部编版2023-2024学年八年级下学期语文第21课《庄子》二则同步练习（培优卷）
一、单选题
1．下列句子中，句式和例句相同的一项是（ ）
例：南冥者，天池也
A．后遂无问津者 B．《齐谐》者，志怪者也
C．亦若是则已矣 D．似与游者相乐
2．下列划线“之”字用法不同于其他三项的是（ ）
A．其翼若垂天之云 B．我知之濠上也
C．安知我不知鱼之乐 D．鹏之背，不知其几千里也
3．下列句子中，含有通假字的一项是（ ）
A．北冥有鱼 B．其翼若垂天之云
C．子固非鱼也 D．我知之濠上也
4．下列有关文学常识及课文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．庄子是战国时期哲学家，道家学派的代表人物，与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被尊为“老庄哲学”。
B．《庄子与惠子游于濠梁之上》记叙了庄子与惠子二人在濠水桥上游玩时进行的一场小辩。
C．《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。《北冥有鱼》节选自《庄子》外篇中的《秋水》。
D．《庄子》善于运用寓言对所论述的抽象事理进行形象化的比拟，想象雄奇瑰丽，语言灵动而有气势。
5．下列对划线词解释有误的一项是（ ）
A．安知鱼之乐（怎么，哪里）
B．《齐谐》者，志怪者也（记载）
C．野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。（野生的马）
D．是鱼之乐也（这）
6．下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．鲲鹏（kūn） 抟扶摇而上（zhuān） 尘埃（āi）
B．北冥（míng） 游于濠梁（háo） 汝安知鱼乐（rú）
C．鲦鱼（tiáo） 徙于南冥（xī） 请循其本（xún）
D．齐谐（xié） 其正色邪（yé） 逍遥游（xiāo）
二、文言文阅读
（2023八下·宁津期末）阅读下面的文段，回答问题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
（节选自庄子《北冥有鱼》）
【乙】
岳飞，宇鹏举。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。少负①气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦不寐。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩②八石，学射于周同③，尽其术，能左右射。同死，朔望④设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其殉国死义乎！”
（节选自《宋史·岳飞传》，有删改）
【注释】①负：具有；②弩（nǔ）：一种用机械力量射箭的弓。③周同，人名，岳飞的射箭师傅。④朔望：农历每月的初一和十五，即朔日和望日。
【丙】
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
（李清照《渔家傲》）
7．下列句子中加点的字意思不相同的一项是（ ）
A．其名为鹏/因以为名
B．父义之/其殉国死义乎
C．诵习达旦不寐/一狼假寐
D．尤好《左氏春秋》/知之者不如好之者
8．请将下列句子翻译为现代汉语。
①抟扶摇而上者九万里。
②汝为时用，其殉国死义乎！
9．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《北冥有鱼》作者庄子是战国时期人，李清照和岳飞是南宋同时期的人。
B．二十四史是中国古代各朝撰写的二十四部正史的总称，均以纪传体编撰。《宋史》是二十四史之一。
C．乙文“未冠”的意思是“没戴帽子”，这里指岳飞勤于练武射箭，不在意穿戴。
D．李清照是婉约词的代表人物，但丙文“九万里风鹏正举”化用了甲文的语句，气势磅礴，颇有豪放之风。
10．【甲】【丙】两篇古诗文在写法上有何相同之处，请结合具体内容简要分析。
11．【乙】文中岳飞形象是否和庄子笔下的大鹏形象契合，请结合事例分析。
三、综合题
12．阅读《北冥有鱼》全文，回答问题。
（1）作者主要通过 、 两个故事来说明“逍遥”的真正含义。
（2）庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。
（3）作者在文中表达的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。请你结合这一主题，谈谈你获得了什么启示。
（2024·前郭尔罗斯模拟）阳光中学开展了以“写书信，承传统"为主题的活动，请你参与。
13．下面是阳光中学“四月文学社拟定的一条征稿启事，其中有两处错误，请你按要求修改。
征稿启事 为了弘扬和继承我国优秀传统文化，我社现以“写书信，承传统"为主题向各班发起征稿活动。稿件要求书信格式，内容紧扣生活，富有真情实感。将完成的纸质稿件交到文学社。截稿日期至2024年3月31日。欢迎同学们跃投稿。 2024年3月1日 “四月"文学社
①画横线句子有语病，请写出修改意见。
②征稿启事的格式有一处不规范，请写出修改意见。
14．“书"即书信，古代书信又叫“尺牍”，是一种应用性文体，多记事陈情。请你根据所学的知识，找出下列诗句中不含书信别称的句子。
A．欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。
B．不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾眉。
C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
D．嵩云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。
15．中国自古就有重礼节的优良传统，在人们日常交际和书信来往中谦辞的使用必不可少。请你根据所学知识，写出正确的谦辞。)
①对别人谦称自己的见解： ②对别人谦称自己的父亲：
16．如今，现代通讯基本取代了纸笔书信，手指一按，你的表述瞬间就可以送达，大大省去了书来信往的等待时间。发微信作为一种独特的情感交流形式，受到人们的喜欢，而写信在互联网时代成了“奢侈品"。某学校老师向同学们布置了写一封信给远方亲友的任务，有的同学对这项任务不理解，请你劝他拿起纸笔传情达意。(不少于50字)
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】判断句式；北冥有鱼；庄子与惠子游于濠梁之上
【解析】【分析】B项属于判断句，因为有典型的者、也标识，与例句相同。其余各项则无明显的标识。文言句式主要根据外在形式进行判断。
故答案为：B。
【点评】本题考查对文言特殊句式的辨析能力。文言句式主要有省略句、倒装句、判断句、被动句，省略句主要是省略句子成分；倒装句则是成分前置或后置；判断句则通过者、也等词表判断；被动句通过于、见、被等词表被动。
2．【答案】B
【知识点】常用文言虚词；北冥有鱼；庄子与惠子游于濠梁之上
【解析】【分析】此题考查理解文言虚词的意义和用法的能力。之字的用法有如下几种：1.助词，表示领有、连属关系：赤子～心。2.助词，表示修饰关系：缓兵～计。不速～客。莫逆～交。3.用在主谓结构之间，使成为句子成分：“大道～行也，天下为公”。4.代词，代替人或事物：置～度外。等闲视～。
5.代词，这，那：“～二虫，又何知”。6.虚用，无所指：久而久～。7.往，到：“吾欲～南海”。B项“之”为代词，其他三项都是助词“的”。
故答案为：B。
【点评】之字的用法考查很常见，学生可以把常见的用法和例子积累下来，经常分析便可以熟练掌握。
3．【答案】A
【知识点】通假字；北冥有鱼；庄子与惠子游于濠梁之上
【解析】【分析】本题考查通假字。通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫作“本字”。本题A项，“冥”同“溟”，指海。
故答案为：A
【点评】通假字，从本质上说体现的是文字之间一种共时共存的关系，属于错字或别字，但这属于正常的文言现象。北冥有鱼： 北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。“冥”同“溟”，指海。
4．【答案】C
【知识点】作家作品；作品的综合评价；对作品的体验感受；北冥有鱼；庄子与惠子游于濠梁之上
【解析】【分析】考查对文学常识的识记。C项，《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《逍遥游》。
故答案为C。
【点评】此题考查文学常识的积累。做此类题，要注意培养积累文学常识的习惯，还要注意识记作家作品，篇名，主要人物及情节，写作背景及写作意图等的识记。
5．【答案】C
【知识点】常用文言虚词；古今异义；词类活用；北冥有鱼；庄子与惠子游于濠梁之上
【解析】【分析】C．“野马”应译为“山野中的雾气，奔腾如野马”。
故答案为：C
【点评】此题考查词语的理解。做此类题，要注意特殊词语的用法：一词多义，古今异义，通假字，词性活用等，还要注意翻译整句话的意思，再分析词语的含义和用法。如本题古今异义：“是”是这的意思，“志”是记载的意思，“安”是怎么，难道的意思，词类活用：“志”是记载的意思；“野马”是山野中的雾气，奔腾如野马。
6．【答案】D
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；北冥有鱼；庄子与惠子游于濠梁之上
【解析】【分析】A项“抟扶摇而上”的“抟”应读“tuán”；B项“汝安知鱼乐”的“汝”应读“rǔ”；C项“徙于南冥”的“徙”应读“xǐ”。
【点评】此题考查字音的拼读。做此类题，要注意要注意多音字，形声字，音近形近字的识别，还有鼻音边音的误读，方言的误读，前鼻韵母后鼻韵母的误读。
【答案】7．B
8．①它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。
②（如果）你因时势所需而被重用，一定会为国献身，为正义而死吧！
9．C
10．示例：均用了夸张和想象的写法，根据“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也”可知甲文运用了夸张想象写法，写出了鹏鸟之大；丙词李清照借助梦境描述想象了一个虚幻的世界，“九万里风鹏正举”用了夸张和想象写法，写出作者对生活的执着以及对自由与光明的向往和追求。
11．示例：岳飞和大鹏形象契合，岳飞少负气节，像徙于南冥的大鹏一样志存高远；岳飞好《左氏春秋》、孙吴兵法，学射于周同，像借助海运、扶摇、六月息的大鹏一样善借外力；岳飞家贫力学、达旦不寐，勤学苦练，像怒而飞的大鹏一样奋发有为。
【知识点】分析作品的主要表现手法；概括理解文中人物形象；一词多义；常用文言实词；作家作品；北冥有鱼
【解析】【点评】（1）此题考查一词多义。这些文言词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（2）本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译，所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
（3）此题考查对文学和文化常识积累。考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知识以及称谓、历法、职官、地理、礼俗、文化典籍等。解答这类题目，要求学生熟记学过的名家名篇的介绍和有关的文化常识。
（4）本题考查探究文章表现手法的能力。文章的表现手法有：象征、侧面描写、联想想象、先抑后扬、借物喻人、寄情于景、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托等。做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再仔细分析写楝子花开和石榴花开对表达文章主旨有什么关系，这样文章的表现手法自然而然就明朗了。
（5）（本题考查分析小说人物形象的能力。分析小说的人物形象，可以从以下几方面着手：①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；②将典型人物置于典型环境中去理解；③通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；④通过人物间的关系分析人物性格。
参考译文：【甲】
北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有小千里，当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开。”
【乙】
岳飞，字鹏举。岳飞出生时，有大雁般的鸟，在屋顶上飞鸣，其父母便为他取名“岳飞”。岳飞从小就很有气节，敦厚少言，家中贫困却爱好读书，尤其喜欢《左氐春秋》《孙武兵法》。家里很贫穷，捡柴火点亮当做蜡烛照明，通宵达旦的诵读学习，不睡觉。天生神力，还未成年，能拉开三百斤重的弓，射八石重的箭，在周同门下学习射箭，学完了老师的技艺，能熟练地的使用弓箭。老师周同死后，岳飞每到初一十五便在老师坟前设坛祭奠。他的父亲岳和赞许他，说：“你将因这个时代而大展宏图，也许将为国死难或为忠义而死吧。"
7．A.名字；B.赞许/忠义； C.睡觉； D.爱好。
故答案为：B
8．关键词：①抟，盘旋飞翔。扶摇，旋风。
②汝，你。为，被。用，重用。其，表推测。殉国，为国而死。
故答案为： ①它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。
②（如果）你因时势所需而被重用，一定会为国献身，为正义而死吧！
9．ABD正确。C.“未冠”意思是未成年。
故答案为：C
10．甲文中的“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也”意为：鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。这句话运用想象与夸张手法，表现了鹏鸟的硕大。丙词中的“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勒问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”同样是作者的想象，梦魂仿佛回天庭，听见天帝在对我说话。他热情而又有诚意地问我要到哪里去。我回答天帝路途还很漫长，现在已是黄昏却还未到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢 “九万里风鹏正举”运用了夸张的手法，以大鹏乘风直上九万里的夸张描写，表现了作者对生活的执着追求，与对自由和光明的向往与追求。
故答案为：示例：均用了夸张和想象的写法，根据“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也”可知甲文运用了夸张想象写法，写出了鹏鸟之大；丙词李清照借助梦境描述想象了一个虚幻的世界，“九万里风鹏正举”用了夸张和想象写法，写出作者对生活的执着以及对自由与光明的向往和追求。
11．甲文中的“是鸟也，海运则将徙于南冥”表现了大鹏的志向高远。乙文中的“少负气节”表现了岳飞的志向高远甲文中的“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”表现了大鹏关于借助外力乘风远游。乙文中的“尤好《左氏春秋》、孙吴兵法”“学射于周同，尽其术”表现了岳飞学习古代先贤的兵法知识，又向周同学习，同样是关于借助外力的表现，甲文中的“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”表现了大鹏的奋发有为。乙文中的“家贫力学”“家贫拾薪为烛诵习达旦不寐”同样表现了岳飞的奋发有为。所以岳飞的形象与大鹏的形象是契合的。
故答案为： 示例：岳飞和大鹏形象契合，岳飞少负气节，像徙于南冥的大鹏一样志存高远；岳飞好《左氏春秋》、孙吴兵法，学射于周同，像借助海运、扶摇、六月息的大鹏一样善借外力；岳飞家贫力学、达旦不寐，勤学苦练，像怒而飞的大鹏一样奋发有为。
12．【答案】（1）鲲鹏变化；鹏飞南冥
（2）①在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。
②在想象中对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所恃的道理。
③在想象中寄寓情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。
（3）自由是相对的，世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪，懂得自律的人，才会有自由的空间和生活。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；分析文言文的写作特色；北冥有鱼
【解析】【分析】（1）《北冥有鱼》是则寓言故事，前后分为“鲲变为鹏，鹏进行南飞”两部分。
（2）《北冥有鱼》这篇故事运用想象的艺术手法，使作品显得大气、奇特，在自由、所恃的矛盾中，揭示了外界和内心的区别与联系，也揭示了事物之间的本质区别。比如：小动物和鲲鹏的对比，鲲鹏行动所限与自己理想的无拘无束的对比。
（3）人的行动自由应该是有所限制的，不能为所欲为，而人的理想不应该受任何条件的限制，这种思想有很强的教育意义。
【点评】（1）本题考查对作品主要内容的理解能力。解答时可以从叙述中找出事件内容进行概括，而议论句子可以排除。
（2）本题考查对作品艺术手法的赏析能力。作品的艺术手法主要是为表达主题服务的，而庄子属于浪漫主义文人，想象手法可以表达他内心的独特思想。
（3） 本题考查阅读感悟能力。庄子的理论主要是说明世间的一切都是有所限制的，而人的内心可以是自由的，所以精神的超脱可以不受世间的限制，而人的行为必须有所限制。
【答案】13．①将“弘扬”和“继承”调换位置。②将落款处的日期和署名调换位置。
14．C
15．①拙见(愚见、敞见)；②家父(家严、家君)
16．用电子媒介进行沟通固然节省时间，但却缺少了交流时的仪式感。以笔写心，这是对收信人的尊重，更是对自己的尊重。另外，字如其人，见字如面。透过文字，我们还可以看到写信人的精神世界。如果你想以最坦诚的态度与对方沟通，请拿起笔来！
【知识点】其他常识；文化特色；主题活动；见解表述；语序不当；成分残缺；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查语病辨析及修改和应用文格式。完成此类题目，首先要求学生要牢固掌握病句成因和病句类型的相关知识，这是完成词类题目的基础。其次，要学会运用所掌握的语法知识解决平时阅读和写作中遇到的语言问题，增强语言感悟能力，不断提高病句辨析能力。
（2）本题考查文学常识和古代文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
（3）本题考查敬辞谦辞。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
（4）本题考查沟通方式的理解和评价以及语言表达。解答时，首先，理解并尊重题目中提出的情境。然后，分析现代通讯和书信交流各自的优缺点。接着，针对有的同学对这项任务不理解的情况，进行有理有据的劝说。最后，要注意劝说的语气和方式，要既尊重对方的立场，又表达出自己对书信价值的坚持和推崇，以达到劝说的目的。
13．①画横线句子“为了弘扬和维承我国优秀传统文化”中的错误在于“弘扬”和“维承”语序不当。按照逻辑和语义的递进关系，我们应该先“继承”传统文化，然后再去“弘扬”它。因此，修改意见是将“弘扬”和“继承”调换位置，改为“为了继承和弘扬我国优秀传统文化”。
②征稿启事的格式有一处不规范，问题在于落款处的日期和署名位置不正确。按照正式文书的格式要求，署名应该位于日期的上方，以示尊重和正式。因此，修改意见是将落款处的日期和署名调换位置，将“2024年3月1日”放在“四月文学社”的下方。
故答案为：①将“弘扬”和“继承”调换位置。②将落款处的日期和署名调换位置。
14．A.这里的“尺素”是古代书信的别称；
B.“乡书”指的是家信，也是书信的一种别称；
C.这句诗并没有使用书信的别称，而是表达了诗人通过明月寄托思念之情；
D.这里的“一纸书”是书信的意思，而“双鲤”也是古代书信的别称之一（因为古人常用鲤鱼形状的木盒装信，称为“鲤素”）；
故答案为：C。
15．在中国文化中，谦辞是表达谦虚和尊重他人的一种方式，常用于日常交际和书信中。①对别人谦称自己的见解时，常用的谦辞有“拙见”、“愚见”或“敝见”。这些词语都表达了一种自谦的态度，暗示自己的见解可能不够成熟或全面，希望对方能够理解和包容。②对别人谦称自己的父亲时，常用的谦辞有“家父”、“家严”或“家君”。这些词语都体现了对父亲的尊敬和谦逊的态度，同时也表达了对对方的尊重和敬意。
故答案为：①拙见(愚见、敞见)；②家父(家严、家君)
16．示例：同学，别小看这古老的书信方式哦！虽然现在通讯发达，但写信可是个“技术活”，能让你在朋友圈里脱颖而出！想想看，当你把满满的情感和思念，用独特的字迹写在纸上，再寄给远方的亲友，他们收到后一定会感动得热泪盈眶！而且，写信还能锻炼你的文笔和表达能力，说不定你也会成为一位书信大师呢！所以，赶紧拿起笔来，给亲友们送上一份“手写情书”吧！让他们感受到你的用心和温暖！
故答案为：用电子媒介进行沟通固然节省时间，但却缺少了交流时的仪式感。以笔写心，这是对收信人的尊重，更是对自己的尊重。另外，字如其人，见字如面。透过文字，我们还可以看到写信人的精神世界。如果你想以最坦诚的态度与对方沟通，请拿起笔来！
1 / 1部编版2023-2024学年八年级下学期语文第21课《庄子》二则同步练习（培优卷）
一、单选题
1．下列句子中，句式和例句相同的一项是（ ）
例：南冥者，天池也
A．后遂无问津者 B．《齐谐》者，志怪者也
C．亦若是则已矣 D．似与游者相乐
【答案】B
【知识点】判断句式；北冥有鱼；庄子与惠子游于濠梁之上
【解析】【分析】B项属于判断句，因为有典型的者、也标识，与例句相同。其余各项则无明显的标识。文言句式主要根据外在形式进行判断。
故答案为：B。
【点评】本题考查对文言特殊句式的辨析能力。文言句式主要有省略句、倒装句、判断句、被动句，省略句主要是省略句子成分；倒装句则是成分前置或后置；判断句则通过者、也等词表判断；被动句通过于、见、被等词表被动。
2．下列划线“之”字用法不同于其他三项的是（ ）
A．其翼若垂天之云 B．我知之濠上也
C．安知我不知鱼之乐 D．鹏之背，不知其几千里也
【答案】B
【知识点】常用文言虚词；北冥有鱼；庄子与惠子游于濠梁之上
【解析】【分析】此题考查理解文言虚词的意义和用法的能力。之字的用法有如下几种：1.助词，表示领有、连属关系：赤子～心。2.助词，表示修饰关系：缓兵～计。不速～客。莫逆～交。3.用在主谓结构之间，使成为句子成分：“大道～行也，天下为公”。4.代词，代替人或事物：置～度外。等闲视～。
5.代词，这，那：“～二虫，又何知”。6.虚用，无所指：久而久～。7.往，到：“吾欲～南海”。B项“之”为代词，其他三项都是助词“的”。
故答案为：B。
【点评】之字的用法考查很常见，学生可以把常见的用法和例子积累下来，经常分析便可以熟练掌握。
3．下列句子中，含有通假字的一项是（ ）
A．北冥有鱼 B．其翼若垂天之云
C．子固非鱼也 D．我知之濠上也
【答案】A
【知识点】通假字；北冥有鱼；庄子与惠子游于濠梁之上
【解析】【分析】本题考查通假字。通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫作“本字”。本题A项，“冥”同“溟”，指海。
故答案为：A
【点评】通假字，从本质上说体现的是文字之间一种共时共存的关系，属于错字或别字，但这属于正常的文言现象。北冥有鱼： 北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。“冥”同“溟”，指海。
4．下列有关文学常识及课文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．庄子是战国时期哲学家，道家学派的代表人物，与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被尊为“老庄哲学”。
B．《庄子与惠子游于濠梁之上》记叙了庄子与惠子二人在濠水桥上游玩时进行的一场小辩。
C．《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。《北冥有鱼》节选自《庄子》外篇中的《秋水》。
D．《庄子》善于运用寓言对所论述的抽象事理进行形象化的比拟，想象雄奇瑰丽，语言灵动而有气势。
【答案】C
【知识点】作家作品；作品的综合评价；对作品的体验感受；北冥有鱼；庄子与惠子游于濠梁之上
【解析】【分析】考查对文学常识的识记。C项，《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《逍遥游》。
故答案为C。
【点评】此题考查文学常识的积累。做此类题，要注意培养积累文学常识的习惯，还要注意识记作家作品，篇名，主要人物及情节，写作背景及写作意图等的识记。
5．下列对划线词解释有误的一项是（ ）
A．安知鱼之乐（怎么，哪里）
B．《齐谐》者，志怪者也（记载）
C．野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。（野生的马）
D．是鱼之乐也（这）
【答案】C
【知识点】常用文言虚词；古今异义；词类活用；北冥有鱼；庄子与惠子游于濠梁之上
【解析】【分析】C．“野马”应译为“山野中的雾气，奔腾如野马”。
故答案为：C
【点评】此题考查词语的理解。做此类题，要注意特殊词语的用法：一词多义，古今异义，通假字，词性活用等，还要注意翻译整句话的意思，再分析词语的含义和用法。如本题古今异义：“是”是这的意思，“志”是记载的意思，“安”是怎么，难道的意思，词类活用：“志”是记载的意思；“野马”是山野中的雾气，奔腾如野马。
6．下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．鲲鹏（kūn） 抟扶摇而上（zhuān） 尘埃（āi）
B．北冥（míng） 游于濠梁（háo） 汝安知鱼乐（rú）
C．鲦鱼（tiáo） 徙于南冥（xī） 请循其本（xún）
D．齐谐（xié） 其正色邪（yé） 逍遥游（xiāo）
【答案】D
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；北冥有鱼；庄子与惠子游于濠梁之上
【解析】【分析】A项“抟扶摇而上”的“抟”应读“tuán”；B项“汝安知鱼乐”的“汝”应读“rǔ”；C项“徙于南冥”的“徙”应读“xǐ”。
【点评】此题考查字音的拼读。做此类题，要注意要注意多音字，形声字，音近形近字的识别，还有鼻音边音的误读，方言的误读，前鼻韵母后鼻韵母的误读。
二、文言文阅读
（2023八下·宁津期末）阅读下面的文段，回答问题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
（节选自庄子《北冥有鱼》）
【乙】
岳飞，宇鹏举。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。少负①气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦不寐。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩②八石，学射于周同③，尽其术，能左右射。同死，朔望④设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其殉国死义乎！”
（节选自《宋史·岳飞传》，有删改）
【注释】①负：具有；②弩（nǔ）：一种用机械力量射箭的弓。③周同，人名，岳飞的射箭师傅。④朔望：农历每月的初一和十五，即朔日和望日。
【丙】
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
（李清照《渔家傲》）
7．下列句子中加点的字意思不相同的一项是（ ）
A．其名为鹏/因以为名
B．父义之/其殉国死义乎
C．诵习达旦不寐/一狼假寐
D．尤好《左氏春秋》/知之者不如好之者
8．请将下列句子翻译为现代汉语。
①抟扶摇而上者九万里。
②汝为时用，其殉国死义乎！
9．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《北冥有鱼》作者庄子是战国时期人，李清照和岳飞是南宋同时期的人。
B．二十四史是中国古代各朝撰写的二十四部正史的总称，均以纪传体编撰。《宋史》是二十四史之一。
C．乙文“未冠”的意思是“没戴帽子”，这里指岳飞勤于练武射箭，不在意穿戴。
D．李清照是婉约词的代表人物，但丙文“九万里风鹏正举”化用了甲文的语句，气势磅礴，颇有豪放之风。
10．【甲】【丙】两篇古诗文在写法上有何相同之处，请结合具体内容简要分析。
11．【乙】文中岳飞形象是否和庄子笔下的大鹏形象契合，请结合事例分析。
【答案】7．B
8．①它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。
②（如果）你因时势所需而被重用，一定会为国献身，为正义而死吧！
9．C
10．示例：均用了夸张和想象的写法，根据“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也”可知甲文运用了夸张想象写法，写出了鹏鸟之大；丙词李清照借助梦境描述想象了一个虚幻的世界，“九万里风鹏正举”用了夸张和想象写法，写出作者对生活的执着以及对自由与光明的向往和追求。
11．示例：岳飞和大鹏形象契合，岳飞少负气节，像徙于南冥的大鹏一样志存高远；岳飞好《左氏春秋》、孙吴兵法，学射于周同，像借助海运、扶摇、六月息的大鹏一样善借外力；岳飞家贫力学、达旦不寐，勤学苦练，像怒而飞的大鹏一样奋发有为。
【知识点】分析作品的主要表现手法；概括理解文中人物形象；一词多义；常用文言实词；作家作品；北冥有鱼
【解析】【点评】（1）此题考查一词多义。这些文言词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（2）本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译，所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
（3）此题考查对文学和文化常识积累。考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知识以及称谓、历法、职官、地理、礼俗、文化典籍等。解答这类题目，要求学生熟记学过的名家名篇的介绍和有关的文化常识。
（4）本题考查探究文章表现手法的能力。文章的表现手法有：象征、侧面描写、联想想象、先抑后扬、借物喻人、寄情于景、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托等。做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再仔细分析写楝子花开和石榴花开对表达文章主旨有什么关系，这样文章的表现手法自然而然就明朗了。
（5）（本题考查分析小说人物形象的能力。分析小说的人物形象，可以从以下几方面着手：①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；②将典型人物置于典型环境中去理解；③通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；④通过人物间的关系分析人物性格。
参考译文：【甲】
北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有小千里，当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开。”
【乙】
岳飞，字鹏举。岳飞出生时，有大雁般的鸟，在屋顶上飞鸣，其父母便为他取名“岳飞”。岳飞从小就很有气节，敦厚少言，家中贫困却爱好读书，尤其喜欢《左氐春秋》《孙武兵法》。家里很贫穷，捡柴火点亮当做蜡烛照明，通宵达旦的诵读学习，不睡觉。天生神力，还未成年，能拉开三百斤重的弓，射八石重的箭，在周同门下学习射箭，学完了老师的技艺，能熟练地的使用弓箭。老师周同死后，岳飞每到初一十五便在老师坟前设坛祭奠。他的父亲岳和赞许他，说：“你将因这个时代而大展宏图，也许将为国死难或为忠义而死吧。"
7．A.名字；B.赞许/忠义； C.睡觉； D.爱好。
故答案为：B
8．关键词：①抟，盘旋飞翔。扶摇，旋风。
②汝，你。为，被。用，重用。其，表推测。殉国，为国而死。
故答案为： ①它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。
②（如果）你因时势所需而被重用，一定会为国献身，为正义而死吧！
9．ABD正确。C.“未冠”意思是未成年。
故答案为：C
10．甲文中的“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也”意为：鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。这句话运用想象与夸张手法，表现了鹏鸟的硕大。丙词中的“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勒问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”同样是作者的想象，梦魂仿佛回天庭，听见天帝在对我说话。他热情而又有诚意地问我要到哪里去。我回答天帝路途还很漫长，现在已是黄昏却还未到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢 “九万里风鹏正举”运用了夸张的手法，以大鹏乘风直上九万里的夸张描写，表现了作者对生活的执着追求，与对自由和光明的向往与追求。
故答案为：示例：均用了夸张和想象的写法，根据“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也”可知甲文运用了夸张想象写法，写出了鹏鸟之大；丙词李清照借助梦境描述想象了一个虚幻的世界，“九万里风鹏正举”用了夸张和想象写法，写出作者对生活的执着以及对自由与光明的向往和追求。
11．甲文中的“是鸟也，海运则将徙于南冥”表现了大鹏的志向高远。乙文中的“少负气节”表现了岳飞的志向高远甲文中的“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”表现了大鹏关于借助外力乘风远游。乙文中的“尤好《左氏春秋》、孙吴兵法”“学射于周同，尽其术”表现了岳飞学习古代先贤的兵法知识，又向周同学习，同样是关于借助外力的表现，甲文中的“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”表现了大鹏的奋发有为。乙文中的“家贫力学”“家贫拾薪为烛诵习达旦不寐”同样表现了岳飞的奋发有为。所以岳飞的形象与大鹏的形象是契合的。
故答案为： 示例：岳飞和大鹏形象契合，岳飞少负气节，像徙于南冥的大鹏一样志存高远；岳飞好《左氏春秋》、孙吴兵法，学射于周同，像借助海运、扶摇、六月息的大鹏一样善借外力；岳飞家贫力学、达旦不寐，勤学苦练，像怒而飞的大鹏一样奋发有为。
三、综合题
12．阅读《北冥有鱼》全文，回答问题。
（1）作者主要通过 、 两个故事来说明“逍遥”的真正含义。
（2）庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。
（3）作者在文中表达的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。请你结合这一主题，谈谈你获得了什么启示。
【答案】（1）鲲鹏变化；鹏飞南冥
（2）①在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。
②在想象中对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所恃的道理。
③在想象中寄寓情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。
（3）自由是相对的，世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪，懂得自律的人，才会有自由的空间和生活。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；分析文言文的写作特色；北冥有鱼
【解析】【分析】（1）《北冥有鱼》是则寓言故事，前后分为“鲲变为鹏，鹏进行南飞”两部分。
（2）《北冥有鱼》这篇故事运用想象的艺术手法，使作品显得大气、奇特，在自由、所恃的矛盾中，揭示了外界和内心的区别与联系，也揭示了事物之间的本质区别。比如：小动物和鲲鹏的对比，鲲鹏行动所限与自己理想的无拘无束的对比。
（3）人的行动自由应该是有所限制的，不能为所欲为，而人的理想不应该受任何条件的限制，这种思想有很强的教育意义。
【点评】（1）本题考查对作品主要内容的理解能力。解答时可以从叙述中找出事件内容进行概括，而议论句子可以排除。
（2）本题考查对作品艺术手法的赏析能力。作品的艺术手法主要是为表达主题服务的，而庄子属于浪漫主义文人，想象手法可以表达他内心的独特思想。
（3） 本题考查阅读感悟能力。庄子的理论主要是说明世间的一切都是有所限制的，而人的内心可以是自由的，所以精神的超脱可以不受世间的限制，而人的行为必须有所限制。
（2024·前郭尔罗斯模拟）阳光中学开展了以“写书信，承传统"为主题的活动，请你参与。
13．下面是阳光中学“四月文学社拟定的一条征稿启事，其中有两处错误，请你按要求修改。
征稿启事 为了弘扬和继承我国优秀传统文化，我社现以“写书信，承传统"为主题向各班发起征稿活动。稿件要求书信格式，内容紧扣生活，富有真情实感。将完成的纸质稿件交到文学社。截稿日期至2024年3月31日。欢迎同学们跃投稿。 2024年3月1日 “四月"文学社
①画横线句子有语病，请写出修改意见。
②征稿启事的格式有一处不规范，请写出修改意见。
14．“书"即书信，古代书信又叫“尺牍”，是一种应用性文体，多记事陈情。请你根据所学的知识，找出下列诗句中不含书信别称的句子。
A．欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。
B．不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾眉。
C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
D．嵩云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。
15．中国自古就有重礼节的优良传统，在人们日常交际和书信来往中谦辞的使用必不可少。请你根据所学知识，写出正确的谦辞。)
①对别人谦称自己的见解： ②对别人谦称自己的父亲：
16．如今，现代通讯基本取代了纸笔书信，手指一按，你的表述瞬间就可以送达，大大省去了书来信往的等待时间。发微信作为一种独特的情感交流形式，受到人们的喜欢，而写信在互联网时代成了“奢侈品"。某学校老师向同学们布置了写一封信给远方亲友的任务，有的同学对这项任务不理解，请你劝他拿起纸笔传情达意。(不少于50字)
【答案】13．①将“弘扬”和“继承”调换位置。②将落款处的日期和署名调换位置。
14．C
15．①拙见(愚见、敞见)；②家父(家严、家君)
16．用电子媒介进行沟通固然节省时间，但却缺少了交流时的仪式感。以笔写心，这是对收信人的尊重，更是对自己的尊重。另外，字如其人，见字如面。透过文字，我们还可以看到写信人的精神世界。如果你想以最坦诚的态度与对方沟通，请拿起笔来！
【知识点】其他常识；文化特色；主题活动；见解表述；语序不当；成分残缺；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查语病辨析及修改和应用文格式。完成此类题目，首先要求学生要牢固掌握病句成因和病句类型的相关知识，这是完成词类题目的基础。其次，要学会运用所掌握的语法知识解决平时阅读和写作中遇到的语言问题，增强语言感悟能力，不断提高病句辨析能力。
（2）本题考查文学常识和古代文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
（3）本题考查敬辞谦辞。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
（4）本题考查沟通方式的理解和评价以及语言表达。解答时，首先，理解并尊重题目中提出的情境。然后，分析现代通讯和书信交流各自的优缺点。接着，针对有的同学对这项任务不理解的情况，进行有理有据的劝说。最后，要注意劝说的语气和方式，要既尊重对方的立场，又表达出自己对书信价值的坚持和推崇，以达到劝说的目的。
13．①画横线句子“为了弘扬和维承我国优秀传统文化”中的错误在于“弘扬”和“维承”语序不当。按照逻辑和语义的递进关系，我们应该先“继承”传统文化，然后再去“弘扬”它。因此，修改意见是将“弘扬”和“继承”调换位置，改为“为了继承和弘扬我国优秀传统文化”。
②征稿启事的格式有一处不规范，问题在于落款处的日期和署名位置不正确。按照正式文书的格式要求，署名应该位于日期的上方，以示尊重和正式。因此，修改意见是将落款处的日期和署名调换位置，将“2024年3月1日”放在“四月文学社”的下方。
故答案为：①将“弘扬”和“继承”调换位置。②将落款处的日期和署名调换位置。
14．A.这里的“尺素”是古代书信的别称；
B.“乡书”指的是家信，也是书信的一种别称；
C.这句诗并没有使用书信的别称，而是表达了诗人通过明月寄托思念之情；
D.这里的“一纸书”是书信的意思，而“双鲤”也是古代书信的别称之一（因为古人常用鲤鱼形状的木盒装信，称为“鲤素”）；
故答案为：C。
15．在中国文化中，谦辞是表达谦虚和尊重他人的一种方式，常用于日常交际和书信中。①对别人谦称自己的见解时，常用的谦辞有“拙见”、“愚见”或“敝见”。这些词语都表达了一种自谦的态度，暗示自己的见解可能不够成熟或全面，希望对方能够理解和包容。②对别人谦称自己的父亲时，常用的谦辞有“家父”、“家严”或“家君”。这些词语都体现了对父亲的尊敬和谦逊的态度，同时也表达了对对方的尊重和敬意。
故答案为：①拙见(愚见、敞见)；②家父(家严、家君)
16．示例：同学，别小看这古老的书信方式哦！虽然现在通讯发达，但写信可是个“技术活”，能让你在朋友圈里脱颖而出！想想看，当你把满满的情感和思念，用独特的字迹写在纸上，再寄给远方的亲友，他们收到后一定会感动得热泪盈眶！而且，写信还能锻炼你的文笔和表达能力，说不定你也会成为一位书信大师呢！所以，赶紧拿起笔来，给亲友们送上一份“手写情书”吧！让他们感受到你的用心和温暖！
故答案为：用电子媒介进行沟通固然节省时间，但却缺少了交流时的仪式感。以笔写心，这是对收信人的尊重，更是对自己的尊重。另外，字如其人，见字如面。透过文字，我们还可以看到写信人的精神世界。如果你想以最坦诚的态度与对方沟通，请拿起笔来！
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