部编版2023-2024学年八年级下学期语文第19课《登勃朗峰》同步练习（基础卷）
一、填空题
1．给下面划线的字注音。
翌日
巉峻 拾级 光秃
嫩绿 沟壑 打嗝 俯瞰
皑皑 妩媚 巍峨 诺言
【答案】yì；chán；shè；tū；nèn；hè；gé；kàn；ái；mèi；wēi；nuó
【知识点】常用易错字字音；登勃朗峰
【解析】【分析】常用字注音。关键重在积累。避免见形生音，如“翌”不能与“立”同音。“瞰”不能与“敢”同音。
【点评】常用字的注音，通常是形声字的注音，要仔细辨析，切不可想当然。平时多积累、多比较。要强化记忆。
2． 根据词语意思写出词语。
（1） ：(人、马、车、船等)前后相接，连续不断。
（2） ：形容色彩鲜艳，式样繁多。
（3） ：形容极短的时间内变化快而多。
（4） ：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。
（5） ：纷纷到来；连续不断地到来。
【答案】（1）络绎不绝
（2）五光十色
（3）瞬息万变
（4）轻歌曼舞
（5）纷至沓来
【知识点】解释
【解析】【分析】本题考查成语。根据成语的意思写出成语。回答题目的时候要注意给出的意思，根据意思正确填写成语。
⑴ (人、马、车、船等)前后相接，连续不断。 根据意思应该是 络绎不绝 。
⑵ 形容色彩鲜艳，式样繁多。 根据意思应该是 五光十色 。
⑶ 形容极短的时间内变化快而多。 根据意思应该是 瞬息万变 。
⑷ 轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。根据意思应该是 轻歌曼舞 。
⑸ 纷纷到来；连续不断地到来。根据意思应该是 纷至沓来 。
故答案为：⑴ 络绎不绝
⑵五光十色
⑶ 瞬息万变
⑷轻歌曼舞
⑸纷至沓来
【点评】⑴考查成语，根据意思写出正确的成语，根据题目可以写出答案为络绎不绝
⑵考查成语，根据意思写出正确的成语，根据题目可以写出答案为五光十色
⑶考查成语，根据意思写出正确的成语，根据题目可以写出答案为瞬息万变
⑷考查成语，根据意思写出正确的成语，根据题目可以写出答案轻歌曼舞
⑸考查成语，根据意思写出正确的成语，根据题目可以写出答案为纷至沓来
二、语段阅读
3．（2024八下·开州开学考）阅读下面文段，完成下面小题。
【A】苏东坡历经屈辱，却依然乐观旷达，最终活出了“ 一蓑烟雨任平生” 的超然姿态。鲁迅弃医从文，入木三分 地讲述了在日本留学的经历，他的“呐喊” 至今仍振聋发聩。托尔斯泰对农奴制深恶痛疾，他奔走四方，殚精竭虑， 只为帮农奴争取权益。【B】居里夫人的个人精神、处事态度仍历历在目，zhāng 显了一个科学家的伟大人格…… 【C】通过阅读佳作，让我们“聆听”名人教诲，汲取生命力量。【D】通过品味文字，我们发扬并铭记名人的伟大精神。他们的精神宛如泓泓清泉 ，让我们在喧 xiāo 尘世中保有一方净土；他们的精神宛如涓涓细流，让我们
在混沌麻木时留存一丝鲜活；他们的精神宛如滔滔江河，让我们在干涸的心田中汲取一缕甘甜！
（1） 请给文中加点字注音或根据拼音写出汉字。
①zhāng（ ）显 ②教诲（ ) ③铭（ ）记 ④喧 xiāo（ ）
（2） 文段中画横线处的成语使用不正确的一项是（ ）
A．入木三分 B．振聋发聩 C．深恶痛疾 D．殚精竭虑
（3） 文段中画波浪线的四个句子没有语病的一句是（ ）
A．【A】 B．【B】 C．【C】 D．【D】
【答案】（1）彰 ； huì ； míng ； 嚣
（2）A
（3）A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；常见易混成语辨析；语序不当；成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】（1） 彰显 zhāng xiǎn 分明而确定地表现。显著；明显。
教诲 jiào huì （书）（动）教导训诫。
铭记 míng jì （动）深深地记在心里。
喧嚣 xuān xiāo （形）声音大而嘈杂。（动）叫嚣。
（2）A：入木三分，原形容书法的笔力极为强劲。现比喻见解、议论、分析、刻画很深刻。使用错误，鲁迅只是在讲自己的经历并不是在发表见解议论。B：振聋发聩，比喻唤醒糊涂麻木之人。使用正确C：深恶痛疾，极端厌恶和痛恨。使用正确D：殚精竭虑，用尽心思。使用正确（3）A正确
B 搭配不当，个人精神改成个人形象。
C 通过......让，成分残缺，删去一个即可。
D 语序不当，应该先铭记再发扬。
故答案为：（1） 彰 ； huì ； míng ； 嚣
（2）A
（3）A
【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：张冠李戴、望文生义、重复赘余、自相矛盾、褒贬误用、不合逻辑、搭配不当、对象出错等等。
（3）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
三、问答题
4．指出下列句子运用的表达方式。
（1）前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼，翌日早晨八点多，便徒步出发。
（2）只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。
（3）洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
【答案】（1）记叙
（2）描写
（3）描写
【知识点】叙述；描写
【解析】【分析】表达方式分为记叙，议论，描写，抒情，说明。
记叙：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来。第一小题是写了我们出发去勃朗峰的事情属于记叙。
议论：作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。
描写：用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。分为人物描写和景物描写。第二三小题是描写美丽的环境。
抒情：抒发和表现作者的感情。包括直接抒情和间接抒情。
说明：用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚。
故答案为：⑴ 记叙
⑵ 描写
⑶ 描写
【点评】⑴⑵⑶本题考查文章表达方式。表达方式分为记叙，议论，描写，抒情，说明。要求学生掌握并理解表达方式含义及作用。
四、综合题
5．八年级（1）班在体育老师的带领下成立了“登山运动”社团，请你来了解一下他们的社团活动吧。
（1）【登山常识】“登山”是指在特定要求下，运动员徒手或使用专门装备，从低海拔地区向高海拔山峰进行攀登的一项体育活动。你知道这项运动分为哪几种吗？
（2）【文艺修养】
①请说出含有下面歌词的歌曲名称以及原始演唱者。
你高耸在人心中，你屹立在蓝天下，你用爱的阳光抚育格桑花，你把美的月光洒满喜马拉雅。
《珠穆朗玛》；演唱者：彭丽媛
②请写出两句与登山有关的古诗，并说明作者和诗名。
【答案】（1）登山运动可分为登山探险（也称高山探险）、竞技攀登（包括攀岩、攀冰等）和健身性登山。
（2）①政入万山圈子里，一山放过一山拦。——《过松源晨炊漆公店》，作者杨万里
②会当凌绝顶，一览众山小。——《望岳》，作者杜甫
③遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——《九月九日忆山东兄弟》，作者王维
【知识点】诗歌对联；主题活动
【解析】【分析】（1）通过不同的登山目的，将登山分类。
（2）①根据歌词判断； ②写出有关登山的诗句即可。
【点评】本题较为灵活，属于课外延伸。可以当做课外知识积累。
根据《 登勃朗峰 》回答问题。
6．作者为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？
7．用简洁的语言概括前往勃朗峰途中的情况。
8．第②段，作者从哪些角度来写景？写出了景物怎样的特点？
9．第⑤段中“稍作”“顷刻”“骤然”
在句中有什么表达效果？
10．“洁白轻薄的云朵……纯洁的天使。”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
11．请从描写方法的角度分析第⑧段的表达效果。
12．分析“一概不顾”“腾空而起”的表达效果。
【答案】6．乘车骑骡的游客暴晒于烈日之下，还不能休息，作者一行人徒步上山，既可在树林中避暑纳凉，又可稍作休息。
7．路上行人众多，一路都为上坡且相当陡峭，天气灼热难当。
8．从视觉角度描绘岩壁峻峭，丘岗葱绿的特点，从听觉角度描绘路途瀑布轰鸣的特点，表现了勃朗峰的山中美不胜收的奇景。
9．“稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间之短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状，勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。
10．运用比喻的修辞手法，把洁白轻薄的云朵比作身披霓裳羽衣的纯洁天使，生动形象地刻画出了勃朗峰云朵的轻柔纯净的特点，表达了作者对眼前美景的赞美。
11．运用语言描写，准确细腻地写出了车夫车技的娴熟及狂妄自信的性格，为后文写下山的惊险旅途埋下伏笔。
12．“一概不顾”写出了马车的速度之快，“腾空而起”写出了行进路途的危险，车夫车技确实厉害。两个词形象地表现了“我们”在下山途中路途惊险刺激的情形。
【知识点】词义理解；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；语言描写；比喻；登勃朗峰
【解析】【点评】（1）本题考查句子含义理解。联系上下文，尽可能从文中找答案。如果文中没有明确原话。可以逐字分析句子中的词语，理解词语深意。
（2）本题考查学生概括能力。在文中找到对应句，根据“人+事+结果”的格式，简要概括即可。
（3）本题考查写景的角度。写景的角度包括：五感、视听结合、俯视仰视等。答题先指出角度，再分析，最后指出表达作者何种情感态度观点。
（4）本题考查词语的表达效果。注意三步法，第一步先看词语①词性，如动词、叠词、色彩词、时间词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析加点字的表达效果。第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。
（5）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
（6）本题考查人物描写。注意格式，指出运用何种描写方法，分析如何修饰语句，表达作者何种情感。人物描写方法是：外貌、语言、神态、动作、心理描写。
（7）本题考查词语的表达效果。注意三步法，第一步先看词语①词性，如动词、叠词、色彩词、时间词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析加点字的表达效果。第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。
6．文中有原话。路为上坡——一路都为上坡——且相当陡峭。天气灼热难挡，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚移进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的炎阳之下，其状真是可怜可悯。我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行。
故答案为： 乘车骑骡的游客暴晒于烈日之下，还不能休息，作者一行人徒步上山，既可在树林中避暑纳凉，又可稍作休息。
7．概括题在文中找到对应句，根据“人+事+结果”的格式，简要概括即可。事件是大家前往勃朗峰途中，但是因为上坡相当陡峭，且天热走得很辛苦。
故答案为：路上行人众多，一路都为上坡且相当陡峭，天气灼热难当。
8．写景的角度包括：五感、视听结合、俯视仰视等。答题先指出角度，再分析，最后指出表达作者何种情感态度观点。这里看到了岩壁峻峭，属于视觉。听到了瀑布轰鸣，属于听觉。通过视觉和听觉的角度，写出了山中的美景。
故答案为：从视觉角度描绘岩壁峻峭，丘岗葱绿的特点，从听觉角度描绘路途瀑布轰鸣的特点，表现了勃朗峰的山中美不胜收的奇景。
9．文中原话是：这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻。这里的稍作、顷刻、骤然其实都是指一瞬间，形容时间很短，写出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状，表达了作者对美景的赞美。
故答案为：“稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间之短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状，勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。
10．这里把洁白轻薄云比作纯洁天使，写了云洁白、轻柔轻薄、纯净的特点，表达了作者对眼前美景的赞美。
故答案为：运用比喻的修辞手法，把洁白轻薄的云朵比作身披霓裳羽衣的纯洁天使，生动形象地刻画出了勃朗峰云朵的轻柔纯净的特点，表达了作者对眼前美景的赞美。
11．“但是，”他把握十足地说，“不必为此烦恼，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”这里写了车夫非常自信的表示自己一定会赶上其他人，甚至超过其他人。为下文车夫加速后的艰险旅程作铺垫。
故答案为：运用语言描写，准确细腻地写出了车夫车技的娴熟及狂妄自信的性格，为后文写下山的惊险旅途埋下伏笔。
12．文中原话是：疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多为腾空而起。写了车夫驾车时的速度之快，且旅程中充满了危险，但是车夫车技确实娴熟的特点。这段旅程让人读起来感到非常刺激惊险。
故答案为：“一概不顾”写出了马车的速度之快，“腾空而起”写出了行进路途的危险，车夫车技确实厉害。两个词形象地表现了“我们”在下山途中路途惊险刺激的情形。
五、语言表达
13．（2024八下·昆明开学考）阅读下面一则故事：
一架运输机在沙漠里遇到沙尘暴而迫降，但飞机已经无法恢复起飞，且与外界通讯联络中断。9名乘客和1名驾驶员陷于绝望之中。求生的本能使他们为争夺有限的干粮和水而动起干戈。紧急关头，一位临时搭乘飞机的乘客站了出来说：“我是飞机设计师，只要大家齐心协力听我指挥，就能够修好飞机。”这好比一针强心剂，稳定了大家的情绪。十几天过去了，一队往返沙漠里的商人驼队经过那里，搭救了他们。这时，人们才发现，那位临时乘客根本就不是什么飞机设计师，他是一位对飞机一无所知的小学教师。
小学教师的做法是否有违“诚信”？请写出你的观点。（不少于40字）
【答案】示例：小学教师的做法不违背“诚信”的原则。小学教师的谎言是善意的，诚信与说谎是水火不容的，做诚信的人就不应该撒谎。然而，在某些特定的情境中，有时需要我们隐瞒事情的真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的私利，而恰恰是维护对方利益的需要。“善意的谎言”与诚信做人并不矛盾，真诚善意的掩饰也能体现对他人的关爱。
【知识点】见解表述
【解析】【分析】本题考查语言表达。结合所给材料可知，正是由于小学教师善意的谎言（谎称自己是飞机设计师）才稳定了大家的情绪，在沙漠坚持了十多天，最终这些人获救。据此分析，围绕“善意的谎言是不违背“诚信”的原则”回答，意对即可。示例：小学教师的做法不违背“诚信”的原则。诚信是手段，而不是目的。为人处事的根本原则是实事求是，与人为善。善意说言也是手段，与诚信有异曲同工之妙。如小学教师谎称自己是飞机设计师，才稳定了大家的情绪，在沙漠坚持了十多天，最终使这些人获救。编造善意谎言，与诚信的目的是一致的。恶意谎言是为了达到不可告人的目的，捏造事实，颠倒是非，混淆黑白，造谣生事。与善意谎言有根本区别。善意的谎言虽然是谎言的一种，但是不能说谎言就一定有碍诚信，要具体问题具体分析。
故答案为：小学教师的做法不违背“诚信”的原则。小学教师的谎言是善意的，诚信与说谎是水火不容的，做诚信的人就不应该撒谎。然而，在某些特定的情境中，有时需要我们隐瞒事情的真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的私利，而恰恰是维护对方利益的需要。“善意的谎言”与诚信做人并不矛盾，真诚善意的掩饰也能体现对他人的关爱。
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
1 / 1部编版2023-2024学年八年级下学期语文第19课《登勃朗峰》同步练习（基础卷）
一、填空题
1．给下面划线的字注音。
翌日
巉峻 拾级 光秃
嫩绿 沟壑 打嗝 俯瞰
皑皑 妩媚 巍峨 诺言
2． 根据词语意思写出词语。
（1） ：(人、马、车、船等)前后相接，连续不断。
（2） ：形容色彩鲜艳，式样繁多。
（3） ：形容极短的时间内变化快而多。
（4） ：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。
（5） ：纷纷到来；连续不断地到来。
二、语段阅读
3．（2024八下·开州开学考）阅读下面文段，完成下面小题。
【A】苏东坡历经屈辱，却依然乐观旷达，最终活出了“ 一蓑烟雨任平生” 的超然姿态。鲁迅弃医从文，入木三分 地讲述了在日本留学的经历，他的“呐喊” 至今仍振聋发聩。托尔斯泰对农奴制深恶痛疾，他奔走四方，殚精竭虑， 只为帮农奴争取权益。【B】居里夫人的个人精神、处事态度仍历历在目，zhāng 显了一个科学家的伟大人格…… 【C】通过阅读佳作，让我们“聆听”名人教诲，汲取生命力量。【D】通过品味文字，我们发扬并铭记名人的伟大精神。他们的精神宛如泓泓清泉 ，让我们在喧 xiāo 尘世中保有一方净土；他们的精神宛如涓涓细流，让我们
在混沌麻木时留存一丝鲜活；他们的精神宛如滔滔江河，让我们在干涸的心田中汲取一缕甘甜！
（1） 请给文中加点字注音或根据拼音写出汉字。
①zhāng（ ）显 ②教诲（ ) ③铭（ ）记 ④喧 xiāo（ ）
（2） 文段中画横线处的成语使用不正确的一项是（ ）
A．入木三分 B．振聋发聩 C．深恶痛疾 D．殚精竭虑
（3） 文段中画波浪线的四个句子没有语病的一句是（ ）
A．【A】 B．【B】 C．【C】 D．【D】
三、问答题
4．指出下列句子运用的表达方式。
（1）前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼，翌日早晨八点多，便徒步出发。
（2）只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。
（3）洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
四、综合题
5．八年级（1）班在体育老师的带领下成立了“登山运动”社团，请你来了解一下他们的社团活动吧。
（1）【登山常识】“登山”是指在特定要求下，运动员徒手或使用专门装备，从低海拔地区向高海拔山峰进行攀登的一项体育活动。你知道这项运动分为哪几种吗？
（2）【文艺修养】
①请说出含有下面歌词的歌曲名称以及原始演唱者。
你高耸在人心中，你屹立在蓝天下，你用爱的阳光抚育格桑花，你把美的月光洒满喜马拉雅。
《珠穆朗玛》；演唱者：彭丽媛
②请写出两句与登山有关的古诗，并说明作者和诗名。
根据《 登勃朗峰 》回答问题。
6．作者为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？
7．用简洁的语言概括前往勃朗峰途中的情况。
8．第②段，作者从哪些角度来写景？写出了景物怎样的特点？
9．第⑤段中“稍作”“顷刻”“骤然”
在句中有什么表达效果？
10．“洁白轻薄的云朵……纯洁的天使。”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
11．请从描写方法的角度分析第⑧段的表达效果。
12．分析“一概不顾”“腾空而起”的表达效果。
五、语言表达
13．（2024八下·昆明开学考）阅读下面一则故事：
一架运输机在沙漠里遇到沙尘暴而迫降，但飞机已经无法恢复起飞，且与外界通讯联络中断。9名乘客和1名驾驶员陷于绝望之中。求生的本能使他们为争夺有限的干粮和水而动起干戈。紧急关头，一位临时搭乘飞机的乘客站了出来说：“我是飞机设计师，只要大家齐心协力听我指挥，就能够修好飞机。”这好比一针强心剂，稳定了大家的情绪。十几天过去了，一队往返沙漠里的商人驼队经过那里，搭救了他们。这时，人们才发现，那位临时乘客根本就不是什么飞机设计师，他是一位对飞机一无所知的小学教师。
小学教师的做法是否有违“诚信”？请写出你的观点。（不少于40字）
答案解析部分
1．【答案】yì；chán；shè；tū；nèn；hè；gé；kàn；ái；mèi；wēi；nuó
【知识点】常用易错字字音；登勃朗峰
【解析】【分析】常用字注音。关键重在积累。避免见形生音，如“翌”不能与“立”同音。“瞰”不能与“敢”同音。
【点评】常用字的注音，通常是形声字的注音，要仔细辨析，切不可想当然。平时多积累、多比较。要强化记忆。
2．【答案】（1）络绎不绝
（2）五光十色
（3）瞬息万变
（4）轻歌曼舞
（5）纷至沓来
【知识点】解释
【解析】【分析】本题考查成语。根据成语的意思写出成语。回答题目的时候要注意给出的意思，根据意思正确填写成语。
⑴ (人、马、车、船等)前后相接，连续不断。 根据意思应该是 络绎不绝 。
⑵ 形容色彩鲜艳，式样繁多。 根据意思应该是 五光十色 。
⑶ 形容极短的时间内变化快而多。 根据意思应该是 瞬息万变 。
⑷ 轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。根据意思应该是 轻歌曼舞 。
⑸ 纷纷到来；连续不断地到来。根据意思应该是 纷至沓来 。
故答案为：⑴ 络绎不绝
⑵五光十色
⑶ 瞬息万变
⑷轻歌曼舞
⑸纷至沓来
【点评】⑴考查成语，根据意思写出正确的成语，根据题目可以写出答案为络绎不绝
⑵考查成语，根据意思写出正确的成语，根据题目可以写出答案为五光十色
⑶考查成语，根据意思写出正确的成语，根据题目可以写出答案为瞬息万变
⑷考查成语，根据意思写出正确的成语，根据题目可以写出答案轻歌曼舞
⑸考查成语，根据意思写出正确的成语，根据题目可以写出答案为纷至沓来
3．【答案】（1）彰 ； huì ； míng ； 嚣
（2）A
（3）A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；常见易混成语辨析；语序不当；成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】（1） 彰显 zhāng xiǎn 分明而确定地表现。显著；明显。
教诲 jiào huì （书）（动）教导训诫。
铭记 míng jì （动）深深地记在心里。
喧嚣 xuān xiāo （形）声音大而嘈杂。（动）叫嚣。
（2）A：入木三分，原形容书法的笔力极为强劲。现比喻见解、议论、分析、刻画很深刻。使用错误，鲁迅只是在讲自己的经历并不是在发表见解议论。B：振聋发聩，比喻唤醒糊涂麻木之人。使用正确C：深恶痛疾，极端厌恶和痛恨。使用正确D：殚精竭虑，用尽心思。使用正确（3）A正确
B 搭配不当，个人精神改成个人形象。
C 通过......让，成分残缺，删去一个即可。
D 语序不当，应该先铭记再发扬。
故答案为：（1） 彰 ； huì ； míng ； 嚣
（2）A
（3）A
【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：张冠李戴、望文生义、重复赘余、自相矛盾、褒贬误用、不合逻辑、搭配不当、对象出错等等。
（3）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
4．【答案】（1）记叙
（2）描写
（3）描写
【知识点】叙述；描写
【解析】【分析】表达方式分为记叙，议论，描写，抒情，说明。
记叙：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来。第一小题是写了我们出发去勃朗峰的事情属于记叙。
议论：作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。
描写：用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。分为人物描写和景物描写。第二三小题是描写美丽的环境。
抒情：抒发和表现作者的感情。包括直接抒情和间接抒情。
说明：用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚。
故答案为：⑴ 记叙
⑵ 描写
⑶ 描写
【点评】⑴⑵⑶本题考查文章表达方式。表达方式分为记叙，议论，描写，抒情，说明。要求学生掌握并理解表达方式含义及作用。
5．【答案】（1）登山运动可分为登山探险（也称高山探险）、竞技攀登（包括攀岩、攀冰等）和健身性登山。
（2）①政入万山圈子里，一山放过一山拦。——《过松源晨炊漆公店》，作者杨万里
②会当凌绝顶，一览众山小。——《望岳》，作者杜甫
③遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——《九月九日忆山东兄弟》，作者王维
【知识点】诗歌对联；主题活动
【解析】【分析】（1）通过不同的登山目的，将登山分类。
（2）①根据歌词判断； ②写出有关登山的诗句即可。
【点评】本题较为灵活，属于课外延伸。可以当做课外知识积累。
【答案】6．乘车骑骡的游客暴晒于烈日之下，还不能休息，作者一行人徒步上山，既可在树林中避暑纳凉，又可稍作休息。
7．路上行人众多，一路都为上坡且相当陡峭，天气灼热难当。
8．从视觉角度描绘岩壁峻峭，丘岗葱绿的特点，从听觉角度描绘路途瀑布轰鸣的特点，表现了勃朗峰的山中美不胜收的奇景。
9．“稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间之短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状，勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。
10．运用比喻的修辞手法，把洁白轻薄的云朵比作身披霓裳羽衣的纯洁天使，生动形象地刻画出了勃朗峰云朵的轻柔纯净的特点，表达了作者对眼前美景的赞美。
11．运用语言描写，准确细腻地写出了车夫车技的娴熟及狂妄自信的性格，为后文写下山的惊险旅途埋下伏笔。
12．“一概不顾”写出了马车的速度之快，“腾空而起”写出了行进路途的危险，车夫车技确实厉害。两个词形象地表现了“我们”在下山途中路途惊险刺激的情形。
【知识点】词义理解；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；语言描写；比喻；登勃朗峰
【解析】【点评】（1）本题考查句子含义理解。联系上下文，尽可能从文中找答案。如果文中没有明确原话。可以逐字分析句子中的词语，理解词语深意。
（2）本题考查学生概括能力。在文中找到对应句，根据“人+事+结果”的格式，简要概括即可。
（3）本题考查写景的角度。写景的角度包括：五感、视听结合、俯视仰视等。答题先指出角度，再分析，最后指出表达作者何种情感态度观点。
（4）本题考查词语的表达效果。注意三步法，第一步先看词语①词性，如动词、叠词、色彩词、时间词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析加点字的表达效果。第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。
（5）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
（6）本题考查人物描写。注意格式，指出运用何种描写方法，分析如何修饰语句，表达作者何种情感。人物描写方法是：外貌、语言、神态、动作、心理描写。
（7）本题考查词语的表达效果。注意三步法，第一步先看词语①词性，如动词、叠词、色彩词、时间词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析加点字的表达效果。第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。
6．文中有原话。路为上坡——一路都为上坡——且相当陡峭。天气灼热难挡，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚移进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的炎阳之下，其状真是可怜可悯。我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行。
故答案为： 乘车骑骡的游客暴晒于烈日之下，还不能休息，作者一行人徒步上山，既可在树林中避暑纳凉，又可稍作休息。
7．概括题在文中找到对应句，根据“人+事+结果”的格式，简要概括即可。事件是大家前往勃朗峰途中，但是因为上坡相当陡峭，且天热走得很辛苦。
故答案为：路上行人众多，一路都为上坡且相当陡峭，天气灼热难当。
8．写景的角度包括：五感、视听结合、俯视仰视等。答题先指出角度，再分析，最后指出表达作者何种情感态度观点。这里看到了岩壁峻峭，属于视觉。听到了瀑布轰鸣，属于听觉。通过视觉和听觉的角度，写出了山中的美景。
故答案为：从视觉角度描绘岩壁峻峭，丘岗葱绿的特点，从听觉角度描绘路途瀑布轰鸣的特点，表现了勃朗峰的山中美不胜收的奇景。
9．文中原话是：这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻。这里的稍作、顷刻、骤然其实都是指一瞬间，形容时间很短，写出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状，表达了作者对美景的赞美。
故答案为：“稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间之短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状，勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。
10．这里把洁白轻薄云比作纯洁天使，写了云洁白、轻柔轻薄、纯净的特点，表达了作者对眼前美景的赞美。
故答案为：运用比喻的修辞手法，把洁白轻薄的云朵比作身披霓裳羽衣的纯洁天使，生动形象地刻画出了勃朗峰云朵的轻柔纯净的特点，表达了作者对眼前美景的赞美。
11．“但是，”他把握十足地说，“不必为此烦恼，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”这里写了车夫非常自信的表示自己一定会赶上其他人，甚至超过其他人。为下文车夫加速后的艰险旅程作铺垫。
故答案为：运用语言描写，准确细腻地写出了车夫车技的娴熟及狂妄自信的性格，为后文写下山的惊险旅途埋下伏笔。
12．文中原话是：疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多为腾空而起。写了车夫驾车时的速度之快，且旅程中充满了危险，但是车夫车技确实娴熟的特点。这段旅程让人读起来感到非常刺激惊险。
故答案为：“一概不顾”写出了马车的速度之快，“腾空而起”写出了行进路途的危险，车夫车技确实厉害。两个词形象地表现了“我们”在下山途中路途惊险刺激的情形。
13．【答案】示例：小学教师的做法不违背“诚信”的原则。小学教师的谎言是善意的，诚信与说谎是水火不容的，做诚信的人就不应该撒谎。然而，在某些特定的情境中，有时需要我们隐瞒事情的真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的私利，而恰恰是维护对方利益的需要。“善意的谎言”与诚信做人并不矛盾，真诚善意的掩饰也能体现对他人的关爱。
【知识点】见解表述
【解析】【分析】本题考查语言表达。结合所给材料可知，正是由于小学教师善意的谎言（谎称自己是飞机设计师）才稳定了大家的情绪，在沙漠坚持了十多天，最终这些人获救。据此分析，围绕“善意的谎言是不违背“诚信”的原则”回答，意对即可。示例：小学教师的做法不违背“诚信”的原则。诚信是手段，而不是目的。为人处事的根本原则是实事求是，与人为善。善意说言也是手段，与诚信有异曲同工之妙。如小学教师谎称自己是飞机设计师，才稳定了大家的情绪，在沙漠坚持了十多天，最终使这些人获救。编造善意谎言，与诚信的目的是一致的。恶意谎言是为了达到不可告人的目的，捏造事实，颠倒是非，混淆黑白，造谣生事。与善意谎言有根本区别。善意的谎言虽然是谎言的一种，但是不能说谎言就一定有碍诚信，要具体问题具体分析。
故答案为：小学教师的做法不违背“诚信”的原则。小学教师的谎言是善意的，诚信与说谎是水火不容的，做诚信的人就不应该撒谎。然而，在某些特定的情境中，有时需要我们隐瞒事情的真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的私利，而恰恰是维护对方利益的需要。“善意的谎言”与诚信做人并不矛盾，真诚善意的掩饰也能体现对他人的关爱。
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
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