【基础卷】同步分层练习：2023—2024学年五年级下册语文第10课《青山处处埋忠骨》
一、基础知识闯关
1．抄写词语。
爱写字
【答案】浆；傅；袱；桶；障；芝；圣；犯；馅；轰；堪；诈；傻；捏；怔
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】“浆”下面是“水”；“傅”是单人旁，笔画较多要正确书写；“袱”是衣部旁，右边是“伏”；“桶”是木字旁，右边是“甬”；“障”是耳刀旁，右边是“章”；“芝”是草字头，下面是“之”；“圣”下面是“土”；“犯”是反犬旁，左右结构；“馅”是食部旁，左右结构；“轰”上面是“车”，下面是“双”；“堪”是提土旁，右边是“甚”；“诈”是言字旁，右边是“乍”；“傻”是单人旁，左右结构；“捏”是提手旁，左右结构；“怔”是竖心旁，右边是“正”。
故答案为：浆；傅；袱；桶；障；芝；圣；犯；馅；轰；堪；诈；傻；捏；怔；
【点评】题目考查学生汉字书写能力。作答时要注意每一个字的笔画和笔顺，特别是对于容易写错的部分更要特别注意，不要随意添加笔画，把字写正确、规范。
2．读拼音，写词语。
sǔn shī duàn liàn zūn zhòng qiān zì
nǐ dìng bēn fù cān móu tè shū
【答案】损失；锻炼；尊重；签字；拟定；奔赴；参谋；特殊
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】损失的损是提手旁；锻炼的炼是火字旁；尊重的尊没有走之旁；签字的签是竹字头；拟定不要写成你定；奔赴的赴注意结构；参谋的谋是言字旁；特殊两个字都是左右结构，注意正确书写；
故答案为：损失；锻炼；尊重；签字；拟定；奔赴；参谋；特殊；
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和机构，把每个字写正确，即可顺利作答。
3．根据课文内容填空。
（1） ，青春作伴好还乡。
（2）“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”的意思是 。
（3）《青山处处埋忠骨》主要是讲毛泽东的爱子 在 的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后 的心情和 的抉择过程，表现了毛泽东常人的感情，超人的胸怀。
【答案】（1）白日放歌须纵酒
（2）青山连绵，到处都可以埋葬忠义之士，不需要用马皮包裹尸体，送回家乡。
（3）毛岸英；抗美援朝；痛苦对岸英遗体；是否回国埋葬
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）结合题干中的“青春作伴好还乡”，可知填写的诗句是“白日放歌须纵酒”。书写时要注意“须”不要写成同音字“需”。
（2） “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还” ：“青春”指春季，春天已经来临。句意是青山连绵，到处都可以埋葬忠义之士，不需要用马皮包裹尸体，送回家乡。
（3） 《青山处处埋忠骨》 主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。
故答案为：（1） 白日放歌须纵酒；（2）青山连绵，到处都可以埋葬忠义之士，不需要用马皮包裹尸体，送回家乡。（3）毛岸英、抗美援朝、痛苦对岸英遗体、是否回国埋葬
【点评】 本题老查了学生对于古诗句的积累以及对诗歌词句的理解。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
4．课文记述了毛泽东主席在得知爱子毛岸英为国捐躯的消息后的心情和所做出的决定，歌颂了（ ）
A．毛主席崇高的国际主义精神。
B．毛主席以身作则，不搞特殊的高尚情操。
C．毛主席为革命事业献出一切的崇高品质和无产阶级革命家的博大胸怀。
【答案】C
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【分析】考查学生归纳中心思想的能力，概括中心思想的基本步骤是：一、读通文章，理解内容，知道文章的主要内容。二。领会写作意图，想想作者在文章中赞扬什么。
《青山处处埋忠骨》这篇课文讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的感情，超人的胸怀，歌颂毛泽东为革命事业献出一切的崇高品质和无产阶级革命家的博大胸怀。
故答案为：C
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
5．按要求完成句子练习。
（1）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？ （改为陈述句）
（2）他亲自把爱子送到农村锻炼。
改为“被”字句：
改为不带“被”字和“把”字的句子：
【答案】（1）那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边。
（2）爱子被他亲自送到农村去锻炼。；他亲自送爱子到农村锻炼。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】（1）考查反问句改为陈述句，①问号改为句号；②删掉疑问词“吗”；③否定 “不都” 改为肯定“都”。
（2）①把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即“ 他 ”和“ 爱子 ”互换，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。② 把 “把 ”改为“送”即可。
故答案为：（1） 那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边。 （2）爱子被他亲自送到农村去锻炼。；他亲自送爱子到农村锻炼。
【点评】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）掌握把字句改被字句或改成 不带“被”字和“把”字的句子的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。
6．选择合适的词语连线搭配。
发来 悲痛 献出 生命
指挥 电报 奔赴 眷恋
强忍 作战 无限 朝鲜
【答案】
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
7．读句子，选择对应的人物描写的方法，并填空。
（1）选出下面句子主要运用的人物描写方法。
A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写
①毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 （ ）
②“岸英！岸英！”毛主席情不自禁地喃喃着。 （ ）
③毛主席强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 （ ）
（2）作者通过以上细节描写，反映了毛主席的内心世界，表现了毛主席丧子后 的心情和对儿子毛岸英的 之情。
【答案】（1）B；A；C
（2）悲痛；怀念
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】这是对说描写手法的考查。描写按内容分，有人物描写、环境描写。人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。（1）①从”一支接着一支地吸着烟“可以看出，是动作描写；②从“岸英！岸英！”可以看出是语言描写。③从”目光中流露出“可以看出是神态描写。
（2）运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。作者通过以上细节描写，反映了毛主席的内心世界，表现了毛主席丧子后悲痛的心情和对儿子毛岸英的怀念之情。
故答案为：（1）B；A；C
（2）、悲痛、怀念
【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
二、阅读赏析
（2023五下·亳州期中）课内阅读。
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竞成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。
②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
8．语段①中画横线的句子描写了毛主席的 、 、 这几个动作，以及 这一神态，表现了毛主席 的心情。
9．在语段①中，找出毛主席作为父亲的心声和毛主席作为国家领导的心声。
10．“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？”将这句话改为陈述句。
11．“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话在文中的含义是： 。
【答案】8．站；仰；望；目光中流露出无限的眷恋；悲痛
9．“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”“哪个战士的血肉之躯不是父时所生？不能因为我是主席。就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
10．每个战士的血肉之躯都是父母所生。
11．革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
【知识点】语段阅读；青山处处埋忠骨
【解析】【点评】本题为课内阅读《青山处处埋忠骨》，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
8．“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”这句中描写了毛主席站、仰、望这三个动作，以及目光中流露出无限的眷恋这种神态，表现了毛主席因为儿子牺牲内心的极度悲痛之情。
故答案为：站；仰；望；目光中流露出无限的眷恋；悲痛
9．阅读句子，“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”这句话写出毛主席作为父亲想要见一见儿子的遗骨的心声；“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”这句话写出了毛主席作为国家领导人的心声，不能因为自己是国家领导人就搞特殊化。
故答案为：“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”“哪个战士的血肉之躯不是父时所生？不能因为我是主席。就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
10．这句改写时应该把“哪个”改成“每个”，把“不是”改成“都是”，把问号改写成句号，进行作答。
故答案为：每个战士的血肉之躯都是父母所生。
11．“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”出自清代龚自珍《已亥杂诗》，意思是英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢 文中指毛岸英为保卫国家而牺牲，死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
故答案为：革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
阅读短文，完成练习。
爱的教育（节选）
[意大利]亚米契斯
①今天上午，卡罗纳来上学了。他脸色苍白，眼睛哭得又红又肿。为了安慰他，我们在他的课桌上放了几件小礼品，但他只是看了一眼。老师为了鼓励卡罗纳，准备读几页书给他听。老师对低着头的卡罗纳说：“卡罗纳，鼓起勇气来，跟大家一起把我读的文章记下来。”我们拿起笔，老师开始读起来。//
②“朱塞佩·马志尼，1805年生于热那亚，1872年在比萨去世。他是一位伟大的爱国者、才华横溢的作家，还是意大利革命的启蒙者和先驱者。他出于满腔的爱国热忱，40年中始终过着漂泊的贫困生活，虽遭迫害和放逐，仍坚贞不渝地遵循自己的道德准则，始终不改变自己的决心。朱塞佩敬重母亲。他从母亲那里汲取了精神营养，继承母亲的坚强意志、高尚品德和纯洁灵魂。他的一位好朋友因母亲去世而悲痛万分，他就写信安慰这位朋友。
③“信中写道：朋友，在这个世界上，你再也见不到自己的母亲了，这是一件残酷的事情。我现在不想去见你，因为你目前正处在不得不忍受、又不能不自己去战胜的极大的痛苦之中。你要明白我想说的一句话的含义：‘必须战胜痛苦。’悲痛中存在着消极因素。这些消极的东西容易使人软弱和情绪低落，这是必须战胜的。但不可否认，悲痛中还存在着高尚的东西，这是必须跟你朝夕相随、永远保持的东西。人世间的任何事物都不能替代母亲的位置。只要一息尚存，你该记着自己的母亲。但你必须以一种合适的方式缅怀她、哀悼她。亲爱的朋友，从今以后，做任何事情时，不妨扪心自问：‘母亲会同意这么做吗？’你要坚强，要经得住磨炼，在经受巨大苦难时，要保持镇静，因为这是你母亲的意愿。”//
④老师接着说：“卡罗纳，你要坚强，要平静下来！这是你母亲的愿望，懂吗？”
⑤卡罗纳点点头，同时，大滴大滴的泪珠滚落在他的手上、作业本上和课桌上。//
12．短文已经用“//”分为三个部分，请概括第二部分的大意。
第二部分：
13．品读第③自然段，完成练习。
①“悲痛中还存在着高尚的东西”指的是
②母亲会同意卡罗纳这样悲痛下去吗？母亲希望他做个什么样的人？
14．卡罗纳“大滴大滴的泪珠滚落在他的手上、作业本上和课桌上”的原因是（ ）
A．卡罗纳想起了自己的伤心事，忍不住流泪。
B．卡罗纳觉得自己再也见不到母亲了，很难过。
C．卡罗纳虽然遭遇了母亲去世的不幸，但还有同学和老师的关爱，让他感到温暖、感动。
【答案】12．老师在课堂上朗读著名作家朱塞佩·马志尼写给朋友的信。
13．奋发向上的力。；不会。母亲希望他做个坚强勇敢的人。
14．C
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
12．整体感知能力。第二部分围绕着老师的做法来写，以“读信”为主题展开。概括短文大意时，把这三部分段意整理成一段简洁而逼顺的话即可。
故答案为：老师在课堂上朗读著名作家朱塞佩·马志尼写给朋友的信。
13．解读信息能力。①这句话是作家在给失去母亲的朋友的信中提到的，结合后面的叙述，可以看出作家是在安慰他的朋友，母亲已经是“彼世的天使”，让朋友记住母亲没有死去，只是去了另一个世界，“高尚的东西”指的是母亲的精神。②可以从第4自然段老师的话中归纳出答案。
故答案为：奋发向上的力；不会。母亲希望他做个坚强勇敢的人。
14．解读信息能力。结合语境来理解，是老师读了信后，卡罗纳才有了如此的表现，从中体会到老师和同学的关爱让他深受感动，答案为C。
故答案为：C
三、快乐小练笔
15． 学习了《青山处处埋忠骨》这篇课文，相信你一定被毛主席那伟大的情怀而感动了。其实，历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，他们都用自己的热血谱写了壮丽的篇章；而现如今，当新冠疫情肆虐全国时，有这么一群人，正以自己平凡的坚守，才让一场没有硝烟的战争在神州大地处处打响。请写一写你眼中的英雄。
【答案】一群无私奉献的人 2020，一个特别的年份，一个美好的数字。可是，新型肺炎的到来给整个中国蒙上了一层阴影，它就像一朵"黑云"笼罩着中华大地，陡然间，天空黯淡，世界阴冷。然而这个繁衍了五千年的中国拥有着一群团结友爱的人民，他们坚守着"一方有难，万众驰援"的美德，期盼着“黑云"背后的太阳。
这是一群无畏勇敢的人们，他们不顾安危，奔赴在抗疫一线。嘴里说着"没有特殊情况，不要去武汉"的钟南山院士义无反顾地前往武汉抗击病毒；“年前想去换个发型，结果还真‘如愿'了”的美女护士单霞，为避免交叉感染，剃了光头......多日连轴转的高强度工作的护士全然不知脸上早已布满了勒痕；得知同行好友感染病毒泣不成声的医生，毅然决然转身救人......
这是一群无私奉献的人，他们尽己所有捐赠着医疗物资。韩红东奔西走募集捐款约一亿元，众多明星网红纷纷慷慨解囊；汽车司机捐赠口罩50000只并亲自送往武汉﹔有孩子用全部压岁钱为民警买来口罩，用歪扭的字体寄托他“希望你们能好好保护自己”的祝愿....爱与善良无关阶层、无关年纪，在灾难面前，他们都是大美之人。
中国，这是个充满爱与力量的国家。在这儿，火神山、雷神山医院以光速拔地而起，小汤山医院也已开建。在这儿，处处都是爱，医者不计生死，民众不计报酬。在这儿，从不缺乏善良的人，从不缺乏爱国者。在这儿，“大爱"续写着中国故事。
疫情愈汹，我们团结的热血便愈加凝固。
1998年的抗洪挺过来了，2003年的非典挺过来了，2008年的雪灾挺过来了，只要我们众志成城，新型肺炎的“黑云"终会消散，武汉终归安宁。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】 题目要求写一写自己眼中的英雄。 确定了文章的立意：新冠疫情肆虐全国时，万众—心共同抗疫；团结就是力量等。围绕立意选择素材，可以列举在疫情中奉献自己力量的例子，如医护人员、解放军战士、工人、普通民众等各行各业的人。可以从整体上来写，如整体写医护人员如何救治病人，解放军战士、工人等如何确保物资的供给等；也可以列举其中几个典型的个人来写，以此论述在新型冠状病毒蔓延的特别的时刻，大家都团结友爱起来，都奉献了自己的力量，突出大家万众一心，共同抗疫的主旨。文体选择记叙文或是议论文都可以。
【点评】本篇作文先对抗疫战斗中的“—群无畏勇敢的人”“一群无私奉献的人”进行高度地赞扬，再提升到对“充满爱和力量的国家”“美好的国度”的高度对整个国家进行热情地讴歌，在丰富的材料印证中，一步步升华了文章的主旨，充分突显出本文的观点：特别时刻特别的爱。
1 / 1【基础卷】同步分层练习：2023—2024学年五年级下册语文第10课《青山处处埋忠骨》
一、基础知识闯关
1．抄写词语。
爱写字
2．读拼音，写词语。
sǔn shī duàn liàn zūn zhòng qiān zì
nǐ dìng bēn fù cān móu tè shū
3．根据课文内容填空。
（1） ，青春作伴好还乡。
（2）“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”的意思是 。
（3）《青山处处埋忠骨》主要是讲毛泽东的爱子 在 的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后 的心情和 的抉择过程，表现了毛泽东常人的感情，超人的胸怀。
4．课文记述了毛泽东主席在得知爱子毛岸英为国捐躯的消息后的心情和所做出的决定，歌颂了（ ）
A．毛主席崇高的国际主义精神。
B．毛主席以身作则，不搞特殊的高尚情操。
C．毛主席为革命事业献出一切的崇高品质和无产阶级革命家的博大胸怀。
5．按要求完成句子练习。
（1）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？ （改为陈述句）
（2）他亲自把爱子送到农村锻炼。
改为“被”字句：
改为不带“被”字和“把”字的句子：
6．选择合适的词语连线搭配。
发来 悲痛 献出 生命
指挥 电报 奔赴 眷恋
强忍 作战 无限 朝鲜
7．读句子，选择对应的人物描写的方法，并填空。
（1）选出下面句子主要运用的人物描写方法。
A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写
①毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 （ ）
②“岸英！岸英！”毛主席情不自禁地喃喃着。 （ ）
③毛主席强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 （ ）
（2）作者通过以上细节描写，反映了毛主席的内心世界，表现了毛主席丧子后 的心情和对儿子毛岸英的 之情。
二、阅读赏析
（2023五下·亳州期中）课内阅读。
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竞成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。
②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
8．语段①中画横线的句子描写了毛主席的 、 、 这几个动作，以及 这一神态，表现了毛主席 的心情。
9．在语段①中，找出毛主席作为父亲的心声和毛主席作为国家领导的心声。
10．“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？”将这句话改为陈述句。
11．“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话在文中的含义是： 。
阅读短文，完成练习。
爱的教育（节选）
[意大利]亚米契斯
①今天上午，卡罗纳来上学了。他脸色苍白，眼睛哭得又红又肿。为了安慰他，我们在他的课桌上放了几件小礼品，但他只是看了一眼。老师为了鼓励卡罗纳，准备读几页书给他听。老师对低着头的卡罗纳说：“卡罗纳，鼓起勇气来，跟大家一起把我读的文章记下来。”我们拿起笔，老师开始读起来。//
②“朱塞佩·马志尼，1805年生于热那亚，1872年在比萨去世。他是一位伟大的爱国者、才华横溢的作家，还是意大利革命的启蒙者和先驱者。他出于满腔的爱国热忱，40年中始终过着漂泊的贫困生活，虽遭迫害和放逐，仍坚贞不渝地遵循自己的道德准则，始终不改变自己的决心。朱塞佩敬重母亲。他从母亲那里汲取了精神营养，继承母亲的坚强意志、高尚品德和纯洁灵魂。他的一位好朋友因母亲去世而悲痛万分，他就写信安慰这位朋友。
③“信中写道：朋友，在这个世界上，你再也见不到自己的母亲了，这是一件残酷的事情。我现在不想去见你，因为你目前正处在不得不忍受、又不能不自己去战胜的极大的痛苦之中。你要明白我想说的一句话的含义：‘必须战胜痛苦。’悲痛中存在着消极因素。这些消极的东西容易使人软弱和情绪低落，这是必须战胜的。但不可否认，悲痛中还存在着高尚的东西，这是必须跟你朝夕相随、永远保持的东西。人世间的任何事物都不能替代母亲的位置。只要一息尚存，你该记着自己的母亲。但你必须以一种合适的方式缅怀她、哀悼她。亲爱的朋友，从今以后，做任何事情时，不妨扪心自问：‘母亲会同意这么做吗？’你要坚强，要经得住磨炼，在经受巨大苦难时，要保持镇静，因为这是你母亲的意愿。”//
④老师接着说：“卡罗纳，你要坚强，要平静下来！这是你母亲的愿望，懂吗？”
⑤卡罗纳点点头，同时，大滴大滴的泪珠滚落在他的手上、作业本上和课桌上。//
12．短文已经用“//”分为三个部分，请概括第二部分的大意。
第二部分：
13．品读第③自然段，完成练习。
①“悲痛中还存在着高尚的东西”指的是
②母亲会同意卡罗纳这样悲痛下去吗？母亲希望他做个什么样的人？
14．卡罗纳“大滴大滴的泪珠滚落在他的手上、作业本上和课桌上”的原因是（ ）
A．卡罗纳想起了自己的伤心事，忍不住流泪。
B．卡罗纳觉得自己再也见不到母亲了，很难过。
C．卡罗纳虽然遭遇了母亲去世的不幸，但还有同学和老师的关爱，让他感到温暖、感动。
三、快乐小练笔
15． 学习了《青山处处埋忠骨》这篇课文，相信你一定被毛主席那伟大的情怀而感动了。其实，历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，他们都用自己的热血谱写了壮丽的篇章；而现如今，当新冠疫情肆虐全国时，有这么一群人，正以自己平凡的坚守，才让一场没有硝烟的战争在神州大地处处打响。请写一写你眼中的英雄。
答案解析部分
1．【答案】浆；傅；袱；桶；障；芝；圣；犯；馅；轰；堪；诈；傻；捏；怔
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】“浆”下面是“水”；“傅”是单人旁，笔画较多要正确书写；“袱”是衣部旁，右边是“伏”；“桶”是木字旁，右边是“甬”；“障”是耳刀旁，右边是“章”；“芝”是草字头，下面是“之”；“圣”下面是“土”；“犯”是反犬旁，左右结构；“馅”是食部旁，左右结构；“轰”上面是“车”，下面是“双”；“堪”是提土旁，右边是“甚”；“诈”是言字旁，右边是“乍”；“傻”是单人旁，左右结构；“捏”是提手旁，左右结构；“怔”是竖心旁，右边是“正”。
故答案为：浆；傅；袱；桶；障；芝；圣；犯；馅；轰；堪；诈；傻；捏；怔；
【点评】题目考查学生汉字书写能力。作答时要注意每一个字的笔画和笔顺，特别是对于容易写错的部分更要特别注意，不要随意添加笔画，把字写正确、规范。
2．【答案】损失；锻炼；尊重；签字；拟定；奔赴；参谋；特殊
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】损失的损是提手旁；锻炼的炼是火字旁；尊重的尊没有走之旁；签字的签是竹字头；拟定不要写成你定；奔赴的赴注意结构；参谋的谋是言字旁；特殊两个字都是左右结构，注意正确书写；
故答案为：损失；锻炼；尊重；签字；拟定；奔赴；参谋；特殊；
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和机构，把每个字写正确，即可顺利作答。
3．【答案】（1）白日放歌须纵酒
（2）青山连绵，到处都可以埋葬忠义之士，不需要用马皮包裹尸体，送回家乡。
（3）毛岸英；抗美援朝；痛苦对岸英遗体；是否回国埋葬
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）结合题干中的“青春作伴好还乡”，可知填写的诗句是“白日放歌须纵酒”。书写时要注意“须”不要写成同音字“需”。
（2） “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还” ：“青春”指春季，春天已经来临。句意是青山连绵，到处都可以埋葬忠义之士，不需要用马皮包裹尸体，送回家乡。
（3） 《青山处处埋忠骨》 主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。
故答案为：（1） 白日放歌须纵酒；（2）青山连绵，到处都可以埋葬忠义之士，不需要用马皮包裹尸体，送回家乡。（3）毛岸英、抗美援朝、痛苦对岸英遗体、是否回国埋葬
【点评】 本题老查了学生对于古诗句的积累以及对诗歌词句的理解。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
4．【答案】C
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【分析】考查学生归纳中心思想的能力，概括中心思想的基本步骤是：一、读通文章，理解内容，知道文章的主要内容。二。领会写作意图，想想作者在文章中赞扬什么。
《青山处处埋忠骨》这篇课文讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的感情，超人的胸怀，歌颂毛泽东为革命事业献出一切的崇高品质和无产阶级革命家的博大胸怀。
故答案为：C
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
5．【答案】（1）那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边。
（2）爱子被他亲自送到农村去锻炼。；他亲自送爱子到农村锻炼。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】（1）考查反问句改为陈述句，①问号改为句号；②删掉疑问词“吗”；③否定 “不都” 改为肯定“都”。
（2）①把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即“ 他 ”和“ 爱子 ”互换，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。② 把 “把 ”改为“送”即可。
故答案为：（1） 那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边。 （2）爱子被他亲自送到农村去锻炼。；他亲自送爱子到农村锻炼。
【点评】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）掌握把字句改被字句或改成 不带“被”字和“把”字的句子的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。
6．【答案】
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
7．【答案】（1）B；A；C
（2）悲痛；怀念
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】这是对说描写手法的考查。描写按内容分，有人物描写、环境描写。人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。（1）①从”一支接着一支地吸着烟“可以看出，是动作描写；②从“岸英！岸英！”可以看出是语言描写。③从”目光中流露出“可以看出是神态描写。
（2）运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。作者通过以上细节描写，反映了毛主席的内心世界，表现了毛主席丧子后悲痛的心情和对儿子毛岸英的怀念之情。
故答案为：（1）B；A；C
（2）、悲痛、怀念
【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
【答案】8．站；仰；望；目光中流露出无限的眷恋；悲痛
9．“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”“哪个战士的血肉之躯不是父时所生？不能因为我是主席。就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
10．每个战士的血肉之躯都是父母所生。
11．革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
【知识点】语段阅读；青山处处埋忠骨
【解析】【点评】本题为课内阅读《青山处处埋忠骨》，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
8．“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”这句中描写了毛主席站、仰、望这三个动作，以及目光中流露出无限的眷恋这种神态，表现了毛主席因为儿子牺牲内心的极度悲痛之情。
故答案为：站；仰；望；目光中流露出无限的眷恋；悲痛
9．阅读句子，“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”这句话写出毛主席作为父亲想要见一见儿子的遗骨的心声；“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”这句话写出了毛主席作为国家领导人的心声，不能因为自己是国家领导人就搞特殊化。
故答案为：“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”“哪个战士的血肉之躯不是父时所生？不能因为我是主席。就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
10．这句改写时应该把“哪个”改成“每个”，把“不是”改成“都是”，把问号改写成句号，进行作答。
故答案为：每个战士的血肉之躯都是父母所生。
11．“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”出自清代龚自珍《已亥杂诗》，意思是英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢 文中指毛岸英为保卫国家而牺牲，死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
故答案为：革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
【答案】12．老师在课堂上朗读著名作家朱塞佩·马志尼写给朋友的信。
13．奋发向上的力。；不会。母亲希望他做个坚强勇敢的人。
14．C
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
12．整体感知能力。第二部分围绕着老师的做法来写，以“读信”为主题展开。概括短文大意时，把这三部分段意整理成一段简洁而逼顺的话即可。
故答案为：老师在课堂上朗读著名作家朱塞佩·马志尼写给朋友的信。
13．解读信息能力。①这句话是作家在给失去母亲的朋友的信中提到的，结合后面的叙述，可以看出作家是在安慰他的朋友，母亲已经是“彼世的天使”，让朋友记住母亲没有死去，只是去了另一个世界，“高尚的东西”指的是母亲的精神。②可以从第4自然段老师的话中归纳出答案。
故答案为：奋发向上的力；不会。母亲希望他做个坚强勇敢的人。
14．解读信息能力。结合语境来理解，是老师读了信后，卡罗纳才有了如此的表现，从中体会到老师和同学的关爱让他深受感动，答案为C。
故答案为：C
15．【答案】一群无私奉献的人 2020，一个特别的年份，一个美好的数字。可是，新型肺炎的到来给整个中国蒙上了一层阴影，它就像一朵"黑云"笼罩着中华大地，陡然间，天空黯淡，世界阴冷。然而这个繁衍了五千年的中国拥有着一群团结友爱的人民，他们坚守着"一方有难，万众驰援"的美德，期盼着“黑云"背后的太阳。
这是一群无畏勇敢的人们，他们不顾安危，奔赴在抗疫一线。嘴里说着"没有特殊情况，不要去武汉"的钟南山院士义无反顾地前往武汉抗击病毒；“年前想去换个发型，结果还真‘如愿'了”的美女护士单霞，为避免交叉感染，剃了光头......多日连轴转的高强度工作的护士全然不知脸上早已布满了勒痕；得知同行好友感染病毒泣不成声的医生，毅然决然转身救人......
这是一群无私奉献的人，他们尽己所有捐赠着医疗物资。韩红东奔西走募集捐款约一亿元，众多明星网红纷纷慷慨解囊；汽车司机捐赠口罩50000只并亲自送往武汉﹔有孩子用全部压岁钱为民警买来口罩，用歪扭的字体寄托他“希望你们能好好保护自己”的祝愿....爱与善良无关阶层、无关年纪，在灾难面前，他们都是大美之人。
中国，这是个充满爱与力量的国家。在这儿，火神山、雷神山医院以光速拔地而起，小汤山医院也已开建。在这儿，处处都是爱，医者不计生死，民众不计报酬。在这儿，从不缺乏善良的人，从不缺乏爱国者。在这儿，“大爱"续写着中国故事。
疫情愈汹，我们团结的热血便愈加凝固。
1998年的抗洪挺过来了，2003年的非典挺过来了，2008年的雪灾挺过来了，只要我们众志成城，新型肺炎的“黑云"终会消散，武汉终归安宁。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】 题目要求写一写自己眼中的英雄。 确定了文章的立意：新冠疫情肆虐全国时，万众—心共同抗疫；团结就是力量等。围绕立意选择素材，可以列举在疫情中奉献自己力量的例子，如医护人员、解放军战士、工人、普通民众等各行各业的人。可以从整体上来写，如整体写医护人员如何救治病人，解放军战士、工人等如何确保物资的供给等；也可以列举其中几个典型的个人来写，以此论述在新型冠状病毒蔓延的特别的时刻，大家都团结友爱起来，都奉献了自己的力量，突出大家万众一心，共同抗疫的主旨。文体选择记叙文或是议论文都可以。
【点评】本篇作文先对抗疫战斗中的“—群无畏勇敢的人”“一群无私奉献的人”进行高度地赞扬，再提升到对“充满爱和力量的国家”“美好的国度”的高度对整个国家进行热情地讴歌，在丰富的材料印证中，一步步升华了文章的主旨，充分突显出本文的观点：特别时刻特别的爱。
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