拔萝卜-教学设计

教学设计
课程基本信息
学科 小学数学 年级 一年级 学期 (春季)
课题 拔萝卜
教学目标
在具体情境下，进一步体会加法的意义。 探索并掌握两位数加两位数（不进位、不退位）的计算方法。 初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。
教学内容
教学重点：理解竖式计算的算理。 教学难点：两位数加两位数的竖式写法。
教学过程
一、情景引入，提出问题 1. 学生根据主题图中的信息提出问题。
2. 聚焦“一共拔了多少个萝卜”列出两位数加两位数的算式。
二、自主探究，内化算理
1. 任务布置 任务：36+23＝
要求：（1）用自己喜欢的方式摆一摆、画一画或写一写。 （2）说一说自己的思考过程。
2.反馈交流
（1）方法反馈、算理理解：摆小棒法、拨计数器法等
（2）加工优化，形成方法：由竖式雏形渐渐过度到规范的竖式书写 （3）规范书写，形成技能
三、巩固练习，提升拓展
1 .基础题 2.拓展题
四、课堂小结
○用竖式计算。
35353535 351535 35 35
353535515353535353
353535353535335353
25+71=
66+13=
4+35=
○下面的算式有什么规律？
8
3
+8
9
9
9
9
9
9