人教版九年级上册语文第五单元第18课
《杨修之死》教案
一、课前自学
（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。
庖官（páo） 食讫（qì） 佯惊（yáng） 伺查（sì） 谮害（zèn ）
诈败（zhà） 麾军（huī） 绰刀（chāo） 夏侯惇（ dūn ） 簏（ lù ）
鸡肋（lèi） 沉吟（yín） 褒贬（bāo）（biǎn） 主簿（bù）
邺城（yè） 高阜（fù） 酥（sū） 曹丕（pī） 伺（sì）
(二)知识积累
1、关于作家作品
作者罗贯中，名本，号海散人，元末明初小说 ( http: / / www.21cnjy.com )家。《三国演义》原名《三国志通俗演义》，是我国第一部长篇章回体小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。《三国演义》以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索，描绘了汉末至晋统一的一百年间历史，描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争，对当时动乱的社会状况有所反映，塑造了刘备、诸葛亮、曹操、张飞、关羽、周瑜等众多人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想，同时也谴责了雄豪混战及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政、社会安定的愿望。
2、背景资料
课文选自《三国演义》第七十二回“诸葛亮智取 ( http: / / www.21cnjy.com )汉中，曹阿瞒兵退斜谷”后半部分。曹阿瞒即课文的曹操。“杨修之死”的故事，发生在曹操、刘备争夺汉中期间。曹操率大军攻蜀，兵败，蜀兵渡汉水，曹操退守阳平关。再战，再败，只得兵退斜谷。曹操屯兵日久，是进是退，犹豫不决。看透曹操心意的行军主簿杨修，擅自命令军士准备撤退，曹操以惑乱军心之罪杀了杨修。
二、教学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )目标：
1、理清文章 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )脉络，能够简要概括事件要点
2、概括文章的主要内容，体会文章 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )的主旨。
3、分析曹操、杨修的性格特征、认识杨修的死因。
4、积累文言词汇。
三、课时安排：2课时
四、教学活动：
第一课时
（一）基础练习
1、给下列加横线字注音或根据拼音写出汉字。
庖官（páo） 食讫（qì） 佯惊（yáng） 伺查（sì）
zèn（谮）害 zhà（诈）败 主bù（簿） 沉yín（吟）
鸡lèi（肋） 麾军（huī） bāo biǎn （褒）（贬）
（二）研习课文
1、整体感知
（1）自读课文，理清脉络
第一部分：( 1 ～ 3 ) 写杨修被曹操所杀
第二部分：( 4 ～ 9 ) 记叙杨修和曹操之间矛盾的发展过程。
第三部分：( 10 ～ 12 ) 写曹操兵败班师。
（2）用简洁的语言 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )概述文章 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )的内容。
记叙曹操杀害杨修的经过和缘由。
（3）文章 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？
“鸡肋事件”、“阔门事件”、“一合酥事件”、“梦中杀人事件”、“藏吴质事件”、“试才干事件”、“作答教事件” 。
2、句段品读：
将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
杨修平日行事，好依仗自己的聪明才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳
（2）（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”
（曹操）装着吃惊的样子问道:谁杀死我的近侍？
（3）丞相非在梦中，君乃在梦中耳！
丞相并不在梦里，你才真是在梦里啊！
（4）但操有问，植即依条答之。
只要曹操提问，曹植就按照《答教》的条文来回答。
3、探究质疑：细读课文，揣摩作者的写作 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )意图是什么？
表现杨修的聪明才智和“恃才放旷”的思想作风，也揭示了曹操的复杂性格：即十分狡诈，又有深谋远虑。
第二课时
（一）基础练习
词语积累，写出下面词语的意思。
主簿：文书之类的官。
班师：出征的军队回朝。
恃才放旷：依仗(自己的)才能而对自己的行为不加约束。
谮害：诬陷，中伤。
佯装：假装。
绰刀：抓取。
（二）研习课文
1、整体感知
（1）结合具体内容，了解杨修性格特征
杨修：恃才放旷 才思敏捷 卖弄聪明 老谋深算 果敢大胆 轻率大意
（2）分析曹操的人物形象？（结合研讨与练习第二题）
曹操：阴险狡诈 城府很深 表里不一 虚伪多疑 残忍歹毒 刚愎自用
2、句段品读：
（1）于是寨中诸将，无不准备归计。
于是军营中的各个将领，没有一个不准备回去
（2）汝怎敢造言，乱我军心！
你怎么敢编造假话，惑乱我军心
（3）人皆不晓其意。
大家都不知道他的意思
（4）操跃起拔剑斩之，复上床睡。
曹操跳起来拔出剑杀了他，又上床睡着了
（5）常邀修谈论，终夜不息。
经常邀请杨修谈古论今，一夜也不停。
3、探究质疑：杨修之死的真正死因是什么？
一是由于杨修能够摸透曹操的心思，曹操既嫉妒 ( http: / / www.21cnjy.com )他的才能，又考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。这大概是许多人的共同看法。
二是杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾，一闻“鸡肋”就自行收拾行装，并煽动其他人也做归计，因此，他的被杀是咎由自取。
三是由于杨修已深深卷入曹丕 ( http: / / www.21cnjy.com )和曹植争夺接班的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。
18《杨修之死》随堂抽测题
第一课时
1、《杨修之死》节选自________，作者________，________小说家。________是我国第一部________，描写了________时的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事的斗争。
2、．解释下列加横线的字。
（1）适庖官进鸡汤（ ） （2）数犯曹操之忌（ ）
（3）人皆不晓其意（ ） （4）丕如其意（ ）
（5）植然其言（ ） （6）但曹有问（ ）
3、阅读下列语段，完成后面的问题。
原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌 ( http: / / www.21cnjy.com )：操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。人皆不晓其意。修曰：“门内添活字，乃阔字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围，改造停当，又请操观之。操大喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。”操虽称美，心甚忌之。
又一日，塞北送酥一盒至。操自写“一 ( http: / / www.21cnjy.com )合酥”三字于盒上，置之案头。修入见之，竟取匙与众分食讫。操问其故，修答曰：“盒上明书一人一口酥，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶之。
操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀 ( http: / / www.21cnjy.com )人；凡吾睡着，汝等切勿近前。”一日，昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖。操跃起拔剑斩之，复上床睡；半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。操痛哭，命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人；惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”操闻而愈恶之。
操第三子曹植，爱修之才，常 ( http: / / www.21cnjy.com )邀修谈论，终夜不息。操与众商议，欲立植为世子,曹丕知之，密请朝歌长吴质入内府商议；因恐有人知觉，乃用大簏藏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。修知其事，径来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质，质曰：“无忧也：明日用大簏装绢再入以惑之。”丕如其言，以大簏载绢入。使者搜看簏中，果绢也，回报曹操。操因疑修谮害曹丕，愈恶之。
操欲试曹丕、曹植之才干。 ( http: / / www.21cnjy.com )一日，令各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿放出。曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之，问于修。修曰：“君奉王命而出，如有阻当者，竟斩之可也。”植然其言。及至门，门吏阻住。植叱曰：“吾奉王命，谁敢阻当！”立斩之。于是曹操以植为能。后有人告操曰：“此乃杨修之所教也。”操大怒，因此亦不喜植。
修又尝为曹植作答教十余条，但操有问，植 ( http: / / www.21cnjy.com )即依条答之。操每以军国之事问植，植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右，偷答教来告操。操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！”此时已有杀之心；今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。
（1）随着杨修数犯曹操之忌,曹操的心理发生了哪些变化 在文中找出并写在下面:
（2）杨修建议工匠门改造好园门后,曹操原本大喜,后知是杨修之意后,为何”心甚忌之”
（3）曹操自称”梦中好杀人”是确有其事,还是另有原因
参考答案：
1、《三国演义》罗贯中 元末明初 《三国演义》 长篇章回体小说，三国
2、（1）恰好 （2）屡次 （3）知晓，明白（4）按照 （5）认为……是对的 （6）只要
3、
（1）甚忌之——而心恶之——愈恶之——愈恶之——操大怒——操见了大怒
（2）因为他发现杨修能猜中自己的心思，而曹操本就老奸巨滑，处处防备别人，因而“甚忌之”。
（3）不是，只是因为他不信任别人，生怕别人加害于他，不喜欢别人在他入睡时靠他太近而编的一个借口
18、《杨修之死》随堂抽测题
第二课时
1翻译下列句子
（1）杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
（2）操佯惊问：“何人杀吾近侍？”
（3）操跃起拔剑斩之，复上床睡。
（4）汝怎敢造言，乱我军心！
2、阅读下列文字，回答文后问题。
魏武尝过曹娥碑下，杨修于碑背见题作“黄 ( http: / / www.21cnjy.com )绢幼妇，外孙彘臼”八字。魏武谓修曰：“解不？”答曰：“解。”魏武曰：“卿未可言，待我思之。”行三十里，魏武乃曰：“吾已得。”令修记所知。修曰：“黄绢，色丝也，于字为‘绝’；幼妇，少女也，于字为‘妙’；外孙，女子也，于字为‘好’；齑臼，受辛也，于字为‘辞’。所谓‘绝妙好辞’也。魏武亦记之，与修同，乃叹曰：“我才不及卿，乃觉三十里。”
（1）这是《世说新语》中关于杨修的一则故事，文中表现了杨修的什么特点？
___________________________________________________________
（2）文中的“魏武”指谁？表现了他什么品格？
_____________________________________________________________
（3）根据你的认识，谈谈应如何对待人才。
_______________________________________________________________
注：“受辛”是“辞”的古体字， “齑臼” ( http: / / www.21cnjy.com )就是用来盛装和研磨调味料的器具。而古代的那些调料主要是辛辣的东西，像捣碎的姜、蒜、韭菜等。“齑臼”就是用来接“受”“辛”料的。所以，是“辞”字。
参考答案
1、
（1）杨修平日行事，好依仗自己的聪明才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳
（2）曹操）装着吃惊的样子问道:谁杀死我的近侍？
（3）曹操跳起来拔出剑杀了他，又上床睡着了
（4）你怎么敢编造假话，惑乱我军心
2、
（1）表现了杨修见多识广，聪颖过人。
（2）指曹操；表现了他既能够承认自己才能不及别人，同时又非常嫉妒的意思（开放性题目）。
（3）对于人才，应该人尽其能，人尽其才，给他们施展才能的空间，让他们充分发挥自己的才干。人教版九年级上册语文第五单元第18课
《杨修之死》学案
一、课前自学
（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法。
庖官（páo） 食讫（qì） 佯惊（yáng） 伺查（sì） 谮害（zèn ）
诈败（zhà） 麾军（huī）绰刀（chāo） 夏侯惇（ dūn ） 簏（ lù ）
鸡肋（lèi） 沉吟（yín） 褒贬（bāo）（biǎn） 主簿（bù）
邺城（yè） 高阜（fù） 酥（sū） 曹丕（pī） 伺（sì）
(二)知识积累
1、关于作家作品
作者罗贯中，名本，号海散人，元末明 ( http: / / www.21cnjy.com )初小说家。《三国演义》原名《三国志通俗演义》，是我国第一部长篇章回体小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。《三国演义》以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索，描绘了汉末至晋统一的一百年间历史，描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争，对当时动乱的社会状况有所反映，塑造了刘备、诸葛亮、曹操、张飞、关羽、周瑜等众多人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想，同时也谴责了雄豪混战及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政、社会安定的愿望。
2、背景资料
课文选自《三国演义》第七十二回“ ( http: / / www.21cnjy.com )诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”后半部分。曹阿瞒即课文的曹操。“杨修之死”的故事，发生在曹操、刘备争夺汉中期间。曹操率大军攻蜀，兵败，蜀兵渡汉水，曹操退守阳平关。再战，再败，只得兵退斜谷。曹操屯兵日久，是进是退，犹豫不决。看透曹操心意的行军主簿杨修，擅自命令军士准备撤退，曹操以惑乱军心之罪杀了杨修。
3、积累词语
主簿：文书之类的官。
班师：出征的军队回朝。
恃才放旷：依仗(自己的)才能而对自己的行为不加约束。
谮害：诬陷，中伤。
佯装：假装。
绰刀：抓取。
二、教学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )目标：
1、理清文章 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )脉络，能够简要概括事件要点
2、概括文章的主要内容，体会文章 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )的主旨。
3、分析曹操、杨修的性格特征、认识杨修的死因。
4、积累文言词汇。
三、课时安排：2课时
四、教学活动：
第一课时
（一）基础练习
1、给下列加横线字注音或根据拼音写出汉字。
庖官（ ） 食讫（ ） 佯惊（ ） 伺查（ ）
zèn（ ） 害 zhà（ ）败 主bù（ ） 沉yín（ ）
鸡lèi（ ） 麾军（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ） bāo biǎn （ ） （ ）
（二）研习课文
1、整体感知
（1）自读课文，理清脉络
第一部分：( ～ )
第二部分：( ～ )
第三部分：
( ～ )
（2）用简洁的语言 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )概述文章 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )的内容。
（3）文章 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？
2、句段品读：
将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
（2）（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”
（3）丞相非在梦中，君乃在梦中耳！
（4）但操有问，植即依条答之。
3、探究质疑：细读课文，揣摩作者的写作 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )意图是什么？
第一课时参考答案
（一）基础练习
参照课前自学
（二）研习课文
1、整体感知
（1）第一部分（第1——3自然 ( http: / / www.21cnjy.com )段）写杨修被曹操所杀。
第二部分（第4——9自然段）记叙杨修和曹操之间矛盾的发展过程。
第三部分（第10——12自然段）写曹操兵败班师。
（2）记叙曹操杀害杨修的经过和缘由。
（3）“鸡肋事件”、“阔门事件”、“一合酥事件”、“梦中杀人事件”、“藏吴质事件”、“试才干事件”、“作答教事件”。
2、句段品读：
（1）杨修平日行事，好依仗自己的聪明才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳。
（2）（曹操）装着吃惊的样子问道:谁杀死我的近侍？
（3）丞相并不在梦里，你才真是在梦里啊！
（4）只要曹操提问，曹植就按照《答教》的条文来回答。
3、探究质疑：
表现杨修的聪明才智和“恃才放旷”的思想作风，也揭示了曹操的复杂性格：即十分狡诈，又有深谋远虑。
第二课时
（一）基础练习
词语积累，写出下面词语的意思。
主簿： 班师： 恃才放旷：
谮害： 佯装： 绰刀：
（二）研习课文
1、整体感知
（1）结合具体内容，了解杨修性格特征
（2）分析曹操的人物形象？（结合研讨与练习第二题）
2、句段品读：
（1）于是寨中诸将，无不准备归计。
（2）汝怎敢造言，乱我军心！
（3）人皆不晓其意。
（4）操跃起拔剑斩之，复上床睡。
（5）常邀修谈论，终夜不息。
3、探究质疑：杨修之死的真正死因是什么？
第二课时参考答案：
（一）基础练习
词语积累：参照课前自学
（二）研习课文
1、整体感知
（1）杨修：恃才放旷 才思敏捷 卖弄聪明 老谋深算 果敢大胆 轻率大意
（2）曹操：阴险狡诈 城府很深 表里不一 虚伪多疑 残忍歹毒 刚愎自用
2、句段品读：
（1）于是军营中的各个将领，没有一个不准备回去
（2）你怎么敢编造假话，惑乱我军心
（3）大家都不知道他的意思
（4）曹操跳起来拔出剑杀了他，又上床睡着了。
（5）经常邀请杨修谈古论今，一夜也不停。
3、探究质疑：
一是由于杨修能够摸透曹操的心思 ( http: / / www.21cnjy.com )，曹操既嫉妒他的才能，又考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。这大概是许多人的共同看法。
二是杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾，一闻“鸡肋”就自行收拾行装，并煽动其他人也做归计，因此，他的被杀是咎由自取。
三是由于杨修已深深卷入曹丕和曹植争 ( http: / / www.21cnjy.com )夺接班的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。
