部编版2023-2024学年八年级下学期语文第17课《壶口瀑布》同步练习（基础卷）
一、填空题
1． 给加点字注音，根据拼音写汉字。
告诫 霎 时 驰骋 寒噤
泪 汩 剁 去 一刹 那 fǔ 视
yū 回 zhù 成 zhèn 耳欲聋 怒不可è
【答案】jiè；shà；chěng；jìn；gǔ；duò；chà；俯；迂；铸；震；遏
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】” 诫 “读” jiè “' 霎 "读" shà ”，不能误读为“ chà ”“ 骋 ”不能按方言误读为“ chéng ”要读“ chěng ”“ 噤 ”读“ jìn ”，“ 汩 ”读“ gǔ ”，“ 剁 ”读“ duò ”，“ 刹 ”字是多音字，可以读“ chà ”和“ shā ”，这里读“chà”， 俯 视；向下看，迂回：来来回回。铸成：铸造成（多用于比喻）， 震耳欲聋 耳朵都快要被震聋了。形容声音很大。 怒不可遏 ： 愤怒得难以抑制。形容十分愤怒。 ，注意“ 迂 ”和“ 遏 ”的写法。
故答案为：jiè；shà；chěng；jìn；gǔ；duò；chà；俯；迂；铸；震；遏
【点评】 此题考查对字音的理解识记能力。做此类题，需要在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
2．课文整体理解。
《壶口瀑布》是 篇 (填表现手法)的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布 的气势。从黄河的“博大宽厚，柔中有刚”“挟而不服， ”“不平则呼，遇强则抗”“死地必生， ”中，体现黄河 的精神。
【答案】借景抒情；磅礴、雄壮；压而不弯；勇往直前；无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强
【知识点】作家作品；作品的艺术特色；对作品的体验感受
【解析】【分析】《壶口瀑布》是一篇描写水的游记。作者梁衡调动形象生动的笔触，细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势，热情赞美了祖国壮丽的河山。全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。写景不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。一是巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神，这些都应该牢牢把握，细心领会。
故答案为：借景抒情；磅礴、雄壮；压而不弯；勇往直前；无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强
【点评】本题考查对课文有关文学常识的识记。文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。
3．根据词语意思写出词语。
（1） ：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
（2） ：深得难以测量。 比喻对事物的情况捉摸不透。
（3） ：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。 旧时常用以形容达官贵人出行时随从多，排场大。
（4） ：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。 文中形容水势不可阻挡的样子。
【答案】（1）震耳欲聋
（2）深不可测
（3）前呼后拥
（4）怒不可遏
【知识点】解释
【解析】【分析】震耳欲聋[lóng]：形容声音很大。
深不可测：深得无法测量。形容很深。
前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。
怒不可遏[è]：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。
故答案为：⑴震耳欲聋
⑵深不可测
⑶前呼后拥
⑷怒不可遏
【点评】本题考查根据词义写成语的能力，其实也是考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。答题时可以根据词义中的有关信息写成语。
4．展开联想仿写一句话，使之与前文构成排比句。
我喜欢仰望湛蓝广袤的蓝天，因为它使我的心沉静；我喜欢丈量巍峨高大的崇山，因为它使我的心谦逊； ， 。
【答案】我喜欢纵观广阔无垠的大海；因为它使我的心胸宽广
【知识点】衔接仿写；壶口瀑布
【解析】【分析】本题要求展开联想仿写一句话，使之与前文构成排比句 。首先观察前面的两个例句，从内容和形式上分析其特点，然后再进行仿写，例句首先说我喜欢什么的什么，然后概括原因，因此仿写的句子也要符合这样的句式。此题没有统一答案，只要答案符合题意即可。如：我喜欢纵观广阔无垠的大海，因为它使我的心胸宽广。
【点评】本题考查学生仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句尽量接近，结构也要一致。
二、语段阅读
5．（2024九下·南宁月考）薪火相传担责任
“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人……”每当耳畔响起这首歌，炎黄子孙都热血沸腾，强烈的民族自豪感油然而生。
1840年列强入室，践踏我山河，屠戮我同胞。我们的龙图腾，被侵略者画成了羸弱病夫，这份屈辱绵延百年，刻骨铭心。在即将快要亡国灭种时，沉睡在龙的传人骨血里的家国情怀终于凝聚喷薄。林则徐虎门销烟，奋力抗英；邓世昌撞击日舰，壮烈殉国；孙中山投身革命，推翻帝制。紧接着“五·四”运动的激情、抗日战争的坚守、抗美援朝的悲壮、同抗天灾的共济……每一段历史，都是一段饱含家国情怀的壮丽史诗。
作为龙的传人，今天的我们更应认识到龙文化的无穷魅力和不朽的价值，勇于学习，大胆实践，使龙文化薪火相传，在新时代新征途上大放异彩。
（1）根据对联要求及文段的相关提示，从下列句子中选出一副对联，将相应的句子填入横线处。
①大地腾欢万条绿柳舞东风 ②炎黄子孙舍生忘死赴国难 ③一元复始迎新岁新岁峥嵘
④开源节流自力更生兴中华 ⑤扬长避短艰苦奋斗展宏图 ⑥中华儿女继往开来铸龙魂
上联： 下联：
（2）下列从语段中选出来的句子，属于病句的一项是（ ）
A．每当耳畔响起这首歌，炎黄子孙都热血沸腾，强烈的民族自豪感油然而生。
B．我们的龙图腾，被侵略者画成了羸弱病夫，这份屈辱绵延百年，刻骨铭心。
C．在即将快要亡国灭种时，沉睡在龙的传人骨血里的家国情怀终于凝聚喷薄。
D．作为龙的传人，今天的我们更应该认识到龙文化的无穷魅力和不朽的价值。
【答案】（1）上联：炎黄子孙舍生忘死赴国难；下联：中华儿女继往开来铸龙魂
（2）C
【知识点】诗歌对联；成分残缺
【解析】【分析】⑴ 本题考查对联。 根据句式，②⑥可组成一副对联，④⑤可组成副对联；再根据文段内容薪火相传担责任"，可知②⑥适合。然后根据上下联末字“仄起平收"的原则，确定上联为：炎黄子孙舍生忘死赴国难，下联为：中华儿女继往开来铸龙魂。
⑵ABD.正确； C.词义重复，“即将“快要"应删掉其一。
故答案为：⑴上联：炎黄子孙舍生忘死赴国难；下联：中华儿女继往开来铸龙魂
⑵C
【点评】⑴本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
⑵本题考查病句的辨析与运用。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
三、综合题
6．你，孕育了五千年的华夏文明；你，是中华民族的摇篮。无论多么壮丽的词汇，都无法表达你的峰回路转，你的豪迈磅礴；无论多么神奇的画笔，都无法描绘你的汹涌澎湃，你的浩浩荡荡。你，一条伟大的河流，流淌出一个不屈的民族；你，一位坚强的母亲，成就了一群勇往直前的中国人。黄河，九曲黄河，让我们走进你璀璨的文化，去感受自豪与伟大吧！
（1）下面是一副关于黄河的对联，请你补充完整。
上联：万里长江潇潇细雨知春暖
下联：千年黄河
（2）认真观察漫画《黄河纤夫》，描述漫画的内容，然后谈谈你的感受。
【答案】（1）滚滚惊涛报冬寒
（2）内容：黄河的河床完全干涸龟裂，纤夫们把圆木放在船下，在河床里拉着船前行。感受：漫画以夸张的手法表达了对黄河断流的忧思，告诉我们要行动起来保护我们的母亲河。
【知识点】图表信息；诗歌对联
【解析】【分析】⑴本题考查补写对联的能力。对联一般分为上下两联，上下两联字数相同，相对应的词语词性相同，语义相关。解答时要紧扣材料的内容、对象、特征等进行作答。如： 滚滚惊涛报冬寒
⑵本题考查考生读图和语言表达能力。首先认真观察漫画，看漫画上画的都有什么，这是黄河的河床，但里面没有水，而是完全干涸开裂，干涸的河床上有一条大船，但大船下面垫着一些圆木，纤夫们在前面卖劲的往前拉穿。黄河龟裂的样子虽说夸张，但历史上其断流却是事实，这都是我们不注意保护黄河两岸的生态环境造成的，如果现在任由发展，终有一天漫画中的景象会成为事实，因此我们要行动起来保护我们的母亲河。
故答案为：⑴ 滚滚惊涛报冬寒
⑵ 内容：黄河的河床完全干涸龟裂，纤夫们把圆木放在船下，在河床里拉着船前行。感受：漫画以夸张的手法表达了对黄河断流的忧思，告诉我们要行动起来保护我们的母亲河。
【点评】⑴本题考查考生对对联知识的理解和运用的能力。解答此题要求考生掌握对联的基本知识，结合材料的内容和上联的结构进行作答。
⑵本题考查考生对漫画的识读和理解的能力。要求考生注意对图画的仔细观察，捕捉信息，提取关键内容，进行概括。
四、现代文阅读
（2023八下·河源期末）阅读下面的文字，完成下列各题。
《壶口瀑布》（节选）
梁衡
第二次我专选了个枯水季节，春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软，我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字，河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪，山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
看罢水，我再细观察脚下的石，这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
7．仔细阅读选段第1段，根据提示填写下表。
立足点 视角 景物 景物特点
沟底 平视 黄河河谷 开阔平坦、细沙坚实而又松软
① 俯视 龙槽壶口 突然凹下，河中有河，用一个字概括：“奇”
依在一块大石头上 仰视 ③ 浊浪奔涌，用一个字概括：④
② 水流 下跌、飞转，用一个字概括：“险”
8．品味下列加点的词语，分析其表达效果。
①河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
②于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。
9．本文一边记述所见景象，一边表达自己的感受。试找出两处表达作者感受的文字，说说你的理解。
10．《壶口瀑布》和《小石潭记》都是游记，请从游记三个要素即“所至”（游踪）、“所见”（风貌）、“所感”（感想）分析两者的异同。
【答案】7．河心；俯视；河面；雄
8．①本句运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了黄河排山倒海、湍急汹涌的特点，表现了黄河勇往直前的精神。或：本句使用叠词，一是增强了文章的音律美，读起来更有节奏感。二是将壶口瀑布磅礴的气势表现得淋漓尽致，增强了文章的感染力。
②生动形象地写出了壶口黄河水因地势而纤细柔和的优美形态，表现水的灵动多姿，使人身临其境。
9．语句一：“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁-人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”，作者赋予壶口瀑布人的“喜、怒、哀、怨、愁”，水的世界也是人的世界，展现了壶口瀑布博大包容的胸怀。这两句通过议论、抒情，为下文揭示河水的性格作了铺垫。语句二：“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”理作者由自然联想到人，经了许多磨难便有了自己的个性，铸成了自己伟大的性格。
10．同：抓住景物特点，精描细绘，都是借景抒情。
异：《小石潭记》随作者游踪移步换景，《壶口瀑布》是作者立足于“河心”四下观察；《小石潭记》通过写小石潭幽静冷寂的环境，表达自己被贬后凄凉忧伤的情感。《壶口瀑布》着力表现爆布浊浪奔腾，让人读来心魄震撼。
【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；壶口瀑布
【解析】【点评】（1）本题考查筛选信息和概括能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。
（2）本题考查语言的赏析。赏析语言，首先明确赏析的角度，其次结合所运用手法的作用及具体的语境、作者情感、文章主旨等分析其表达效果。
（3）本题考查理解重要语句的能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语句的意思。
（4）本题考查对文章主要内容、人物情感及写作手法的理解概括能力。解答此类题型，应先通读全文，理清文章大意；然后细读文中的相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合文中的相关信息，分别加以概括提炼，语言力求简洁明了，用词精当。当然尽量用文章中的词语概括，会更准确贴切。
7．第一空，从第①段“我一直走到河心”可知，作者的观察点是河心；
第二空，从“当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟”可以看出是俯视；
第三空，从“这龙槽顶着宽宽的河面”可以提取出：写了河面；
第四空，联系文“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪，山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急”，景物具有雄伟、壮丽的特点，可以用一个字概括是：雄。
故答案为：河心；俯视；河面；雄
8．①原文“互相挤着、撞着，推推操操，前呼后拥”中，“挤”“撞”“推推搡搡”“前呼后拥”等动词的拟人化，使瀑布具有人的动作
特点；原文“撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，描绘出瀑布的磅礴气势和伟大力量。
②“进”“折返迂回”“觅”一系列动词，生动形象地写出了壶口黄河水因地势而纤细柔和的优美形态，表现水的灵动多姿，使人身临其境。
故答案为：①本句运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了黄河排山倒海、湍急汹涌的特点，表现了黄河勇往直前的精神。或：本句使用叠词，一是增强了文章的音律美，读起来更有节奏感。二是将壶口瀑布磅礴的气势表现得淋漓尽致，增强了文章的感染力。
②生动形象地写出了壶口黄河水因地势而纤细柔和的优美形态，表现水的灵动多姿，使人身临其境。
9．作者在文中的感受大致包括三个类型，一是观景时的直接体验，二是由景物发的感想，三是基于景物进行的带有较多理性色彩的思考。不同的感受，理解的方式也应有所不同。观景时的直接体验，主要是作者观赏雨季壶口瀑布时“可怕的警觉”和枯水期看河水急坠跌入深沟时“不觉打了一个寒噤”。前者重在描写雨季时壶口瀑布水势之大，后者重在突出瀑布本身的“险”，心理感受有相似之处，但前者偏重“可怕”，后者偏重“震撼”。由景物发的感想，主要是作者观赏了河水在口前的种种形态后发出的感叹：“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感唐"作者由自然联想到人本身，巧妙地把水的多样与人的多情联系起来，文章的意蕴也顿时变得丰富起来——水的种种形态，不正是人生百本的象征吗？作者进而又自设一问：“造物者难道是要在这市口中浓缩一个世界吗”，哲理意味油然而生，理性的思考主要是由脚下的巨石引出的对黄河人性的解读。作者在发议论时使用拟人手法，用“只有宽厚绝无软弱”“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯，不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”，这样写人的语言来诠释黄河的人性，准确生动，易于理解，作者的思考有两个层次：第一，黄河的个性是柔中带刚的，蕴蓄着无尽的力量，所以才能穿凿巨石，改变地貌，第二，未经磨难不成才，黄河的人性也是在巨石的逼迫、抵拒中最终铸就的，甚至可以说“未过壶口不成河”。这两层思考让文音富有理性色彩，有了深度和质感。
故答案为：语句一：“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁-人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”，作者赋予壶口瀑布人的“喜、怒、哀、怨、愁”，水的世界也是人的世界，展现了壶口瀑布博大包容的胸怀。这两句通过议论、抒情，为下文揭示河水的性格作了铺垫。语句二：“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”理作者由自然联想到人，经了许多磨难便有了自己的个性，铸成了自己伟大的性格。
10．从《小石潭记》中“潭西南而行百二十步”“代竹取道，下见小潭”“潭西南而望”“坐潭上”等句可见，景物随作者游览的路线而变换；从《壶口瀑布》中“我一直走到河心……这便是‘壶口’”，“我依在一块大石头上向上游看去”，“突然脚下出现一条四十多米宽的深沟”和“看罢水，我再细观察脚下石”可知，是作者立足于“河心”四下观察的景物。
《壶口瀑布》着力表现瀑布浊浪奔，前呼后拥的夺人气势，让人读来心魄震撼，同时也写了黄河的品格及象征的精神。《小石潭记》通过写小潭幽静冷寂的环境，表达自己被贬后凄凉忧伤的情感。二文都是借景择情。
故答案为：同：抓住景物特点，精描细绘，都是借景抒情。
异：《小石潭记》随作者游踪移步换景，《壶口瀑布》是作者立足于“河心”四下观察；《小石潭记》通过写小石潭幽静冷寂的环境，表达自己被贬后凄凉忧伤的情感。《壶口瀑布》着力表现爆布浊浪奔腾，让人读来心魄震撼。
五、语言表达
11．八年级(3)班开展了以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动，请你完成下列各题。
（1） 请任写连续的两句有关黄河的诗句。
（2） 如今，黄河沿岸生态环境堪忧，请你为保护母亲河设计一条公益广告语。
【答案】（1）示例：黄河远上白云间， 一片孤城万仞山
（2）黄河清，天下平，别让母亲河再哭泣！
【知识点】开放性默写；主题活动；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】(1)此题答案比较开放，只要是有关黄河的两句诗即可。如“白日依山尽，黄河入海流”(王之涣《登鹳雀楼》)。再如“大漠孤烟直，长河落日圆”(王维《使至塞上》)。
(2)内容上在针对“黄河沿岸生态环境堪忧”拟写，不能脱离“保护母亲河”这一中心。如“九曲黄河一份情，两岸绿林四季清”等。
故答案为：⑴ 示例：黄河远上白云间， 一片孤城万仞山
⑵ 黄河清，天下平，别让母亲河再哭泣！
【点评】(1)考査理解性默写(情景描写)。顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默写的训练。
(2)本题考查拟写广告语。广告词要巧用修辞手法。修辞是语言艺术的花朵，用比喻、对偶、排比、反复等修辞手法，可以使广告词生动形象，增强宣传效果。注重押韵，读来上口，易记易诵。简洁明了。既给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。巧用成语、熟
语，化为己用。巧用多音多义字，利用汉语词汇音义的相关性进行比附、暗示。
1 / 1部编版2023-2024学年八年级下学期语文第17课《壶口瀑布》同步练习（基础卷）
一、填空题
1． 给加点字注音，根据拼音写汉字。
告诫 霎 时 驰骋 寒噤
泪 汩 剁 去 一刹 那 fǔ 视
yū 回 zhù 成 zhèn 耳欲聋 怒不可è
2．课文整体理解。
《壶口瀑布》是 篇 (填表现手法)的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布 的气势。从黄河的“博大宽厚，柔中有刚”“挟而不服， ”“不平则呼，遇强则抗”“死地必生， ”中，体现黄河 的精神。
3．根据词语意思写出词语。
（1） ：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
（2） ：深得难以测量。 比喻对事物的情况捉摸不透。
（3） ：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。 旧时常用以形容达官贵人出行时随从多，排场大。
（4） ：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。 文中形容水势不可阻挡的样子。
4．展开联想仿写一句话，使之与前文构成排比句。
我喜欢仰望湛蓝广袤的蓝天，因为它使我的心沉静；我喜欢丈量巍峨高大的崇山，因为它使我的心谦逊； ， 。
二、语段阅读
5．（2024九下·南宁月考）薪火相传担责任
“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人……”每当耳畔响起这首歌，炎黄子孙都热血沸腾，强烈的民族自豪感油然而生。
1840年列强入室，践踏我山河，屠戮我同胞。我们的龙图腾，被侵略者画成了羸弱病夫，这份屈辱绵延百年，刻骨铭心。在即将快要亡国灭种时，沉睡在龙的传人骨血里的家国情怀终于凝聚喷薄。林则徐虎门销烟，奋力抗英；邓世昌撞击日舰，壮烈殉国；孙中山投身革命，推翻帝制。紧接着“五·四”运动的激情、抗日战争的坚守、抗美援朝的悲壮、同抗天灾的共济……每一段历史，都是一段饱含家国情怀的壮丽史诗。
作为龙的传人，今天的我们更应认识到龙文化的无穷魅力和不朽的价值，勇于学习，大胆实践，使龙文化薪火相传，在新时代新征途上大放异彩。
（1）根据对联要求及文段的相关提示，从下列句子中选出一副对联，将相应的句子填入横线处。
①大地腾欢万条绿柳舞东风 ②炎黄子孙舍生忘死赴国难 ③一元复始迎新岁新岁峥嵘
④开源节流自力更生兴中华 ⑤扬长避短艰苦奋斗展宏图 ⑥中华儿女继往开来铸龙魂
上联： 下联：
（2）下列从语段中选出来的句子，属于病句的一项是（ ）
A．每当耳畔响起这首歌，炎黄子孙都热血沸腾，强烈的民族自豪感油然而生。
B．我们的龙图腾，被侵略者画成了羸弱病夫，这份屈辱绵延百年，刻骨铭心。
C．在即将快要亡国灭种时，沉睡在龙的传人骨血里的家国情怀终于凝聚喷薄。
D．作为龙的传人，今天的我们更应该认识到龙文化的无穷魅力和不朽的价值。
三、综合题
6．你，孕育了五千年的华夏文明；你，是中华民族的摇篮。无论多么壮丽的词汇，都无法表达你的峰回路转，你的豪迈磅礴；无论多么神奇的画笔，都无法描绘你的汹涌澎湃，你的浩浩荡荡。你，一条伟大的河流，流淌出一个不屈的民族；你，一位坚强的母亲，成就了一群勇往直前的中国人。黄河，九曲黄河，让我们走进你璀璨的文化，去感受自豪与伟大吧！
（1）下面是一副关于黄河的对联，请你补充完整。
上联：万里长江潇潇细雨知春暖
下联：千年黄河
（2）认真观察漫画《黄河纤夫》，描述漫画的内容，然后谈谈你的感受。
四、现代文阅读
（2023八下·河源期末）阅读下面的文字，完成下列各题。
《壶口瀑布》（节选）
梁衡
第二次我专选了个枯水季节，春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软，我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字，河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪，山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
看罢水，我再细观察脚下的石，这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
7．仔细阅读选段第1段，根据提示填写下表。
立足点 视角 景物 景物特点
沟底 平视 黄河河谷 开阔平坦、细沙坚实而又松软
① 俯视 龙槽壶口 突然凹下，河中有河，用一个字概括：“奇”
依在一块大石头上 仰视 ③ 浊浪奔涌，用一个字概括：④
② 水流 下跌、飞转，用一个字概括：“险”
8．品味下列加点的词语，分析其表达效果。
①河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
②于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。
9．本文一边记述所见景象，一边表达自己的感受。试找出两处表达作者感受的文字，说说你的理解。
10．《壶口瀑布》和《小石潭记》都是游记，请从游记三个要素即“所至”（游踪）、“所见”（风貌）、“所感”（感想）分析两者的异同。
五、语言表达
11．八年级(3)班开展了以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动，请你完成下列各题。
（1） 请任写连续的两句有关黄河的诗句。
（2） 如今，黄河沿岸生态环境堪忧，请你为保护母亲河设计一条公益广告语。
答案解析部分
1．【答案】jiè；shà；chěng；jìn；gǔ；duò；chà；俯；迂；铸；震；遏
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】” 诫 “读” jiè “' 霎 "读" shà ”，不能误读为“ chà ”“ 骋 ”不能按方言误读为“ chéng ”要读“ chěng ”“ 噤 ”读“ jìn ”，“ 汩 ”读“ gǔ ”，“ 剁 ”读“ duò ”，“ 刹 ”字是多音字，可以读“ chà ”和“ shā ”，这里读“chà”， 俯 视；向下看，迂回：来来回回。铸成：铸造成（多用于比喻）， 震耳欲聋 耳朵都快要被震聋了。形容声音很大。 怒不可遏 ： 愤怒得难以抑制。形容十分愤怒。 ，注意“ 迂 ”和“ 遏 ”的写法。
故答案为：jiè；shà；chěng；jìn；gǔ；duò；chà；俯；迂；铸；震；遏
【点评】 此题考查对字音的理解识记能力。做此类题，需要在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
2．【答案】借景抒情；磅礴、雄壮；压而不弯；勇往直前；无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强
【知识点】作家作品；作品的艺术特色；对作品的体验感受
【解析】【分析】《壶口瀑布》是一篇描写水的游记。作者梁衡调动形象生动的笔触，细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势，热情赞美了祖国壮丽的河山。全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。写景不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。一是巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神，这些都应该牢牢把握，细心领会。
故答案为：借景抒情；磅礴、雄壮；压而不弯；勇往直前；无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强
【点评】本题考查对课文有关文学常识的识记。文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。
3．【答案】（1）震耳欲聋
（2）深不可测
（3）前呼后拥
（4）怒不可遏
【知识点】解释
【解析】【分析】震耳欲聋[lóng]：形容声音很大。
深不可测：深得无法测量。形容很深。
前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。
怒不可遏[è]：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。
故答案为：⑴震耳欲聋
⑵深不可测
⑶前呼后拥
⑷怒不可遏
【点评】本题考查根据词义写成语的能力，其实也是考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。答题时可以根据词义中的有关信息写成语。
4．【答案】我喜欢纵观广阔无垠的大海；因为它使我的心胸宽广
【知识点】衔接仿写；壶口瀑布
【解析】【分析】本题要求展开联想仿写一句话，使之与前文构成排比句 。首先观察前面的两个例句，从内容和形式上分析其特点，然后再进行仿写，例句首先说我喜欢什么的什么，然后概括原因，因此仿写的句子也要符合这样的句式。此题没有统一答案，只要答案符合题意即可。如：我喜欢纵观广阔无垠的大海，因为它使我的心胸宽广。
【点评】本题考查学生仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句尽量接近，结构也要一致。
5．【答案】（1）上联：炎黄子孙舍生忘死赴国难；下联：中华儿女继往开来铸龙魂
（2）C
【知识点】诗歌对联；成分残缺
【解析】【分析】⑴ 本题考查对联。 根据句式，②⑥可组成一副对联，④⑤可组成副对联；再根据文段内容薪火相传担责任"，可知②⑥适合。然后根据上下联末字“仄起平收"的原则，确定上联为：炎黄子孙舍生忘死赴国难，下联为：中华儿女继往开来铸龙魂。
⑵ABD.正确； C.词义重复，“即将“快要"应删掉其一。
故答案为：⑴上联：炎黄子孙舍生忘死赴国难；下联：中华儿女继往开来铸龙魂
⑵C
【点评】⑴本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
⑵本题考查病句的辨析与运用。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
6．【答案】（1）滚滚惊涛报冬寒
（2）内容：黄河的河床完全干涸龟裂，纤夫们把圆木放在船下，在河床里拉着船前行。感受：漫画以夸张的手法表达了对黄河断流的忧思，告诉我们要行动起来保护我们的母亲河。
【知识点】图表信息；诗歌对联
【解析】【分析】⑴本题考查补写对联的能力。对联一般分为上下两联，上下两联字数相同，相对应的词语词性相同，语义相关。解答时要紧扣材料的内容、对象、特征等进行作答。如： 滚滚惊涛报冬寒
⑵本题考查考生读图和语言表达能力。首先认真观察漫画，看漫画上画的都有什么，这是黄河的河床，但里面没有水，而是完全干涸开裂，干涸的河床上有一条大船，但大船下面垫着一些圆木，纤夫们在前面卖劲的往前拉穿。黄河龟裂的样子虽说夸张，但历史上其断流却是事实，这都是我们不注意保护黄河两岸的生态环境造成的，如果现在任由发展，终有一天漫画中的景象会成为事实，因此我们要行动起来保护我们的母亲河。
故答案为：⑴ 滚滚惊涛报冬寒
⑵ 内容：黄河的河床完全干涸龟裂，纤夫们把圆木放在船下，在河床里拉着船前行。感受：漫画以夸张的手法表达了对黄河断流的忧思，告诉我们要行动起来保护我们的母亲河。
【点评】⑴本题考查考生对对联知识的理解和运用的能力。解答此题要求考生掌握对联的基本知识，结合材料的内容和上联的结构进行作答。
⑵本题考查考生对漫画的识读和理解的能力。要求考生注意对图画的仔细观察，捕捉信息，提取关键内容，进行概括。
【答案】7．河心；俯视；河面；雄
8．①本句运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了黄河排山倒海、湍急汹涌的特点，表现了黄河勇往直前的精神。或：本句使用叠词，一是增强了文章的音律美，读起来更有节奏感。二是将壶口瀑布磅礴的气势表现得淋漓尽致，增强了文章的感染力。
②生动形象地写出了壶口黄河水因地势而纤细柔和的优美形态，表现水的灵动多姿，使人身临其境。
9．语句一：“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁-人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”，作者赋予壶口瀑布人的“喜、怒、哀、怨、愁”，水的世界也是人的世界，展现了壶口瀑布博大包容的胸怀。这两句通过议论、抒情，为下文揭示河水的性格作了铺垫。语句二：“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”理作者由自然联想到人，经了许多磨难便有了自己的个性，铸成了自己伟大的性格。
10．同：抓住景物特点，精描细绘，都是借景抒情。
异：《小石潭记》随作者游踪移步换景，《壶口瀑布》是作者立足于“河心”四下观察；《小石潭记》通过写小石潭幽静冷寂的环境，表达自己被贬后凄凉忧伤的情感。《壶口瀑布》着力表现爆布浊浪奔腾，让人读来心魄震撼。
【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；壶口瀑布
【解析】【点评】（1）本题考查筛选信息和概括能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。
（2）本题考查语言的赏析。赏析语言，首先明确赏析的角度，其次结合所运用手法的作用及具体的语境、作者情感、文章主旨等分析其表达效果。
（3）本题考查理解重要语句的能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语句的意思。
（4）本题考查对文章主要内容、人物情感及写作手法的理解概括能力。解答此类题型，应先通读全文，理清文章大意；然后细读文中的相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合文中的相关信息，分别加以概括提炼，语言力求简洁明了，用词精当。当然尽量用文章中的词语概括，会更准确贴切。
7．第一空，从第①段“我一直走到河心”可知，作者的观察点是河心；
第二空，从“当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟”可以看出是俯视；
第三空，从“这龙槽顶着宽宽的河面”可以提取出：写了河面；
第四空，联系文“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪，山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急”，景物具有雄伟、壮丽的特点，可以用一个字概括是：雄。
故答案为：河心；俯视；河面；雄
8．①原文“互相挤着、撞着，推推操操，前呼后拥”中，“挤”“撞”“推推搡搡”“前呼后拥”等动词的拟人化，使瀑布具有人的动作
特点；原文“撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，描绘出瀑布的磅礴气势和伟大力量。
②“进”“折返迂回”“觅”一系列动词，生动形象地写出了壶口黄河水因地势而纤细柔和的优美形态，表现水的灵动多姿，使人身临其境。
故答案为：①本句运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了黄河排山倒海、湍急汹涌的特点，表现了黄河勇往直前的精神。或：本句使用叠词，一是增强了文章的音律美，读起来更有节奏感。二是将壶口瀑布磅礴的气势表现得淋漓尽致，增强了文章的感染力。
②生动形象地写出了壶口黄河水因地势而纤细柔和的优美形态，表现水的灵动多姿，使人身临其境。
9．作者在文中的感受大致包括三个类型，一是观景时的直接体验，二是由景物发的感想，三是基于景物进行的带有较多理性色彩的思考。不同的感受，理解的方式也应有所不同。观景时的直接体验，主要是作者观赏雨季壶口瀑布时“可怕的警觉”和枯水期看河水急坠跌入深沟时“不觉打了一个寒噤”。前者重在描写雨季时壶口瀑布水势之大，后者重在突出瀑布本身的“险”，心理感受有相似之处，但前者偏重“可怕”，后者偏重“震撼”。由景物发的感想，主要是作者观赏了河水在口前的种种形态后发出的感叹：“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感唐"作者由自然联想到人本身，巧妙地把水的多样与人的多情联系起来，文章的意蕴也顿时变得丰富起来——水的种种形态，不正是人生百本的象征吗？作者进而又自设一问：“造物者难道是要在这市口中浓缩一个世界吗”，哲理意味油然而生，理性的思考主要是由脚下的巨石引出的对黄河人性的解读。作者在发议论时使用拟人手法，用“只有宽厚绝无软弱”“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯，不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”，这样写人的语言来诠释黄河的人性，准确生动，易于理解，作者的思考有两个层次：第一，黄河的个性是柔中带刚的，蕴蓄着无尽的力量，所以才能穿凿巨石，改变地貌，第二，未经磨难不成才，黄河的人性也是在巨石的逼迫、抵拒中最终铸就的，甚至可以说“未过壶口不成河”。这两层思考让文音富有理性色彩，有了深度和质感。
故答案为：语句一：“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁-人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”，作者赋予壶口瀑布人的“喜、怒、哀、怨、愁”，水的世界也是人的世界，展现了壶口瀑布博大包容的胸怀。这两句通过议论、抒情，为下文揭示河水的性格作了铺垫。语句二：“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”理作者由自然联想到人，经了许多磨难便有了自己的个性，铸成了自己伟大的性格。
10．从《小石潭记》中“潭西南而行百二十步”“代竹取道，下见小潭”“潭西南而望”“坐潭上”等句可见，景物随作者游览的路线而变换；从《壶口瀑布》中“我一直走到河心……这便是‘壶口’”，“我依在一块大石头上向上游看去”，“突然脚下出现一条四十多米宽的深沟”和“看罢水，我再细观察脚下石”可知，是作者立足于“河心”四下观察的景物。
《壶口瀑布》着力表现瀑布浊浪奔，前呼后拥的夺人气势，让人读来心魄震撼，同时也写了黄河的品格及象征的精神。《小石潭记》通过写小潭幽静冷寂的环境，表达自己被贬后凄凉忧伤的情感。二文都是借景择情。
故答案为：同：抓住景物特点，精描细绘，都是借景抒情。
异：《小石潭记》随作者游踪移步换景，《壶口瀑布》是作者立足于“河心”四下观察；《小石潭记》通过写小石潭幽静冷寂的环境，表达自己被贬后凄凉忧伤的情感。《壶口瀑布》着力表现爆布浊浪奔腾，让人读来心魄震撼。
11．【答案】（1）示例：黄河远上白云间， 一片孤城万仞山
（2）黄河清，天下平，别让母亲河再哭泣！
【知识点】开放性默写；主题活动；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】(1)此题答案比较开放，只要是有关黄河的两句诗即可。如“白日依山尽，黄河入海流”(王之涣《登鹳雀楼》)。再如“大漠孤烟直，长河落日圆”(王维《使至塞上》)。
(2)内容上在针对“黄河沿岸生态环境堪忧”拟写，不能脱离“保护母亲河”这一中心。如“九曲黄河一份情，两岸绿林四季清”等。
故答案为：⑴ 示例：黄河远上白云间， 一片孤城万仞山
⑵ 黄河清，天下平，别让母亲河再哭泣！
【点评】(1)考査理解性默写(情景描写)。顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默写的训练。
(2)本题考查拟写广告语。广告词要巧用修辞手法。修辞是语言艺术的花朵，用比喻、对偶、排比、反复等修辞手法，可以使广告词生动形象，增强宣传效果。注重押韵，读来上口，易记易诵。简洁明了。既给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。巧用成语、熟
语，化为己用。巧用多音多义字，利用汉语词汇音义的相关性进行比附、暗示。
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