第17课 跳水 2课时 分层作业 （含解析）

第17课 跳水 第一课时 分层作业
作业分类 作业内容 分层要求
基础类 1．给加点字选择正确的读音，画“√”。 （1）猴子很快爬上了桅（wéi wěi）杆。 （2）猴子擅长模 （mó mú）仿，有的表情居然和人一模（mó mú）一样。 （3）一只大猴子在人群里钻（zuān zuàn）来钻去，很快就奔窜到了电钻（ zuān zuàn）旁边。 （4）孩子扎（ zhā zhá）进了海里，在水中挣扎（ zhā zhá）了一会儿才被人们救上岸来。 2．比一比，组词语。 咧( ) 舱( ) 鸥( ) 瞄( ) 扭( ) 例( ) 枪( ) 鸣( ) 描( ) 纽( ) 3．选择合适的量词填在括号里。 一( )爪子 一( )早饭 一( )帆船 一( )绳子 一( )横木 一( )猴子 一( )水手 一( ) 炮弹 一( )怪样 一( )老师 一( )学生 一( )帆船 4．写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：放肆——( ) 模仿——( ) 吓唬——( ) 反义词：灵巧——( ) 勇敢——( ) 故意——( ) 5．选择合适的词语填在括号里，说明孩子所处的境地。 A．绝境 B．乐境 C．险境 D．窘境 ①船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。( ) ②水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。( ) ③孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。( ) ④即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。( ) 6．下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ） A．弟弟一会儿哭一会儿笑，真是哭笑不得。 B．他不慎跌了一跤，扭伤脚踝，疼得龇牙咧嘴。 C．汤加火山爆发的那一幕真叫人心惊胆战。 D．此刻的海面风平浪静，但远处黑沉沉的乌云已经聚集了，一场暴风雨即将到来。 必做题 ★★★
提升类 7．下面的句子中没有语病的一项是（ ） A．父亲用和蔼的语气和慈祥的目光注视着孩子。 B．学完《跳水》，使我懂得了万事都处在变化之中，我们要灵活应变的道理。 C．他抑制不住自己的感情，泪水夺眶而出。 D．学校为了防止不再发生安全事故，制定了一系列措施。 8．按要求写句子 1．船长又喊：“向海里跳！不然我就要开枪了！一！二！”（改成转述句） __________________________________________________________________ 2．一只大猴子果然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。（修改病句） __________________________________________________________________ 3．扑通一声，孩子像颗炮弹扎进海里。（用加点词写句子） __________________________________________________________________ 9．根据课文内容填空。 “跳水”这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的轮船上，船上有船长、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子( )，使猴子很( )；猴子放肆起来就去( )；孩子就去( )猴子，一直追到了( )，处境非常危险，船长看到了就( )孩子跳水，使孩子脱险，最后得救了。 必做题 ★★★
拓展类 10．口语交际。 据天气预报，明天晴间多云，最高气温38℃。请想象并描写第二天的天气情况，写一段话。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 选做题 ★★★
自我评价 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
教师评价
【参考答案】
1．1．wéi
2．mó mú
3．zuān zuàn
4．zhā zhá
【详解】本题考查字音辨析。模、钻、扎是多音字。要根据所组的词明确其读音。
1．桅（wéi ）杆 ：船上挂帆的杆子。 或轮船上悬挂信号、装设天线、支撑观测台的高杆。
2．模 （mó）仿：是指个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。
一模（mú）一样：形容完全相同，没有什么两样。出自《儒林外史》。
3．钻（zuān ）来钻去 ：来回乱窜、一会儿这里、一会儿那里，到处溜达的意思。
电钻（ zuàn）：是利用电做动力的钻孔机具。
4．扎（ zhā ）进：与“钻进去”的意思相同。
挣扎（ zhá）：竭力支撑或摆脱。
2．咧嘴 船舱 海鸥 瞄准 扭身 例子 枪口 鸣叫 描绘 纽扣
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
咧：读“liē”、“liě”、“lié”，可以组词咧扯、咧开、咧嘴等。
例：读“lì”，可以组词常例、旧例、变例等。
舱：读“cāng”，可以组词车舱、舱位、船舱等。
枪：读“qiāng”，可以组词步枪、机关枪、枪口等。
鸥：读“ōu”，可以组词海鸥、银鸥、燕鸥等。
鸣：读“míng”，可以组词鸣唱、鸣叫、鸟鸣等。
瞄：读“miáo”，可以组词等瞄准、瞄球、抛瞄。
描：读“miáo”，可以组词描述、描绘、描写等。
扭：读“niǔ”，可以组词扭曲、扭打、扭捏等。
纽：读“niǔ”，可以组词纽扣、纽带、枢纽等。
3．只 份 艘 根 根 只 个 发 个 位 个 艘
【详解】本题考查量词的使用。
爪子：动物的有尖甲的脚。故可以与量词“只、双”等搭配。
早饭：早上吃的饭。故可以与量词“顿、份”等搭配。
帆船：是利用风力前进的船。故可以与量词“艘、只”等搭配。
绳子：用两股以上的苘麻、棕榈等纤维或稻草等拧成的条状物，主要用来捆东西。故可以与量词“根、条”等搭配。
横木：跟地面平行的（跟“竖、直”相对）：横额。横梁。故可以与量词“根、条”等搭配。
猴子：猴的通称。故可以与量词“只、群”等搭配。
水手：船工，驾船的人。故可以与量词“个、位”等搭配。
炮弹：用火炮发射的弹药。故可以与量词“发、门”等搭配。
怪样：形态奇怪。故可以与量词“个”搭配。
老师：对传授道业、学问或技艺者的尊称。故可以与量词“位、群”等搭配。
学生：在学校学习的人。故可以与量词“个、群”等搭配。
帆船：是利用风力前进的船。故可以与量词“艘、只”等搭配。
4．放任 仿照 威胁 笨拙 怯懦 无意
【详解】本题考查近义词、反义词。
近义词：是指词汇意义相同或相近的词语。
放肆一词意思是指任意作为，不加拘束。近义词为放任。
模仿是指个体自觉或不自觉地重复他人的行为，近义词为仿照。
吓唬意思是威胁人，使害怕，吓唬，近义词为威胁。
反义词：两个意思相反的词语。
灵巧指聪慧灵敏的才思。反义词是笨拙。
勇敢意思是指不怕危险和困难，有胆量，不退缩，反义词为怯懦。
故意意思是存心，有意识地，明知不应或不必这样做而这样做，反义词为无意。
5．B D C A
【详解】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。
完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
绝境：现在指没有出路的困境；进退维谷的境地。 以前指与世隔绝的地方。
乐境：乐土；快乐的境地。
险境：危险的境地。
窘境：十分为难的处境。
①从“笑得很开心”可以看出是“乐境”；②从“哭笑不得”可以看出是“窘境”；③从“直摔到甲板上就没命了”可以看出是“险境”；④从“也难以回转身来”可以看出是“绝境”。
6．A
【详解】本题考查词语的运用。
A.哭笑不得：意思是哭也不好，笑也不好。形容很尴尬。
根据词义和语境可知，弟弟一会哭一会笑，不能用哭笑不得来形容，使用有误。
B.龇牙咧嘴：形容凶狠或疼痛难忍的样子。
C.心惊胆战：形容非常害怕。也说胆战心惊。
D.风平浪静：意思是指没有风浪，好像什么事情都没有发生一样，比喻平静无事。
故选A。
7．C
【详解】本题考查病句辨析。
A.搭配不当，可以用“慈祥的目光”注视，不能用“和蔼的语气”注视，因此去掉“和蔼的语气和”。
B.缺少主语，去掉“使”。
D.否定词滥用，去掉“防止”或者“不再”。
故选C。
8．船长又喊，向海里跳，不然他就要开枪了，一，二。 一只大猴子显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 天上飘动的白云，像一群奔腾的骏马。
【详解】本题考查按要求写句子。
1．本题考查的是引述句改为转述句。首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”，将感叹号改为逗号，句末的感叹号改为句号。
2．本题考查修改病句，要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。
本题词语搭配不当，“果然”的意思是表示事情的结果与所料所说相符，此处用来形容猴子明显知道的事情不恰当，可改为：显然。
3．本题考查的是词语造句，要根据词语的特点和语境进行造句。注意语境的完整与连贯，不要有错别字，语句要通顺。
例句使用比喻的修辞手法，使用比喻词“像”，将孩子比作炮弹。
使用“像”写句子时，可充当比喻词，可将某一事物比作另一事物即可。
9．取乐 放肆 拿孩子的帽子 追 桅杆顶端 命令
【详解】本题考查课文内容掌握。
《跳水》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的一部杰出作品。它的主要内容是：在一艘轮船上，发生了一个惊心动魄的故事。一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去，成为了水手们的笑料。它越发放肆，摘掉了船长儿子的帽子，爬上了桅杆，孩子恼羞成怒，追了上去，一直到了桅杆顶上的横木上。他虽然取得了帽子，但也把自己陷入了进退两难的境地，如果一失足就会摔到甲板上，落个粉身碎骨，即使不失足，也难以转身走回。在场所有人都提心吊胆，为孩子处境担忧。设身处地地想一想，如果你自己是一名旁观者，可能会慌乱，也可能会害怕。可是孩子的父亲——船长却十分镇定，用枪“逼”着孩子跳水。最后，孩子得救了。
10．今天，人们终于体会到什么叫酷热难耐了。大街上的柏油路在太阳的炙烤下变得软软的，走在上面仿佛踩在橡皮泥上；街边的梧桐树叶在阳光下也耷拉下了脑袋，没有了精神。整个街道成了一个大蒸笼，路上的行人大汗淋漓地疾步走过……
【详解】围绕高温“38℃”，联系生活体验，想象夏日里炎热的场景，抓住有代表性的景物来表现炎热的特点即可。答案仅供参考。
第17课《跳水》第二课时 分层作业
作业分类 作业内容 分层要求
基础类 1．根据课文内容完成练习。 （1）《跳水》的作者是____国作家__________________，这篇课文记叙了在______________上发生的故事。在万分危急的时刻，船长_______________，用枪命令儿子跳水，使孩子________。船长表现出的______、______、______源于他丰富的经验、超人的智慧以及对孩子深切的爱，展现了他极大的人格魅力。 （2）想一想《跳水》这个故事的起因、发展、高潮和结果，把内容补充完整：水手拿猴子取乐→________________→___________________→_____________________。 2．读句子，说说下列语句是怎样推动情节发展的。 （1）一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。（猴子知道大家拿它取乐，便______________________，为_____________________作好了铺垫。） （2）水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得……人们继续纵容猴子，为_______________作了铺垫。 （3）水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。（水手们的讥笑，让孩子感到很丢脸，促使孩子___________________，为船长临危救孩子作了铺垫。） 必做题 ★★★
提升类 阅读课文《跳水》片段，完成后面的练习。 ……孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪，他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道:“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话，船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 3．用“ ”画出写孩子处境危险的句子。 4．体会句子中加点词的含义。 他本来……就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！” __________________________________________________________________ 5．“孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。”这句话是对孩子的______描写，从中体会到了孩子的______。 6．作者详细描写孩子面临的危险情况，是为（ ）（多选） A．后文父亲用枪逼孩子跳水做铺垫。 B．表现孩子当时的惊慌失措。 C．突出父亲在孩子遇到危险时的沉着冷静、机智果断。 7．学完课文，你有什么话想对小男孩说，请写下来。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 必做题 ★★★
拓展类 8．发挥想象，完成练习。 课文《跳水》中的孩子被救上甲板后，船上的人会做些什么，说些什么？以“孩子被救上甲板之后”为开头，写一段话。 孩子被救上甲板之后， __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 选做题 ★★★
自我评价 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
教师评价
【参考答案】
1．俄 列夫·托尔斯泰 一艘帆船 急中生智 转危为安 沉着 果断 机智 猴子逗孩子生气 孩子追猴子遇险 船长逼孩子跳水
【详解】本题考查文章内容理解。
（1）《跳水》的作者是俄国作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。孩子遇到了生命危险，船长在万分危急的情况下，急中生智。船长不但想出了办法，而且做得很果断。从这里我们可以看出船长经验丰富，沉着勇敢，当机立断。
（2）全文有六个自然段，可分为三个部分。第1自然段是故事的开始，点明事件的起因：由于水手们拿猴子取乐，猴子放肆起来。第2-4自然段是故事的发展：猴子逗孩子，摘走了孩子的帽子，孩子不顾一切追赶猴子，爬上最高的横木，陷入绝境。第5-6自然段是故事的结尾，也是高潮部分：船长看到眼前的情况，用枪瞄准孩子逼他跳水，孩子跳入水中，成功获救。
2．更加放肆起来 抢孩子的帽子 孩子爬桅杆抢帽子 爬上桅杆的顶端去拿帽子
【详解】本题考查理解句子作用。
（1）联系句子，猴子和大家很熟悉，又知道大家在拿它取乐，不会对它怎么样，还觉得逗引一个小孩更能取乐，所以就放肆了。猴子的放肆促使它摘下了孩子的帽子，因此为抢孩子的帽子作好了铺垫。
（2） 因为猴子放肆撕咬他的帽子，任凭他怎么喊叫都不听，水手们笑得更欢了，猴子的逗弄和水手的笑让孩子自尊心受到了伤害，为下文孩子追猴子、爬上桅杆抢夺帽子作了铺垫。
（3）猴子的逗弄和水手的笑让孩子自尊心受到了伤害，所以要去追猴子。从“气得脸都红了”可以看出自尊心受到了伤害。促使孩子爬上桅杆的顶端去抢夺帽子，让自己处于危险的境地。
3．孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。 4．“立刻”是马上的意思，说明船长反应机敏，遇事沉着果断。 5．心理、动作 恐惧心理和危险处境 6．AC 7．做错了事要及时回头，不要怕被人笑话。
【解析】3．本题考查提取关键句子。
从文章第一自然段中句子：孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。这些直接描写突出了孩子当时的处境危险，进退两难。
4．本题考查词语理解。
读句子，从“立刻”一词中可以看出，船长看到儿子的处境危险，立马做出了判断，这也写出了船长的果断，沉着冷静和船长的机智。
5．本题考查描写方法。
读句子，从“心惊胆战”一词中可以看出是对孩子的心理描写，从“站”一词中可以看出是对孩子的动作描写，从这些词语中可以看出孩子十分害怕，孩子站在横木上摇摇晃晃也能看出孩子的处境十分危险。
6．本题考查句子作用。
作者详细描写孩子面临的危险情况，为后面父亲为什么开枪逼孩子跳水做铺垫，突出表现了父亲在遇到危险的时候，沉着冷静急中生智，救了孩子。也能让我们看到处于危险情况下，父亲的沉着冷静和机智果断。选AC。
B.错误。作者详细描写孩子面临的危险情况，不是为了表现孩子当时的惊慌失措。
7．本题考查语言表达。
结合文段内容，组织语言，写出自己想对小男孩说的话，如：我想对那个小孩说：你太不爱惜自己的生命了。生命对每个人来说是多么宝贵啊，在面子和生命面前，你应该先惦量惦量孰轻孰重。遇到事情先要冷静的想办法，不能凭一时冲动办事。在这一点上，你得跟你的父亲好好学学。
8．船上的人们议论纷纷。有人说：“刚才真是太危险了，幸好船长遇事果断，命令孩子及时跳进海里。”也有人问：“如果孩子不及时跳水，船长真的会开枪吗？”一名水手说：“船长是非常机智的人，他一定会开枪逼孩子跳水。因为只有这样才能救下孩子。”
【解析】略
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