 新高考Ⅰ卷 题材指向棋道,却又蕴含丰富的生活哲理和人生智慧 “本手”“妙手”“俗手” 取舍关系
新高考Ⅱ卷 题材指向传统文化,却又关乎人生选择、创造与未来 “选择”“创造”“未来” 承接关系
全国甲卷 题材指向传统文化对额(匾额)的拟写,却又关乎现实人生 “移用”“化用”“独创” 取舍关系
全国乙卷 题材指向北京承办两次奥运,却凸显着国家的跨越发展 “跨越”“再跨越” 递进关系
材料与素养 概念与思维 卷 别 材料内容与素养点 核心概念 思辨关系
2021 新高考Ⅰ卷 题材指向五育之体育锻炼,却蕴含辩证法的逻辑思维 “强”与“弱” 对立统一关系
新高考Ⅱ卷 题材指向传统文化书法,却蕴含做人应遵守的规范 “写字”与“做人” 类比关系
全国甲卷 题材取自党的百年奋斗历程,激励青年人生“有为” “可为”与“有为” 递进关系
全国乙卷 题材取自传统文化,却指向现实人生,蕴含做人道理 “修身”与“立义” 目的关系
命题 规律 紧扣时代主题,抓住核心概念,写有我作文,写有思想作文
1.立意上:作文试题紧扣时代主题,引导青年学生将个人命运与国家命运紧密结合,鼓励青年热爱祖国、坚定信念、砥砺奋进、勇于创新,在全面建设社会主义现代化国家新征程上,谱写壮丽的青春之歌。
2.选材上:命题从中华优秀传统文化中寻找育人的源头活水,展现中华文明的悠久历史和人文底蕴,引导学生准确把握中华优秀传统文化的内涵与价值,深入思考中华文明在当代的创造性转化、创新性发展。
3.能力要求上:凸显辩证思维,加强教考衔接。课程标准“学习任务群6”明确指出,要“引导学生学习思辨性阅读和表达,发展实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性,认清事物的本质,辨别是非、善恶、美丑,提高理性思维水平”。近两年全国卷作文命题在概念与逻辑上下功夫,考查考生的逻辑思辨能力。
试题分析与复习导向
一、加强理论修养,关注时代主题
2023年高考作文有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想。新高考Ⅰ卷“好的故事是有力量的”紧密关联党的二十大报告。党的二十大报告指出,加快构建中国话语和中国叙事体系,讲好中国故事、传播好中国声音,展现可信、可爱、可敬的中国形象。同时关联部编语文教材选择性必修中册第四单元“单元研习任务”《观察社会现象,学写申论》。
全国乙卷“一花独放不是春”中的两则材料,分别出自习近平总书记2023年3月15日在中国共产党与世界政党高层对话会上的主旨讲话《携手同行现代化之路》和2014年3月27日在法国巴黎联合国教科文组织总部的演讲。作文引导考生加强理论修养,关注时代,关注社会,关注生活。
二、厚植家国情怀,增强文化自信
“中国文化”是高考从不回避的核心主题,“文化自信”是国家教育中重要的内容之一。习近平总书记曾谈到文化自信,说:“如果没有中华五千年文明,哪里有什么中国特色 ”“文化兴国运兴,文化强民族强。”习近平总书记多次调研文化传承发展,深刻道出中华民族的自信之源。
新高考Ⅰ卷作文“好的故事是有力量的”,就引导我们“讲好中国故事”,思考哪些故事能给予我们这样的力量:中华民族开天辟地的神话传说、筚路蓝缕的创业故事、浴血奋战改天换地的红色经典、宁死不屈傲然独立的伟大人格、奋发图强孜孜攻坚的科研力量……这些故事,能更好地触动心灵,启迪智慧,改变个人命运,展现民族形象;讲这些故事,能凝聚人心,激活民族的凝聚力,进而“更好地表达和沟通”。
全国乙卷作文“吹灭别人的灯,并不会让自己更加光明;阻挡别人的路,也不会让自己行得更远”“一花独放不是春,百花齐放春满园”这种与人为善、美美与共的理念,正植根于中华民族的文化共识。作文引导考生厚植家国情怀,增强文化自信,从而提升作文的素养。
三、关注青年成长,倾听心灵声音
2023年作文与往年作文相比,不仅关注了热点话题、时代主题等宏大叙事,也在凸显青年的责任使命,引领青年树立远大志向、放眼国际视野的同时,关注青年的成长,倾听他们心灵的声音。
2023年全国甲卷作文“人”“技术”“时间”和新高考Ⅱ卷作文“安静一下不被打扰”能最大限度地使学生表达自己的所思所想。作文基于生活又高于生活,有较大的包容性和丰富表达的可能性,有利于不同思维能力、不同表达能力的考生发挥出应有的水平,引导考生吐露真情实感,发出心灵之声。
四、夯实基本功底,提升写作素养
无论高考作文选什么材料,其考查的基本能力都是写作。从夯实写作的基本功底角度去备考,应是最为准确和高效的方法。因此,作文复习,要强调:精准审题立意,守住高考写作的基本盘;精通结构技巧,从阅卷人角度布框架;学会“虚拟论敌”,用好常用的论证方法;储备必要的精彩时文,做到“手中有粮,心中不慌”。
