部编版2023-2024学年八年级下学期语文第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》同步练习（基础卷）
一、书写
1．（2024八下·昆明开学考）请仔细观察下面的字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。
二、填空题
2． 给加点字注音，根据拼音写汉字。
姊 妹 萦 绕 枷 锁 分崩 离析
暴风骤 雨 携 手并进 qí 途 zhuō 劣
目 dǔ sù 造 diàn 定 zhì 爱
麦 suì 行将 jiù 木 相 fǔ 相成 自 yuán 其说
3． 根据词语意思写出词语。
（1） ：形容集团、国家等分裂瓦解。
（2） ：快要进棺材了。指人临近死亡。
（3） ：针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。
（4） ：互相补充，互相配合。
（5） ：使自己的论断或谎话没有破绽。
4． 课文整体理解。
回顾5年历史→ 庆祝奥林匹克运 →平和与自信奥林匹克精神的教育意义→ 动复兴 25 周年奥林匹克运动另一个特点→ 畅想未来→光明的前景
5． 文学常识填空。
《庆祝奥林匹克运动复兴25 周年》的作者是 ， 国教育家、社会活动家， 创始人。
三、问答题
阅读《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》全文，回答问题。
6．顾拜旦倡导的现代奥林匹克精神包括哪些内容？
7．第4段中，顾拜旦“详细阐述”“二者的区别”具体指什么？这样演讲有什么好处？
8．第8段在文中有什么作用？
9．在第10段中，顾拜旦表达了一种什么愿望？
四、语言表达
10．为了使学生了解奥运，崇尚并传播奥运精神，学校开展了以“走近奥运”为主题的综合性学习活动。
（1） 为了清楚同学们对奥运项目的了解程度，某小组确定调查项目为“奥运项目知多少”。请你也为本小组确定一个调查项目，并写出调查目的。
（2） 周末，你想上网查找关于奥运会的资料，可是妈妈却认为你在做与学习无关的事情，耽误学习，你该如何对妈妈说
答案解析部分
1．【答案】山、水、木、火、金、月、日、田。
【知识点】字体书写
【解析】【分析】本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
故答案为： 山、水、木、火、金、月、日、田。
【点评】本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
2．【答案】zǐ；yíng；jiā；bēng；zhòu；xié；歧；拙；睹；塑；奠；挚；穗；就；辅；圆
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；庆祝奥林匹克运动复兴25周年
【解析】【分析】本题考查字音字形。姊zǐ妹 萦yíng绕 枷jiā锁 分崩bēng离析
暴风骤zhòu雨 携xié手并进 qí歧途 zhuō拙劣
目睹 dǔ sù塑造 diàn奠定 zhì1挚爱
麦穗suì 行将 jiù就木 相 辅Fǔ辅相成 自 yuán圆其说
故答案为：zǐ；yíng；jiā；bēng；zhòu；xié；歧；拙；睹；塑；奠；挚；穗；就；辅；圆
【点评】本题考查字音字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3．【答案】（1）分崩离析
（2）行将就木
（3）针锋相对
（4）相辅相成
（5）自圆其说
【知识点】词义理解
【解析】【分析】 本题考查根据词语意思写出词语。
(1)分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。
(2)行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。
(3)针锋相对：针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。
(4)相辅相成：互相补充，互相配合。
(5)自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。
故答案为：⑴分崩离析；
⑵行将就木；
⑶针锋相对；
⑷相辅相成；
⑸自圆其说。
【点评】本题考查根据词语意思写出词语。对于 词语要注意理解意思，理解词语意思要注意结合上下文语境。
4．【答案】奥林匹克精神将凸显独特意义；奥林匹克精神的两个重要内涵；教育青年，改造青年；大众参与
【知识点】梳理、概括文章情节；庆祝奥林匹克运动复兴25周年；议论文阅读
【解析】【分析】本题考查对课文内容的理解。根据对课文的理解，填写如下：回顾5年历史→奥林匹克精神将凸显独特意义庆祝奥林匹克运奥林匹克精神的两个重要内涵→平和与自信奥林匹克精神的教育意义→教育青年，改造青年动复兴 25 周年奥林匹克运动另一个特点→大众参与畅想未来→光明的前景。
故答案为：奥林匹克精神将凸显独特意义；奥林匹克精神的两个重要内涵；教育青年，改造青年；大众参与
【点评】本题考查对课文内容的理解。课文整体理解一定要注意通读全文，理清思路，用简洁的语言进行归纳。
5．【答案】顾拜旦；法；现代奥林匹克运动
【知识点】作家作品；庆祝奥林匹克运动复兴25周年
【解析】【分析】本题考查文学常识。
《庆祝奥林匹克运动复兴25 周年》的作者是顾拜旦，法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。
故答案为：顾拜旦；法；现代奥林匹克运动
【点评】 本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。
【答案】6．奥林匹克精神使人平和、自信，包括并超越了竞技精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的，可以促进社会和平、公平和教育的发展，推动社会的进步。
7．第一问：二者的区别”指奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。一般的体育运动强调竞技，主要给运动员个人带来胜利感；奥林匹克运动将运动员内心的愉悦与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融合在一起感染人、鼓舞人。
第二问：这样演讲，通过对比，让人们对奥林匹克主义有了更深入的了解，对其价值有了更深刻的体会。
8．点明参加庆典的来宾，赞扬他们为此次大会赋予了历史自觉性、公民精神、自然性、青春、艺术性等五重声誉；对纪念活动主办方表示感谢，同时也表达自己的喜悦之情，为下文展望奥林匹克的未来做铺垫。
9．结合当前国际形势，以诗意的语言表达对奥林匹克光明未来的憧憬。
【知识点】文章段落及层次；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；文章结构方式；体会作者情感态度
【解析】【点评】
（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对对比表现手法的理解与掌握。作用：运用对比，将什么和什么巧妙地呈现在读者面前，使读者很自然地从对比中感觉到什么的情况，从而鲜明地突出事物的特点，更好地体现文章的主题。
（3）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。
（4）本题考查对作者情感的理解与把握。情感的把握可以关注题目、语句的含义，抓抒情议论句，抓结尾句，并联系文章的背景，作者的生平经历等。
6．本文共有10段，第1段：回顾5年前的盛会和5年间的形式，展望奥林匹克精神的前景；第2-4段：写新时代奥林匹克精神实质的内涵是自信与平和，并将奥林匹克主义与一般的体育运动进行对比。第5段：指出奥林匹克精神的教育意义；第6-7段，指出奥林匹克运动的另一个特点——大众参与；第8-10段：写这次庆祝活动的意义。畅想美好前景，坚信奥林匹克精神必如阳光普照大地，带来沉甸甸的收获。故答案为：奥林匹克精神使人平和、自信，包括并超越了竞技精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的，可以促进社会和平、公平和教育的发展，推动社会的进步。
7．二者指奥林匹克主义与一般体育运动，“二者的区别”指奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。 第4段的第1句“请允许我详细阐述一下二者的区别”，是紧承上面最后一句话说的，第3段阐述奥林匹克精神的两个重要内涵——平和与自信，这两个精神特质使得奥林匹克包括又超越了一般的体育运动，第4段具体阐述二者的区别：一般的体育运动强调竞技，主要给运动员个人带来胜利感；奥林匹克运动将运动员内心的愉悦与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融合在一起感染人、鼓舞人。这样演讲，通过对比，让人们对奥林匹克主义有了更深入的了解，对其价值有了更深刻的体会。
故答案为：
第一问：二者的区别”指奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。一般的体育运动强调竞技，主要给运动员个人带来胜利感；奥林匹克运动将运动员内心的愉悦与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融合在一起感染人、鼓舞人。
第二问：这样演讲，通过对比，让人们对奥林匹克主义有了更深入的了解，对其价值有了更深刻的体会。
8．第8段点明参加庆典的来宾，赞扬他们为此次大会赋予了历史自觉性、公民精神、自然性、青春、艺术性等五重声誉。语言庄重典雅，体现一种庄重和仪式感。对纪念活动主办方表示感谢，同时也表达自己的喜悦之情，为下文展望奥林匹克的未来做铺垫。
故答案为：点明参加庆典的来宾，赞扬他们为此次大会赋予了历史自觉性、公民精神、自然性、青春、艺术性等五重声誉；对纪念活动主办方表示感谢，同时也表达自己的喜悦之情，为下文展望奥林匹克的未来做铺垫。
9．本段有两句话，第1句，表达作者对冷峻现实的认识：形势依然严峻，第2句话，“破晓的黎明”象征奥林匹克即将迎来崭新的明天，“天空必将万里无云”象征奥林匹克精神将影响全世界。表达对美好未来的憧憬。故答案为：结合当前国际形势，以诗意的语言表达对奥林匹克光明未来的憧憬。
10．【答案】（1）示例：项目：走近奥运冠军。目的：调查同学们对奥运冠军的成长经历、感人故事、获得成就等方面的了解程度。
（2）妈妈，了解奥运会的相关知识也是一种学习，可以拓宽我的知识面，而且我会注意控制时间，不会影响学习的，您就放心吧！
【知识点】主题活动；见解表述；庆祝奥林匹克运动复兴25周年
【解析】【分析】⑴本次主题活动的主题是“走近奥运”，扣住主题，只要和奥运有关的活动都可以。调查活动的内容要扣住主题“奥运项目知多少”，以了解奥运为最终目的去设立具体的目标，设计调查的对象以及具体项目即可。
⑵口语交际的目的是劝说妈妈让自己使用网络。劝说时要注意称呼+表态+说明理由+建议。
故答案为：
⑴ 示例：项目：走近奥运冠军。目的：调查同学们对奥运冠军的成长经历、感人故事、获得成就等方面的了解程度。
⑵ 妈妈，了解奥运会的相关知识也是一种学习，可以拓宽我的知识面，而且我会注意控制时间，不会影响学习的，您就放心吧！
【点评】⑴本题考查主题活动中的调查问题的实际操作能力。解答时扣主题，根据调查目的确定调查对象及调查问题即可。
⑵本题考查口语交际的能力。解答时要看交际环境以及交际对象，然后委婉地进行劝说、建议即可。
1 / 1部编版2023-2024学年八年级下学期语文第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》同步练习（基础卷）
一、书写
1．（2024八下·昆明开学考）请仔细观察下面的字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。
【答案】山、水、木、火、金、月、日、田。
【知识点】字体书写
【解析】【分析】本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
故答案为： 山、水、木、火、金、月、日、田。
【点评】本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
二、填空题
2． 给加点字注音，根据拼音写汉字。
姊 妹 萦 绕 枷 锁 分崩 离析
暴风骤 雨 携 手并进 qí 途 zhuō 劣
目 dǔ sù 造 diàn 定 zhì 爱
麦 suì 行将 jiù 木 相 fǔ 相成 自 yuán 其说
【答案】zǐ；yíng；jiā；bēng；zhòu；xié；歧；拙；睹；塑；奠；挚；穗；就；辅；圆
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；庆祝奥林匹克运动复兴25周年
【解析】【分析】本题考查字音字形。姊zǐ妹 萦yíng绕 枷jiā锁 分崩bēng离析
暴风骤zhòu雨 携xié手并进 qí歧途 zhuō拙劣
目睹 dǔ sù塑造 diàn奠定 zhì1挚爱
麦穗suì 行将 jiù就木 相 辅Fǔ辅相成 自 yuán圆其说
故答案为：zǐ；yíng；jiā；bēng；zhòu；xié；歧；拙；睹；塑；奠；挚；穗；就；辅；圆
【点评】本题考查字音字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3． 根据词语意思写出词语。
（1） ：形容集团、国家等分裂瓦解。
（2） ：快要进棺材了。指人临近死亡。
（3） ：针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。
（4） ：互相补充，互相配合。
（5） ：使自己的论断或谎话没有破绽。
【答案】（1）分崩离析
（2）行将就木
（3）针锋相对
（4）相辅相成
（5）自圆其说
【知识点】词义理解
【解析】【分析】 本题考查根据词语意思写出词语。
(1)分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。
(2)行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。
(3)针锋相对：针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。
(4)相辅相成：互相补充，互相配合。
(5)自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。
故答案为：⑴分崩离析；
⑵行将就木；
⑶针锋相对；
⑷相辅相成；
⑸自圆其说。
【点评】本题考查根据词语意思写出词语。对于 词语要注意理解意思，理解词语意思要注意结合上下文语境。
4． 课文整体理解。
回顾5年历史→ 庆祝奥林匹克运 →平和与自信奥林匹克精神的教育意义→ 动复兴 25 周年奥林匹克运动另一个特点→ 畅想未来→光明的前景
【答案】奥林匹克精神将凸显独特意义；奥林匹克精神的两个重要内涵；教育青年，改造青年；大众参与
【知识点】梳理、概括文章情节；庆祝奥林匹克运动复兴25周年；议论文阅读
【解析】【分析】本题考查对课文内容的理解。根据对课文的理解，填写如下：回顾5年历史→奥林匹克精神将凸显独特意义庆祝奥林匹克运奥林匹克精神的两个重要内涵→平和与自信奥林匹克精神的教育意义→教育青年，改造青年动复兴 25 周年奥林匹克运动另一个特点→大众参与畅想未来→光明的前景。
故答案为：奥林匹克精神将凸显独特意义；奥林匹克精神的两个重要内涵；教育青年，改造青年；大众参与
【点评】本题考查对课文内容的理解。课文整体理解一定要注意通读全文，理清思路，用简洁的语言进行归纳。
5． 文学常识填空。
《庆祝奥林匹克运动复兴25 周年》的作者是 ， 国教育家、社会活动家， 创始人。
【答案】顾拜旦；法；现代奥林匹克运动
【知识点】作家作品；庆祝奥林匹克运动复兴25周年
【解析】【分析】本题考查文学常识。
《庆祝奥林匹克运动复兴25 周年》的作者是顾拜旦，法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。
故答案为：顾拜旦；法；现代奥林匹克运动
【点评】 本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。
三、问答题
阅读《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》全文，回答问题。
6．顾拜旦倡导的现代奥林匹克精神包括哪些内容？
7．第4段中，顾拜旦“详细阐述”“二者的区别”具体指什么？这样演讲有什么好处？
8．第8段在文中有什么作用？
9．在第10段中，顾拜旦表达了一种什么愿望？
【答案】6．奥林匹克精神使人平和、自信，包括并超越了竞技精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的，可以促进社会和平、公平和教育的发展，推动社会的进步。
7．第一问：二者的区别”指奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。一般的体育运动强调竞技，主要给运动员个人带来胜利感；奥林匹克运动将运动员内心的愉悦与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融合在一起感染人、鼓舞人。
第二问：这样演讲，通过对比，让人们对奥林匹克主义有了更深入的了解，对其价值有了更深刻的体会。
8．点明参加庆典的来宾，赞扬他们为此次大会赋予了历史自觉性、公民精神、自然性、青春、艺术性等五重声誉；对纪念活动主办方表示感谢，同时也表达自己的喜悦之情，为下文展望奥林匹克的未来做铺垫。
9．结合当前国际形势，以诗意的语言表达对奥林匹克光明未来的憧憬。
【知识点】文章段落及层次；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；文章结构方式；体会作者情感态度
【解析】【点评】
（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对对比表现手法的理解与掌握。作用：运用对比，将什么和什么巧妙地呈现在读者面前，使读者很自然地从对比中感觉到什么的情况，从而鲜明地突出事物的特点，更好地体现文章的主题。
（3）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。
（4）本题考查对作者情感的理解与把握。情感的把握可以关注题目、语句的含义，抓抒情议论句，抓结尾句，并联系文章的背景，作者的生平经历等。
6．本文共有10段，第1段：回顾5年前的盛会和5年间的形式，展望奥林匹克精神的前景；第2-4段：写新时代奥林匹克精神实质的内涵是自信与平和，并将奥林匹克主义与一般的体育运动进行对比。第5段：指出奥林匹克精神的教育意义；第6-7段，指出奥林匹克运动的另一个特点——大众参与；第8-10段：写这次庆祝活动的意义。畅想美好前景，坚信奥林匹克精神必如阳光普照大地，带来沉甸甸的收获。故答案为：奥林匹克精神使人平和、自信，包括并超越了竞技精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的，可以促进社会和平、公平和教育的发展，推动社会的进步。
7．二者指奥林匹克主义与一般体育运动，“二者的区别”指奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。 第4段的第1句“请允许我详细阐述一下二者的区别”，是紧承上面最后一句话说的，第3段阐述奥林匹克精神的两个重要内涵——平和与自信，这两个精神特质使得奥林匹克包括又超越了一般的体育运动，第4段具体阐述二者的区别：一般的体育运动强调竞技，主要给运动员个人带来胜利感；奥林匹克运动将运动员内心的愉悦与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融合在一起感染人、鼓舞人。这样演讲，通过对比，让人们对奥林匹克主义有了更深入的了解，对其价值有了更深刻的体会。
故答案为：
第一问：二者的区别”指奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。一般的体育运动强调竞技，主要给运动员个人带来胜利感；奥林匹克运动将运动员内心的愉悦与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融合在一起感染人、鼓舞人。
第二问：这样演讲，通过对比，让人们对奥林匹克主义有了更深入的了解，对其价值有了更深刻的体会。
8．第8段点明参加庆典的来宾，赞扬他们为此次大会赋予了历史自觉性、公民精神、自然性、青春、艺术性等五重声誉。语言庄重典雅，体现一种庄重和仪式感。对纪念活动主办方表示感谢，同时也表达自己的喜悦之情，为下文展望奥林匹克的未来做铺垫。
故答案为：点明参加庆典的来宾，赞扬他们为此次大会赋予了历史自觉性、公民精神、自然性、青春、艺术性等五重声誉；对纪念活动主办方表示感谢，同时也表达自己的喜悦之情，为下文展望奥林匹克的未来做铺垫。
9．本段有两句话，第1句，表达作者对冷峻现实的认识：形势依然严峻，第2句话，“破晓的黎明”象征奥林匹克即将迎来崭新的明天，“天空必将万里无云”象征奥林匹克精神将影响全世界。表达对美好未来的憧憬。故答案为：结合当前国际形势，以诗意的语言表达对奥林匹克光明未来的憧憬。
四、语言表达
10．为了使学生了解奥运，崇尚并传播奥运精神，学校开展了以“走近奥运”为主题的综合性学习活动。
（1） 为了清楚同学们对奥运项目的了解程度，某小组确定调查项目为“奥运项目知多少”。请你也为本小组确定一个调查项目，并写出调查目的。
（2） 周末，你想上网查找关于奥运会的资料，可是妈妈却认为你在做与学习无关的事情，耽误学习，你该如何对妈妈说
【答案】（1）示例：项目：走近奥运冠军。目的：调查同学们对奥运冠军的成长经历、感人故事、获得成就等方面的了解程度。
（2）妈妈，了解奥运会的相关知识也是一种学习，可以拓宽我的知识面，而且我会注意控制时间，不会影响学习的，您就放心吧！
【知识点】主题活动；见解表述；庆祝奥林匹克运动复兴25周年
【解析】【分析】⑴本次主题活动的主题是“走近奥运”，扣住主题，只要和奥运有关的活动都可以。调查活动的内容要扣住主题“奥运项目知多少”，以了解奥运为最终目的去设立具体的目标，设计调查的对象以及具体项目即可。
⑵口语交际的目的是劝说妈妈让自己使用网络。劝说时要注意称呼+表态+说明理由+建议。
故答案为：
⑴ 示例：项目：走近奥运冠军。目的：调查同学们对奥运冠军的成长经历、感人故事、获得成就等方面的了解程度。
⑵ 妈妈，了解奥运会的相关知识也是一种学习，可以拓宽我的知识面，而且我会注意控制时间，不会影响学习的，您就放心吧！
【点评】⑴本题考查主题活动中的调查问题的实际操作能力。解答时扣主题，根据调查目的确定调查对象及调查问题即可。
⑵本题考查口语交际的能力。解答时要看交际环境以及交际对象，然后委婉地进行劝说、建议即可。
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