江苏省东台市南沈灶镇中学苏教版八年级语文上册《第3课 老山界》教案

南沈灶中学八年级语文集体备课教案
课 题
3、老山界
教学目标[来源:21世纪教育网]
理解课文的思想内容，热爱长征的革命传统。
理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。
教学重、难点
重点：学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。
难点：理解生动描写对表达中心的意思的作用。
集 体 备 课
二次备课
教学过程
第1课时
一、导入 大家想听听红军翻过的第一座难走的山这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。
二、放朗读录音，学生速读课文，整体感知文章，要求用一句话概括故事内容。
讨论、明确：红军长征途中翻越老山界。
三、探究学习 21世纪教育网
㈠、明确顺序安排
1、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？（时间变化、地点转移） 21世纪教育网
2、要求学生在文中找出表明时间、地点的词句。
㈡、了解事件经过。填表说明红军翻越老山界的经过。
时间 地点 人物 活动
第一天上午
傍晚
天黑
夜黑
半夜
第二天黎明以后
下午
㈢、理清结构层次。
1、提问：记叙一件事，文章结构一般如何安排？交代起因，记叙经过，说明结局。
2、本文是不是这样安排的呢？
大致如此。分三部分：交代决定翻越老山界（第一自然段）；记叙翻越老山界的经过（2—33段）；说明老山界比起其它“小得很”（34段）。
四、布置作业
完成《补充》
教学后记
教学过程
第2教时
一、复习旧课
二、继续学习课文 我们也了解了老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？
㈠、引导学生细读课文，全面思考。
走路难、睡觉难、吃饭难、处境难
㈡、对于这些困难，课文是怎样描述的？（要求学生跳读、勾划、概括）。
走路难：悬崖峭壁、山高路险。睡觉难：路窄石硬、寒气逼人 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。处境难：敌人追击、枪声密集。
㈢、面对这般重重困难，我们的红军战士如何对待？
打趣逗笑、奋勇登山。酣然入梦、观赏夜景。
鼓着勇气、继续前进。毫不畏惧、嘲笑敌机
㈣、这些描述表现了红军战士怎样的思想性格？
顽强的意志、乐观的精神
㈤、首尾两段的作用。
1、文章主要记叙翻山的艰难，首尾两段说了这个意思没有呢？
2、研读首段：
⑴首段交代了些什么？
高度（三十里高）名称（土名叫老山界）
⑵交代高度起什么作用？
说明山难翻（暗示中心意思）。
⑶文题为何用土名“老山界”？
通俗亲切：暗示红军是人民的军队。
3、研读尾段。 抓住“第一座”、“小得很”细加体会。
四、精彩片段欣赏
1、找出最精彩的一段。
2、“见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？
3、所“见”景象给人什么感受？“闻”突出了什么特点？
4、可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？
5、这些声音有何特点？采用什么方法写出？
6、这段景物描写对表现中心意思有何作用？
五、小结：略
四、布置作业 继续完成《补充》
教学后记
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