部编版2023-2024学年八年级下学期语文第18课《在长江源头各拉丹冬》同步练习（基础卷）
一、填空题
1．根据拼音写汉字。
zhài yì yì dài qián
安营扎 烁烁 懈 诚
zhǒng lì lì rú zhòu
接 而至 在目 动 然
【答案】寨；熠熠；怠；虔；踵；历历；蠕；骤
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】本题考查根据拼音写汉字。注意读准字音。安营扎寨的“寨”，注意不要写成寒；熠熠的“熠”，下面的是“白”；“懈怠”的““怠”不要写成“殆”；“虔诚”的“虔”注意字形；“接踵”的“踵”注意字形，“历历在目”注意“历历”不要写成别字；“蠕动”的“蠕”是“虫”字旁；“骤然”的“骤”注意字形。
【点评】做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
2． 根据词语意思写出词语。
（1） ：原指军队搭起帐篷、修起栅栏住下，现泛指军队或其他团体建立临时驻地。
（2） ：像风和云那样变幻莫测。 比喻局势动荡，复杂多变。
（3） ：形容人或事物 个又 个接连不断地到来。
（4） ：指远方的景物或过去的事情十分清楚地出现在眼前。
【答案】（1）安营扎寨
（2）风云变幻
（3）接踵而至
（4）历历在目
【知识点】解释
【解析】【分析】安营扎寨[zhài]：泛指军队或其他团体建立临时驻地。
风云变幻：意思为像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。
接踵而至[zhǒng]：指前脚跟着后脚，接连不断地来，形容来者很多或事情持续发生。
历历在目： [lì lì zài mù ]清清楚楚地在眼前出现。
故答案为：⑴安营扎寨
⑵风云变幻
⑶接踵而至
⑷历历在目
【点评】本题考查根据词义写成语的能力，其实也是考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。答题时可以根据词义中的有关信息写成语。
3． 文学常识填空。
《在长江源头各拉丹冬》选自《藏北游历》，作者 ，女作家。 著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察50年》，散文集《追你到高原》《终极风景》等。
【答案】马丽华
【知识点】作家作品
【解析】【分析】 马丽华（1953年-），生于山东济南，毕业于北京大学，一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。在藏工作27年，共出版西藏相关题材作品20余部，以纪实文学为主，主要代表作为“走过西藏”系列四部《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》《藏东红山脉》，《青藏光芒》等。
故答案为：马丽华
【点评】本题考查对文学常识的积累能力，文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识的识记情况。平时要以课文为依托作相应的知识积累。
4．展开联想仿写一句话，使之与前文构成排比句。
人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕微风，为我送来芬芳；如茫茫雾海中的一盏明灯，为我指明方向； ， 。我将带着你的祝福去搏击人生的风浪，拥抱美好的明天。
【答案】如沙漠里的一片绿洲，为我带来希望；如夏天里的一阵细雨，为我送来凉爽
【知识点】衔接仿写；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】本题要求 展开联想仿写一句话使之与前文构成排比句。首先观察前面的两个例句，从内容和形式上分析其特点，然后再进行仿写。例句①把你的祝福比作一缕春风，例句②把你的祝福比作茫茫雾海中的一盏明灯，因此仿写的句子也要运用比喻的修辞手法，内容可以可以根据自己的情况选择。此题没有统一答案，只要答案符合题意即可。如：如沙漠里的一片绿洲，为我带来希望；如夏天里的一阵细；雨，为我送来凉爽。
【点评】本题考查学生仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句尽量接近，结构也要一致。
二、语言表达
5．下面语段中画线句子都有语病，请找出来并改正。
①为使游客文明赏花不伤花，景区要提高管理，通过人为引导和设置提示等方式营造出文明氛围。同时，对恶意攀折花木、践踏花草的行为要予以劝导。对拒不接受劝导的游客，要依法依规进行处理。②因为景区花木属于公共资源，攀折花木不仅损害了公共利益，更影响他人观赏，理应受到相应处罚。
第①句修改意见： 。
第②句修改意见： 。
【答案】搭配不当，应把“提高”改为“加强”（强化）；语序不当，应把“损害了公共利益”与“影响他人观赏”调换顺序
【知识点】语序不当；搭配不当；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】 ①“提高”搭配“管理”不合适，改为“加强或强化管理” ；
②语序不当，应该是先“影响他人观赏”，进而“损害了公共利益”。
故答案为： ①搭配不当，应把“提高”改为“加强”（强化） ； ②语序不当，应把“损害了公共利益”与“影响他人观赏”调换顺序。
【点评】本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
6．请根据语境，再仿写一句话。
每一朵鲜花，都有结出果实的梦想；
每一滴雨露，都有滋润大地的梦想；
， 。
【答案】每一座高山；都有仰望星空的梦想
【知识点】套用式仿写；续写式仿写；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。根据前面句子“鲜花结出果实、雨露滋润大地”，选择高山、森林、草原、海洋、树木、小草等对象，模仿例句仿写。
故答案为：①每一座高山；②都有仰望星空的梦想。
【点评】本题考查句子仿写。答题时应注意，仿写的要求分为显性要求和隐性要求，显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求，这里主要谈谈隐性要求：内容要协调一致,前后呼应，前后呼应，句式要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。
三、现代文阅读
阅读课内语段，回答问题。
①置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍一本有关藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里，唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。
②是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
③第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行—— 人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来——终于过了冰河，我便半卧在砾石滩上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。
④见我再也没力气返回了，杰巴他们开着车过来，接我过这一段冰河。
⑤拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。不甘心在车里闷坐，又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆。过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山
之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。
⑥不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁。
7．选文第②段作者是从哪几个方面来写冰塔林之美的？
8．赏析第①段中画线的句子。
9．结合加点词理解第⑤段中画线句“那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事”的内涵。
10．结合全文，分析第⑥段的作用。
【答案】7．①形态美：挺拔，敦实，奇形怪状，蜿蜒而立。②色泽美：熠熠烁烁，光彩夺目。③感觉美：琼瑶仙境，晶莹洁白。
8．运用夸张的修辞手法，描写了风刮的时间之长及风声之大，生动形象地表现了这里气候的恶劣。
9．“坚冰之下”写出了长江水的顽强；“一刻不停”体现的是它的生生不息，表明了长江千百年来养育了无数中华儿女，已成为中华民族的象征。
10．赞美了面对各拉丹冬恶劣的自然环境时人类的坚强、伟大，抒发了对自然的敬畏之情；点明了文章的中心，揭示了主旨。
【知识点】文章结尾及其作用；文章段落及层次；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑶本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
⑷本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
7．仔细阅读第②段的内容，“挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的”，突出了形态美；“那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目”，突出了色泽美；“是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白”“端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮”，突出感受美。据此分析作答。
故答案为： ①形态美：挺拔，敦实，奇形怪状，蜿蜒而立。②色泽美：熠熠烁烁，光彩夺目。③感觉美：琼瑶仙境，晶莹洁白。
8．作答时要抓住关键词语，写出具体的表达效果。“风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里”妙用夸张，“一刻不停”“辨不清它何来何往”“呼啸” 等极言雪山冰窟的风没有方向，肆意狂啸，昼夜不停，生动形象地表现了雪域高原气候的恶劣。
故答案为： 运用夸张的修辞手法，描写了风刮的时间之长及风声之大，生动形象地表现了这里气候的恶劣。
9．本题考查对句子内涵的理解能力。“坚冰之下”是说在困难重重之下，冰下的流水仍然一往无前，突出了长江水的顽强；“一刻不停”突出长江流水的无休无止、生生不息，长江一路向东奔涌，养育了万千子民，孕育了千年文化，更创造了美妙绝伦的人类文明，已成为中华民族的象征，表达了作者的敬佩和自豪之情。
故答案为： “坚冰之下”写出了长江水的顽强；“一刻不停”体现的是它的生生不息，表明了长江千百年来养育了无数中华儿女，已成为中华民族的象征。
10．本题考查结尾段的作用。结尾的作用一般是总结全文、照应题目、点明主旨、深化中心、呼应开头等。此文最后一句独立成段，以极其平实、简洁的语言收束全文，看似只陈述了一个事实（即各拉丹冬环境如此险恶，却也有人前来拜访），但“的确”二字还是显露出了人挺立于伟大自然面前的卓绝风姿。本段是作者的感悟，揭示了文章主旨，赞美了人类的坚强、伟大，同时抒发了对比自身更久远、更深邃的自然的敬畏之情。
故答案为： 赞美了面对各拉丹冬恶劣的自然环境时人类的坚强、伟大，抒发了对自然的敬畏之情；点明了文章的中心，揭示了主旨。
四、微写作
11．(武汉中考)为引导同学们关注长江水系的污染治理和生态修复，积极保护身边的江河湖泊，学校决定开展以“长江小卫士在行动”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。
（1） 学校准备利用课后服务时间开设关于“长江生态大保护”的校本课程。你想通过这门课程了解、探究、实践哪些方面的内容 请你从自己的兴趣出发，向学校推荐三项具体的学习内容。
（2） 在学习“长江生态大保护”校本课程的过程中，你认识到对长江水系资源的保护比开发更重要，并准备在班级讨论会上就这一观点阐明理由，请写下你要说的话，100~120字。
【答案】（1）示例：①长江流域的自然地理知识概况。②长江流域工业污染问题的调查。③长江生态问题的应对措施。
（2）长江水系是我国重要的生态宝库，带给沿江百姓以山川之秀、灌溉之利、舟楫之便、鱼米之裕。保护好长江生态环境既是维护区域生态环境安全的基本要求，也是推动流域社会经济高质量发展的重要内容。保护长江水系资源比开发的意义更为重大。
【知识点】活动设计；主题活动；见解表述
【解析】【分析】（1）学校拟开设关于“长江生态大保护”的校本课程，请你向学校推荐你想从这门课程中了解、探究、实践的内容。要紧紧围绕“长江生态大保护”的主题，言之有理即可。：如：长江流域的自然地理知识概况，长江流域工业污染问题的调查，长江生态问题的应对措施。
（2）班级讨论会上，你要发表的观点是“对长江水系资源的保护比开发更重要”，这围绕此观点，通过摆事实、讲道理，阐明提出这一观点的理由。答题时注意字数要求。示例：长江水系是我国重要的生态宝库，带给沿江百姓以山川之秀、灌溉之利、舟楫之便、鱼米之裕。保护好长江生态环境既是维护区域生态环境安全的基本要求，也是推动流域社会经济高质量发展的重要内容。保护长江水系资源功在千秋，比开发的意义更为重大。
故答案为：⑴ 示例：①长江流域的自然地理知识概况。②长江流域工业污染问题的调查。③长江生态问题的应对措施。
⑵ 长江水系是我国重要的生态宝库，带给沿江百姓以山川之秀、灌溉之利、舟楫之便、鱼米之裕。保护好长江生态环境既是维护区域生态环境安全的基本要求，也是推动流域社会经济高质量发展的重要内容。保护长江水系资源比开发的意义更为重大。
【点评】⑴本题考查个性展示与创新意识。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
⑵本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，这种语文能力的提高不是一朝一夕之功，平时的学习与实践中，要不断地进行积累，语文课堂中的独立思考，参加平时的实践活动，积累实战经验等，都是至关重要的。
1 / 1部编版2023-2024学年八年级下学期语文第18课《在长江源头各拉丹冬》同步练习（基础卷）
一、填空题
1．根据拼音写汉字。
zhài yì yì dài qián
安营扎 烁烁 懈 诚
zhǒng lì lì rú zhòu
接 而至 在目 动 然
2． 根据词语意思写出词语。
（1） ：原指军队搭起帐篷、修起栅栏住下，现泛指军队或其他团体建立临时驻地。
（2） ：像风和云那样变幻莫测。 比喻局势动荡，复杂多变。
（3） ：形容人或事物 个又 个接连不断地到来。
（4） ：指远方的景物或过去的事情十分清楚地出现在眼前。
3． 文学常识填空。
《在长江源头各拉丹冬》选自《藏北游历》，作者 ，女作家。 著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察50年》，散文集《追你到高原》《终极风景》等。
4．展开联想仿写一句话，使之与前文构成排比句。
人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕微风，为我送来芬芳；如茫茫雾海中的一盏明灯，为我指明方向； ， 。我将带着你的祝福去搏击人生的风浪，拥抱美好的明天。
二、语言表达
5．下面语段中画线句子都有语病，请找出来并改正。
①为使游客文明赏花不伤花，景区要提高管理，通过人为引导和设置提示等方式营造出文明氛围。同时，对恶意攀折花木、践踏花草的行为要予以劝导。对拒不接受劝导的游客，要依法依规进行处理。②因为景区花木属于公共资源，攀折花木不仅损害了公共利益，更影响他人观赏，理应受到相应处罚。
第①句修改意见： 。
第②句修改意见： 。
6．请根据语境，再仿写一句话。
每一朵鲜花，都有结出果实的梦想；
每一滴雨露，都有滋润大地的梦想；
， 。
三、现代文阅读
阅读课内语段，回答问题。
①置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍一本有关藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里，唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。
②是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
③第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行—— 人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来——终于过了冰河，我便半卧在砾石滩上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。
④见我再也没力气返回了，杰巴他们开着车过来，接我过这一段冰河。
⑤拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。不甘心在车里闷坐，又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆。过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山
之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。
⑥不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁。
7．选文第②段作者是从哪几个方面来写冰塔林之美的？
8．赏析第①段中画线的句子。
9．结合加点词理解第⑤段中画线句“那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事”的内涵。
10．结合全文，分析第⑥段的作用。
四、微写作
11．(武汉中考)为引导同学们关注长江水系的污染治理和生态修复，积极保护身边的江河湖泊，学校决定开展以“长江小卫士在行动”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。
（1） 学校准备利用课后服务时间开设关于“长江生态大保护”的校本课程。你想通过这门课程了解、探究、实践哪些方面的内容 请你从自己的兴趣出发，向学校推荐三项具体的学习内容。
（2） 在学习“长江生态大保护”校本课程的过程中，你认识到对长江水系资源的保护比开发更重要，并准备在班级讨论会上就这一观点阐明理由，请写下你要说的话，100~120字。
答案解析部分
1．【答案】寨；熠熠；怠；虔；踵；历历；蠕；骤
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】本题考查根据拼音写汉字。注意读准字音。安营扎寨的“寨”，注意不要写成寒；熠熠的“熠”，下面的是“白”；“懈怠”的““怠”不要写成“殆”；“虔诚”的“虔”注意字形；“接踵”的“踵”注意字形，“历历在目”注意“历历”不要写成别字；“蠕动”的“蠕”是“虫”字旁；“骤然”的“骤”注意字形。
【点评】做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
2．【答案】（1）安营扎寨
（2）风云变幻
（3）接踵而至
（4）历历在目
【知识点】解释
【解析】【分析】安营扎寨[zhài]：泛指军队或其他团体建立临时驻地。
风云变幻：意思为像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。
接踵而至[zhǒng]：指前脚跟着后脚，接连不断地来，形容来者很多或事情持续发生。
历历在目： [lì lì zài mù ]清清楚楚地在眼前出现。
故答案为：⑴安营扎寨
⑵风云变幻
⑶接踵而至
⑷历历在目
【点评】本题考查根据词义写成语的能力，其实也是考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。答题时可以根据词义中的有关信息写成语。
3．【答案】马丽华
【知识点】作家作品
【解析】【分析】 马丽华（1953年-），生于山东济南，毕业于北京大学，一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。在藏工作27年，共出版西藏相关题材作品20余部，以纪实文学为主，主要代表作为“走过西藏”系列四部《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》《藏东红山脉》，《青藏光芒》等。
故答案为：马丽华
【点评】本题考查对文学常识的积累能力，文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识的识记情况。平时要以课文为依托作相应的知识积累。
4．【答案】如沙漠里的一片绿洲，为我带来希望；如夏天里的一阵细雨，为我送来凉爽
【知识点】衔接仿写；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】本题要求 展开联想仿写一句话使之与前文构成排比句。首先观察前面的两个例句，从内容和形式上分析其特点，然后再进行仿写。例句①把你的祝福比作一缕春风，例句②把你的祝福比作茫茫雾海中的一盏明灯，因此仿写的句子也要运用比喻的修辞手法，内容可以可以根据自己的情况选择。此题没有统一答案，只要答案符合题意即可。如：如沙漠里的一片绿洲，为我带来希望；如夏天里的一阵细；雨，为我送来凉爽。
【点评】本题考查学生仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句尽量接近，结构也要一致。
5．【答案】搭配不当，应把“提高”改为“加强”（强化）；语序不当，应把“损害了公共利益”与“影响他人观赏”调换顺序
【知识点】语序不当；搭配不当；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】 ①“提高”搭配“管理”不合适，改为“加强或强化管理” ；
②语序不当，应该是先“影响他人观赏”，进而“损害了公共利益”。
故答案为： ①搭配不当，应把“提高”改为“加强”（强化） ； ②语序不当，应把“损害了公共利益”与“影响他人观赏”调换顺序。
【点评】本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
6．【答案】每一座高山；都有仰望星空的梦想
【知识点】套用式仿写；续写式仿写；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。根据前面句子“鲜花结出果实、雨露滋润大地”，选择高山、森林、草原、海洋、树木、小草等对象，模仿例句仿写。
故答案为：①每一座高山；②都有仰望星空的梦想。
【点评】本题考查句子仿写。答题时应注意，仿写的要求分为显性要求和隐性要求，显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求，这里主要谈谈隐性要求：内容要协调一致,前后呼应，前后呼应，句式要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。
【答案】7．①形态美：挺拔，敦实，奇形怪状，蜿蜒而立。②色泽美：熠熠烁烁，光彩夺目。③感觉美：琼瑶仙境，晶莹洁白。
8．运用夸张的修辞手法，描写了风刮的时间之长及风声之大，生动形象地表现了这里气候的恶劣。
9．“坚冰之下”写出了长江水的顽强；“一刻不停”体现的是它的生生不息，表明了长江千百年来养育了无数中华儿女，已成为中华民族的象征。
10．赞美了面对各拉丹冬恶劣的自然环境时人类的坚强、伟大，抒发了对自然的敬畏之情；点明了文章的中心，揭示了主旨。
【知识点】文章结尾及其作用；文章段落及层次；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑶本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
⑷本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
7．仔细阅读第②段的内容，“挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的”，突出了形态美；“那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目”，突出了色泽美；“是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白”“端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮”，突出感受美。据此分析作答。
故答案为： ①形态美：挺拔，敦实，奇形怪状，蜿蜒而立。②色泽美：熠熠烁烁，光彩夺目。③感觉美：琼瑶仙境，晶莹洁白。
8．作答时要抓住关键词语，写出具体的表达效果。“风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里”妙用夸张，“一刻不停”“辨不清它何来何往”“呼啸” 等极言雪山冰窟的风没有方向，肆意狂啸，昼夜不停，生动形象地表现了雪域高原气候的恶劣。
故答案为： 运用夸张的修辞手法，描写了风刮的时间之长及风声之大，生动形象地表现了这里气候的恶劣。
9．本题考查对句子内涵的理解能力。“坚冰之下”是说在困难重重之下，冰下的流水仍然一往无前，突出了长江水的顽强；“一刻不停”突出长江流水的无休无止、生生不息，长江一路向东奔涌，养育了万千子民，孕育了千年文化，更创造了美妙绝伦的人类文明，已成为中华民族的象征，表达了作者的敬佩和自豪之情。
故答案为： “坚冰之下”写出了长江水的顽强；“一刻不停”体现的是它的生生不息，表明了长江千百年来养育了无数中华儿女，已成为中华民族的象征。
10．本题考查结尾段的作用。结尾的作用一般是总结全文、照应题目、点明主旨、深化中心、呼应开头等。此文最后一句独立成段，以极其平实、简洁的语言收束全文，看似只陈述了一个事实（即各拉丹冬环境如此险恶，却也有人前来拜访），但“的确”二字还是显露出了人挺立于伟大自然面前的卓绝风姿。本段是作者的感悟，揭示了文章主旨，赞美了人类的坚强、伟大，同时抒发了对比自身更久远、更深邃的自然的敬畏之情。
故答案为： 赞美了面对各拉丹冬恶劣的自然环境时人类的坚强、伟大，抒发了对自然的敬畏之情；点明了文章的中心，揭示了主旨。
11．【答案】（1）示例：①长江流域的自然地理知识概况。②长江流域工业污染问题的调查。③长江生态问题的应对措施。
（2）长江水系是我国重要的生态宝库，带给沿江百姓以山川之秀、灌溉之利、舟楫之便、鱼米之裕。保护好长江生态环境既是维护区域生态环境安全的基本要求，也是推动流域社会经济高质量发展的重要内容。保护长江水系资源比开发的意义更为重大。
【知识点】活动设计；主题活动；见解表述
【解析】【分析】（1）学校拟开设关于“长江生态大保护”的校本课程，请你向学校推荐你想从这门课程中了解、探究、实践的内容。要紧紧围绕“长江生态大保护”的主题，言之有理即可。：如：长江流域的自然地理知识概况，长江流域工业污染问题的调查，长江生态问题的应对措施。
（2）班级讨论会上，你要发表的观点是“对长江水系资源的保护比开发更重要”，这围绕此观点，通过摆事实、讲道理，阐明提出这一观点的理由。答题时注意字数要求。示例：长江水系是我国重要的生态宝库，带给沿江百姓以山川之秀、灌溉之利、舟楫之便、鱼米之裕。保护好长江生态环境既是维护区域生态环境安全的基本要求，也是推动流域社会经济高质量发展的重要内容。保护长江水系资源功在千秋，比开发的意义更为重大。
故答案为：⑴ 示例：①长江流域的自然地理知识概况。②长江流域工业污染问题的调查。③长江生态问题的应对措施。
⑵ 长江水系是我国重要的生态宝库，带给沿江百姓以山川之秀、灌溉之利、舟楫之便、鱼米之裕。保护好长江生态环境既是维护区域生态环境安全的基本要求，也是推动流域社会经济高质量发展的重要内容。保护长江水系资源比开发的意义更为重大。
【点评】⑴本题考查个性展示与创新意识。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
⑵本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，这种语文能力的提高不是一朝一夕之功，平时的学习与实践中，要不断地进行积累，语文课堂中的独立思考，参加平时的实践活动，积累实战经验等，都是至关重要的。
1 / 1
