【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级下册语文第11课《军神》
一、基础巩固
1．看拼音，写词语。
小男孩nián líng（ ）不大，却十分坚强。zhěn suǒ（ ）的医生用bēng dài（ ）给他包扎伤口的时候，他yì shēng bù kēng（ ）。医生露出了cí xiáng（ ）的笑容，并yóu zhōng（ ）地朝他竖起了大拇指。
【答案】年龄；诊所；绷带；一声不吭；慈祥；由衷
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“年龄”的“龄”不要写成同音字“岭”，“绷带”的“绷”不要写成形近字“朋”，“慈祥”的“祥”不要写成同音字“详”，“由衷”的“衷”不要写成形近字“哀”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：年龄、诊所、绷带、一声不吭、慈祥、由衷
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．从“冷冷地问”可以看出当时沃克医生对刘伯承的 ，从“目光柔和下来”能感受到沃克医生内心对刘伯承的 ，从“脸上浮现出慈祥的神情”可以感受到沃克医生的心理已经发生了巨大变化，此时，他对刘伯承感到 。
【答案】冷漠；接受；敬佩
【知识点】文章大意理解；文章人物形象理解
【解析】【分析】结合课文《军神》，“冷冷的问”描写了沃克医生一开始对刘伯承冷漠的态度；“目光柔和下来”表现了沃克医生对刘伯承的重新认识和接受；“脸上浮现出慈祥的神情”表现到看到刘伯承能承受手术中的巨大痛苦，心中充满对刘伯承的敬佩之情。
故答案为：冷漠；接受；敬佩；
【点评】28.题目考查对课文内容背诵和理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握结合人物心理活动的变化，进行正确作答，答案要规范，书写要正确。
3．对下列句子运用的描写方法分析有误的一项是（ ）
A．病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。（语言描写）
B．他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”（动作描写、语言描写）
C．我犹豫了一下，不禁问自己：杯子里的水怎么变成紫色的了？（心理描写）
D．病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”（神态描写、语言描写）
【答案】A
【知识点】描写手法辨析
【解析】【分析】考查描写方法。B、C、D正确。
A.句子“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”中“抓住”“青筋暴起”“抓破”主要运用了动作描写。
故答案为：A。
【点评】动作描写：也叫行动描写，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。神态描写：与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
4．句子荟萃馆。
（1）岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子。（用加点词语仿写句子）
（2）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天！（改为陈述句）
（3）清贫、洁白朴实的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。（修改病句）
（4）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
这句话是对沃克医生的 （神态 动作）描写，沃克医生表现异常的原因是 。这句话从侧面说明 。
（5）读下面的例句，体会人物的心理活动，并照样子写一写。
我恐惧地畏缩着，周围的一切仿佛都要把我吞噬掉，迎而是无尽的黑暗。
表现害羞时的心理：
表现难过时的心理：
【答案】（1）这片草原是动物们的乐园，也是牧民们的幸福家园。
（2）但我说出那几件“传世宝”来，一定要叫那些富翁们齿冷三天！
（3）清贫、洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。
（4）神态；病人拒绝用麻醉剂；他担心病人受不了刘伯承不打麻药做手术经受的痛苦非常大。
（5）我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我也想钻进去。；我的心像数万根钢针插着，我的嗓子像是被什么东西塞住了，无比的难过，泪水像断了线的珠子吧嗒吧嗒地落下来。
【知识点】修改病句；句子排序、仿写；句式转换
【解析】【分析】（1）此句是运用“是……也是……”仿写句子。结合生活实际可仿写。如： 这片草原是动物们的乐园，也是牧民们的幸福家园。
（2）此句把“岂不要”改为“一定要”即可。
（3）此句语病是用词不当。把“朴实”改为“朴素”即可。
（4）从“ 额上汗珠滚滚 ”可知，是神态描写。结合上文“沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂”可知，沃克医生在给病人没有打麻醉药的情况下，给病人做手术的。所以，他“双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚 ”，因为 他担心刘伯承受不了不打麻药做手术经受的痛苦非常大。
（5）考查了理解句子的意思、句子仿写。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。可以从“恐惧”“畏缩”“吞噬掉”等词可看出此时“我”很害怕。据此仿写。如： 表现害羞时的心理： 我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去。 表现难过时的心理： 我的心像被数万根针插着，嗓子像被什么东西塞住了，一句话也说不出来，只有泪水吧嗒吧嗒地从脸上落下来。
故答案为：（1） 这片草原是动物们的乐园，也是牧民们的幸福家园。 （2） 但我说出那几件“传世宝”来，一定要叫那些富翁们齿冷三天！ （3） 清贫、洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。 （4）神态； 病人拒绝用麻醉剂 ；他担心刘伯承受不了不打麻药做手术经受的痛苦非常大。 （5）我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去。我的心像被数万根针插着，嗓子像被什么东西塞住了，一句话也说不出来，只有泪水吧嗒吧嗒地从脸上落下来。
【点评】（1）考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。（2）考查句子之间的转换。反问句改陈述句的方法：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），再去掉“难道……吗？”或“怎么……呢？”等语气词。
（3）本题考查了修改病句的能力。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。 做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。
（4）考查句子意思的理解。结合课文内容进行解答。（5）一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
5．沃克为什么称刘伯承为“会说话的钢板” 举例说明。
【答案】因为刘伯承在治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂，拥有钢铁般的坚强意志，如“年轻人脸色苍白，勉强一笑：‘我一直在数你的刀数。’”所以沃克医生称刘伯承为“会说话的钢板”。
【知识点】成语；课文内容理解
【解析】【分析】评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：因为刘伯承在治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂，拥有钢铁般的坚强意志，如“年轻人脸色苍白，勉强一笑：‘我一直在数你的刀数。’”所以沃克医生称刘伯承为“会说话的钢板”。
【点评】本题考查通过实例评价分析人物性格的能力。
6．按要求完成句子练习。
（1）你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！(用相同的修辞方法写句子)
（2）沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
这句话描写了沃克医生的 和 ，从中可知病人在手术中 。
（3）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
①这句话描写了沃克医生的 和 ，从中可以感受到他内心的紧张。
②请用相同的描写方法写一个人，表现出人物着急的心情。
【答案】（1）母亲的歌声好像一条清澈的小溪，流进我的心里。
（2）神态；语言；会承受巨大的痛苦
（3）①动作；神态；②马小虎的脸涨得通红，在树下直转圈。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）把“你（刘伯承）”比作“一块会说话的钢板”是比喻。
（2）、（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
故答案为：（1） 母亲的歌声好像一条清澈的小溪，流进我的心里。
（2）神态、语言、会承受巨大的痛苦；
（3）①动作、神态；②马小虎的脸涨得通红，在树下直转圈。
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）、（3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
7．课外阅读关于抗日战争的书籍或观看相关影片，了解革命英雄的故事，完成下表。
书名（片名）
主要人物
主要事迹
感想
【答案】《地道战》；高传宝；他带领冀中地区高家庄的群众，挖地道与日寇周旋，为游击战的胜利做出了巨大贡献。；人民群众在抗日战争中表现出的智慧，让我非常佩服。
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】考查文学常识及推荐介绍。地道战是在中国抗日战争时期，在华北、冀中平原上抗日军民利用地道打击日本侵略者的作战方法。地道战战法从晋察冀边区保定清苑的冉庄开始经过不断的发展，从单一的躲藏成为了能打能躲、防水防火防毒的地下工事，并逐渐形成了房连房、形成了内外联防，互相配合，打击敌人。地道战使原本无坚可守的冀中平原成为中国军民打击日本侵略军的重要作战区域。高传宝在赵区长的教育下顿时醒悟，带领游击队员们利用黑夜的掩护悄悄地将地窖改造成地道，形成了既可以藏身又可以打击敌人的地下长城。高传宝率领队员们对黑风口展开了麻雀战、破袭战、爆竹战等战术，大败敌军走向胜利。
故答案为：《地道战》；高传宝；他带领冀中地区高家庄的群众，挖地道与日寇周旋，为游击战的胜利做出了巨大贡献。；人民群众在抗日战争中表现出的智慧，让我非常佩服。
【点评】广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
二、阅读理解
阅读短文，完成练习。
刮骨疗伤（节选）
关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。将士们取出箭头一看，毒已渗入骨头，劝关羽回荆州治疗。关羽决心攻樊城，不肯退。大家见关羽箭伤加重，便派人四处寻找名医。
一天，有人从江上驾小舟来到寨前，自报姓华名佗，特来给关羽疗伤。关羽问华佗怎样治，华佗说：“我怕你害怕，因此要立一柱子，柱子上吊一环，把你的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住你的眼睛，给你开刀治疗。”关羽笑着说：“不用捆。”然后吩咐设宴招待华佗。关羽喝了几杯酒后就与人下棋，同时把右臂伸给华佗，并说：“随你治吧，我不害怕。”华佗切开肉皮，用刀刮骨。在场的人吓得用手捂着眼。再看关羽，边喝酒，边下棋，谈笑风生。过了一会儿，血流了一盆，骨上的毒刮完了，关羽笑着站起来对众将说：“我的胳膊伸弯自如，好像从前一样。华佗先生，你真是神医呀！”华佗说：“我行医以来，从没见过像你这样了不起的人，将军乃神人也。”
8．选文没有运用了（ ）人物描写方法来刻画关羽的形象。
A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写 D．心理描写
9．对“在场的人吓得用手捂着眼”理解有误的一项是（ ）
A．在场的人看到关羽的手臂被切开，而且流了那么多血，被吓坏了
B．在场的人被华佗割开关羽皮肉刮骨的过程吓坏了
C．在场的人的反应与关羽的从容淡定形成对比，衬托出关羽钢铁般的意志
D．在场的人胆小如鼠，看到血吓坏了
10．选文三次写了关羽的“笑”。请联系上下文，通过“笑”，揣摩他的心理活动。
①关羽笑着说：“不用捆。” ②边下棋，谈笑风生。 ③骨上的毒刮完了，关羽笑着站起来……
11．沃克医生称刘伯承为“军神”，关羽被华佗称为“神人”。对此你怎么看？
【答案】8．D
9．D
10．刮骨便刮骨，疗伤便疗伤，这点儿疼痛，男子汉大丈夫怎会忍受不了？若用绳子捆绑，岂非笑话！；刮骨确实疼，但这些疼痛对我来说不算什么。且别管疼痛，棋局焦灼，下棋要紧！；终于结束了，这胳膊能活动了，顿时感觉轻松不少，上阵杀敌不在话下，真是太好了！
11．刘伯承与关羽都有着超乎常人的意志，能忍受巨大疼痛，他们有着超强的责任心和使命感，比起远大抱负，身体上的疼痛不算什么，所以被称为“神”。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
8．结合短文内容，描写关羽刮骨疗伤的故事，主要抓住了对关羽的语言、动作和神态描写，表现了关羽坚强的意志。阅读各项，应该选择D项。
故答案为：D。
9．“在场的人吓得用手捂着眼”是因为在场的人看到关羽刮骨疗伤的过程，大家感到非常震惊，也能切身感受到那种痛苦的程度，这与关羽的谈笑风生形成对比，表现了关羽强大的意志力。阅读各项，D项表述不符合短文原意。
故答案为：D。
10．①这是描写手术前关羽的“笑”，他可能在想这么小的手术自己一定能承受得住，根本不用捆住自己；②这是描写手术中关羽的“笑”，他可能在想，这个手术确实很疼，但是只要把注意力集中在下棋上，就可以坚持住。③这是描写术后关羽的“笑”，他可能在想，这种疼也不过如此，自己能承受的住。结合上下文体会关羽的心理活动，进行正确作答。
故答案为：刮骨便刮骨，疗伤便疗伤，这点儿疼痛，男子汉大丈夫怎会忍受不了？若用绳子捆绑，岂非笑话！第2空、刮骨确实疼，但这些疼痛对我来说不算什么。且别管疼痛，棋局焦灼，下棋要紧！
第3空、终于结束了，这胳膊能活动了，顿时感觉轻松不少，上阵杀敌不在话下，真是太好了！
11．短文中的关羽与“军神”刘伯承的故事有相同之处，都表现了人物坚强的意志。但是刘伯承是为了革命事业甘愿承受不用麻醉剂的手术之痛，相比之下，刘伯承的“神”更让人敬佩。结合自己的理解，进行总结作答。
故答案为：刘伯承与关羽都有着超乎常人的意志，能忍受巨大疼痛，他们有着超强的责任心和使命感，比起远大抱负，身体上的疼痛不算什么，所以被称为“神”。
课内阅读。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕____（yūn yùn）过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数____（shǔ shù）你的刀数____（shǔ shù）。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
12．画去横线上错误的读音。
13．从“勉力一笑”可以体会到 ；从数刀数可以体会到 。
14．沃克医生的大声叫嚷和刘伯承的笑谈刀数，这样的描写方法是（ ）。
A．对比描写 B．细节描写 C．神态描写
15．“男子汉——会说话的钢板——军神”这三个称呼的关系是（ ）。
A．并列关系 B．递进关系
16．沃克医生为什么称刘伯承是“军神”
【答案】12．yùn；shù；shǔ
13．刘伯承承受了很大的痛苦；刘伯承顽强的毅力
14．A
15．B
16．因为刘伯承治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂，身受巨大痛苦却一声不吭，还默数医生动手术的刀数，表现了他非凡的意志。“军神”一词不但高度概括了刘伯承非凡的钢铁般的坚强意志，还表达了沃克医生对刘伯承无比的敬和赞扬之情。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
12．本题考查学生辨析多音字的能力。正确读准字音，注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。“晕过去”的“晕”头脑昏乱。读“ yūn ”，所以画去“ yùn ”。“数刀数”前一个“数”动词，读“shǔ” ，后一个指数字，读“shù ”。所以分别画去“shù”“shǔ”。
故答案为：yùn；shù；shǔ
13．考查对重点词语理解能力。“勉力”的意思是努力，尽力，结合“病人脸色苍白。他勉力一笑”中的“勉力一笑”可知，刘伯承手术后身体虚弱，手术中承受了很大的痛苦。正在手术没有打麻药的刘伯承却在一刀一刀地数刀数，这是多么顽强的毅力。
故答案为：刘伯承承受了很大的痛苦。刘伯承顽强的毅力。
14．考查鉴赏句子的能力。 结合前文刘伯承的笑谈刀数和后文沃克医生的大声，前后两人的表现形成鲜明对比，突出刘伯承的平静镇定和顽强的毅力。
故答案为： A。
15．考查鉴赏句子的能力。结合“沃克医生惊呆了，大声嚷道：‘你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”可知，这句话是沃克医生对刘伯承的赞扬，其中，三个称呼的含义依次递进，提升，表现处沃克医生对刘伯承的高度评价。
故答案：B。
16．考查对文章内容的理解。“军神”是沃克医生对病人在做手术时表现出来的精神的高度评价和赞扬。病人在手术中能忍受一切痛苦，具有不怕一切的大无畏的精神，他所表现出来的意志跟钢板一样坚强，自我克制的毅力是超人的。他的这种表现，也不是一般军人所能做到的，所以沃克医生称他为“军神”。
故答案为：因为刘伯承治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂，身受巨大痛苦却一声不吭，还默数医生动手术的刀数，表现了他非凡的意志。“军神”一词不但高度概括了刘伯承非凡的钢铁般的坚强意志，还表达了沃克医生对刘伯承无比的敬和赞扬之情。
三、小练笔
17．（2021五下·通榆期末）题目：《他 ▲ 了》
要求：①把题目补充完整，完成一篇不少于300字的习作。②回想一下当时发生了什么事，把事情的前因后果写清楚。③运用学过的描写人物的方法。④语句通顺连贯，标点使用正确，字迹工整规范。
【答案】他成功了 下课时分，在只有寥寥几人的教室里，总是会有一个低头写字的身影。他，就是近几个学期来成绩一直突飞猛进的学霸，他在近一次期中考试中取得了全段十二个班级的最高分——99分！他还在好几次学校竞赛中频频获奖。在这成功的背后，蕴藏着他的多少努力和奋斗。
在小学低年级时，他还只是个爱和同学打打闹闹的调皮学生，常常是老师办公室的“座上宾”，成绩也只在班级的中等偏上。
在小学中段时，他似乎也意识到了自己的大缺点，也曾经要努力学习，却是半途而废，依旧无所作为。
然而，在小学高年级时，他不再是那个顽皮的小学生了，他已经脱胎换骨，对待学习从懒散敷衍到认真专注。他不断地思考着各个问题，提出各种作文https：//wWw./问题，然后又一一解决。他还参加了作文、奥数等数个课外辅导班。奥数班已让他从那个连两位数加法都会算错的粗心学生，成为了一个会很多题型的“数学达人”，班上九成的同学遇到不会做的题目，都会去请教他。而作文补习班，让他已俨然成为了一个文采斐然的人，他的作文几乎每次都被语文老师当作范文在班上朗读，被语言老师誉为“很有深度的佳作”。
另外，他还非常精益求精。有一次，他写了一篇只被老师扣两分的作文，但他却还觉得自己写得不好，要求自己重写。一个偶然的机会，我惊奇地发现他居然捧着一本《初中优秀作文》在看，那一次，我终于知道了他背后的付出，我也知道了人不可能不劳而获，你努力了就肯定会有收获。他成功了！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
故答案为：他成功了
下课时分，在只有寥寥几人的教室里，总是会有一个低头写字的身影。他，就是近几个学期来成绩一直突飞猛进的学霸，他在近一次期中考试中取得了全段十二个班级的最高分——99分！他还在好几次学校竞赛中频频获奖。在这成功的背后，蕴藏着他的多少努力和奋斗。
在小学低年级时，他还只是个爱和同学打打闹闹的调皮学生，常常是老师办公室的“座上宾”，成绩也只在班级的中等偏上。
在小学中段时，他似乎也意识到了自己的大缺点，也曾经要努力学习，却是半途而废，依旧无所作为。
然而，在小学高年级时，他不再是那个顽皮的小学生了，他已经脱胎换骨，对待学习从懒散敷衍到认真专注。他不断地思考着各个问题，提出各种作文https：//wWw./问题，然后又一一解决。他还参加了作文、奥数等数个课外辅导班。奥数班已让他从那个连两位数加法都会算错的粗心学生，成为了一个会很多题型的“数学达人”，班上九成的同学遇到不会做的题目，都会去请教他。而作文补习班，让他已俨然成为了一个文采斐然的人，他的作文几乎每次都被语文老师当作范文在班上朗读，被语言老师誉为“很有深度的佳作”。
另外，他还非常精益求精。有一次，他写了一篇只被老师扣两分的作文，但他却还觉得自己写得不好，要求自己重写。一个偶然的机会，我惊奇地发现他居然捧着一本《初中优秀作文》在看，那一次，我终于知道了他背后的付出，我也知道了人不可能不劳而获，你努力了就肯定会有收获。他成功了！
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
1 / 1【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级下册语文第11课《军神》
一、基础巩固
1．看拼音，写词语。
小男孩nián líng（ ）不大，却十分坚强。zhěn suǒ（ ）的医生用bēng dài（ ）给他包扎伤口的时候，他yì shēng bù kēng（ ）。医生露出了cí xiáng（ ）的笑容，并yóu zhōng（ ）地朝他竖起了大拇指。
2．从“冷冷地问”可以看出当时沃克医生对刘伯承的 ，从“目光柔和下来”能感受到沃克医生内心对刘伯承的 ，从“脸上浮现出慈祥的神情”可以感受到沃克医生的心理已经发生了巨大变化，此时，他对刘伯承感到 。
3．对下列句子运用的描写方法分析有误的一项是（ ）
A．病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。（语言描写）
B．他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”（动作描写、语言描写）
C．我犹豫了一下，不禁问自己：杯子里的水怎么变成紫色的了？（心理描写）
D．病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”（神态描写、语言描写）
4．句子荟萃馆。
（1）岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子。（用加点词语仿写句子）
（2）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天！（改为陈述句）
（3）清贫、洁白朴实的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。（修改病句）
（4）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
这句话是对沃克医生的 （神态 动作）描写，沃克医生表现异常的原因是 。这句话从侧面说明 。
（5）读下面的例句，体会人物的心理活动，并照样子写一写。
我恐惧地畏缩着，周围的一切仿佛都要把我吞噬掉，迎而是无尽的黑暗。
表现害羞时的心理：
表现难过时的心理：
5．沃克为什么称刘伯承为“会说话的钢板” 举例说明。
6．按要求完成句子练习。
（1）你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！(用相同的修辞方法写句子)
（2）沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
这句话描写了沃克医生的 和 ，从中可知病人在手术中 。
（3）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
①这句话描写了沃克医生的 和 ，从中可以感受到他内心的紧张。
②请用相同的描写方法写一个人，表现出人物着急的心情。
7．课外阅读关于抗日战争的书籍或观看相关影片，了解革命英雄的故事，完成下表。
书名（片名）
主要人物
主要事迹
感想
二、阅读理解
阅读短文，完成练习。
刮骨疗伤（节选）
关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。将士们取出箭头一看，毒已渗入骨头，劝关羽回荆州治疗。关羽决心攻樊城，不肯退。大家见关羽箭伤加重，便派人四处寻找名医。
一天，有人从江上驾小舟来到寨前，自报姓华名佗，特来给关羽疗伤。关羽问华佗怎样治，华佗说：“我怕你害怕，因此要立一柱子，柱子上吊一环，把你的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住你的眼睛，给你开刀治疗。”关羽笑着说：“不用捆。”然后吩咐设宴招待华佗。关羽喝了几杯酒后就与人下棋，同时把右臂伸给华佗，并说：“随你治吧，我不害怕。”华佗切开肉皮，用刀刮骨。在场的人吓得用手捂着眼。再看关羽，边喝酒，边下棋，谈笑风生。过了一会儿，血流了一盆，骨上的毒刮完了，关羽笑着站起来对众将说：“我的胳膊伸弯自如，好像从前一样。华佗先生，你真是神医呀！”华佗说：“我行医以来，从没见过像你这样了不起的人，将军乃神人也。”
8．选文没有运用了（ ）人物描写方法来刻画关羽的形象。
A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写 D．心理描写
9．对“在场的人吓得用手捂着眼”理解有误的一项是（ ）
A．在场的人看到关羽的手臂被切开，而且流了那么多血，被吓坏了
B．在场的人被华佗割开关羽皮肉刮骨的过程吓坏了
C．在场的人的反应与关羽的从容淡定形成对比，衬托出关羽钢铁般的意志
D．在场的人胆小如鼠，看到血吓坏了
10．选文三次写了关羽的“笑”。请联系上下文，通过“笑”，揣摩他的心理活动。
①关羽笑着说：“不用捆。” ②边下棋，谈笑风生。 ③骨上的毒刮完了，关羽笑着站起来……
11．沃克医生称刘伯承为“军神”，关羽被华佗称为“神人”。对此你怎么看？
课内阅读。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕____（yūn yùn）过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数____（shǔ shù）你的刀数____（shǔ shù）。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
12．画去横线上错误的读音。
13．从“勉力一笑”可以体会到 ；从数刀数可以体会到 。
14．沃克医生的大声叫嚷和刘伯承的笑谈刀数，这样的描写方法是（ ）。
A．对比描写 B．细节描写 C．神态描写
15．“男子汉——会说话的钢板——军神”这三个称呼的关系是（ ）。
A．并列关系 B．递进关系
16．沃克医生为什么称刘伯承是“军神”
三、小练笔
17．（2021五下·通榆期末）题目：《他 ▲ 了》
要求：①把题目补充完整，完成一篇不少于300字的习作。②回想一下当时发生了什么事，把事情的前因后果写清楚。③运用学过的描写人物的方法。④语句通顺连贯，标点使用正确，字迹工整规范。
答案解析部分
1．【答案】年龄；诊所；绷带；一声不吭；慈祥；由衷
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“年龄”的“龄”不要写成同音字“岭”，“绷带”的“绷”不要写成形近字“朋”，“慈祥”的“祥”不要写成同音字“详”，“由衷”的“衷”不要写成形近字“哀”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：年龄、诊所、绷带、一声不吭、慈祥、由衷
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．【答案】冷漠；接受；敬佩
【知识点】文章大意理解；文章人物形象理解
【解析】【分析】结合课文《军神》，“冷冷的问”描写了沃克医生一开始对刘伯承冷漠的态度；“目光柔和下来”表现了沃克医生对刘伯承的重新认识和接受；“脸上浮现出慈祥的神情”表现到看到刘伯承能承受手术中的巨大痛苦，心中充满对刘伯承的敬佩之情。
故答案为：冷漠；接受；敬佩；
【点评】28.题目考查对课文内容背诵和理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握结合人物心理活动的变化，进行正确作答，答案要规范，书写要正确。
3．【答案】A
【知识点】描写手法辨析
【解析】【分析】考查描写方法。B、C、D正确。
A.句子“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”中“抓住”“青筋暴起”“抓破”主要运用了动作描写。
故答案为：A。
【点评】动作描写：也叫行动描写，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。神态描写：与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
4．【答案】（1）这片草原是动物们的乐园，也是牧民们的幸福家园。
（2）但我说出那几件“传世宝”来，一定要叫那些富翁们齿冷三天！
（3）清贫、洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。
（4）神态；病人拒绝用麻醉剂；他担心病人受不了刘伯承不打麻药做手术经受的痛苦非常大。
（5）我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我也想钻进去。；我的心像数万根钢针插着，我的嗓子像是被什么东西塞住了，无比的难过，泪水像断了线的珠子吧嗒吧嗒地落下来。
【知识点】修改病句；句子排序、仿写；句式转换
【解析】【分析】（1）此句是运用“是……也是……”仿写句子。结合生活实际可仿写。如： 这片草原是动物们的乐园，也是牧民们的幸福家园。
（2）此句把“岂不要”改为“一定要”即可。
（3）此句语病是用词不当。把“朴实”改为“朴素”即可。
（4）从“ 额上汗珠滚滚 ”可知，是神态描写。结合上文“沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂”可知，沃克医生在给病人没有打麻醉药的情况下，给病人做手术的。所以，他“双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚 ”，因为 他担心刘伯承受不了不打麻药做手术经受的痛苦非常大。
（5）考查了理解句子的意思、句子仿写。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。可以从“恐惧”“畏缩”“吞噬掉”等词可看出此时“我”很害怕。据此仿写。如： 表现害羞时的心理： 我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去。 表现难过时的心理： 我的心像被数万根针插着，嗓子像被什么东西塞住了，一句话也说不出来，只有泪水吧嗒吧嗒地从脸上落下来。
故答案为：（1） 这片草原是动物们的乐园，也是牧民们的幸福家园。 （2） 但我说出那几件“传世宝”来，一定要叫那些富翁们齿冷三天！ （3） 清贫、洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。 （4）神态； 病人拒绝用麻醉剂 ；他担心刘伯承受不了不打麻药做手术经受的痛苦非常大。 （5）我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去。我的心像被数万根针插着，嗓子像被什么东西塞住了，一句话也说不出来，只有泪水吧嗒吧嗒地从脸上落下来。
【点评】（1）考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。（2）考查句子之间的转换。反问句改陈述句的方法：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），再去掉“难道……吗？”或“怎么……呢？”等语气词。
（3）本题考查了修改病句的能力。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。 做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。
（4）考查句子意思的理解。结合课文内容进行解答。（5）一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
5．【答案】因为刘伯承在治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂，拥有钢铁般的坚强意志，如“年轻人脸色苍白，勉强一笑：‘我一直在数你的刀数。’”所以沃克医生称刘伯承为“会说话的钢板”。
【知识点】成语；课文内容理解
【解析】【分析】评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：因为刘伯承在治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂，拥有钢铁般的坚强意志，如“年轻人脸色苍白，勉强一笑：‘我一直在数你的刀数。’”所以沃克医生称刘伯承为“会说话的钢板”。
【点评】本题考查通过实例评价分析人物性格的能力。
6．【答案】（1）母亲的歌声好像一条清澈的小溪，流进我的心里。
（2）神态；语言；会承受巨大的痛苦
（3）①动作；神态；②马小虎的脸涨得通红，在树下直转圈。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）把“你（刘伯承）”比作“一块会说话的钢板”是比喻。
（2）、（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
故答案为：（1） 母亲的歌声好像一条清澈的小溪，流进我的心里。
（2）神态、语言、会承受巨大的痛苦；
（3）①动作、神态；②马小虎的脸涨得通红，在树下直转圈。
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）、（3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
7．【答案】《地道战》；高传宝；他带领冀中地区高家庄的群众，挖地道与日寇周旋，为游击战的胜利做出了巨大贡献。；人民群众在抗日战争中表现出的智慧，让我非常佩服。
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】考查文学常识及推荐介绍。地道战是在中国抗日战争时期，在华北、冀中平原上抗日军民利用地道打击日本侵略者的作战方法。地道战战法从晋察冀边区保定清苑的冉庄开始经过不断的发展，从单一的躲藏成为了能打能躲、防水防火防毒的地下工事，并逐渐形成了房连房、形成了内外联防，互相配合，打击敌人。地道战使原本无坚可守的冀中平原成为中国军民打击日本侵略军的重要作战区域。高传宝在赵区长的教育下顿时醒悟，带领游击队员们利用黑夜的掩护悄悄地将地窖改造成地道，形成了既可以藏身又可以打击敌人的地下长城。高传宝率领队员们对黑风口展开了麻雀战、破袭战、爆竹战等战术，大败敌军走向胜利。
故答案为：《地道战》；高传宝；他带领冀中地区高家庄的群众，挖地道与日寇周旋，为游击战的胜利做出了巨大贡献。；人民群众在抗日战争中表现出的智慧，让我非常佩服。
【点评】广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【答案】8．D
9．D
10．刮骨便刮骨，疗伤便疗伤，这点儿疼痛，男子汉大丈夫怎会忍受不了？若用绳子捆绑，岂非笑话！；刮骨确实疼，但这些疼痛对我来说不算什么。且别管疼痛，棋局焦灼，下棋要紧！；终于结束了，这胳膊能活动了，顿时感觉轻松不少，上阵杀敌不在话下，真是太好了！
11．刘伯承与关羽都有着超乎常人的意志，能忍受巨大疼痛，他们有着超强的责任心和使命感，比起远大抱负，身体上的疼痛不算什么，所以被称为“神”。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
8．结合短文内容，描写关羽刮骨疗伤的故事，主要抓住了对关羽的语言、动作和神态描写，表现了关羽坚强的意志。阅读各项，应该选择D项。
故答案为：D。
9．“在场的人吓得用手捂着眼”是因为在场的人看到关羽刮骨疗伤的过程，大家感到非常震惊，也能切身感受到那种痛苦的程度，这与关羽的谈笑风生形成对比，表现了关羽强大的意志力。阅读各项，D项表述不符合短文原意。
故答案为：D。
10．①这是描写手术前关羽的“笑”，他可能在想这么小的手术自己一定能承受得住，根本不用捆住自己；②这是描写手术中关羽的“笑”，他可能在想，这个手术确实很疼，但是只要把注意力集中在下棋上，就可以坚持住。③这是描写术后关羽的“笑”，他可能在想，这种疼也不过如此，自己能承受的住。结合上下文体会关羽的心理活动，进行正确作答。
故答案为：刮骨便刮骨，疗伤便疗伤，这点儿疼痛，男子汉大丈夫怎会忍受不了？若用绳子捆绑，岂非笑话！第2空、刮骨确实疼，但这些疼痛对我来说不算什么。且别管疼痛，棋局焦灼，下棋要紧！
第3空、终于结束了，这胳膊能活动了，顿时感觉轻松不少，上阵杀敌不在话下，真是太好了！
11．短文中的关羽与“军神”刘伯承的故事有相同之处，都表现了人物坚强的意志。但是刘伯承是为了革命事业甘愿承受不用麻醉剂的手术之痛，相比之下，刘伯承的“神”更让人敬佩。结合自己的理解，进行总结作答。
故答案为：刘伯承与关羽都有着超乎常人的意志，能忍受巨大疼痛，他们有着超强的责任心和使命感，比起远大抱负，身体上的疼痛不算什么，所以被称为“神”。
【答案】12．yùn；shù；shǔ
13．刘伯承承受了很大的痛苦；刘伯承顽强的毅力
14．A
15．B
16．因为刘伯承治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂，身受巨大痛苦却一声不吭，还默数医生动手术的刀数，表现了他非凡的意志。“军神”一词不但高度概括了刘伯承非凡的钢铁般的坚强意志，还表达了沃克医生对刘伯承无比的敬和赞扬之情。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
12．本题考查学生辨析多音字的能力。正确读准字音，注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。“晕过去”的“晕”头脑昏乱。读“ yūn ”，所以画去“ yùn ”。“数刀数”前一个“数”动词，读“shǔ” ，后一个指数字，读“shù ”。所以分别画去“shù”“shǔ”。
故答案为：yùn；shù；shǔ
13．考查对重点词语理解能力。“勉力”的意思是努力，尽力，结合“病人脸色苍白。他勉力一笑”中的“勉力一笑”可知，刘伯承手术后身体虚弱，手术中承受了很大的痛苦。正在手术没有打麻药的刘伯承却在一刀一刀地数刀数，这是多么顽强的毅力。
故答案为：刘伯承承受了很大的痛苦。刘伯承顽强的毅力。
14．考查鉴赏句子的能力。 结合前文刘伯承的笑谈刀数和后文沃克医生的大声，前后两人的表现形成鲜明对比，突出刘伯承的平静镇定和顽强的毅力。
故答案为： A。
15．考查鉴赏句子的能力。结合“沃克医生惊呆了，大声嚷道：‘你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”可知，这句话是沃克医生对刘伯承的赞扬，其中，三个称呼的含义依次递进，提升，表现处沃克医生对刘伯承的高度评价。
故答案：B。
16．考查对文章内容的理解。“军神”是沃克医生对病人在做手术时表现出来的精神的高度评价和赞扬。病人在手术中能忍受一切痛苦，具有不怕一切的大无畏的精神，他所表现出来的意志跟钢板一样坚强，自我克制的毅力是超人的。他的这种表现，也不是一般军人所能做到的，所以沃克医生称他为“军神”。
故答案为：因为刘伯承治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂，身受巨大痛苦却一声不吭，还默数医生动手术的刀数，表现了他非凡的意志。“军神”一词不但高度概括了刘伯承非凡的钢铁般的坚强意志，还表达了沃克医生对刘伯承无比的敬和赞扬之情。
17．【答案】他成功了 下课时分，在只有寥寥几人的教室里，总是会有一个低头写字的身影。他，就是近几个学期来成绩一直突飞猛进的学霸，他在近一次期中考试中取得了全段十二个班级的最高分——99分！他还在好几次学校竞赛中频频获奖。在这成功的背后，蕴藏着他的多少努力和奋斗。
在小学低年级时，他还只是个爱和同学打打闹闹的调皮学生，常常是老师办公室的“座上宾”，成绩也只在班级的中等偏上。
在小学中段时，他似乎也意识到了自己的大缺点，也曾经要努力学习，却是半途而废，依旧无所作为。
然而，在小学高年级时，他不再是那个顽皮的小学生了，他已经脱胎换骨，对待学习从懒散敷衍到认真专注。他不断地思考着各个问题，提出各种作文https：//wWw./问题，然后又一一解决。他还参加了作文、奥数等数个课外辅导班。奥数班已让他从那个连两位数加法都会算错的粗心学生，成为了一个会很多题型的“数学达人”，班上九成的同学遇到不会做的题目，都会去请教他。而作文补习班，让他已俨然成为了一个文采斐然的人，他的作文几乎每次都被语文老师当作范文在班上朗读，被语言老师誉为“很有深度的佳作”。
另外，他还非常精益求精。有一次，他写了一篇只被老师扣两分的作文，但他却还觉得自己写得不好，要求自己重写。一个偶然的机会，我惊奇地发现他居然捧着一本《初中优秀作文》在看，那一次，我终于知道了他背后的付出，我也知道了人不可能不劳而获，你努力了就肯定会有收获。他成功了！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
故答案为：他成功了
下课时分，在只有寥寥几人的教室里，总是会有一个低头写字的身影。他，就是近几个学期来成绩一直突飞猛进的学霸，他在近一次期中考试中取得了全段十二个班级的最高分——99分！他还在好几次学校竞赛中频频获奖。在这成功的背后，蕴藏着他的多少努力和奋斗。
在小学低年级时，他还只是个爱和同学打打闹闹的调皮学生，常常是老师办公室的“座上宾”，成绩也只在班级的中等偏上。
在小学中段时，他似乎也意识到了自己的大缺点，也曾经要努力学习，却是半途而废，依旧无所作为。
然而，在小学高年级时，他不再是那个顽皮的小学生了，他已经脱胎换骨，对待学习从懒散敷衍到认真专注。他不断地思考着各个问题，提出各种作文https：//wWw./问题，然后又一一解决。他还参加了作文、奥数等数个课外辅导班。奥数班已让他从那个连两位数加法都会算错的粗心学生，成为了一个会很多题型的“数学达人”，班上九成的同学遇到不会做的题目，都会去请教他。而作文补习班，让他已俨然成为了一个文采斐然的人，他的作文几乎每次都被语文老师当作范文在班上朗读，被语言老师誉为“很有深度的佳作”。
另外，他还非常精益求精。有一次，他写了一篇只被老师扣两分的作文，但他却还觉得自己写得不好，要求自己重写。一个偶然的机会，我惊奇地发现他居然捧着一本《初中优秀作文》在看，那一次，我终于知道了他背后的付出，我也知道了人不可能不劳而获，你努力了就肯定会有收获。他成功了！
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
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