统编版五年级下册语文第六单元语文园地六 分层作业 （含解析）

语文园地六 分层作业
作业分类 作业内容 分层要求
基础类 1．下列词语书写正确吗？正确的打“√”，错误的字用“____”画出，并在括号中改正。 自相予盾（　　　） 胸有成足（　　　） 摩拳擦掌（　　　） 风平浪净（　　　） 心惊胆战（　　　） 遥遥晃晃（　　　） 2．先补全下列四字词语，再完成练习。 ( )( )大笑 ( )牙( )嘴 ( )( )不得 ( )惊( )战 1．类似画“ ”的AABC式词语，我还能再写两个：____________、____________。 2．类似画“﹏﹏”的含一组反义词的词语，我还能再写两个：____________、____________。 3．形容处境十分尴尬，哭也不行，笑也不行的词语是：_____________。 3．下面是我国古代对不同年龄段的别称，请选择合适的别称填入下列句子中。（填序号） A．及笄 B．而立 C．不惑 D．古稀 （1）爷爷今年七十岁了，虽然已到了( )之年，但他身体仍然硬朗，精神矍（jué）铄。 （2）在古代，女子年满十五岁就到了( )之年。 （3）人一旦到了四十就迈入了( )之年，看待事情也更加清醒明白了。 （4）三十载弹指一挥间，不知不觉他已经到了( )之年。 4．下列故事不是运用谋略取得胜利的是（ ） A．空城计 B．吴用智取生辰纲 C．围魏救赵 D．邯郸学步 5．交流平台。 （1）在本单元的学习中，我们认识了______________的楚国商人，________________的孙膑，________________的船长。为加深对课文内容的理解，我们要了解_________________。在生活中遇到问题，也应该先________________，再_______________________。 （2）通过本单元的学习，我知道了了解人物的___________，可以加深对课文内容的理解。《田忌赛马》中孙膑发现_______________________________，他合理安排___________，用三局两胜的赛制让田忌以己之长克敌之短，赢得比赛胜利。，由此可以看出孙膑有_______________；《跳水》一课中，在孩子遇到危险时，船长命令孩子__________，这不仅显示出船长的_______________，还说明这种方法最有效；《自相矛盾》中，那个卖矛又卖盾的人说话前后__________，说明他缺乏思考。 6．日积月累： 1．《凉州词》一诗中，“______________，_____________。”两句描写了边塞的壮丽景色；“______________，______________。”两句用羌笛之声表达了戍边将士们久久不得还乡的哀怨乡情。 2．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是______（谁）送别友人________（谁）时所作。诗中，“______________，______________。”两句点明了送别的季节和地点；“_____________________，_______________。”两句情景交融，通过描写送别的场景，表达了诗人与友人依依惜别时的不舍。 7．按要求完成句子练习。 1．我怎能忘记那令人激动无比的升旗仪式。（改为陈述句） __________________________________________________________________ 2．皎洁的月光把池塘照的通亮无比。（改为被字句） __________________________________________________________________ 3．我帮祖父浇菜的时候，不是往菜上浇，而是拿着水瓢，把水往天空一扬。（用加点的关联词写一句话） __________________________________________________________________ 4．读了《军神》，让我的心情久久不能平静。（修改病句） __________________________________________________________________ 必做题 ★★★
提升类 单元阅读主题：（了解人物的思维过程，加深对文章内容的理解。） ①1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说：“凭智慧战胜对手。” ②当时许多人都认为这个偶然跑到前面的矮个子选手是在故弄玄虚。马拉松赛是体力和耐力的运动，（ ）身体素质好又有耐性，（ ）有望夺冠，爆发力和速度都还在其次，说用智慧取胜确实有点儿勉强。 ③两年后，意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市米兰举行，山田本一代表日本参加比赛。这一次，他又获得了冠军。记者又请他谈谈经验。 ④山田本一不善言谈，回答的仍是上次那句话：“凭智慧战胜对手。”这回记者在报纸上没有再挖苦他，但对他所谓的“智慧”仍迷惑不解。 ⑤10年后，这个谜题终于被解开了，山田本一在自传中是这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的路线仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行，第二个标志是一棵大树……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以较快的速度奋力向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多千米的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。这就叫分段实现大目标。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多千米外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几千米时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程吓倒了。 8．【词语理解】在文中的括号里填入恰当的关联词。 9．【整体把握】请给这篇短文拟一个题目，并说说拟这个题目的原因。 题目：______________________________ 理由：_______________________________ 10．【品词析句】读文中画波浪线的句子，回答问题。 （1）结合短文理解，加点的词语“故弄玄虚”的意思是：_________________________ （2）为什么当时许多人认为这个选手在“故弄玄虚”？ __________________________________________________________________ 11．【语文要素】山田本一在面对马拉松比赛时，他是怎样分析并取得胜利的？结合文章内容说一说。 __________________________________________________________________ 12．【领悟主旨】读完这篇短文，你受到了哪些启示？举例子说一说。 __________________________________________________________________ 必做题 ★★★
拓展类 13．（语言实践）假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 选做题 ★★★
自我评价 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
教师评价
【参考答案】
1．予——矛　足——竹　√　
净——静　√　遥遥——摇摇
【详解】考查词语的积累，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
2．哈 哈 龇 咧 哭 笑 心 胆 念念不念 彬彬有礼 生死与共 黑白相间 哭笑不得
【详解】考查补写词语及词语分类积累，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
1．此题考查学生对AABC式词语的积累。这类词语还有：谆谆告戒、欣欣向荣、历历在目等。
2．此题考查学生对含有反义词的四字词语积累。这类词语有：出生入死、黑白分明、上天入地等。
3．此题考查学生对词语的解释理解。哭笑不得：哭也不好，笑也不好。 形容很尴尬。
3．D A C B
【详解】本题考查古代年龄的理解。
A．及笄：指女子年满十五岁
B．而立：指年至三十，学有成就。
C．不惑：四十岁的代称。
D．古稀：人年七十。
（1）根据词义和语境可知爷爷今年七十岁了，古代称为“古稀之年”。
（2）根据词义和语境可知女子年满十五岁就到了及笄之年，古代称为“及笄之年”。
（3）根据词义和语境可知四十岁古代称为“不惑之年”。
（4）根据词义和语境可知三十岁古代称为“而立之年”。
4．D
【详解】考查对文学常识的积累，这就要求我们平时学习时候多多积累。
空城计：《三十六计》中的第三十二计-空城计，指在敌众我寡的情况下，缺乏兵备而故意示意人以不设兵备，造成敌方错觉，从而惊退敌军之事。后泛指掩饰自己力量空虚、迷惑对方的策略。 它是根据我国古卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵书，是中华民族悠久文化遗产之一。
吴用智取生辰纲：是古典小说《水浒传》中的故事情节。杨志押运生辰纲途径黄泥冈，被吴用、晁盖等人用计劫走。杨志因为无法交差，被迫流落江湖，后来在二龙山落草。吴用等人也因为官府追查，去梁山落草。
围魏救赵：原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。现借指用包抄敌人的后方来迫使他撤兵的战术。
邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。出自《庄子·秋水》。
5．自相矛盾 观察入微 机智果断 人物的思维过程 分析当时的情况 选择合适的办法去解决 思维过程 大家同等级的马脚力相差不多 马的出场顺序，取得三局两胜 高超的智慧 跳水 沉着、机智 自相矛盾
【详解】本题考查文章内容理解。
（1）本单元安排了3篇精读课文《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》《自相矛盾》讲了楚国商人的故事，《田忌赛马》告诉人们，遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，达到预期的目的。《跳水》的船长是一个遇事冷静，临危不惧，当即立断，从容不迫的人。
阅读过程中了解人物的思维过程，可以加深多课文内容的理解。在生活中遇到问题，也应该先观察、分析当时的具体情况，在根据具体情况选择合适的办法解决。
（2）文章中人物的思维过程多种多样，有的比较直接，有的比较含蓄。阅读过程中了解人物的思维过程，可以加深多课文内容的理解。学习课文《田忌赛马》时，可以了解孙膑制定计策的思维过程——他先分析了当时赛马双方的具体情况：田忌同齐威王和贵族们的马脚力相差不多，而且能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，即“下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马” 的方法，取得三局两胜的结果，获得整体的胜利。通过这样的推理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计，可以感受到孙膑高超的智慧。《跳水》一课当时，横木上的孩子已经心惊胆战了，如果要让孩子往回走，再从桅杆上爬下来，一紧张，很可能就摔到硬邦邦的甲板上。让孩子跳进风平浪静的海里，反倒相对安全一些,毕竟水手们可以马上把他救起来。结合船上的各种情况。他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的方法。在很短的时间里,船长就果断地救下了孩子,真是机智过人。《自相矛盾》中,一个卖矛和盾的人，夸赞自己的矛和盾，可他说的话前后矛盾，不能自圆其说。
6．黄河远上白云间 一片孤城万仞山 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 李白 孟浩然 故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流
【详解】1.本题考查诗词歌赋默写和诗词名句理解。
盛唐王之涣的《凉州词》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
诗的前两句描绘了西北边地广漠壮阔的风光。首句抓住自下（游）向上（游）、由近及远眺望黄河的特殊感受，描绘出“黄河远上白云间”的动人画面：汹涌澎湃波浪滔滔的黄河竟像一条丝带迤逦飞上云端。写得真是神思飞跃，气象开阔。
“羌笛何须怨杨柳”，在这样苍凉 的环境背景下，忽然听到了羌笛声，所吹的曲调恰好又是《折杨柳》，这不禁勾起戍边士兵们的思乡之愁。
2.本题考查作家作品、诗词歌赋默写和诗词名句理解。
唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
李白与孟浩然的交往，是他当年轻快意的时候，所以眼里所看到的无不是美好惬意。这次离别正是开元盛世，太平而又繁荣，季节是烟花三月、春意最浓的时候，从黄鹤楼顺着长江而下，这一路都是繁花似锦。李白是那样一个浪漫、爱好游览的人，所以这次离别完全是在很浓郁的畅想曲和抒情诗的气氛里进行的。李白心里没有什么忧伤和不愉快，相反地认为孟浩然这趟旅行快乐得很，他向往扬州地区，又向往孟浩然，所以一边送别，一边心也就跟着飞翔，胸中有无穷的诗意随着江水荡漾。
“故人西辞黄鹤楼”，这一句不光是为了点题，更因为黄鹤楼是天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。因此一提到黄鹤楼，就带出种种与此处有关的富于诗意的生活内容。而黄鹤楼本身，又是传说仙人飞上天空去的地方，这和李白心目中这次孟浩然愉快地去广陵，又构成一种联想，增加了那种愉快的、畅想曲的气氛。　　
“烟花三月下扬州”，在“三月”上加“烟花”二字，把送别环境中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁。烟花，指烟雾迷蒙，繁花似锦。给读者的感觉绝不是一片地、一朵花，而是看不尽、看不透的大片阳春烟景。三月是烟花之时，而开元时代繁华的长江下游，又正是烟花之地。“烟花三月”，不仅再现了那暮春时节、繁华之地的迷人景色，而且也透露了时代气氛。此句意境优美，文字绮丽，清人孙洙誉为“千古丽句”。 李白渴望去扬州之情溢于言表。　　
诗的后两句看起来似乎是写景，但在写景中包含着一个充满诗意的细节。“孤帆远影碧空尽”李白一直把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。李白的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见目送时间之长。帆影已经消逝了，然而李白还在翘首凝望，这才注意到一江春水，在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。
7．我不能忘记那令人激动无比升旗仪式。 池塘被皎洁的月光照得通亮无比。 这不是失败的经历，而是人生的经验。 读了《军神》，我的心情久久不能平静。
【详解】1考查反问句改陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
2考查把字句改为被字句，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。
3考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。这里要注意是让我们用“不是……而是……”这一组表示并列关系的关联词造句。
4考查病句辨析，首先要掌握病句类型，（1）用词不当。（2）搭配不当。 （3）成分残缺。 （4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）归类不当。 （9）指代不明。 接着可以按照以下方法修改病句：
①认真读原句，弄清句子要表达的意思。
②找出有毛病的地方，根据病因修改。
③修改病句不能改变原句的意思。
④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
此句属于成分残缺，缺少主语，所以这里可修改为：读了《军神》，我的心情久久不能平静。
8．只要　 就 9．凭智慧战胜对手 短文是以“凭智慧战胜对手”这句话为线索展开的。 10．故意玩弄使人迷惑的花招儿。 因为他们都认为马拉松赛是体力和耐力的运动，没有办法用智慧取胜。 11．①山田本一战胜对手的“智慧”是每次在比赛前，他都要乘车仔细地看一遍比赛路线，并画下沿途醒目的标志；②他把一个大的目标分解成了许多个小的目标，将大目标分段实现。 12．遇到大困难，要想办法把它分割，变成一个个容易解决的小困难，再去一个个攻克它们。比如，为提高自己的学习成绩，可以把比自己成绩稍好的同学作为赶超目标，再一个一个地去超越他们。
【解析】8．本题考查关联词。
读句子，可知两个分句之间是条件关系，因此使用表示条件关系的关联词语“只要……就……”。
9．本题考查给文章加标题。
读文段，从第①自然段句子“凭智慧战胜对手。”和第④自然段句子“山田本一不善言谈，回答的仍是上次那句话：‘凭智慧战胜对手。’”可知“凭智慧战胜对手”是文章的线索。
文章写了山田本一在两次国际马拉松比赛中战胜对手，记者让他谈经验，他两次都回答“凭智慧战胜对手。”大家对此疑惑不解，直到十年之后谜题解开，山田本一在他的自传中做了说明，文章写的是山田本一凭借智慧战胜对手的事，因此可以加标题为“凭智慧战胜对手”。
10．本题考查理解句子意思。
（1）“故弄玄虚”的意思是故意玩弄让人迷惑的花招，在文中指大家都认为田本一说“凭智慧战胜对手”这句话是在迷惑人。
（2）从第②自然段句子“马拉松赛是体力和耐力的运动，只要身体素质好又有耐性，就有望夺冠，爆发力和速度都还在其次，说用智慧取胜确实有点儿勉强。”可知当时许多人认为这个选手在“故弄玄虚”的原因。
11．本题考查文章内容理解。
从第⑤自然段句子“每次比赛之前，我都要乘车把比赛的路线仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，”“比赛开始后，我就以较快的速度奋力向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。”“这就叫分段实现大目标。”可知山田本一在赛前画下比较醒目的标志，并把这些标志看成一个个小目标，分段实现大目标。
12．本题考查文章主旨。
从第⑤自然段句子“比赛开始后，我就以较快的速度奋力向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。”“这就叫分段实现大目标。”可知山田本一成功的原因是把大目标分解成小目标，逐步实现，比如学习语文时字词基础不好，可以每天掌握五六个生字词的写法，日积月累，慢慢就掌握得多了。
13．卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。
【详解】本题考查学生个性化解读和有创意解答。要求学生发挥自己的想象力在不脱离文意的情况下做出解答。答案语言通顺表达合理即可，答案不唯一。
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