16 田忌赛马 学习任务单（共2个课时）

第16课 田忌赛马 学习任务单
第一课时
任务一：揭示课题，激趣导入
1.学生齐读课题，师引导：读了课文题目，知道了哪些信息？还想知道什么？
2.简介《史记》和作者。
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，该书记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。是“_______”之首，被公认为是中国史书的典范，_______称它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“_______”。《史记》的作者是_______著名史学家_______。
司马迁（公元前145年-公元前90年），字_______，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。中国西汉伟大的_______学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令.被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。著有《_______》。
任务二：学习字词，理解词义
要求：请同学们快速朗读课文，边读边用笔画出下列词语。
1.划出三组词语：孙膑、田忌、齐威王；把握、输赢、出谋划策；摩拳擦掌、跃跃欲试、不动声色。
2.学习第一组词语：孙膑、田忌、齐威王。
（1）厘清人物身份与关系：齐威王是战国时_______国的_______；田忌是齐国的_______；孙膑原为田忌的_______，后成为齐国_______。
（2）交流历史背景。
田忌，生卒年不详，妫姓，田氏(亦作陈氏)，名忌，字期，又曰期思，封于徐州(今山东滕州南)，故又称徐州子期。战国时期齐国名将。
孙膑是我国古代著名的_______家，战国时期齐国的军师。孙膑是_______的后人，因受过膑刑（剔去膝盖骨），故名孙膑。著作有《_______兵法》。
3.学习第二组词语：把握、输赢、出谋划策。
4.学习第三组词语：摩拳擦掌、跃跃欲试、不动声色。
（1）自由读第三组词语，说说这些词语都与谁有关，你从中感受到了什么？
（2）理解词义。第三组词语都是成语，可以联系上下文，在语境中进行理解。
（3）“不动声色”描写的是田忌在比赛中的反应，表现了他对孙膑才干的充分信任。试着从这个词梳理出三场比赛中田忌的表现：
不动声色——______________——______________
5.学习其他词语：赏识、脚力、胸有成竹、引荐。
任务三：概括内容，讲述故事
1.自由朗读课文，说说课文讲了一件什么事。
2.比赛结束后，齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”如果你是孙膑或田忌，你会如何来讲这个故事呢？
3.在孙膑与田忌中选择一个角色来讲故事。
（1）先同桌或小组合作，再推选同学讲述。
（2）点拨：在以田忌的身份讲述时，教师适时插入采访，揭示田忌比赛中的心情变化，点明故事的线索。
（3）评价。对讲述故事要抓住三个标准进行评价，用评价促进学生的讲述：是否抓住了事情发展的顺序？是否把握住了人物身份？是否用自己的话来讲的？
作业设计
1.抄写本课生字、词语。
2.完成分层作业。
第二课时
任务一：图示对阵，领悟智慧
1.标连对阵图
请大家默读10—14自然段，完成课后第2题，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。
2.了解获胜原因
结合对阵图，回顾整个赛马过程，你认为田忌能够获胜的原因是什么？
3.孙膑是使田忌在这场比赛中获胜的关键，他的计策是从何而来的呢？
4.阅读课文第3-9自然段，推想孙膑制定计策的思维过程。
（1）如果按照正常的出场顺序比赛，结果又会如何呢？
（2）要想稳稳赢得胜利，应该怎么做呢？孙膑是怎样思考的呢？
（3）讨论：孙膑的思维妙在哪里？
5.孙膑给田忌献了计策，才让他反败为胜。对于孙膑提出的计策，田忌是怎样的态度，你是从哪看出来的？画出描写田忌的句子。
（1）从这几句话中，你体会到了什么？
（2）在赛马的过程中，齐威王的心情又会有什么样的变化呢？试着发挥想象说一说。
5.文中写孙膑的句子有哪些呢？请画出来。
（1）你分别从这几句对孙膑的描写中体会到了什么？
（2）你觉得孙膑是一个怎样的人？
他是一个________________________________________的人
任务二：联系生活，畅谈启示
1.孙膑的这个计策在所有情况下都适用吗？
2.想一想：第一场结束后，如果齐威王还想战胜田忌，他有没有办法？
3.联系生活想一想，你从孙膑的整个思维过程中获得了哪些启示？
任务三：拓展延伸，激发兴趣
1.关于孙膑还有很多为人称道的故事，同学们都知道哪些？
2.《史记》中还有许多有趣的故事，把你知道的讲给同桌听。
3.谋略是战胜困难的法宝，历史上还有许多运用谋略取得胜利的故事，和同学交流。
4.在名著中也有许多这样的故事，如《三国演义》中诸葛亮的空城计、火烧赤壁，周瑜的反间计，黄盖的诈降等，《水浒传》中的智取生辰纲、智赚玉麒麟等。希望同学们课后去读一读。
作业设计
1.完成分层作业。
2.重读名著，找出自己最欣赏的谋略故事，与同学或家人交流分享。
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